高中議論文作文評語(yǔ)
高中作文：點(diǎn)評《點(diǎn)燃明天的希望》
[題目]
在一次宴會(huì )上，主人提議用一句話(huà)來(lái)闡發(fā)時(shí)間的內涵，于是大家各抒己見(jiàn)——
文學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是金子。
醫學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是生命。
教育家說(shuō)：時(shí)間就是知識。
軍事家說(shuō)：時(shí)間就是勝利。
史學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是公正的法官。
美學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是生活的希望。
哲學(xué)家說(shuō)：時(shí)間就是真理的女兒。
請以上面的某一種說(shuō)法(也允許以你自己的見(jiàn)解)為話(huà)題，為寫(xiě)一篇文章。文體不限，自擬題目，不少于800字。
[習作]
點(diǎn)燃明天的希望
劉珊
我們所經(jīng)歷的事件或磨難，并非在時(shí)光下停滯不動(dòng)，它們也在變化，逐漸褪掉苦澀，生出甘甜，成為回憶者的另外一種事實(shí)。
? 生活在這樣一個(gè)快節奏激烈競爭的時(shí)代，我們的心靈麻木了，感覺(jué)遲鈍了，時(shí)間無(wú)限緩慢，又無(wú)限迅急，很多的`時(shí)候，我們總是被動(dòng)地被生活牽引著(zhù)，考試、升學(xué)、就業(yè)、升遷……總有這些瑣碎而現實(shí)的問(wèn)題擺在我們的面前，讓我們來(lái)不及思考，來(lái)不及反省，我們只是在不停地在看表中感受到時(shí)間的流動(dòng)，我們看表只是為了不停地往前走。我們邁著(zhù)匆匆的步伐走進(jìn)教室、辦公室，邁進(jìn)考場(chǎng)，邁進(jìn)會(huì )議室。在這樣時(shí)髦而喧囂的泡沫般的世界中，沒(méi)有時(shí)間讓我停留、駐足，張望來(lái)時(shí)的路，我們只是不停地往前跑才不會(huì )被時(shí)間被時(shí)代甩在身后。那些曾經(jīng)淡淡的傷感與溫馨，卻只剩下了遲鈍與麻木，多少清晰的風(fēng)景也變得朦朧而凄美。
? 回憶就意味著(zhù)走進(jìn)歷史深處，在歷史與現實(shí)之間尋找內在的聯(lián)系，尋找豐富的意義，在回憶中我們才能更清楚地認識自己。在回憶中見(jiàn)證自己的成敗，總結經(jīng)驗與教訓，在回憶中領(lǐng)悟生命的意義，在回憶中審視自己的來(lái)路與去路，點(diǎn)燃生活的希望，在逝去的時(shí)光尋找令人感動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓我們的心靈充益、完美。時(shí)間可以見(jiàn)證一個(gè)人的成熟，也是社會(huì )成熟的導演。雖然我們無(wú)法時(shí)刻感受它，認識它。但它卻毫不吝嗇為世界萬(wàn)物都留下了禮物，那是一份歷史的滄桑與厚重，那也是一個(gè)人的閱歷與成熟，是一份等待，也是一份守望，是一份希望，也是一個(gè)真理，是一門(mén)文化，也是一塊金子。它讓我們在不斷地反省中認識自己，讓我們明白時(shí)間對于生命，對于文化，對于歷史，對于民族的意義，他像一位老人，一位智慧老人。時(shí)間也像一個(gè)孩子，蹦蹦跳跳地長(cháng)大成人，生動(dòng)快樂(lè )與興致勃勃。
? 時(shí)間賦予了我們每一個(gè)人不同的意義。我們應該時(shí)不時(shí)地放慢腳步去反省、回顧、展望，你才有可能不因碌碌無(wú)為為或為過(guò)去而追悔。你才不會(huì )掉進(jìn)無(wú)限的虛無(wú)中，你找到了它賦予 你的意義，你也就點(diǎn)燃了明天的希望。
[點(diǎn)評]
語(yǔ)言流暢，思想豐富，這是你的作文留給我的總印象;你的作文完全可以寫(xiě)得更好，這是我對你的信賴(lài)和期盼。
你的作文題目“點(diǎn)燃明天的希望”，表明你選取“時(shí)間就是生活的希望”這一話(huà)題來(lái)寫(xiě)，但是，你并沒(méi)有圍繞這一點(diǎn)展開(kāi)，而是放任自己的思想寫(xiě)去。文章的第一段沒(méi)有扣住話(huà)題，第二段寫(xiě)快節奏的生活使我們變得麻木，第三段寫(xiě)兩層意思，一是回憶使我們認識自己，二是時(shí)間可以見(jiàn)證一切，最后一段收束上文并點(diǎn)題。整篇文章除個(gè)別地方點(diǎn)及話(huà)題和篇末點(diǎn)題外，全不圍繞話(huà)題展開(kāi)，這樣偏離話(huà)題是作文的大忌，希望你能引起足夠的重視。
從你的作文看可以這么改動(dòng)：撇開(kāi)提供的話(huà)題，以自己的見(jiàn)解作文，把題目改成“時(shí)間為我們留下厚重的禮物”。第一段富有哲理性，只要把最后一句改成“成為時(shí)間留給我們的一份厚重的禮物”，就能夠統領(lǐng)全文，接下來(lái)幾段如果能根據這個(gè)主意加以修改，我想一篇好作文就會(huì )誕生了。
【高中議論文作文評語(yǔ)】相關(guān)文章：
議論文的作文評語(yǔ)01-11
議論文作文評語(yǔ)集錦10-15
優(yōu)秀高中作文評語(yǔ)08-18
議論文作文評語(yǔ)2篇01-17
高中作文和修改評語(yǔ)12-30
高中作文評語(yǔ)5篇11-10
高中作文評語(yǔ)(3篇)10-26
批改高中作文的評語(yǔ)12-06
高中的作文批改評語(yǔ)03-11