2016初中生作文評語(yǔ)大全
作文評語(yǔ)是指語(yǔ)文教師或習作導師在閱讀完你的作文后，寫(xiě)出的意見(jiàn)建議或感受。是鼓勵學(xué)生寫(xiě)好作文的重要途徑。以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編為大家推薦的2016初中生作文評語(yǔ)，歡迎大家學(xué)習參考。
2016初中生作文評語(yǔ)一
文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.
通過(guò)仔細觀(guān)察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調,語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
對人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫(xiě)得細致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂(lè )是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
文章的結構簡(jiǎn)潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.
本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(cháng).
這篇作文取材新穎,構思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè )融融.
文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
通篇文章語(yǔ)調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.
作者構思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).
事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理
全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡
文章真實(shí)感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會(huì )洞察力,以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱(chēng)得上入木三分
本文以…為線(xiàn)索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強.
能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(cháng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
文章以…為結尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語(yǔ)言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
文章有理有據,說(shuō)服力強,突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點(diǎn)題,突出中心思想.
作者對…觀(guān)察仔細,描寫(xiě)細膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現手法富有新意.
全文語(yǔ)言樸實(shí),結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.
語(yǔ)言詼諧有趣,情節安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.
文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確,襯托手法運用得好.
本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě),充分表達了…
文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.
文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運用比喻貼切,生動(dòng).獻計獻策讀后能從中受到教育.
樸實(shí)自然的童心體現在文中,使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現了對美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程.,結構嚴謹,重點(diǎn)突出.,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結尾都很自然,準確.
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結構清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心,使文章也有了生命力.
文章憑著(zhù)豐富的想象,憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言,將…呈現讀者面前.
文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).
作者觀(guān)察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣借景抒情,托物詠志,很特色.
文章在民間傳說(shuō)的基礎上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話(huà)故事,讀來(lái)饒有趣味.通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理.
本文很好體現了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的'構思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.
這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng )造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力.
想象力較豐富,極具新意.開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.文章不長(cháng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.
情節生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿(mǎn)了家庭生活情趣,文筆流利活潑.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思.從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō),情節生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益，主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
2016初中生作文評語(yǔ)二
1、大多數學(xué)生的評語(yǔ)極為詳細，又極有文采，親切感人，有較強的感染力。評語(yǔ)在寫(xiě)作特點(diǎn)上評價(jià)與指導較多。但對本次作文要求學(xué)生是否達到，一般均未提及。作文沒(méi)有評分，優(yōu)等與中等水平的作文從評語(yǔ)上難以區別開(kāi)來(lái)。全批。沒(méi)批分數。希望按照學(xué)校要求批出分數。
2、評語(yǔ)較詳，能從內容和寫(xiě)作技巧兩方面評價(jià)。字跡潦草，可能學(xué)生有看不懂之處。語(yǔ)言文字表現力強，詞匯豐富。分數趨中者多。全批。百分制。
3、分數趨高段者多，能從內容寫(xiě)作技巧上評，但主要從內容上評以贊揚者為多，且贊語(yǔ)大同小異，針對性顯得不強，有千人一面之感。能看出評語(yǔ)的時(shí)間段傾向(同一段時(shí)間批的評語(yǔ)大致相同)。全批。百分制。
4、評語(yǔ)較詳。有不少作文能列出條項來(lái)評，顯得很有條理性。還有的有旁批，也很細。能指出缺點(diǎn)，指出學(xué)生這樣寫(xiě)為什么不好，還能同時(shí)指出如何改得更好，極其認真負責。評價(jià)語(yǔ)匯較豐富。
5、批語(yǔ)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言干巴巴的，無(wú)鼓勵之言，顯得較生硬。沒(méi)有旁批，不能改出錯別字。評語(yǔ)和教學(xué)目標無(wú)關(guān)。無(wú)日期，希望認真批改，對學(xué)生盡到責任。
6、有一半以上的批語(yǔ)稍詳細些，另一小半則極簡(jiǎn)。評語(yǔ)多為對內容的評價(jià)，語(yǔ)言親切，富有鼓勵性，且多加贊許。但極少扣住訓練目標，有學(xué)生作文不符合本次要求的也未提及。好在本次作文走題不易。分值在優(yōu)秀者占數不少。全批。五十分制。希望按照學(xué)校要求改用百分制。
7、大多數學(xué)生的評語(yǔ)極為詳細，又極有文采，親切感人，有較強的感染力。評語(yǔ)在寫(xiě)作特點(diǎn)上評價(jià)與指導較多。但對本次作文要求學(xué)生是否達到，一般均未提及。作文沒(méi)有評分，優(yōu)等與中等水平的作文從評語(yǔ)上難以區別開(kāi)來(lái)。希望按照學(xué)校要求批出分數。
8、評語(yǔ)極這詳細。文字親切并有感染力。在文章內容和寫(xiě)作技巧上都給予了評價(jià)。但以本次作文的目標是否達到，一般沒(méi)有提及。作文沒(méi)有給分，從評語(yǔ)上基本無(wú)法區別學(xué)生作文的優(yōu)或更優(yōu)。希望按照學(xué)校要求批出分數。
9、語(yǔ)言一般，無(wú)甚文采。題目要求空四格不大恰當,放在一行的中間,左右空格一樣多以求平衡才顯得恰當美觀(guān)。有些錯別字未能改出來(lái)。給分趨中上者多。評語(yǔ)較詳，內容寫(xiě)作技巧都有評判。
10、全批。采用的是40分制，給分趨于中上等者居多。評語(yǔ)大多詳細、認真。語(yǔ)言親切并較有感染力。對內容和寫(xiě)作方法等方面都作了評價(jià)，評語(yǔ)基本上能扣住本次作文目標進(jìn)行評判。希望按照學(xué)校要求改用百分制。
11、評語(yǔ)簡(jiǎn)略�；景幢敬巫魑哪繕艘笈u。評語(yǔ)內容涉及的方面較狹窄，有千人一面之感。語(yǔ)言文字較直白，多喜指出學(xué)生作文的毛病所在，如何改得更好談得太少。分數在中等的學(xué)生居多。
12、能扣住本次目標下評語(yǔ)。但評語(yǔ)內容涉及的方面較狹窄，顯得簡(jiǎn)短單調，有千人一面之感。有些評語(yǔ)似乎并不能切中作文中出現的問(wèn)題。對學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言不夠。分數在中上等者居多。
13、有的作文能扣住目標下評語(yǔ)，評語(yǔ)較簡(jiǎn)，大多數則針對性不夠強，有千人一面之感。對寫(xiě)的差的跑題的作文沒(méi)給分數，評語(yǔ)也沒(méi)有具體指出問(wèn)題所在，反而措辭較為簡(jiǎn)單尖銳，如“太差”。希望指出問(wèn)題并予以鼓勵。分在中等者多。
14、批語(yǔ)詳細，語(yǔ)言較有文采，有感染力。能因文而異，基本能扣住訓練目標下評語(yǔ)，能具體通俗地指出學(xué)生習作的優(yōu)劣所在。但優(yōu)者評語(yǔ)幾乎無(wú)缺點(diǎn)，劣者評語(yǔ)又幾乎無(wú)優(yōu)點(diǎn)。低分者多。
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