學(xué)生作文評語(yǔ)錦集(15篇)
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生作文評語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生作文評語(yǔ)1
1) 可喜可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!
2) 本篇作文選材新穎，構思精巧，動(dòng)用了對比反襯等多種寫(xiě)作手法，人物刻畫(huà)細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……
3) 文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì )讓我失望的
4) 很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書(shū)寫(xiě)再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?
5) 本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來(lái)，小作者是寫(xiě)用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，有童真童趣。
6) 題目是文章的眼睛，寫(xiě)作前，也應該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話(huà)，原汁原味兒。
7) 本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫(xiě)法用得很恰當：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔形象。對中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
8) 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
9) 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
10) 本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
11) 你寫(xiě)的校園一角真美那花,那草,那樹(shù),那長(cháng)廊無(wú)不包含著(zhù)無(wú)比喜愛(ài)之情你是個(gè)會(huì )觀(guān)察,會(huì )生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!
12) 你越來(lái)越棒了!你的作文真使我大開(kāi)了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿(mǎn)腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學(xué)習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
13) 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長(cháng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受繼續努力,你的文章是我們的最?lèi)?ài)
14) 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛(ài)那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚(yú)活靈活現,自由自在地遨游……真是令人百讀不厭運用總分法,清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物,妙處橫生
15) 從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細心的學(xué)生,能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內心的感受,篇幅短小精悍,語(yǔ)言平實(shí),能引起心靈的共鳴
16) "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫(xiě)事,還具體而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后復雜的內心世界,層次分明,語(yǔ)句生動(dòng),情節自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會(huì )問(wèn)題,令人深思
17) 樓倩貝,你太了不起了!讀著(zhù)你寫(xiě)的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀的'你寫(xiě)的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!
18) 你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫(xiě)得特別有詩(shī)意,語(yǔ)句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯,觀(guān)察了許多景物愿你做個(gè)有心人,寫(xiě)出更多更美的文章
19) 你這篇作文寫(xiě)得真棒,不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作,叫聲,爭鬧都寫(xiě)了可見(jiàn)你平時(shí)很善于觀(guān)察努力吧!爭取寫(xiě)出更好的作文
20) 范原原,你是生活的有心人,愛(ài)觀(guān)察周?chē)氖挛?你又是個(gè)小書(shū)迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動(dòng),形象地展現在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會(huì )成為一名作家
21) 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
學(xué)生作文評語(yǔ)2
1、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人、
2、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出、
3、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚、
4、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、
5、文章頭尾照應，中心明確，結構完整、
6、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想、
7、作者對…觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意、
8、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應、
9、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂、
10、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好、
11、“”；再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美！
12、對“”和“”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩(shī)引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
13、春天的“”真美，抓住了“”寫(xiě)，寫(xiě)出了“”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細心觀(guān)察，我們卻有全新的感受。
14、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
15、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
16、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
17、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18、不要怕麻煩，好文章都是改出來(lái)的……
19、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
20、觀(guān)察細致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
21、這段話(huà)有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“”的可愛(ài)之處。習作前后照應，觀(guān)察仔細，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
22、因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“”。
23、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
24、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對“”的.描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
25、從外到內，介紹了“”的特點(diǎn)，觀(guān)察有順序，也很細致，寫(xiě)得準確生動(dòng)，調動(dòng)了多種感官，內容真切具體。
26、本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫(xiě)法用得很恰當：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔形象。對中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
27、以設問(wèn)結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
28、小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟，書(shū)山有路趣為徑”！人生的路還長(cháng)著(zhù)呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門(mén)開(kāi)著(zhù)，少了一個(gè)你，多遺憾呀！
29、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國無(wú)人也。
30、細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”
學(xué)生作文評語(yǔ)3
小學(xué)生自評評語(yǔ)：我在校熱愛(ài)祖國，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。
在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(cháng)的好孩子，鄰居的好榜樣。
希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會(huì )主義中國做出自己的努力。 當然我也深刻認識到自己的不足，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。
我能自覺(jué)遵守小學(xué)生守則，積極參加各項活動(dòng)，尊敬師長(cháng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè )于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。
我品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強的實(shí)踐能力和組織能力
學(xué)習之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機會(huì )，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì )，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
班主任評語(yǔ)：1、你是個(gè)做事小心翼翼，感情細膩豐富的孩子，每次看你做事認真的樣子老師都很感動(dòng)。你也是幸運的，周邊有很多人都在關(guān)愛(ài)著(zhù)你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著(zhù)體諒，學(xué)著(zhù)換位思考，學(xué)著(zhù)懂事。另外，今后要多運動(dòng)、多鍛煉，有健康才能成就美好未來(lái)！
2、你是對2班這個(gè)集體的成長(cháng)貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩，堅強隱忍，能從大局出發(fā)考慮問(wèn)題，在很多時(shí)候能獨當一面。你獨立能力強，能夠吃苦，但在學(xué)習上卻顯得有些吃力。其實(shí)你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，踏實(shí)地走好接下來(lái)的每一步！
3、可愛(ài)、熱情、謹小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認為你是能夠認真仔細地作好每一件事情、成就每一個(gè)細節的，因此，希望你能珍惜時(shí)間，提高效率，在學(xué)習上狠狠加油！
4、你是個(gè)機智敏捷，很有靈氣的孩子。老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。希望以后能夠多參與一些班級事務(wù)和學(xué)�；顒�(dòng)，大膽表達自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
5、你是個(gè)可愛(ài)善良，懂事乖巧的孩子。作為語(yǔ)文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂(yōu)郁是旁人不易察覺(jué)的'。但是你知道，成長(cháng)就是破蛹成蝶的過(guò)程，初中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長(cháng)帶來(lái)的所有痛苦和快樂(lè )！
6、你能很好地履行中學(xué)生行為規范，能始終嚴守班規校紀，積極參加社會(huì )實(shí)踐和文體活動(dòng)。在學(xué)習上肯下功夫，勤學(xué)好問(wèn)，努力鉆研，成績(jì)穩定上升。尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，勞動(dòng)積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
7、你能以校規班規嚴格要求自己，積極參加社會(huì )實(shí)踐和文體活動(dòng)。尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。集體觀(guān)念強，勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習目的明確，刻苦認真，成績(jì)穩定，是一個(gè)有理想、有抱負，基礎扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
8、你能遵守校紀班規，尊敬師長(cháng)，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問(wèn)，有較強的獨立鉆研能力，分析問(wèn)題比較深入、全面，在某些問(wèn)題上有獨特的見(jiàn)解，學(xué)習成績(jì)在班上一直能保持前茅，樂(lè )于助人，能幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。
9、你能以校規班規嚴格要求自己。有較強的集體榮譽(yù)感，學(xué)習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績(jì)穩定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個(gè)基礎扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
10、你能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的規章制度。尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。熱愛(ài)集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習刻苦認真，勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)習成績(jì)穩定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)，堅持出滿(mǎn)勤，并能積極參加社會(huì )實(shí)踐和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極。是一位發(fā)展全面的
好學(xué)生。
學(xué)生作文評語(yǔ)4
1、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
2、捉住了“ ”的特點(diǎn)，非常正確；“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。
3、刻畫(huà)風(fēng)景時(shí)，寫(xiě)出了本身對風(fēng)景的領(lǐng)會(huì )，表達出了自己內心最真實(shí)的感覺(jué)。好比，看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜，瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆，聽(tīng)到老師宣布春游運動(dòng)時(shí)的快樂(lè )……這些都是心田的感覺(jué)。在形貌風(fēng)景的同時(shí)，恰到好處地表達出心田的感覺(jué)以致遐想，使習作生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì )令他人沖動(dòng)不已。
4、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感覺(jué)到的統統關(guān)于春天的美好的部分寫(xiě)到習作里去，使習作和春天一樣生動(dòng)而美好！
5、放鷂子是孩子們最?lèi)?ài)的運動(dòng)，此中的興趣不問(wèn)可知，通過(guò)細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛局面顯現出來(lái)了。
6、讀著(zhù)你的習作，讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。
7、捉住春天的草、樹(shù)、花等差別的特點(diǎn)，根據“ ”的次序，刻畫(huà)出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。
8、逼真地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè )嬉戲的景象，語(yǔ)言生動(dòng)，形貌詳細，運用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。
9、“ ”；再加上微風(fēng)、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美！
10、對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線(xiàn)人一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很適當，加強了文章的表達結果。
11、春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫(xiě)，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，固然這些風(fēng)景我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的仔細視察，我們卻有全新的感覺(jué)。
12、視察細致，按先總后分的要領(lǐng)，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺(jué)。
13、這段話(huà)有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習作前后照應，視察細致，還把本身的喜好之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
14、由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的`比喻，何等生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。
15、寫(xiě)景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn)，形貌景象融會(huì )，由遠而近，由面到點(diǎn)，處置處罰得井井有條，寫(xiě)出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)、顏色，捉住了形狀特點(diǎn)。
16、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開(kāi)，讀起來(lái)一目明了。
17、從外到內，先容了“”的特點(diǎn)，視察有次序，也很細致，寫(xiě)得正確生動(dòng)，變更了多種感官，內容逼真詳細。
18、先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，末了寫(xiě)“”，寫(xiě)作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當的比喻，把“”寫(xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫(xiě)得生動(dòng)逼真，突出了一個(gè)“樂(lè )”字，有景、有情，何等美好。
19、寫(xiě)出了特點(diǎn)，寫(xiě)出了新意，景美―――天然美；人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美。
20、偷偷的畫(huà)面充滿(mǎn)了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦？于是你又遐想到了――――
21、春天寂靜的來(lái)了，在不經(jīng)意中就充滿(mǎn)了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
22、“”引得我們駐足撫玩，視察何等細致，寫(xiě)得有何等有層次，真好！
23、文筆天然清新，很多地方適本地運用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。
24、在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺(jué)，的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意”。
25、通過(guò)本身的細致視察，逼真刻畫(huà)，將這一剎時(shí)，化成了永恒。
26、運用了優(yōu)美的文句，使春天里的竟越發(fā)飽滿(mǎn)、充分。
30、文如其人，你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然，構思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來(lái)的。希望你在今后的學(xué)習過(guò)程中寫(xiě)出能打動(dòng)人心的文章！
學(xué)生作文評語(yǔ)5
1、潘麗嫻同學(xué)，文靜平和的你，從不多說(shuō)一句話(huà)，卻始終微笑著(zhù)面對所有的事務(wù)。我喜歡看你寫(xiě)的文章，因為它既感性，又充滿(mǎn)內涵；喜歡看你畫(huà)的畫(huà)，因為它既浪漫又可愛(ài)；喜歡你看你安靜的在教室看書(shū)的情景，好似一幅動(dòng)人的畫(huà)。我所之愛(ài)，也必是同學(xué)們之愛(ài)，所以你也贏(yíng)得了同學(xué)們的喜愛(ài)。祝您高考一定會(huì )一帆風(fēng)順，金榜題名。
2、龍淑妍同學(xué)，認識你，才知道什么叫才女，在才華橫溢的文科班，你仍能以你的一口流利普通話(huà)，站在萬(wàn)人睹目的臺上，傲視群雄。每當看到你惹有所思，心中就有一種欽佩；每當看到你認真讀英語(yǔ)時(shí)伶牙俐齒樣子，就身心愉悅；每當為綜合科試卷的發(fā)放收繳而忙碌的身影，就讓我感到我多了一個(gè)臂膊。盡情發(fā)揮你的特長(cháng)吧，老師為你驕傲。祝您高考一鳴驚人，一一帆風(fēng)順，捷足先登，捷報頻傳。
3、梁葉紅同學(xué)，你就像春風(fēng)，總給人清新、溫暖的感覺(jué)。在別人需要時(shí)，你總會(huì )伸出你熱情的雙手，敞開(kāi)你火熱的心扉，你是老師的好助手，同學(xué)好知己。平日的你總是踏踏實(shí)實(shí)，認認真真，你為人真誠善良，有明確的是非觀(guān)念。你在順利時(shí)從不驕傲，在挫折時(shí)也從不輕言放棄，在平凡淡雅的下面，有一種堅強與執著(zhù)。我想暫時(shí)的挫折，會(huì )在持之以恒的努力下被戰勝的，你在春夏秋冬的周而復始中，一直是班級的佼佼者，始終不渝地向人們證明一個(gè)道理“怎樣才是一個(gè)真正高三學(xué)生”。祝您高考捷足先登，捷報早傳。
4、 、看到課堂上，你那專(zhuān)注的眼神，認真的學(xué)習態(tài)度，老師深深地感到欣慰�？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續努力吧！你的明天會(huì )更美好！
5、聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著(zhù)你的聰穎。學(xué)習上你積極進(jìn)取，有恒心、有耐心，自覺(jué)學(xué)習。小姑娘，加油吧！愿你的明天更加美麗！
6、你是個(gè)懂事的好孩子，學(xué)習認真的小學(xué)生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績(jì)，老師由衷的高興。只是，小男子漢，要培養良好的學(xué)習習慣，更嚴格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會(huì )變得更敏捷。
7、你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過(guò)老師有時(shí)也會(huì )批評你，那是因為你上課經(jīng)常會(huì )講“悄悄話(huà)”、開(kāi)小差。老師希望你會(huì )做得更出色！繼續努力！
8、你是個(gè)懂事，聽(tīng)話(huà)的好孩子。你尊敬老師，團結同學(xué)。課堂上，你專(zhuān)心聽(tīng)講認真完成作業(yè)。課后，你自覺(jué)遵守紀律，認真學(xué)習。老師希望你繼續努力，爭取更好的成績(jì)。
9、課堂上，你認真聽(tīng)課，積極思考，積極舉手發(fā)言，自覺(jué)遵守紀律，學(xué)習成績(jì)拔尖。只是老師發(fā)現你的作業(yè)沒(méi)有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。
10、你每天堅持按時(shí)到學(xué)校，這很好。在學(xué)校里，你也能團結同學(xué)，遵守紀律�？蓪W(xué)習是自己的事情，得靠自己的.努力才行。天底下沒(méi)有不勞而獲的，只有付出，才會(huì )有收獲。加油啊，把學(xué)習趕上去。
11、你是個(gè)文靜聽(tīng)話(huà)的孩子。你尊敬老師，團結同學(xué)。課堂上，你專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)。課后，你自覺(jué)遵守紀律，認真學(xué)習。在學(xué)習上，只要你多想，多問(wèn)，多練。你的成績(jì)會(huì )更好的。
12、你是個(gè)懂事的孩子。在學(xué)校里，你尊敬老師，團結同學(xué)。學(xué)習上你專(zhuān)心聽(tīng)課，認真完成作業(yè)。只要你堅持多動(dòng)腦筋思考，你的成績(jì)會(huì )進(jìn)步更快的！
13、你熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬老師，團結同學(xué)，認真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習上，多動(dòng)腦思考，自覺(jué)學(xué)習。這樣你會(huì )進(jìn)步更快的。
14、 11、懂事，聽(tīng)話(huà)時(shí)你最大的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里，你遵守紀律專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)。如果你能多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，課后自覺(jué)學(xué)習的話(huà)，你會(huì )更棒的！看你的了，努力��！
15、你是一個(gè)文靜、懂事的女孩。平時(shí)能?chē)栏褚笞约�，是老師的好助手。學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學(xué)們學(xué)習的楷模。希今后再接再厲，學(xué)習更上一層樓。
學(xué)生作文評語(yǔ)6
1.全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人開(kāi)頭出手不凡
2.文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
3.本文以?為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比抨擊了，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強
4.能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，?行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的?文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣
5.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
6.本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
7.文章以?為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮
8.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人
9.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
10.……以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
11.敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
12.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
13.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè )的家庭，你也愛(ài)你的.家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
14.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
15.當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎?
16.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!
17.文中描繪的?清新活潑，歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力
18.文章雖短，但敘述生動(dòng)描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神
19.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力
20.通過(guò)仔細觀(guān)察，采用了合適的語(yǔ)言把?繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣
21.文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對?的尊敬與感激，?情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在
22.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出
23.語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚
24.能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象
25.文章頭尾照應，中心明確，結構完整
26.對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
27.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
28.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
29.充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。
30.動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有。
學(xué)生作文評語(yǔ)7
1、情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念;
2、充分運用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng).
3、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊.
4、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě).
5、將…改成…更合適些
6、自然承上啟下細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)令人感動(dòng).
7、小學(xué)生能有這樣的體會(huì )令人刮目相看.
8、對…的比喻用得妙.
9、運用多種感官描寫(xiě)十分仔細.
10、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.
11、加入人物行為使畫(huà)面生動(dòng).
12、這段多余不如刪去使文章更簡(jiǎn)潔.
13、發(fā)揮奇妙想象運用精妙比喻.
14、充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻使文章頓生光彩.
15、這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng).
16、心理描寫(xiě)細膩比喻句用得好
17、由景生情結尾自然.
18、比喻形象貼切精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆.
19、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完應能與開(kāi)頭照應.觀(guān)察細致描寫(xiě)生動(dòng).
20、結尾呼應文題點(diǎn)明中心.
21、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化.雜而不亂能做到詳略得當重點(diǎn)突出.結尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味.
22、以感受開(kāi)頭以感受結尾.這樣便使文章前后照應首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強.
23、以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當內容具體.
24、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠令人贊嘆.
25、…切合實(shí)際蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂.
26、…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然.全文充滿(mǎn)童心童趣讀來(lái)倍感親切.
27、這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰語(yǔ)句流暢.
28、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承.最后作者用寥寥數語(yǔ)表現出了自已對…的情感令人感動(dòng).
29、文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀.
30、文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切.
31、文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫形成完整的形象.
32、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了…的'事.字里行間充滿(mǎn)童年真童趣歡聲笑語(yǔ)不絕于耳不失為一篇佳作.詳略得當虛實(shí)相生是本文的兩大特色……內容更豐富更生動(dòng).
33、敘事中夾寫(xiě)景以已度人將心比心.
34、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
35、外形描寫(xiě)十分有趣突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想有感染力.
36、用了列數字舉例子的方法很形象.
37、過(guò)渡自然每一段交待得很清楚.
38、這部分參照課文中的例子語(yǔ)言過(guò)于平板可適當修改使語(yǔ)言更生動(dòng).
39、采用比喻擬人等修辭手法形象地寫(xiě)出了…的美.這部分還可以展開(kāi)寫(xiě).以小見(jiàn)大表現…
40、比喻句用得精當.加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想富有韻味.
41、…和…形成鮮明對比突出…
42、簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結果…
43、語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范開(kāi)篇吸引人.
44、…以…開(kāi)頭較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
45、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
46、以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境.
47、開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法.
48、開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑
49、反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者.
50、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然.
51、開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人.
52、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;
53、…對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結合
54、簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;
學(xué)生作文評語(yǔ)8
1、同學(xué)們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會(huì )變得那么生動(dòng)，充滿(mǎn)靈氣，那極平常的景色也會(huì )變得格外令人陶醉老師猜：是因為你在觀(guān)察時(shí)用了"心"，在寫(xiě)文章進(jìn)用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎
2、你秋游時(shí)觀(guān)察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫(huà)！如果把你當時(shí)的愉快心情寫(xiě)上，那該多好！
3、 “當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng )作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì )更大�！�
4、 “你把拔河比賽中的“長(cháng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
5、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想
6、作者對？觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意
7、文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強對史書(shū)和社會(huì )評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì )日趨成熟，更加耐讀！
8、涉世不深的少年走近復雜的社會(huì )，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì )使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會(huì )更出色！
9、 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
10、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活
11、情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
12、 本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
13、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的`期望！
14、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？
15、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
16、你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！
17、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
18、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！
19、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
20、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
學(xué)生作文評語(yǔ)9
以感受開(kāi)頭,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強.
以飽滿(mǎn)的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當,內容具體.
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠,令人贊嘆.
…切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.
…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然.全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切.
這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.
事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數語(yǔ),表現出了自已對…的情感,令人感動(dòng).
文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.
文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事.字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動(dòng).
充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)騁話(huà)?結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.
注意觀(guān)察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷.
文章含蓄的結尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當.
對于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.
全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強.
文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開(kāi)頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.
文章有詳有略,言之有序,內容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.
文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.細節描寫(xiě)頗具匠心.極富功底.
全文語(yǔ)言生動(dòng)準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園,令人眉開(kāi)眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.
文章線(xiàn)索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手.
雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現了文章主題.`
對細節傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的'成功之處.
文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
本文取材真實(shí)生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強.
全文節奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮.
對…生動(dòng)而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.
本文內容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結構獨特合理.
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀(guān)察仔細,敘述時(shí)井然有序
對實(shí)驗現象的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來(lái)饒有興味.
文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結尾處寥寥數語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進(jìn).
學(xué)生作文評語(yǔ)10
脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
內容前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
詳略安排不當，主次不夠分明。
內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。
與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
主題：重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。
中心不夠明確，立意不夠清晰。
主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
情節：情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的.注意。
情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
以飽滿(mǎn)的xx，描寫(xiě)了……
重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
比喻貼切，用詞生動(dòng)。
文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
文章邊敘事邊抒情。
充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。
小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
文章想象合情合理，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
學(xué)生作文評語(yǔ)11
作文開(kāi)頭：
1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規范,開(kāi)篇吸引人。
2、…以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái)。
3、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
4、以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
5、開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
6、開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑。
7、反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。
8、開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然. 起到總領(lǐng)全文的作用。
9、開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人. �！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
10、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
11、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
12、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
作文過(guò)程：
1、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
2、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
14、文章想象合情合理。
15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的`描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
17、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體。
21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理
23、文章將…寫(xiě)得細致入微。
24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
26、喻句用得精當.加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味. 對…的比喻用得妙。
27、運用多種感官,描寫(xiě)十分仔細. 發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻。
28、充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩. 這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
29、心理描寫(xiě)細膩,比喻句用得好, 以味誘人,意境深遠。
30、比喻貼切,用詞生動(dòng). …以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
作文結尾：
1、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
14、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。
學(xué)生作文評語(yǔ)12
1、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來(lái)。
2、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開(kāi)朗多了。
3、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿(mǎn)了垃圾一般。
4、字寫(xiě)得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著(zhù)小螞蟻出去覓食一樣。
5、人物對話(huà)結束后，你總是不打雙引號關(guān)門(mén)，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣？
6、習作中的缺點(diǎn)太多，就像給長(cháng)方形畫(huà)高一樣，能畫(huà)無(wú)數條。
7、希望你的寫(xiě)作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
8、 作文中運用了大量土語(yǔ)，你好像是這方面的`專(zhuān)家。
9、題目加上了省略號，生動(dòng)新鮮，像翠綠的葉子一樣。
10、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？
11、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段？
12、 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
13、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號。
14、你的習作再也不像白開(kāi)水，現在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續努力啊，我會(huì )為你喊"加油"的！
15、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(cháng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣，讀著(zhù)讓我有難受的感覺(jué)。
16、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著(zhù)攻擊的對象。
17、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書(shū)書(shū)法家吧？
18、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢？
19、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？
20、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
21、內容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
22、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì )寫(xiě)的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？
23、 本文內容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
24、動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有。
25、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。
26、標點(diǎn)打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。
27、缺點(diǎn)是字不美觀(guān)，像雞找食吃時(shí)東扒扒西啄啄留下的印子。
28、文章的第二自然段太長(cháng)了，比一條金鱗巨蟒還要長(cháng)呢。
29、全文沒(méi)有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭，沒(méi)長(cháng)一根頭發(fā)。
30、習作中的錯別字，一卡車(chē)都裝不下，簡(jiǎn)直嚇死人。
31、人物說(shuō)話(huà)沒(méi)有表情，好像一直板著(zhù)臉和人家對話(huà)。
32、 本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺(jué)。
33、全文語(yǔ)句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來(lái)十分光滑。
34、 作文廢話(huà)不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
35、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。
36、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點(diǎn)，令人惡心。
37、人物對話(huà)時(shí)臉部表情沒(méi)有描寫(xiě)，難道他們是用橡皮泥捏出來(lái)的嗎？
38、習作中丟的字加起來(lái)，能壘成一座高山，以后細心點(diǎn)好嗎？
39、許多詞語(yǔ)用得不太合適，就像一個(gè)人的手長(cháng)到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。
40、句子讀起來(lái)非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮汽水，痛快極了。
41、內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì )不難受？
42、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕。
43、丟標點(diǎn)現象嚴重，總共丟了個(gè)，你是不是很喜歡把標點(diǎn)當飯吃？
學(xué)生作文評語(yǔ)13
1、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
2、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
3、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內容更豐富，更生動(dòng)。
4、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
5、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。
6、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
7、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
8、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
9、邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
10、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
11、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
12、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。 全文通俗易懂，趣味性強。
13、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
14、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
15、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
16、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力。
17、文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將呈現讀者面前。
18、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
19、作者觀(guān)察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。
20、借景抒情，托物詠志，很特色。
21、文章在民間傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味。
22、本文很好體現了的特點(diǎn)，深刻的'主題與新穎的構思相得益彰。
23、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
24、這是一篇很有新意的文章構思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然。
25、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
26、想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
27、文章不長(cháng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
28、情節生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
29、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。
30、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。
31、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
32、本文用詞準確，嚴密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
33、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達了對的喜愛(ài)。
學(xué)生作文評語(yǔ)14
1.首先，你的選材內容都很真實(shí)，的確，有了這次打乒乓球的親身經(jīng)歷，你才能寫(xiě)出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實(shí)的基本功。沒(méi)有最好，只有更好，希望你繼續努力，爭做“作文大王”。
2.你是個(gè)生活的有心人，能注意留心觀(guān)察生活，寫(xiě)出生活中的平凡小事，以小見(jiàn)大，非常好。
3.你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。
4. ××，你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內非常震憾了。作文的進(jìn)步也很大啊!別急，慢慢來(lái)嘛!老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議，用上墊板，怎么樣?你肯定接受吧，好，別忘了啊!
5.祝賀你在這一次的作文中又取得了長(cháng)足進(jìn)步!你字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，你的詞語(yǔ)寫(xiě)得越來(lái)越恰當，你的句子寫(xiě)得越來(lái)越優(yōu)美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著(zhù)你的努力，你也一定成為我班的作文大王!
6.首先恭喜你學(xué)會(huì )寫(xiě)信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習情況及學(xué)校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒(méi)去開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內心感受真實(shí)細膩，能引起讀者的共鳴。你的書(shū)寫(xiě)很努力，就是字的`結構有些散，望今后注意。繼續努力吧!相信你會(huì )做得更優(yōu)秀。
7.你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫(xiě)出了你的真情實(shí)感，還處處體現出你的愛(ài)心與信心，加油吧，你是最棒的!
8.習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時(shí)它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛(ài)。真正用心去寫(xiě)了，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，真是難能可貴!
9.你的這篇作文不太理想，有21個(gè)錯別字，14處病句，全篇一段，標點(diǎn)也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序寫(xiě)學(xué)校的景物，還展開(kāi)了一定的聯(lián)想，這些都挺好的;如果能加上通順流暢的語(yǔ)言、工整清晰的字跡，文章就美了!現在，老師已經(jīng)將不妥之處改好了，請你仔細對照閱讀。然后重新謄寫(xiě)一遍，好嗎?
10.老師用心看過(guò)你的作文，發(fā)現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語(yǔ)句也通順，進(jìn)步很大。祝賀你!
11.結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎?你的描寫(xiě)應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動(dòng)腦筋，相信你會(huì )很快取得成功。
12.你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧!寫(xiě)得真不錯!不過(guò)，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點(diǎn)：一、把正確運用標點(diǎn)，;二把內容想好了再寫(xiě)，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功!
13.你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結構是那么嚴謹，棒極了!如果你能把字寫(xiě)得再工整些，真可以稱(chēng)得上是錦上添花了!加油!
14. ××啊，你的作文寫(xiě)得不錯，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，條理清楚，中心明確，標點(diǎn)正確，內容詳實(shí)，情感充沛。你看，幾乎所有優(yōu)點(diǎn)都讓你占有了�？删陀幸稽c(diǎn)不足，唉，我不說(shuō)你也知道錯別字。怎么樣?別頭疼!我幫你，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一樣學(xué)業(yè)有成。Ok!
15.你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書(shū)寫(xiě)用詞，造句都是那么優(yōu)秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著(zhù)名作家!
16.你這次的作文非常真實(shí)，因為我知道你確實(shí)參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績(jì)。首先向你祝賀!文章寫(xiě)出了你與各個(gè)選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫(xiě)出了你的戰術(shù)變化多端，也寫(xiě)出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺(jué)。
學(xué)生作文評語(yǔ)15
1、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀(guān)察它，它就會(huì )給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀(guān)察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻精神；有人觀(guān)察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀(guān)察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。
2、當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎？
3、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的.季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天！
4、作者運用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當時(shí)緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來(lái)。
5、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強。主題積極開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
6、我國近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去�！彼晕覀冊趯�(xiě)作文的時(shí)候，一定要注意寫(xiě)什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應�！闭埻瑢W(xué)們在寫(xiě)作文時(shí)細心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色。
7、這篇作文的題目立得好，內容也真實(shí)具體，尤其是對人物的描寫(xiě)成功，無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節發(fā)展做鋪墊。結尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。
8、 本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
9、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力
10、文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將…呈現讀者面前
11、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)
12、作者觀(guān)察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣
13、借景抒情，托物詠志，很特色
14、 精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。
15、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。
16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。
17、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。
18、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
19、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。
20、關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們在平時(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！
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