【熱門(mén)】作文的評語(yǔ)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的作文的評語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作文的評語(yǔ)1
1. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
2. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
3. 情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
4. 過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
5. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
6. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
作文的評語(yǔ)2
陽(yáng)光透過(guò)
留下斑駁的痕跡
大雨將至
路人可以避雨
四季
為鳥(niǎo)兒提供棲息地
深秋
樹(shù)葉凋零依然充滿(mǎn)生機
你
即使漏光
也能伸入天地
【批改評語(yǔ)】這首小詩(shī)描寫(xiě)了一顆大樹(shù)對于自然的意義，一棵樹(shù)，承載著(zhù)太陽(yáng)的使命，一年四季都能呈現他的美，都能為大地作出一份貢獻。全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，立意淺顯而耐人尋味。
作文的評語(yǔ)3
一天，黑貓警長(cháng)在巡邏時(shí)，突然，看見(jiàn)有一只老鼠從帳篷里跑出來(lái)。老鼠身上背著(zhù)一個(gè)重重的包袱，里面一定裝了許多食物�！靶⊥�，別跑！”黑貓警長(cháng)大聲喊道。老鼠看見(jiàn)了黑貓警長(cháng)拔腿就跑。黑貓警長(cháng)在后面追啊追，追到了小河邊。老鼠看見(jiàn)了一艘木船，它連忙上了木船劃走了。黑貓警長(cháng)也跳上了一個(gè)木筏，“老鼠，你逃不了！”老鼠逃得很快，可還是逃不過(guò)黑貓警長(cháng)的手掌心。老鼠被抓住了，黑貓警長(cháng)給它戴上了手銬，這里又恢復了和平和安寧。
教師評語(yǔ)：這個(gè)看圖寫(xiě)話(huà)描寫(xiě)了黑貓警長(cháng)抓小偷的過(guò)程，小作者發(fā)揮想象力，抓住了黑貓警長(cháng)和老鼠的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，把黑貓警長(cháng)的機智刻畫(huà)了出來(lái)，故事很吸引人。
作文的評語(yǔ)4
結尾呼應應開(kāi)頭，結構完整。
結尾簡(jiǎn)煉，感人。
結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應能與開(kāi)頭照應觀(guān)察細致，描述生動(dòng)結尾結尾呼應文題，點(diǎn)明中心。
結尾同樣搞笑。
精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。
開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑。
開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。
開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。
作文的評語(yǔ)5
1. 找出好詞好句，畫(huà)上波浪線(xiàn).
2. 找出不通順的句子，改通順。
3. 找出用錯的標點(diǎn)，并改正。
4. 語(yǔ)句(不太)通順，書(shū)寫(xiě)(不太)工整，
5. 思路(不太)清晰，標點(diǎn)使用(不夠)正確， 結構(不夠)完整，用詞(不夠)準確，
6. 以時(shí)間為序，條理清晰地介紹永豐春節的習俗
7. 能通過(guò)具體的事例體現春節熱鬧的場(chǎng)面。
8. 詳略得當，寫(xiě)出了春節喜慶的氣氛
9. 用詞準確，描寫(xiě)生動(dòng)，反映出傳統春節的熱鬧與人們
10. 表達了作者的無(wú)限快樂(lè )
作文的評語(yǔ)6
等我也長(cháng)了胡子，
我就是一個(gè)爸爸，
我會(huì )有一個(gè)可愛(ài)的兒子，
他就像我一樣。
我要帶他去南極和北極，
看企鵝怎樣過(guò)冬，
看北極熊如何戲水，
我一定不老是騙他說(shuō)：
等等，明年再去吧。
我要給他講最有趣的故事，
告訴他大公雞為什么會(huì )打鳴，
告訴他小綿羊為什么總是叫媽媽?zhuān)?/p>
我一定不對他吹胡子瞪眼：
去去，我忙著(zhù)哪。
哎呀，我真想真想，
快點(diǎn)長(cháng)出胡子，
到時(shí)候，不騙你，
一定做個(gè)這樣的爸爸。
教師評語(yǔ)：這篇詩(shī)歌語(yǔ)言充滿(mǎn)童趣，想象自己長(cháng)了胡子、當了爸爸以后如何對待兒子，看似寫(xiě)將來(lái)實(shí)則在呼告，需要爸爸多抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪自己。作為二年級的學(xué)生寫(xiě)出如些佳作，難得!
作文的評語(yǔ)7
周五上午，一只小雞急急忙忙地跑去雞醫生家，對雞醫生說(shuō)：“雞醫生，河對岸有一只小雞生病�！彪u醫生聽(tīng)完，連忙拿起他的醫藥箱，火速趕往河對岸。
不好，一條小溪擋住了雞醫生的去路。雞醫生又不會(huì )飛，也不會(huì )游泳。這該怎么辦呢？雞醫生急得直跺腳。大象和長(cháng)頸鹿看見(jiàn)了，想出了一個(gè)辦法。長(cháng)頸鹿把脖子伸過(guò)去，怎么也伸不到岸，大象立刻把鼻子打在長(cháng)頸鹿的頭上，成了一座橋。雞醫生順利地通過(guò)了這座橋。到了河對岸，他對大象和長(cháng)頸鹿說(shuō)：“謝謝你們，再見(jiàn)！”大象和長(cháng)頸鹿說(shuō)：“不客氣，再見(jiàn)�！�
老師評語(yǔ)：為助人為樂(lè )的小動(dòng)物們點(diǎn)贊！敘事完整，富有想象。
作文的評語(yǔ)8
1. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
2. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
3. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
4. 情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
5. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
6. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
7. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
8. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
9. 情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
10. 過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
作文的評語(yǔ)9
夏天的夜晚非常美。你瞧，公園的池塘邊，小草進(jìn)入了夢(mèng)鄉;幾只螢火蟲(chóng)在微光下提著(zhù)小巧玲瓏的燈籠飛舞。在池塘里，睡蓮閉上了眼睛，睡在圓圓的荷葉上;一只小蜻蜓停在玉盤(pán)似的荷葉上休息。天上，星星一閃一閃的眨著(zhù)眼睛照亮大地。
啊!夏天的景象太美了!
簡(jiǎn)評：從整篇文章而言，作者對修辭的運用已經(jīng)非常熟練。例如：將荷葉比作玉盤(pán)，為文章增色不少。另外，作者對夏夜的描寫(xiě)還是按照一定的方位順序進(jìn)行的“池塘邊”、“池塘里”、“天上”，由此可見(jiàn)，小作者的行文思路非常清晰，值得其他同學(xué)借鑒與學(xué)習。
作文的評語(yǔ)10
一天，兔媽媽讓小白兔到森林去采蘑菇。
小白兔蹦蹦跳跳地就來(lái)到森林里。哇!我看見(jiàn)了一個(gè)大蘑菇。這可把小白兔美壞了。突然，天空響起來(lái)轟隆隆的雷聲，緊接著(zhù)嘩嘩嘩下起了大雨。這時(shí)，小白兔看見(jiàn)蘑菇底下的草沒(méi)有被淋濕。他想：這蘑菇可以當傘。于是小白兔把那個(gè)大蘑菇給拔了下來(lái)舉在頭頂，果然雨水沒(méi)有淋到小白兔的身上。
小白兔舉著(zhù)蘑菇高高興興的跑回家了�；氐郊依�，小白兔把經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“你真是個(gè)聰明的好孩子�！�
小白兔開(kāi)心地笑了。
教師評語(yǔ)：這是篇想象的文章，小作者通過(guò)活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們講述了小白兔在雨天采蘑菇的故事。故事雖然短小精悍，但是描寫(xiě)得卻生動(dòng)有趣，字里行間充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣。
作文的評語(yǔ)11
1、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
2、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的`思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
作文的評語(yǔ)12
1、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
2、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，
3、表達不清晰，說(shuō)服力不強。
4、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
5、情節情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
6、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
7、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
8、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
9、情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
10、情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
作文的評語(yǔ)13
1. 前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切
2. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
3. 詳略安排不當，主次不夠分明。
4. 內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。
5. 與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
6. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
7. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
8. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
9. 主題嚴肅，思想高尚，
10.中心不夠明確，立意不夠清晰。
作文的評語(yǔ)14
文章緊扣材料，提出現代人類(lèi)當用科學(xué)認知與親身體驗二種方式感知自然，具有辯證思維，故立意較高。
文章采用總--分--總的方式結構全篇，清晰又合理。文章在有限篇幅內運用了自然、文學(xué)、文化等多學(xué)科的知識，內容充實(shí)。在表達上，文章征引名諺、古典詩(shī)文，有效地增強了該文的表達效果。
此文章顯示出了考生把握問(wèn)題的一定思想深度、較為廣闊的知識視野，以及較好的文字表達功底。當然，文章也存在一些不足之處，如個(gè)別地方用詞不夠準確;文化知識把握亦似是而非。但對于一篇高中生的應考作文，自不可苛求。
作文的評語(yǔ)15
叔叔家有一只活潑可愛(ài)的小貓。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像兩顆綠寶石，尾巴長(cháng)長(cháng)的，神氣極了。
一天，小貓看見(jiàn)地上有個(gè)毛線(xiàn)球，覺(jué)得很新奇。于是，它伸出爪子輕撥毛線(xiàn)球，毛線(xiàn)球就滾了起來(lái)，小貓越玩越帶勁�？葱∝埬钦J真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你!”小貓緊追不舍，最后，毛線(xiàn)球越滾越小，散成了一堆線(xiàn)。小貓怎么想也不明白：為什么毛線(xiàn)球追著(zhù)追著(zhù)就沒(méi)了呢?小貓抖抖爪子，看著(zhù)一地的毛線(xiàn)，無(wú)可奈何地走了。
批改評語(yǔ)：本文描寫(xiě)了作者叔叔家的小貓，運用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了小貓的外貌，其中將眼睛比作綠寶石，形象生動(dòng)。接著(zhù)敘述了小貓撥弄毛線(xiàn)球，突出表現了小貓的活潑可愛(ài)形象。
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