繼續教育培訓總結集合[4篇]

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的繼續教育培訓總結，希望對大家有所幫助。

繼續教育培訓總結1

　　一年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續教育的培訓。通過(guò)一年的繼續學(xué)習，教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識，教學(xué)技能有了提高，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)年，我嚴格執行繼續教育工作計劃，努力工作，現把一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、提高認識，加強責任感和緊迫感

　　隨著(zhù)社會(huì )的持續演進(jìn)與科技的日新月異，教師的角色與職責亦隨之升級，因此提升個(gè)人的教學(xué)效能變得尤為重要。為了達成這一目標，我深入研讀并深刻理解新版課程標準的精神實(shí)質(zhì)，致力于通過(guò)不懈努力，確保教學(xué)質(zhì)量與效果。本學(xué)年，我在備課、撰寫(xiě)教案以及選擇教學(xué)策略上投入了大量心血，力求采用創(chuàng )新且適合學(xué)生的教學(xué)方法，以實(shí)現有效的教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能。

　　二、豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習

　　1、為了提升專(zhuān)業(yè)技能，推動(dòng)知識體系的完善，吸納并實(shí)踐新的教育觀(guān)念、教學(xué)策略與技術(shù)工具，我在非上課時(shí)段深入鉆研專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識。我積極參與同行間的合作交流，通過(guò)旁聽(tīng)各類(lèi)課程，借鑒經(jīng)驗豐富的教師的成功經(jīng)驗，并嘗試將其融入到我的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)上述方式，我不僅在專(zhuān)業(yè)知識上得到了深化，也在教育思維、教學(xué)法與實(shí)施手段方面獲得了顯著(zhù)的進(jìn)步。這種跨學(xué)科的'學(xué)習與實(shí)踐，不僅豐富了我的教學(xué)資源庫，更促使我反思與調整教學(xué)方法，以更加高效、創(chuàng )新的方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展。

　　2、在本學(xué)年度，我牢牢抓住每一次外出學(xué)習的機會(huì )，就像海綿汲取水分一樣，全情投入各類(lèi)教育及教學(xué)培訓活動(dòng)。為了確保知識的有效吸收與應用，我會(huì )利用工作之余的時(shí)間和周末進(jìn)行深入學(xué)習，做好詳盡的自學(xué)筆記。并將所學(xué)理論知識靈活應用于日常的教學(xué)實(shí)踐中，取得了顯著(zhù)成效，真正實(shí)現了繼續教育的價(jià)值所在。

　　3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。

　　三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

　　反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成？還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。

　　四、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐

　　通過(guò)參加各類(lèi)培訓也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì )以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會(huì )成為我追隨的目標，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不�?huì )迷失自己，我會(huì )大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。通過(guò)這樣的“追隨”和“創(chuàng )新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。

繼續教育培訓總結2

　　今年，在持續使用陽(yáng)江市中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)所提供的在線(xiàn)學(xué)習平臺后，我對師德教育、教師成長(cháng)與發(fā)展、以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)三大板塊的知識深感啟發(fā)，受益匪淺。這不僅拓寬了我的視野，也對我的個(gè)人發(fā)展及日常教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)深入學(xué)習這些模塊的內容，我不僅對教育理念有了更深刻的理解，還學(xué)會(huì )了如何更好地提升自我，同時(shí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面也獲得了寶貴的經(jīng)驗與技巧。這一系列的學(xué)習體驗無(wú)疑為我個(gè)人的成長(cháng)注入了新的動(dòng)力，也為提高教學(xué)質(zhì)量提供了堅實(shí)的基礎。

　　我們的教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)其言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生著(zhù)深遠的影響，因此，作為教師，我們應當以身作則，不斷提升自我，特別是在世界觀(guān)的改造上，要始終保持積極向上的態(tài)度，致力于愛(ài)崗敬業(yè)，全心投入幼教事業(yè)。通過(guò)學(xué)習，我深刻領(lǐng)悟到持續學(xué)習的重要性，正如古人所言：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香�！睂W(xué)習應當成為我們終身追求的目標。若想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要在課堂上展現專(zhuān)業(yè)能力，還要在理論知識、教育研究和教學(xué)技巧等方面持續提升自己。過(guò)去，我可能過(guò)于側重于教學(xué)成果的實(shí)現，而忽視了個(gè)人素養的全面培養。然而，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我得以接觸到豐富的資源，與同行們共同探討，分享經(jīng)驗，這極大地拓寬了我的視野，也讓我意識到深厚的知識積累與長(cháng)期的學(xué)習實(shí)踐對于個(gè)人成長(cháng)的重要性。網(wǎng)絡(luò )研修不僅為我提供了獲取新知的平臺，更讓我體驗到了理論與實(shí)踐相結合的樂(lè )趣，從專(zhuān)家、教師們的精彩講解中，我找到了解決教學(xué)中疑惑的答案，這使得我的學(xué)習之旅充滿(mǎn)了成就感與滿(mǎn)足感�？傊�，這段網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的經(jīng)歷，不僅豐富了我的知識庫，更激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情，使我更加堅信持續學(xué)習的力量，以及它對于個(gè)人成長(cháng)和教育質(zhì)量提升的不可或缺性。

　　我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：其一，對小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的.多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。通過(guò)這次培訓，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，因此，我決心把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我還將繼續參加網(wǎng)絡(luò )研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

繼續教育培訓總結3

　　在20xx年，我有幸參與了三亞市的中小學(xué)教師繼續教育項目以及學(xué)校的校本培訓計劃。這次學(xué)習經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深遠的影響，不僅在教師職業(yè)道德的塑造上給予了我豐富的養分，更在教學(xué)技能和科研能力方面有了顯著(zhù)的提升。這無(wú)疑成為了我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路上不可或缺的助力。首先，在教師職業(yè)道德修養方面，這次培訓讓我深刻理解了作為一名教育工作者所肩負的責任與使命。通過(guò)深入學(xué)習和實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了如何以更高的道德標準要求自己，以身作則地引導學(xué)生形成良好的價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。其次，教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升是我參加此次培訓的最大收獲之一。通過(guò)一系列的理論學(xué)習和實(shí)踐操作，我掌握了更多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，能夠更有效地設計和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，科研能力的增強也是培訓的重要成果。我學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行教育研究，如何收集和分析數據，如何撰寫(xiě)研究報告等。這些技能不僅有助于我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也為我在教育實(shí)踐中提供了科學(xué)依據，使我的工作更加系統化和專(zhuān)業(yè)化�？傊�，三亞市中小學(xué)教師繼續教育及校本培訓為我提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺，不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)素養，也增強了我對教育事業(yè)的熱愛(ài)和使命感。這段經(jīng)歷對于我未來(lái)的職業(yè)生涯有著(zhù)不可估量的價(jià)值。

　　構建終身教育體系，培育卓越師資團隊，是教育事業(yè)持續進(jìn)步的核心戰略，同時(shí)也是教育管理機構不斷探索的焦點(diǎn)議題，更是我們教育從業(yè)者矢志不渝的追求。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與道德素養的提升，對于教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)至關(guān)重要的影響。參與繼續教育活動(dòng)，是教師在個(gè)人成長(cháng)道路上的重要加油站。在參與這一過(guò)程時(shí)，我特別注重提升自身的師德修養與教學(xué)技能，始終將師德建設視為首要任務(wù)，視教師專(zhuān)業(yè)能力的提升為核心目標。通過(guò)培訓，我不僅強化了師德意識，也顯著(zhù)提高了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓的過(guò)程中，我嚴格遵循時(shí)間規劃，確保每一分鐘都充分利用。同時(shí)，采用“分解學(xué)習”的策略，將復雜的學(xué)習內容逐步細化，以加深對知識的理解。為了更好地消化吸收，我還積極與同行交流，共同探討，從而增強了我對教學(xué)的信心與理解。

　　二、具體收獲

　　1、通過(guò)參與培訓，我的對教育研究與學(xué)術(shù)探索的認識得到了深化，主動(dòng)投入到課堂教學(xué)的創(chuàng )新實(shí)踐中，并積極參與課程改革的研究，及時(shí)總結我在教育實(shí)踐中的經(jīng)驗教訓。在針對中小學(xué)教師的培訓項目中，我深刻認識到教育課程的革新要求我們緊跟現代教育理念的步伐。因此，除了深入理解新教材外，我還積極參加了學(xué)校組織的'教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，不斷提升自身的理論素養和實(shí)踐能力，確保能夠迅速適應教育改革的趨勢，同時(shí)提高我在課堂上的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

　　2、在教育之路上，我深刻認識到師德修養的重要性，將其視為職業(yè)道德建設的核心部分。通過(guò)理論與實(shí)踐相結合的方式，深入理解教師職業(yè)道德的內涵，從而提升我的職業(yè)認知與認同感，強化了投身教育事業(yè)的責任感與使命感。我堅信，只有遵循法律，秉持廉潔原則，才能真正成為一名德才兼備的教師。我的目標是努力塑造自身為一位“師德雙馨”的教育工作者，以實(shí)際行動(dòng)踐行對教育事業(yè)的承諾與熱愛(ài)。

　　3、重視交流在教育教學(xué)中的應用。

　　過(guò)去，沉浸在書(shū)籍的海洋里，往往會(huì )導致信息的閉塞與交流的局限，從而錯失了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)，個(gè)人的獨到見(jiàn)解也可能無(wú)法得到系統的總結與分享。然而，通過(guò)參與網(wǎng)絡(luò )繼續教育的學(xué)習，我實(shí)現了顯著(zhù)的成長(cháng)，這極大地提升了我的專(zhuān)業(yè)素養，讓我深切感受到了不斷探索新知的渴望與動(dòng)力。未來(lái)，我將全身心地投身于教育事業(yè)，致力于培養出更多對社會(huì )有益的人才。在學(xué)習的過(guò)程中，我深刻認識到，教育不僅僅是傳授知識，更在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和批判性思維，幫助他們成為有責任感、有能力的社會(huì )成員。因此，我將努力創(chuàng )新教學(xué)方法，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和團隊協(xié)作精神，鼓勵他們在探索中成長(cháng)，勇于面對挑戰。同時(shí)，我也將積極與其他教育工作者交流心得，共享資源，共同進(jìn)步，以期為社會(huì )貢獻更多優(yōu)質(zhì)的教育資源�？傊�，網(wǎng)絡(luò )繼續教育不僅為我提供了豐富的學(xué)習資源和廣闊的知識視野，更激發(fā)了我作為教育者的使命感和責任感。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，投入到教育工作中，努力培養出能夠適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。

　　通過(guò)參與持續教育，我深刻體會(huì )到，作為一位教育者，必須具備前瞻且全面的教學(xué)理念與實(shí)踐方式。持續教育的學(xué)習經(jīng)歷使得我在日常教學(xué)活動(dòng)中能夠做到“量體裁衣”，對不同的學(xué)生提供個(gè)性化的指導與幫助，既關(guān)注他們在學(xué)業(yè)上的成長(cháng)，也關(guān)心他們的日常生活，給予必要的生活關(guān)懷與情感支持，同時(shí)在他們認知的探索上給予引導，在思想的形成過(guò)程中提供適時(shí)的啟迪與疏通。

　　總而言之，教師持續的專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓確實(shí)成效顯著(zhù)，為我個(gè)人的職業(yè)生涯帶來(lái)了豐富的成長(cháng)體驗。我們應當深刻理解教師持續教育的重要性，并將其作為提升自身素質(zhì)與能力的關(guān)鍵途徑�；�于課堂教學(xué)的實(shí)際需求，我們應積極參與新周期的教師繼續教育項目。目標是塑造具備前沿教育理念、高尚職業(yè)操守以及扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)教育工作者，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

繼續教育培訓總結4

　　通過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)觀(guān)發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創(chuàng )新的機制，明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng )造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設，開(kāi)展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

　　一、通過(guò)深入學(xué)習，我的認知經(jīng)歷了一次重大轉變：對于教師而言，研究不僅是持續學(xué)習、自我反思、個(gè)人成長(cháng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心驅動(dòng)力，它與一般意義上的專(zhuān)業(yè)人員研究存在本質(zhì)差異。研究在此背景下，指的是針對特定問(wèn)題進(jìn)行的診斷性探索，以及教師對其自身的實(shí)踐環(huán)境與經(jīng)驗進(jìn)行的多維度、多層次剖析與自我反省。這一過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)從“舊我”到“新我”的對話(huà)與交流，旨在幫助我們擺脫固有的認知框架，持續進(jìn)化與革新自我。在這樣的自我探究之旅中，我們的目標不僅僅是提升自我能力，更在于通過(guò)深入理解與反思，實(shí)現個(gè)人的全面升級與成長(cháng)。

　　教育工作者在學(xué)生成長(cháng)的道路上扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。他們將自身定位為學(xué)習者、探索者和實(shí)踐者。首先，教師作為學(xué)習者，不僅需要掌握從實(shí)踐經(jīng)驗到理論知識的學(xué)習方式，還需要從學(xué)生身上汲取智慧與靈感。他們不僅是知識的傳遞者，更是持續自我提升的典范。其次，教師作為研究者，應引領(lǐng)學(xué)生投身于科研課題的探究之中，鼓勵他們通過(guò)實(shí)踐、觀(guān)察和實(shí)驗來(lái)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題并尋求解決方案。這樣的過(guò)程不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，還能培養他們的批判性思考能力。最后，教師作為實(shí)踐者，其實(shí)踐的核心在于推動(dòng)教育的變革。這包括但不限于教學(xué)方法的創(chuàng )新、課程內容的更新以及教育理念的深化。通過(guò)不斷嘗試與調整，教師致力于構建一個(gè)更加包容、互動(dòng)且富有成效的學(xué)習環(huán)境，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求和發(fā)展潛力�？傊�，教育工作者通過(guò)不斷學(xué)習、深入研究和勇于實(shí)踐，不僅塑造了自己成為終身學(xué)習者和積極變革者的形象，更在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的引導和支持作用。

　　二、教育的重要性不容小覷，因為每一個(gè)細微之處都有可能對孩子的未來(lái)產(chǎn)生深遠的影響。一位優(yōu)秀的教育者最寶貴的特質(zhì)，就是能夠在日常的教學(xué)實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟教育的本質(zhì)，并從中挖掘出那些充滿(mǎn)生機與高尚情操的教育細節。學(xué)生作為擁有巨大可塑性的個(gè)體，同時(shí)又是具備自我發(fā)展能力與創(chuàng )新潛力的生命體，他們的成長(cháng)之路充滿(mǎn)了無(wú)限可能。簡(jiǎn)而言之，教育的核心價(jià)值在于激發(fā)內在的自覺(jué)意識，為他們的心靈開(kāi)辟一條通往真實(shí)、善良與美好的道路，給予他們充分探索、成長(cháng)的空間與動(dòng)力。

　　三、在探討人格的層面時(shí)，古今中外，不分地域與學(xué)段，教育關(guān)系中師生間本應體現為一種自然的平等。教師與學(xué)生不僅在人格及情感上應被視為平等的朋友，更應攜手并進(jìn)，在追求知識的征途中成為理念一致、目標同向的伙伴。

　　在教育中，教育過(guò)程中，教師應當以身作則，通過(guò)言行舉止來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，將自己的真實(shí)情感自然流露，以此在師生之間建立起情感的共鳴。學(xué)生往往能感受到教師的真誠與善良，進(jìn)而更加愿意接納教師的教導。正如俗語(yǔ)所言，“親其師，信其道”，教師應把握時(shí)機，恰當地展示自己的喜怒哀樂(lè )，與學(xué)生進(jìn)行深度的情感交流，增進(jìn)彼此間的理解與信任。教師的語(yǔ)言藝術(shù)至關(guān)重要，它不僅需要富有情感，讓人感到溫馨，還應具備邏輯性和理性，這樣才能讓學(xué)生心甘情愿地接受。溫暖的話(huà)語(yǔ)如同春日陽(yáng)光，能夠深深觸動(dòng)人的心田，拉近師生之間的距離。與此同時(shí)，教師對學(xué)生的愛(ài)，更應體現為一種負責任且適度的嚴格要求，即“嚴而有度，嚴而有理”。這種愛(ài)既包含了對學(xué)生成長(cháng)的深切關(guān)懷，也體現了對知識傳授的嚴謹態(tài)度。

　　除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的`看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！

　　有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著(zhù)一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)會(huì )其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我都積極參加。 “教師應有一種苦讀，苦學(xué)的精神�！笨嘧x、苦學(xué)應該是教師的“天性”。學(xué)習研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學(xué)習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì )其中蘊涵著(zhù)的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應用。我和學(xué)生們相互學(xué)習，共同成長(cháng)。我想，所謂的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標�？傊�，繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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