教師教案評語(yǔ)
為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)全優(yōu)工程的實(shí)施，加大“先學(xué)后教，合作探究，展示交流，當堂達標”課堂教學(xué)基本模式推進(jìn)力度，交流和探索解決問(wèn)題的方法，引領(lǐng)全優(yōu)課堂健康有效地發(fā)展，上亳小學(xué)特擬定教師評價(jià)方案：
一、教學(xué)狀態(tài)
1、教學(xué)理念 5分
在教育教學(xué)過(guò)程中充分體現全優(yōu)課堂理念，有全新的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。善于與學(xué)生共同創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，教學(xué)過(guò)程師生關(guān)系平等，積極互動(dòng)，突出學(xué)生主體。開(kāi)展全優(yōu)課堂模式培訓活動(dòng)，利用專(zhuān)題講座、隨堂聽(tīng)課評課、合作交流等形式，幫助教師實(shí)施課堂的全優(yōu)。
每月舉行一次全優(yōu)課堂理論知識考試，一學(xué)期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、教學(xué)設計 10分
教學(xué)設計重視學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的全面培養，特別關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”，更注重學(xué)習方法的指導。
實(shí)行提前備課制度，要求教師精心設計教案。先由各學(xué)科教師備課，再由教師二次審核，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正。
每周舉行一次導學(xué)案專(zhuān)項評比活動(dòng)，一學(xué)期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
3、教學(xué)方式 10分
教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當，導學(xué)案設計合理，使學(xué)生自然而然的隨著(zhù)導學(xué)案進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，課堂上顯得較活躍。讓后進(jìn)生也能感到“我學(xué)我會(huì )”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望。
實(shí)現教學(xué)方式和學(xué)習方式的根本性轉變。運用“先學(xué)后教、合作探究、交流展示、當堂達標”的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨立思考、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優(yōu)課堂”教學(xué)風(fēng)格。 課堂上學(xué)生獲得自主學(xué)習的機會(huì )，獨立思考的機會(huì )，表達自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，討論的機會(huì )較多，自主、合作、交流、探究，學(xué)會(huì )一些解決疑難問(wèn)題的方法。教師注重自學(xué)方法的指導的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化的評價(jià)，確保后面環(huán)節的當堂達標。
課堂上老師語(yǔ)言點(diǎn)撥要精煉、明確、有針對性，并有效地控制教學(xué)時(shí)間。 每月每人上一節公開(kāi)課、品牌課、展示課，分教研組評比打分。一學(xué)期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
校領(lǐng)導、骨干教師和學(xué)科帶頭人隨機聽(tīng)課和評課，依靠四個(gè)方面(第一，是學(xué)生的參與，包括學(xué)生參與的數量，學(xué)習的主動(dòng)性、積極性;第二，教師對文本的挖掘，有沒(méi)有形成自己的觀(guān)點(diǎn)、方法;第三，學(xué)生在表達時(shí)的精彩度，比如，語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，對知識的`深化、拓展，包括自己個(gè)人的才藝展示;第四，生成。生成是每節課最精彩、最寶貴的地方，課堂上學(xué)生能不能舉一反三，學(xué)以致用。)經(jīng)常性地對教師教學(xué)方式進(jìn)行評價(jià)和指導。
4、教學(xué)手段5分
課堂教學(xué)中能合理、有效運用多種課程資源。教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用現有的教學(xué)器材和自制教具，實(shí)現現代教學(xué)手段與課程內容的有機整合。積極參加全國教師教育技術(shù)的培訓，逐步掌握現代信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，提高獲取學(xué)習資源的能力。
每學(xué)期進(jìn)行一次教具制作、課件制作或課程資源開(kāi)發(fā)利用等評比活動(dòng)。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
二、學(xué)習狀態(tài) 1、自學(xué)研修 10分
教師每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計劃，積極參與建立學(xué)習型校園的行動(dòng)。讓讀書(shū)成為習慣，不斷提高學(xué)習意識、提高意識或超越意識。
學(xué)期初要求教師制定出自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計劃，交教研組備案。定期進(jìn)行教師讀書(shū)筆記檢查，督促教師按計劃完成讀書(shū)任務(wù)。
每學(xué)期進(jìn)行一次教師讀書(shū)筆記評比活動(dòng)。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、學(xué)習心得 10分
教師積極參與以讀書(shū)為載體的學(xué)習研討活動(dòng)，在職業(yè)道德、打造全優(yōu)課堂、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等方面有深刻的心得體會(huì )。要求教師經(jīng)常撰寫(xiě)讀書(shū)心得或讀后感,定期開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng),組織教師集體研討共同關(guān)心的問(wèn)題,互助合作,共同提高.
每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)習心得或讀書(shū)心得評比活動(dòng)。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
3、集中培訓 10分
教師要積極參加全優(yōu)課堂模式的培訓，參與校本培訓，參加繼續教育培訓，學(xué)習杜郎口和新知學(xué)校的先進(jìn)做法，提高自身專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養。
參加各類(lèi)校本培訓活動(dòng)。出滿(mǎn)勤得10分，每缺一次扣1分，扣完10分為止。
三、研究狀態(tài) 1、反思行為 10分
教師對自己或同事的教育觀(guān)念和教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評價(jià)，有相應的改進(jìn)措施。善于開(kāi)展教學(xué)反思或案例分析。要求教師經(jīng)常撰寫(xiě)案例分析或課例分析，堅持在每節課后在備課教案上寫(xiě)出簡(jiǎn)要的課堂教學(xué)反思。教學(xué)反思由教研組長(cháng)在檢查備課時(shí)督促完成。
每學(xué)期進(jìn)行一次案例分析或課例分析征文活動(dòng)。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、研究行為 10分
教師根據自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究和課題專(zhuān)題研究，積極參與以課例為載體的教研行動(dòng)。教科研同教學(xué)實(shí)踐緊密結合，對教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。要求教研組長(cháng)、學(xué)科帶頭人以及小高職稱(chēng)以上的教師要開(kāi)展小課題研究，要求其他教師全員參與課題研究活動(dòng)。
每學(xué)期進(jìn)行一次小課題研究工作評比活動(dòng)，看課題材料評獎。一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分，無(wú)材料不給分。
3、研究成果 10分
在課題研究和踐行全優(yōu)課堂模式過(guò)程中，不斷積累問(wèn)題，探索方法，總結經(jīng)驗，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。
要求教師認真撰寫(xiě)教學(xué)論文及教學(xué)案例，積極向各類(lèi)報刊雜志、校園網(wǎng)站投稿，積極參與各類(lèi)論文評比活動(dòng)。
論文獲獎或發(fā)表，國家級給5分，省級4分，市級3分，縣級2分，被�？蛐@網(wǎng)站錄用1分，不同篇目可累加。
四、創(chuàng )新?tīng)顟B(tài) 1、教研創(chuàng )新實(shí)踐 5分
教師自身要有良好的創(chuàng )新意識，要積極主動(dòng)地、創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，并有計劃地組織和引導學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，以及各種有益的研究性學(xué)習活動(dòng)。
每學(xué)期舉行一次有關(guān)創(chuàng )新活動(dòng)的評比，一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、評價(jià)觀(guān)念 5分
教師能建立發(fā)展性的學(xué)生評價(jià)觀(guān)。評價(jià)方式多樣、內容多元開(kāi)放，貫穿學(xué)習全程，富有創(chuàng )造性，為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)。
每學(xué)期舉行一次評語(yǔ)評比活動(dòng)。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
注： 本方案為教師綜合評估方案，每學(xué)期評價(jià)一次，由教師自評，教導處復核。評價(jià)積分作為教師考核依據。
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