怎樣從打雜中也學(xué)到真本事？

怎樣從打雜中也學(xué)到真本事？

　　實(shí)習多久才有效?
　　正解
　　最好多于3個(gè)月不少于半個(gè)月
　　實(shí)習不同于實(shí)踐與短期兼職，實(shí)習一般是指在一家單位的某個(gè)崗位或多個(gè)崗位固定工作一段時(shí)間，不在于多而在于精。實(shí)習必須要保證一定的時(shí)間，其價(jià)值才能得到體現。時(shí)間一般最好是多于3個(gè)月，不少于半個(gè)月。調查者普遍認為，實(shí)習3～5個(gè)月才能真正體現實(shí)習的價(jià)值。對于用人單位而言，除非是相當特殊的實(shí)習經(jīng)歷，否則少于半個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷對于求職毫無(wú)益處。
　　接受記者采訪(fǎng)的幾家用人單位都表示，實(shí)習期宜長(cháng)不宜短，一個(gè)月的實(shí)習期對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是剛剛熟悉了公司的運作，還沒(méi)有學(xué)到有用的知識，實(shí)習期就到了。而對有些公司來(lái)說(shuō)，實(shí)習期僅僅一個(gè)月，公司也不能把工作交給他們做，有時(shí)一個(gè)工作從策劃到運作長(cháng)達3到5個(gè)月，而對那些來(lái)來(lái)去去的實(shí)習生，把這么重要的工作交給他們，他們一走，工作就沒(méi)人接手，以前的工夫就白費了。
　　實(shí)習期沒(méi)活干或盡干雜活怎么處理?
　　正解
　　打雜也能從中學(xué)會(huì )處世技巧
　　每年暑假結束都會(huì )有不少學(xué)生抱怨，兩個(gè)月的實(shí)習就是復印、跑腿，學(xué)不到真本事。調查顯示，超過(guò)四成上班族曾經(jīng)的實(shí)習工作主要是做與基礎部門(mén)相關(guān)的工作，有39.5%的人表示實(shí)習期接觸到部門(mén)較為實(shí)際的工作并得到了認可，還有16.1%的職場(chǎng)人表示自己在實(shí)習期間僅僅是做一些打雜的工作。
　　去年畢業(yè)的小李，現在在一家廣告公司做廣告策劃，回想起實(shí)習那段經(jīng)歷，她感到很幸運也很懷念。剛到公司，她每天做的是一些收集和發(fā)送資料的工作。剛開(kāi)始覺(jué)得很無(wú)聊，有點(diǎn)大材小用，后來(lái)她才發(fā)現，在各個(gè)部門(mén)收集發(fā)送資料是不錯的工作，通過(guò)這個(gè)工作，她對公司的業(yè)務(wù)流程和各個(gè)部門(mén)的人際關(guān)系了如指掌。后來(lái)部門(mén)主管讓她加入一個(gè)項目的策劃，憑借她在前一段實(shí)習期間工作所掌握的資料，她很快就融入了這個(gè)團隊，雖然她不是核心策劃人員，但是在這個(gè)策劃團隊中，她顯露出非常突出的團隊合作精神。
　　大學(xué)生實(shí)習期間首先要了解崗位的工作內容和工作要求，是否感興趣在這方面長(cháng)期發(fā)展。其次是要有積極主動(dòng)的心態(tài)，切忌被動(dòng)等待工作。不要抱怨怎么沒(méi)有人來(lái)給我安排工作，怎么沒(méi)有人教我帶我？有些工作并不合適也并不放心交給實(shí)習生來(lái)做，所以實(shí)習生要更積極主動(dòng)地去問(wèn)前輩是否有工作需要自己來(lái)完成，多學(xué)多做。對于所謂的一些打雜工作也不要輕視，這些工作是在職場(chǎng)中生存的基本技巧，打雜的工作還會(huì )讓你跟更多人交往，可以從中積累與人打交道的技巧與經(jīng)驗。
　　實(shí)習對就業(yè)有多大幫助?
　　正解
　　三成職場(chǎng)人首份工作來(lái)自實(shí)習
　　調查顯示，三成職場(chǎng)人的第一份正式工作就來(lái)源于實(shí)習。這部分職場(chǎng)人在實(shí)習期間得到了用人單位的認可，成為該企業(yè)的正式員工。同時(shí)，實(shí)習生也在實(shí)習的這段經(jīng)歷中發(fā)現了自己比較適合該工作。實(shí)習是企業(yè)和大學(xué)生雙方互相考查的過(guò)程。
　　曉?shī)櫴呛游髂掣咝Ｎ拿貙?zhuān)業(yè)的大四女生，前段時(shí)間，父親托人在某機關(guān)給她找了一個(gè)實(shí)習崗位。所謂實(shí)習，無(wú)非就是為機關(guān)的領(lǐng)導端茶倒水、做一些辦公室里的雜務(wù)，實(shí)習最后，除了學(xué)會(huì )收發(fā)傳真、復印文件外，并沒(méi)有學(xué)會(huì )實(shí)質(zhì)性的東西。在別人看來(lái)，這就是一個(gè)無(wú)用的實(shí)習，但由于她的勤勉，機關(guān)里的不少老師都對她印象良好，當知道她即將畢業(yè)時(shí)，紛紛為她出謀劃策。實(shí)習結束時(shí)，她已經(jīng)獲得了五六個(gè)用人信息。
　　針對用人單位對實(shí)習生的“錄用”情況，記者采訪(fǎng)的幾家用人單位都表示：對于在實(shí)習期表現優(yōu)異的學(xué)生，他們會(huì )“主動(dòng)出擊”。一家物流公司的人力資源部負責人向記者透露，這些在同一起跑線(xiàn)上的學(xué)生，因為不同的表現將面臨不同的境遇。在實(shí)習期間，如果實(shí)習生表現突出，對工作非常感興趣，對專(zhuān)業(yè)知識掌握得扎實(shí)，為人處世得當，這樣的實(shí)習生公司都不會(huì )輕易“放走的”。
　　實(shí)習困境：技術(shù)活干不了力氣活干不動(dòng)
　　企業(yè)給大學(xué)生提供的兼職實(shí)習工作多集中于營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)和生產(chǎn)類(lèi)崗位，這令大學(xué)生們感到沮喪和不滿(mǎn)。一位兼職當了5天特賣(mài)會(huì )營(yíng)業(yè)員的大學(xué)生接受訪(fǎng)問(wèn)時(shí)說(shuō)：“一天站6個(gè)小時(shí)不算，人多得應接不暇，環(huán)境悶熱嘈雜讓人連飯都吃不下。我看不出這樣的兼職和我以后的職業(yè)有任何關(guān)系。”
　　近70%的大學(xué)生把兼職實(shí)習視為就業(yè)的“熱身”，36.7%的人表示以后只會(huì )選擇“對就業(yè)有直接影響”的兼職實(shí)習工作。22.6%的大學(xué)生認為“一兩次的實(shí)習兼職經(jīng)歷已經(jīng)足夠，應該花更多時(shí)間在提高專(zhuān)業(yè)能力和英語(yǔ)水平上”。“掃樓”、特賣(mài)會(huì )銷(xiāo)售和家教被列為最沒(méi)有“就業(yè)價(jià)值”的三類(lèi)兼職工作。
　　但是大學(xué)生希望得到的、有專(zhuān)業(yè)內涵的兼職實(shí)習機會(huì )多數需要一定的行業(yè)經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)資歷，對個(gè)人的一技之長(cháng)十分倚重。以目前人才市場(chǎng)需求較為集中的兼職講師、兼職工程師、翻譯為例，一般要求有兩年以上的相關(guān)經(jīng)歷和行業(yè)的資格證書(shū)，對具體行業(yè)的市場(chǎng)和技術(shù)應用有深入了解。而在校大學(xué)生無(wú)論從專(zhuān)業(yè)知識還是從業(yè)經(jīng)驗上基本無(wú)法勝任。

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