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優(yōu)秀的作文帶評語(yǔ)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文帶評語(yǔ)，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文帶評語(yǔ)1
開(kāi)在記憶深處的花朵
“小外地！”“小外地！”一陣陣的聲音將我包圍，我捂著(zhù)耳朵無(wú)力的蜷縮在教室的角落里，拳頭像雨點(diǎn)一般打在我的身上……不知過(guò)了多久，周?chē)虐察o了下來(lái)。我小心翼翼的放下捂著(zhù)耳朵的手，怯怯的抬起頭恐懼的向周?chē)慈�，當目光轉向教室的另一角時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)穿金黃色衣服的女孩，她的背后是無(wú)比燦爛的陽(yáng)光。她微笑著(zhù)向我伸出了手，我小心翼翼的抽出手，怯怯的伸了過(guò)去。她拉起我，輕輕的擦去了我臉上的臟污，將我帶離了教室……
那年，我認識了那個(gè)如太陽(yáng)花一般的女孩——小曉。
八年前，媽媽將我的'手放在了外婆的手心里。我知道這代表著(zhù)離別，我知道在這之后的時(shí)間里，我將再也不能上演這樣的情景：在媽媽的懷里安睡，搖著(zhù)爸爸的手撒嬌……媽媽告訴我：“要乖！”但她離開(kāi)時(shí)我仍不顧一切地追了很遠很遠，卻怎么也挽留不了這已經(jīng)失去了的一切！接著(zhù)我來(lái)到了一個(gè)陌生的地方——江川，一個(gè)陌生的學(xué)校，一個(gè)陌生的班級。說(shuō)著(zhù)一口純正昆明話(huà)的我，從此在同學(xué)中有了一個(gè)我不能接受的“名字”——小外地。只有林曉是唯一肯和我玩的人，其他人則像是遠離病毒一樣遠離我。課余的時(shí)候，林曉和我一起做作業(yè)，一起玩耍，一起去星云湖邊游玩。她還帶我去她家，看她種的太陽(yáng)花�？粗�(zhù)那火紅的花兒，我不禁驚詫于它們頑強的生命力�？此鼈兿裰捎椎暮⒆�，貪婪的汲取著(zhù)陽(yáng)光，沐浴在這一片金色的陽(yáng)光里，讓我從中得到了克服眼前困難的力量。
那天，我提著(zhù)掃把走到了教室門(mén)口，明晃晃的鐵鎖發(fā)出無(wú)比刺眼的光，刺得我眼睛直發(fā)疼，我站在門(mén)口無(wú)力的哭了。透過(guò)模糊的雙眼我看見(jiàn)了一抹金黃，那是陽(yáng)光的顏色，那是林曉。那天她破天荒的翻過(guò)窗子，幫我拿出了書(shū)包。她拿著(zhù)書(shū)包對我笑，但是我卻看到了她手上的傷口，我鼻子一陣陣發(fā)酸，眼睛也一陣陣發(fā)漲。我小心翼翼的拿出紙巾幫她擦拭著(zhù)傷口，淚珠滴在了她的手上和地上。她卻大大列列的一笑說(shuō)：“沒(méi)事兒，小事一樁，你哭個(gè)啥呀！”
還有那天，我永遠都記得。那天很冷很冷，下了好大的雨，我走路時(shí)不慎一跤跌坐在路上，雨水像一條條會(huì )蠕動(dòng)的蟲(chóng)子爬進(jìn)我的衣服里。無(wú)助的我無(wú)法阻止雨水的來(lái)勢洶洶，也無(wú)力去撫慰任何一處被它浸蝕過(guò)的地方，只能任它在我身上橫行。我仿佛感覺(jué)到它啃噬著(zhù)我的骨頭，那“咔嚓、咔嚓”的聲音是那么洪亮，令我痛徹心扉；它所傳遞過(guò)來(lái)的寒冷是那么地刺骨。就在這個(gè)時(shí)候，我聽(tīng)到有人從我們教室那邊往這兒跑來(lái)，聽(tīng)著(zhù)那有些熟悉的腳步聲，我心里在呼喊：是你嗎？林曉，是你來(lái)救我了嗎？果然是她！她剛想把我拉起來(lái)，我就一下子抱住了她，就像抱住了溫暖與希望。我激動(dòng)不已地說(shuō)：“林曉，你是天空還是小鳥(niǎo)？我什么在我需要你的時(shí)候，無(wú)論我在什么角落你都能找到我呢？”她一邊把我扶起來(lái)，一邊調皮的說(shuō)：“你說(shuō)過(guò)��！我是太陽(yáng)花。我每天向著(zhù)太陽(yáng)，陽(yáng)光照得到的地方我都能看到，要找你還不容易嗎？”聽(tīng)著(zhù)她的話(huà)，在她的扶助下，我忘記了寒冷和痛苦，全身心都溫暖舒服起來(lái)了。
多年后的今天，我內心深處仍有這么一段永恒的記憶。我永遠記得有一個(gè)太陽(yáng)花一般的女孩在我的心靈深處播下了一顆溫暖的種子，長(cháng)成了我生命中的暖冬。
【評語(yǔ)】
在一個(gè)人的成長(cháng)歷程中，會(huì )經(jīng)歷無(wú)盡的喜、怒、哀、樂(lè )，牢記什么，忽略什么？很值得思考。本文作者耿耿于懷的不是學(xué)習、生活中的不平和屈辱，而是珍貴的同學(xué)情誼，并且不會(huì )隨時(shí)間的流逝而稍有退色。這正我們所要著(zhù)力倡導、培養的品質(zhì)。
優(yōu)秀的作文帶評語(yǔ)2
在天地之中，地球也不過(guò)是滄海一粟罷了，我們唯有心中時(shí)刻懷有對天地的敬畏，方能在這大千世界中找到自己的位置，立身于天地之間。
老子《道德經(jīng)》有云：“大衍之數五十，而大道獨取其四十九�！蔽以谛闹写�，若說(shuō)大道無(wú)缺，可這大衍之一又究竟為何物？如今，再次回想起彼時(shí)的疑惑，心中不禁平添了幾分感觸：我們身處在這天地之中，唯有秉承對天地的敬畏，方能立身其間；而這大衍之一，或便是那大道之外的“天道”了。
千萬(wàn)年來(lái)，人類(lèi)從茹毛飲血的時(shí)代，繁衍發(fā)展到了食物鏈的頂端。然而，人類(lèi)似乎并不知足，竟妄圖征服天地，唯我獨尊。以秦二世為代表的封建帝王，盡管名為“天子”，但實(shí)為無(wú)法無(wú)天，以為皇權就是天權。視生命如草芥，尊一己為至圣。*暴行，逆天而動(dòng)。當一個(gè)人天不怕地不怕的時(shí)候，哪怕他是帝王，又有誰(shuí)能長(cháng)久立身于天地之間呢？
作為這蒼穹之中不過(guò)爾爾的我們，應該有所怕。這里的“怕”并不是指傳統意義上的膽怯和害怕，而是對世間萬(wàn)物都懷揣一份敬畏之心。
曾幾何時(shí)，人類(lèi)常常以萬(wàn)物之靈而自居，以為“人定勝天”，總想去改造自然，打破定律。解放之初，“敢叫天地換新顏”的口號傳遍大江南北，移山填海，大煉鋼鐵，超英趕美……違反自然規律和社會(huì )規律的做法數見(jiàn)不鮮，換來(lái)的卻是國民經(jīng)濟和社會(huì )形態(tài)的畸形發(fā)展。
我不是一個(gè)徹底的唯物論者，但我同樣也不是有神論者。我不相信有主宰人類(lèi)的上帝之流的存在，我更認可老子的“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗”的自然之道。有人說(shuō)：“自然的智慧是大海，那么，人類(lèi)的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，雖然這個(gè)水滴也映照著(zhù)大海，但畢竟不是大海�！彼�，人類(lèi)不要妄圖用水滴來(lái)代替大海，只能將人類(lèi)這滴水融入自然的大海之中，才能與天地共生存。
現如今，人們不但沒(méi)有從歷史中汲取教訓，似乎對天地的敬畏更加淡化了。掌握著(zhù)高科技的'人們，上天，入地，被無(wú)盡的貪欲裹挾著(zhù)，亂砍亂伐，濫挖濫建，為追求gdp而大量生產(chǎn)，罔顧其對環(huán)境的危害，對天地的損傷。于是，我們呼吸著(zhù)pm2.5，喝著(zhù)超標的飲用水，……這都是天地對我們的懲罰。
倘若你自認為天不怕地不怕，那才是最可怕的。生活在這廣袤無(wú)垠的宇宙之中，我們就猶如一粒塵埃在這世間飄蕩，唯有心懷對天地的敬畏，有所怕，方能于大道上有所體悟，立身于世間。那些自詡天不怕地不怕的人，你們可知何為大衍之其一嗎？
點(diǎn)評：
定位準確，定義清晰，定論確鑿。
本文作者沒(méi)有糾纏在“怕”的多義性中，而是十分明確地將“怕”定義為“敬畏”，并且又限定為對“天地”的敬畏，這是一個(gè)很有時(shí)代性和時(shí)效性的話(huà)題，它直接指向了當下社會(huì )流行的“狂妄癥”。
寫(xiě)作要合題。不僅要合乎命題，而且還要合乎作者自定的主題。本文在談?wù)摴沤裰伺c天地之關(guān)系時(shí)，抓住了人的“妄念”和“貪欲”等本質(zhì)性的問(wèn)題，列其行狀，數其罪過(guò)，從反面證明“有所怕”之必要，話(huà)題緊湊，主題突出。
最難能可貴的是作者能將自己平時(shí)的學(xué)習和閱讀，化作寫(xiě)作的亮點(diǎn)。源自《易經(jīng)》《道德經(jīng)》的“大衍之數”的典論，的確是引發(fā)“敬畏天地”的好素材。盡管后文幾處例舉略顯簡(jiǎn)單，但作者竟沒(méi)忘在文末以“你們可知何為大衍之其一嗎”一句來(lái)個(gè)前呼后應，這也是于“扣題”大可圈點(diǎn)的。
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