中小學(xué)教師全員培訓總結常用【15篇】
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的中小學(xué)教師全員培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中小學(xué)教師全員培訓總結1
20xx年7月15日7月20日，我有幸參加了山東省教育局舉辦的為期六天的學(xué)習。六天的培訓，教師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。
在如今這個(gè)信息化的時(shí)代，信息技術(shù)的應用已經(jīng)深入到我們的學(xué)習和生活當中，而信息技術(shù)的發(fā)展更是代表一個(gè)國家強大的標志。通過(guò)六天的信息技術(shù)培訓，我覺(jué)得作為一名老師，應該為信息技術(shù)的發(fā)展起到帶頭作用，讓我們的學(xué)生更快更好地掌握教育技術(shù)，讓教師們正確操作計算機更好地為課堂服務(wù)。
參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的。遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。
信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
我們花了最多時(shí)間學(xué)的是Flash動(dòng)畫(huà)，我們都學(xué)得非常認真，但是時(shí)間有限，可以說(shuō)我們學(xué)到的都是一些基本的東西。但我覺(jué)得以我現有的知識要想熟練掌握Flash動(dòng)畫(huà)制作，還要學(xué)很久，并且對我們一線(xiàn)教師作用不是很大！
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)這些天天的理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。對教師知識、能力的傳統提法是“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，這顯然要做一次認識上的調整，如果這桶水沒(méi)有源源不斷的`水源補充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。有人說(shuō)得好，要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(cháng)流水。顯然教師知識結構地不斷更新，能力結構地不斷優(yōu)化，教學(xué)策略地不斷創(chuàng )新，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的根本保證。我們老師不僅要教好課，管理好校園網(wǎng)絡(luò )，還要成為一名指導型、服務(wù)型和專(zhuān)家型的老師，做好領(lǐng)導的參謀。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，經(jīng)歷短暫學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
六天的學(xué)習雖然不能掌握太多的教育技術(shù)知識，但通過(guò)我們的努力一定能完成學(xué)習任務(wù)，希望以后有更多教育技術(shù)的培訓，讓我們能學(xué)到更多的知識。
中小學(xué)教師全員培訓總結2
這次參加河北省xxxx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓,教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將學(xué)習心得總結如下:
一、重新認識了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應處于什么樣的角色
1、對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣、有效、有用的學(xué)習才是真正意義的。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習鑰匙，并從學(xué)習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長(cháng)的契機。
3、對于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見(jiàn)。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。
二、學(xué)生學(xué)習的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長(cháng)同樣影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)
1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著(zhù)學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒(méi)有掌握本節知識，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。
3、做為教師，要在學(xué)生中樹(shù)立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛(ài)中，樹(shù)立起來(lái)，讓學(xué)生有感而發(fā)。
三、認識到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的重要性
教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。第斯多惠說(shuō)得好："誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養和教育好，他就不能發(fā)展、培養和教育別人。"為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。
遠程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用于教學(xué)實(shí)踐，。新的起點(diǎn)需要新的.奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值�？傊�，繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
中小學(xué)教師全員培訓總結3
本次網(wǎng)上遠程培訓中，我學(xué)習到了十分重要，特別先進(jìn)的教育理論，同時(shí)觀(guān)看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，開(kāi)闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作，也深深地思考在以后的工作過(guò)程中，應該怎么去改變自己的課堂。也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用�？梢哉f(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺我。將我這段時(shí)間的學(xué)習作如下總結：
一、樹(shù)立終身學(xué)習的教育觀(guān)念
通過(guò)這次培訓學(xué)習，結合自身的實(shí)際情況，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。需要稱(chēng)為用課本教學(xué)生而不是教學(xué)生課本。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，教育對象的特殊性和復雜性，教師很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠情愫，這樣的思想會(huì )影響我們的工作積極性，所以我們要尋求心底教育方法和理念來(lái)面對這一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。其次要明確今后教學(xué)過(guò)程中要研究的目標。如果不改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，個(gè)人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的提高自身素質(zhì)，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果不認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
二、改變工作方法，謀求師生共同成長(cháng)之路
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我不是最優(yōu)秀的，但是這次培訓讓我看清楚了其中的差距，也鞭策我不斷的'向優(yōu)秀努力。相信自己，別人能做到的，我通過(guò)努力一定也能做得到。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般意義上的學(xué)習，而是一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，而是為育人尋求更好更接近先進(jìn)的方法。為“育人”而學(xué)習是教師的至高的榮譽(yù)。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到合格乃至優(yōu)秀的教育者的水平，以此來(lái)適應當今瞬息萬(wàn)變的社會(huì )。作為教師，我們應當不斷學(xué)習和創(chuàng )新教法，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
其實(shí)，在課程實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)評價(jià)也在起著(zhù)十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內容為依據，采用符合學(xué)生的評價(jià)方式。對所有學(xué)生我們要以激勵為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過(guò)程中獲得成就感，增強自信心，提升能力。
總之，此次的培訓學(xué)習對我今后的課堂變革有著(zhù)不可估量的作用。我想，也會(huì )使我的工作更有活力，更有朝氣。
中小學(xué)教師全員培訓總結4
培訓轉眼就要結束了，我在這次培訓當中收獲了很多：聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。
一、培訓讓我更新了教學(xué)理念
教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。
在培訓中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導學(xué)生參與教師設計的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機會(huì )多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。
總之傳統的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學(xué)習新的教學(xué)理念，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識水平，擴大擴大自己的'知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
二、培訓使我不斷進(jìn)步
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、培訓中的感悟
培訓讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實(shí)用性來(lái)進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。在以后的教學(xué)中要把課本的內容化繁為簡(jiǎn)，化細為粗，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強調在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習。
這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中，教師只是激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導。
四、培訓解決了我教學(xué)上的一些困惑
本次培訓為每位培訓人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的。種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。
這次培訓，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
五、享受教育，收獲快樂(lè )
學(xué)習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著(zhù)快樂(lè )。通過(guò)培訓，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。
大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。
總之，多位專(zhuān)家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
中小學(xué)教師全員培訓總結5
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，教師就要終身學(xué)習，就要自主地學(xué)習。平時(shí)通過(guò)博客還找內容學(xué)習呢，更何況是有組織的全國性教師素質(zhì)提高全員遠程培訓，里面的講座視頻、參考資料都是精挑細選的，巴不得有人為我們提供這樣的服務(wù)呢。
必修課我肯定要好好學(xué)習、好好消化、盡量多的吸收和利用�！犊缭綍r(shí)空，整合資源——初中思品課的教學(xué)內容與信息技術(shù)整合》、《張揚個(gè)性，展現風(fēng)彩——個(gè)性化的初中思品課教學(xué)設計》、《用好教材上好課——初中思品課的教材處理》這三門(mén)課我總共學(xué)習了24小時(shí)24分鐘。在學(xué)習過(guò)程中，我不僅看視頻聽(tīng)講座，我還虛心閱讀各種參考資料，部分內容還整理到我的博客中。發(fā)表了12篇學(xué)習日志，供我以后隨時(shí)再學(xué)習利用。還參與了班級論壇和大家共同學(xué)習共同進(jìn)步。
選修課，我也看了，學(xué)習了。如《細節成就精彩——有效的初中思品課教學(xué)設計》、《播撒自信，成就明天——初中思品課的即時(shí)性課堂教學(xué)評價(jià)》。
我不僅學(xué)習了初中思品教師應學(xué)習的內容，還有幸學(xué)習了小學(xué)品社教師學(xué)習的內容。盡管我如此努力，但所學(xué)內容對我們的實(shí)際教學(xué)還存在滯后性，早學(xué)一年或幾年的話(huà)會(huì )更好！為什么這么說(shuō)呢？課堂模式近十年發(fā)生了重大變化。先是教師一節課一節課的講，看教師怎么講的清楚明白，主要看教師的真功夫，這就是大家說(shuō)的教師的主導作用吧；后來(lái)，教育界主張要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教材不再叫教材，都改了，叫學(xué)本，主張學(xué)生自學(xué)，出現了一節課教師就幾句話(huà)學(xué)生自主安靜學(xué)習的局面；再后來(lái)，有了現代化的`教學(xué)設備，推崇利用多媒體教學(xué)，擴大學(xué)生的知識面；現在正由有效學(xué)習向高效學(xué)習發(fā)展，由原來(lái)主張學(xué)生自己主動(dòng)安靜學(xué)習向自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習轉變。所以學(xué)習內容有些滯后，不是我們的專(zhuān)家學(xué)者理論滯后，是我們的組織者選材略滯后。
盡管有這么一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，大多內容對我們還是有用的，其實(shí)質(zhì)精神還需我們虛心消化吸收，學(xué)后還是受益匪淺，達到了教師素質(zhì)提高的目的。
中小學(xué)教師全員培訓總結6
作為一名小學(xué)班主任教師，參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓的學(xué)習，雖然日常工作很緊張，遠程培訓只能利用節假日和晚上的業(yè)余時(shí)間學(xué)習，但認真回顧總結整個(gè)學(xué)習過(guò)程，還是覺(jué)得獲益匪淺、受益多多�，F將自己參加河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓學(xué)習的情況做一總結，以利于今后自己教育教學(xué)水平的不斷提高。
一是進(jìn)一步更新了教育教學(xué)理念。隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，我們的教育教學(xué)理念正在發(fā)生著(zhù)巨大的變化。在這一新舊交替、轉換、變革的新時(shí)期，作為教育教學(xué)一線(xiàn)的教師，非常需要了解各地同行的教改情況、經(jīng)驗，以及各具特色的教學(xué)方式方法，進(jìn)行廣泛的交流、溝通和探索、探討，集思廣益、取長(cháng)補短，輔助自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。此次全員遠程培訓，正恰逢其時(shí)，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。
二是緊密結合新課改的`律動(dòng)，更新教育教學(xué)知識。今天我們面臨的是一個(gè)不斷變革的偉大時(shí)代。我國的教育制度、教育方式方法，從古至今，具有很強的傳承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些該繼承發(fā)揚光大，哪些該變革、摒棄，如何與世界先進(jìn)的教育理念、方式方法接軌，多年來(lái)，大家一直都在積極地摸索。教育先行是社會(huì )文明進(jìn)步的一個(gè)標志，已成為社會(huì )的共識。如何進(jìn)行深入的教育教學(xué)改革，到底改成什么樣，作為基層一線(xiàn)的教師又不是很清晰。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，在社會(huì )政治、經(jīng)濟各個(gè)領(lǐng)域，都存在著(zhù)一種“摸著(zhù)石頭過(guò)河”的現象。我以為這只是一種無(wú)奈的選擇。我國的教育教學(xué)改革也是在摸著(zhù)石頭過(guò)河。值得欣喜的是，全員遠程培訓為我們指明了行進(jìn)的方向，為我們點(diǎn)起了一盞燈。教師永遠是一個(gè)傳播新知識的角色。只有不斷用教育教學(xué)的新理念、新知識充實(shí)自己，才能擔當起今天教師的重任。此次遠程教育培訓中，教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師們的講演十分精彩，不僅使自己的教育教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新，更增強了教育教學(xué)的新知識、新方法，這些都將會(huì )積極地促進(jìn)我們自身的教育教學(xué)工作實(shí)踐的開(kāi)展。
三是遠程培訓會(huì )促進(jìn)自己在教育教學(xué)工作實(shí)踐中更加健康成長(cháng)。在參加此次遠程培訓學(xué)習期間，我們學(xué)校還專(zhuān)門(mén)組織部分教師遠赴重慶觀(guān)摩學(xué)習兄弟學(xué)校教改的先進(jìn)經(jīng)驗，我也非常榮幸地參加了觀(guān)摩學(xué)習�，F代信息技術(shù)高度發(fā)展，使最新知識的傳播、學(xué)習經(jīng)驗的盡快交流成為現實(shí)。隨著(zhù)教育教學(xué)改革實(shí)踐的深入發(fā)展，遠程教育培訓擔當起了傳遞最新教育教學(xué)改革信息的重任，其功莫大焉。
總之，參加此次全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類(lèi)的培訓學(xué)習，讓遠程培訓成為我們一線(xiàn)教師永遠的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教改的縱深發(fā)展。用我們的辛勤汗水當好園丁，向時(shí)代交一份滿(mǎn)意的答卷。
中小學(xué)教師全員培訓總結7
通過(guò)參加河北省20xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓收獲頗豐具體表現在以下幾個(gè)方面
第一、開(kāi)拓了自己的視野豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗和技巧。例如:通過(guò)學(xué)習個(gè)性化教學(xué)設計了解了進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設計的必要性個(gè)性化教學(xué)設計的主要表現教學(xué)內容的獨特解讀教學(xué)立意教學(xué)程序的獨特設計教學(xué)流程教師個(gè)性的充分展現。教學(xué)內容的獨特解讀體現在減少常規思路增加獨立解讀減少教參左右增加個(gè)性理解。教學(xué)程序的獨特設計教學(xué)過(guò)程要與眾不同就要有自己的“創(chuàng )新支點(diǎn)”。如教學(xué)資源的選擇、教學(xué)內容的重組、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)媒體的改造乃至板書(shū)的創(chuàng )新設計、例題習題條件和結果的發(fā)散與優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的獨到表現等。
教學(xué)資源的選擇案例生動(dòng)典型,資源新穎別致挖掘學(xué)生資源。教學(xué)內容的重組把知識邏輯轉化成學(xué)生生活邏輯或心理邏輯。教學(xué)過(guò)程的`優(yōu)化主線(xiàn)突出、結構順暢、扣人心弦。教師個(gè)性的充分展現教師的個(gè)性應該包括教師的興趣愛(ài)好、教師的言談舉止、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)要求、處理教材的藝術(shù)、駕馭課堂的能力對待生活的態(tài)度和對待學(xué)生的情感等等。
創(chuàng )建富有個(gè)性的教學(xué)設計就是要將這些個(gè)性特點(diǎn)與教學(xué)內容有機地統一起來(lái)在對教材的分析處理中逐步滲透自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格。個(gè)性化教學(xué)設計中應注意的問(wèn)題要做到內容與形式的統一不能一味追求形式的新奇充分體現學(xué)科特點(diǎn)不能偏離學(xué)科教學(xué)主旨做好前期調研避免盲目實(shí)踐提高自身素養不斷加強教學(xué)反思。所有這些有利于我提高課堂效率調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗和技巧。
第二、澄清了一些模糊概念提高了對校本研修的重視。原來(lái)對校本研修活動(dòng)不理解因此從心理上不夠重視通過(guò)本次學(xué)習懂得了校本研修就是由學(xué)校統一規劃結合教師及各部門(mén)工作實(shí)際每位教師為教育教學(xué)問(wèn)題解決需要而開(kāi)展的行動(dòng)學(xué)習和校本教研作為學(xué)校發(fā)展規劃和日常工作的重要部分學(xué)校對教師的研修進(jìn)行全程全方位的領(lǐng)導和管理。
校本研修要首先進(jìn)行校本研修的需求分析即校本發(fā)展與改革需求教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與提升的需求個(gè)性化學(xué)習與教學(xué)學(xué)生層面需求。校本研修的任務(wù)是從問(wèn)題解決的預期目標而來(lái)的。研修任務(wù)可分為中期和短期兩種以一學(xué)年或一學(xué)期為研修期限的是中期研修任務(wù)一般是學(xué)�；蚪萄薪M的重點(diǎn)任務(wù)以學(xué)校課題或項目的形式由教研組或教師研修團隊承擔短期的研修任務(wù)一般不要超過(guò)兩個(gè)月或半個(gè)學(xué)期屬于教師日常的階段性的研修任務(wù)也以研修項目的形式由教師個(gè)人或教師研修小團隊承擔。
總之通過(guò)這次培訓我開(kāi)拓了視野豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗這必將對我的教學(xué)起到很大的促進(jìn)作用
中小學(xué)教師全員培訓總結8
我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠程培訓，聆聽(tīng)了許多名師生動(dòng)有趣、耐人尋味的講課，通過(guò)繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，
掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，對推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認識，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)。我深刻地領(lǐng)
悟到一個(gè)語(yǔ)文教師只有具備了良好的專(zhuān)業(yè)素養，才能將教學(xué)引領(lǐng)到行云流水般的境地，能將古人“傳道授業(yè)解惑”的理想活化為“生動(dòng)感悟礪行”的心靈撞擊與熏陶。我認為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養需要在以下幾方面努力：
一、要加強自身的修養
這種修養既包括學(xué)識方面，也包括道德方面。作為一名語(yǔ)文教師，如果自身修養欠缺，何談對學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語(yǔ)文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書(shū)，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養。同時(shí)，語(yǔ)文教師還應在道德方面作出表率，為學(xué)生率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。
�。ㄒ唬⿴煹路矫�。1、加強道德理論的學(xué)習。2、加強師德規范的學(xué)習。3、加強教育科學(xué)理論的學(xué)習。
�。ǘ⿲W(xué)識方面�，F代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展潛力。所謂廣博的.知識，是教師要有當代科學(xué)和人文的基本知識以及工具性學(xué)科的扎實(shí)基礎和熟練運用的技能、技巧，對12門(mén)學(xué)科的專(zhuān)門(mén)性知識與技能。除對本學(xué)科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外，還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識與內在聯(lián)系，以便在組織教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生的綜合能力，了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢，了解其發(fā)展緣由和社會(huì )意義及其蘊含的科學(xué)精神，一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習、探索和創(chuàng )造的欲望，培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )造品質(zhì)。
二、掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能
教學(xué)藝術(shù)是教師永無(wú)止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達到完美的境地，如何讓學(xué)生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專(zhuān)業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂(lè )學(xué)，易學(xué)了。1、“教材的解讀能力”。一個(gè)教師，其專(zhuān)業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺(jué)地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái)。
2、“與學(xué)生的交往能力”�？梢哉f(shuō)，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著(zhù)師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。
3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個(gè)學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。4、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會(huì )有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個(gè)軍隊首長(cháng)要有處理突發(fā)戰機變化的能力一樣。
三、具備一定的寫(xiě)作能力
1、寫(xiě)作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。
2、寫(xiě)作能幫助我們更加用心去品味生活。
3、寫(xiě)作會(huì )幫助我們深化認識。
4、寫(xiě)作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。
5、寫(xiě)作能提升我們語(yǔ)言表達的能力。
6、寫(xiě)作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。
我覺(jué)得，每一位教師在不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會(huì )調整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專(zhuān)業(yè)尊嚴感的幸福，這樣語(yǔ)文教師就走向了大氣象努力成為一個(gè)教育家，而不是教書(shū)匠。這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文教師就成為三尺講臺上，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書(shū)香四溢的大書(shū)！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我在這一系統的學(xué)習之中，真正讓我們學(xué)著(zhù)重新認識了自己，學(xué)著(zhù)不斷在今后實(shí)踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造教育事業(yè)更加美好的未來(lái)！
中小學(xué)教師全員培訓總結9
根據學(xué)校目前的師資狀況，本著(zhù)實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領(lǐng)導班子崗位培訓，師德培訓，教師業(yè)務(wù)培訓，班主任培訓，教育技術(shù)能力培訓、信息技術(shù)培訓等。形式與方法采取以會(huì )代訓，自主學(xué)習，分組研討等多種形式進(jìn)行。
一、加強領(lǐng)導班子建設，實(shí)施科學(xué)管理
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。我校20xx年8月新組成的領(lǐng)導班子是一支年輕、充滿(mǎn)活力的班子。為了加強領(lǐng)導班子建設我們經(jīng)常利用班子例會(huì )時(shí)間加強學(xué)習，積極參加教體局組織的金水區中層干部培訓班，并寫(xiě)出心得體會(huì )。同時(shí)提出領(lǐng)導班子要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求，培養主動(dòng)學(xué)習，善于學(xué)習的習慣，從各個(gè)方面做教師的表率。
二、加強師德建設，提高教師的道德水平
“學(xué)高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的'道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務(wù)。從履行崗位職責、尊重家長(cháng)、依法執教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高教師素養
學(xué)校在教學(xué)人員緊張，師資培訓經(jīng)費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓學(xué)習，為打造名師工程奠定基礎。劉麗娟、趙俊、李瑩瑩、王隆、李三娜老師分參加了省、市級培訓和學(xué)習，寫(xiě)出了心得體會(huì )，并把培訓內容及參加學(xué)習的體會(huì )發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
四、抓班主任培訓，提升班主任素質(zhì)
學(xué)校的各項工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高低。20xx年暑假我校班主任參加了教體局組織的班主任培訓班，學(xué)習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進(jìn)行。通過(guò)聽(tīng)報告，班主任提升了理論水平，并把學(xué)習到的知識應用到實(shí)際中。9月份，學(xué)校組織教師參加了校本培訓，每個(gè)月有版主發(fā)表一個(gè)話(huà)題，培訓班主任采用跟帖的形式發(fā)表見(jiàn)解，同時(shí)老師們還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習班主任培訓教材，以及教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)學(xué)習班主任經(jīng)驗等等。無(wú)論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗，還是班級管理中的金點(diǎn)子，都毫無(wú)保留的奉獻出來(lái)，與大家交流。
五、加強信息技術(shù)培訓
根據《20xx年金水區教師信息技術(shù)專(zhuān)項基本功大賽方案》和我校實(shí)際情況，我校制定了切實(shí)可行的教師信息技術(shù)培訓方案，加大對教師信息技術(shù)培訓的力度，提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)，為認真完成好我校本期網(wǎng)絡(luò )安全培訓任務(wù)，校領(lǐng)導高度重視，將培訓工作作為一項大事來(lái)抓，并根據我校教師信息素養及設備的實(shí)際狀況，確立了“統一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓，要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網(wǎng)絡(luò )，更好的保護好自己的計算機。
完成培訓任務(wù)不是目的，關(guān)鍵是要通過(guò)培訓使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué)，信息素養不斷提高。為了將培訓延伸到平日，也為了使教師不受時(shí)間地點(diǎn)對培訓內容進(jìn)行復習回顧，學(xué)校將此次培訓采取了集中培訓與分組研究相結合周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，每學(xué)期每人制作一——二個(gè)教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓練進(jìn)行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績(jì)的一項積累。在這些基本訓練的同時(shí)，我們注重加強教師的崗位專(zhuān)業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。
六、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng )新為著(zhù)力點(diǎn)，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng )新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節公開(kāi)課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng )新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
七、教師個(gè)性化學(xué)習，進(jìn)行教育新理念培訓。
1、定期研討與學(xué)習。包括每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習和各教研組例會(huì )。在研討學(xué)習中幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實(shí)踐。
2、為抓好留守子女的教育，我校抓住契機，不斷研究，大膽嘗試，在認真落實(shí)國家課程的同時(shí)，廣泛開(kāi)展各種興趣小組、探索具有我校特色的教師課程開(kāi)發(fā)之路。
教師課程的開(kāi)發(fā)從另一個(gè)方面也促進(jìn)教師學(xué)習，探索一條全新的道路。學(xué)校為教師課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障，為開(kāi)發(fā)教師教材做好了前期準備工作。通過(guò)培訓、學(xué)習，提高教師對課程的開(kāi)發(fā)、研究能力。加強對課程實(shí)施的指導和監控，對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導學(xué)生、檢測、評價(jià)都有規定。
通過(guò)以上各種形式的學(xué)習，我們的教師培訓開(kāi)闊教師視野，提高教師的素養，促使教師的專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展。
總之，在繼續教育培訓中，努力構建個(gè)人、組、學(xué)校三級教師培訓體系。通過(guò)以老帶新、各級各類(lèi)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組織自學(xué)等多種形式，提高教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
中小學(xué)教師全員培訓總結10
這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。因此我在這次培訓中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識和方法，聽(tīng)了這些課我受益匪淺。
遠程教育培訓的學(xué)習課堂，給我們提供了一個(gè)學(xué)習的場(chǎng)所，交流的平臺。培訓增加的是知識，交流拓寬了見(jiàn)識。在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)題講座、互動(dòng)交流、案例評析的學(xué)習，以及在班級論壇里與各個(gè)優(yōu)秀老師相互交流教學(xué)經(jīng)驗，這些都讓我獲益良多。通過(guò)學(xué)習，我在理念上得到了提升，同時(shí)學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識，在教學(xué)方法上得到了很多的啟示。
一、加強科學(xué)文化學(xué)習，不斷提升完善。
1、當今社會(huì )、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀(guān)察和指導自己的教學(xué)工作，時(shí)代對教師提出了非常高的要求。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
2、這次培訓，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動(dòng)力。社會(huì )不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時(shí)代的教學(xué)。
二、正確認識課堂教學(xué)，積極推動(dòng)課程改革。
經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。通過(guò)學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農村的學(xué)生，普遍家長(cháng)不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習，調動(dòng)學(xué)習積極性尤為重要，專(zhuān)家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易理解和接受。作為教師的我們必須轉變學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，創(chuàng )造性地使用教材，充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵和表?yè)P，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能培養出合格的人才。
三、在教育中反思，在反思中成長(cháng)。
教師全員集中培訓總結
20xx年暑假，教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的`機會(huì )。為期短短四天的培訓，卻開(kāi)闊了我的視野，對教育教學(xué)理論的內涵有了更加深刻的理解和認識，堅定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心，使我受益匪淺。十位老師的講座，都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
從心理學(xué)角度來(lái)看，學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過(guò)程，教學(xué)效果受制于這一互動(dòng)中出現的一些心理因素。因此，教師掌握這些影響因素，有效地利用其積極效應，克服其消極的影響，才能收到良好的教育教學(xué)效果。史學(xué)娜老師在她的講述中細致地介紹了運用心理學(xué)提升班級凝聚力的好方法，比如自己人效應、蝴蝶效應、期望效應、磁化效應等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，都不應該被忽視和排擠，史老師把每個(gè)學(xué)生都當做自己人，挖掘調皮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予強烈的期望，不放過(guò)任何一個(gè)細節，實(shí)施民主管理，才最終建立起一個(gè)健康、和諧、團結友愛(ài)的班級，她所傳達的觀(guān)點(diǎn)值得每位班主任老師借鑒學(xué)習。
王洪利老師“由教的‘針對性’向學(xué)的‘自主性’轉變”一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著(zhù)教著(zhù)，似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨立的生命個(gè)體，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生之間都存在著(zhù)差異，我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jì)，但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求。人的發(fā)展是有規律可尋的，不管在心理發(fā)育、認知發(fā)展還是知識內在遷移等方面，都需要尊重規律，以便取得效果。學(xué)生學(xué)習不能僅僅停留在表面知識上，更應該深入了解“學(xué)什么、目標是什么、怎樣學(xué)、怎樣實(shí)施、怎樣完成任務(wù)、怎樣判斷結果”等等，才能掌握科學(xué)的學(xué)習方法，成為一個(gè)“聰明的孩子”和“智慧的學(xué)生”。
人與人之間需要溝通，身為班主任兼語(yǔ)文教師，天天與學(xué)生們面對面，更需要學(xué)會(huì )溝通的技巧，周楓老師的“把脈典型心理效應提升師生溝通能力”給了我很大的啟發(fā)。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習成績(jì)，保障教學(xué)正常進(jìn)行，幫助學(xué)生疏通心理困惑，養成良好的行為習慣，培養高尚品德，確立正確的價(jià)值觀(guān)。而現在的學(xué)生生活的社會(huì )更為復雜，接觸的東西也比較多，因此常常出現叛逆、沖動(dòng)、自私等問(wèn)題。身為教師，我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提，認真傾聽(tīng)學(xué)生的內心，與之建立共情，站在對方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。
本次培訓，幫我為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展指明了方向，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。作為教師，我們要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習，提高自己；在工作中不求回報，刻苦鉆研。我們應該主動(dòng)適應教學(xué)環(huán)境，堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，做一名終身學(xué)習型老師。這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。我將不斷規范自己的行為，做一名真正合格的教師！
中小學(xué)教師全員培訓總結11
一、培訓目標
1.促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升和教學(xué)水平的提高。培訓以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，進(jìn)一步提升中小幼教師的課堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，提高教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設計的能力。
2.促進(jìn)中小幼教師運用信息技術(shù)的水平。通過(guò)遠程學(xué)習，幫助教師持續運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)設計、資料收集與整理，培養教師網(wǎng)絡(luò )研修的能力和習慣。
3.促進(jìn)區域內師資隊伍均衡發(fā)展。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，讓全市參訓教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，打破區域界限，強化學(xué)科教師間的互動(dòng)交流，促進(jìn)區域內師資隊伍的均衡發(fā)展。
4.促進(jìn)項目省教師網(wǎng)絡(luò )研修體系建設。將骨干培訓與遠程培訓相結合，網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合，探索滿(mǎn)足教師多樣化培訓需求，適合教師持續發(fā)展、研修一體的新機制，打造信息化背景下教師學(xué)習共同體。
二、培訓特色與創(chuàng )新
充分利用國家級培訓的優(yōu)質(zhì)教育資源，堅持遠程培訓模式和管理模式的`創(chuàng )新，通過(guò)有計劃的系列大規模遠程研修整體提升教師專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)師資水平在區域內均衡發(fā)展，探索新模式，積累新經(jīng)驗，創(chuàng )新新機制。
1.在教學(xué)內容方面，堅持以各學(xué)科核心知識為基礎，以教學(xué)問(wèn)題為中心，以學(xué)科課例為載體，密切針對當前教師教學(xué)中的現實(shí)問(wèn)題，選擇設計教學(xué)內容。
2.在教學(xué)支撐環(huán)境方面，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺優(yōu)勢，為每個(gè)學(xué)員建立個(gè)人電子工作室，為每個(gè)網(wǎng)絡(luò )班級建立門(mén)戶(hù)，根據參訓教師任教學(xué)科建立研討協(xié)作組，定期召開(kāi)學(xué)情分析會(huì )與網(wǎng)絡(luò )視頻會(huì )議，最大限度地實(shí)現交互式活動(dòng)、參與式學(xué)習、開(kāi)放性資源。
3.在教學(xué)方法方面，充分發(fā)揮線(xiàn)下研討與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的混合優(yōu)勢，將在線(xiàn)學(xué)習與校本研修相結合，將遠程培訓與聯(lián)片教研相結合，強調學(xué)思結合，知行統一，學(xué)以致用，不斷改進(jìn)日常課堂教學(xué)。
4.在質(zhì)量管理方面，將對每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)員學(xué)習數據的實(shí)時(shí)監控（學(xué)習時(shí)長(cháng)、跟帖數量、上傳資源、參加論壇、作業(yè)數量）與過(guò)程管理答疑解難結合起來(lái)，將作業(yè)的考核評價(jià)與向全校的匯報交流結合起來(lái)，將學(xué)思階段的遠程學(xué)習與知行階段的在崗實(shí)踐結合起來(lái)，倡導深度學(xué)習，有效學(xué)習，防止表面化和形式化。
三、培訓內容
本次研修內容包括公共課程和學(xué)科課程兩部分，含必修和選修課程，學(xué)員可在學(xué)分要求范圍內任選課程進(jìn)行學(xué)習。
課程內容包含公共部分15學(xué)時(shí)的通識選修課程和學(xué)科部分35學(xué)時(shí)的必修課程，共計50學(xué)時(shí)。培訓課程包含視頻講座、文本資料、課后作業(yè)、拓展閱讀等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導，教師根據培訓要求進(jìn)行學(xué)習。培訓課程請參見(jiàn)《培訓課程安排》。
四、參加對象
各縣（市、區）及市直屬學(xué)校初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思品學(xué)科教師，小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品生品社學(xué)科教師，中小學(xué)音樂(lè )、體育、美術(shù)、音樂(lè )、信息技術(shù)學(xué)科教師，幼兒園教師。
五、研修形式
以中國教師研修網(wǎng)為平臺，全市按區縣和所在學(xué)校統一設立網(wǎng)上虛擬班級，以班級為遠程培訓線(xiàn)上的基本組織管理單位，同時(shí)以學(xué)科建立研討協(xié)作組。課程學(xué)習方面，每個(gè)模塊通過(guò)“觀(guān)看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、評論→提交作業(yè)→參與班級在線(xiàn)研討交流→提交問(wèn)題、反思總結”的基本流程，將專(zhuān)家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助幾個(gè)方面有機整合。
本次培訓需特別注意以下幾個(gè)方面：
1.網(wǎng)絡(luò )研修骨干培訓與遠程培訓相結合：先期培訓網(wǎng)絡(luò )研修骨干（網(wǎng)絡(luò )班級指導教師），使之在遠程培訓中發(fā)揮管理和帶動(dòng)作用。
2.研訓一體，培訓與教研相結合：將校本研修中的問(wèn)題帶到網(wǎng)絡(luò )研修中去討論解決，將學(xué)員的研修成果即時(shí)轉化開(kāi)發(fā)成培訓的資源，對有組織的教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)分化管理。
3.網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合：把網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習、互動(dòng)交流與校本研修、日常研修活動(dòng)緊密結合，充分發(fā)揮兩個(gè)優(yōu)勢，實(shí)現優(yōu)勢互補，有效學(xué)習。
4.遠程培訓與聯(lián)片研修相結合：把網(wǎng)絡(luò )培訓與區域聯(lián)片研修緊密結合起來(lái)，發(fā)揮重點(diǎn)校、中心校的輻射帶動(dòng)作用，將遠程培訓成果及時(shí)傳遞輻射，使更多基層教師受益。
五、組織管理
�。ㄒ唬┦袔熡栔行呢撠熑鎸�(shí)施教師網(wǎng)絡(luò )遠程研修的指導工作。各區縣相關(guān)做好日常管理和業(yè)務(wù)指導工作，建立網(wǎng)上監督機制，確保網(wǎng)絡(luò )培訓的高效、有序進(jìn)行。本次培訓為每個(gè)區縣準備相應的區域管理員帳號，供查詢(xún)本區縣全體學(xué)員的數據。
�。ǘ└鲄^縣參訓人員按學(xué)校編班，每個(gè)班100名學(xué)員，另配備班級管理員一名，相關(guān)職責如下：
班級管理員：
1.確保班級學(xué)員全部上線(xiàn)參加培訓，培訓過(guò)程中組織并督促學(xué)員堅持進(jìn)行在線(xiàn)研修活動(dòng)，組織學(xué)員參與培訓期間的各項活動(dòng)；
2.引導班級在線(xiàn)研討活動(dòng)，組織并引導學(xué)員進(jìn)行班級沙龍研討活動(dòng)；組織班級學(xué)員按時(shí)參與在線(xiàn)測試，原則上不安排補測；
3.研修過(guò)程中，每模塊學(xué)習后發(fā)布一篇班級簡(jiǎn)報，總結班級學(xué)習情況、展示學(xué)習成果，培訓階段共需發(fā)布3篇；
4.于7月3日12時(shí)前在完成一篇班級總結簡(jiǎn)報，此項不含在第3項的統計中；
5.根據項目組公布的考核名單組織未通過(guò)考核的學(xué)員在7月4日到17日進(jìn)行補學(xué)。
學(xué)員導師（在跨校組班的班級中，可由班級管理員根據實(shí)際情況在學(xué)員中指定，非必要角色）：
作為班級中同一學(xué)校學(xué)員的組長(cháng)，配合班級管理員進(jìn)行信息發(fā)布和教學(xué)組織工作。
�。ㄈ┭行藿Y束后，對在培訓組織管理工作中成績(jì)突出的區（市、縣）、班級管理員、學(xué)員，由市教育局和中國教師研修網(wǎng)進(jìn)行表彰獎勵。
中小學(xué)教師全員培訓總結12
這學(xué)期我參加了教師遠程研修培訓，學(xué)習了很多東西。在這次的培訓學(xué)習，主要是看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。我作為一名教齡只有幾年的教師，學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
1、通過(guò)學(xué)習和交流更加堅定了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，深入的認識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會(huì )以此為動(dòng)力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻。
2、觀(guān)念先進(jìn)了。通過(guò)學(xué)習交流我的教育觀(guān)念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現了新形勢、新發(fā)展，自己一定要努力學(xué)習，積極進(jìn)取，更新觀(guān)念，促進(jìn)工作。
3、業(yè)務(wù)水平得到提高。通過(guò)學(xué)習線(xiàn)上視頻專(zhuān)家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習了一些新知識，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習了教師同志們的一些作品。這樣不但學(xué)習了新知，充實(shí)了自己，還提升了業(yè)務(wù)水平。
4、通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )平臺的學(xué)習，體會(huì )到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵了我的`工作。
5、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)。培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名骨干教師。
中小學(xué)教師全員培訓總結13
提高音樂(lè )教師素質(zhì)是提高課堂教學(xué)的前提，根據我縣音樂(lè )師資隊伍狀況及教學(xué)改革的程度，現舉辦這次全縣音樂(lè )骨干教師培訓迫在眉睫。本次音樂(lè )教師培訓是在縣教育教學(xué)指導中心領(lǐng)導的大力支持下、教研部門(mén)精心下進(jìn)行的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的籌備，終于開(kāi)展了這次由小、中、高音樂(lè )教師組成的全縣音樂(lè )骨干教師技能培訓。六天的緊張培訓已經(jīng)結束，順利地完成了預期工作任務(wù)，其效果是前所未有的，老師們學(xué)到了“真本領(lǐng)”，給教師們?yōu)榻窈蟮囊魳?lè )教學(xué)及科研搭上了一個(gè)金扁擔。
一、培訓教師：
李老師：（視唱練耳、歌曲伴奏、合唱指揮等）
叢老師：（資源下載、軟件使用、課件制作及展示等）
張老師：（課堂教學(xué)設計理論與課堂教學(xué)法）
王老師：（歌唱技能理論與實(shí)踐等）
二、培訓特點(diǎn)：
1、時(shí)間緊迫。
培訓期間老師們來(lái)的早，走的晚，有的老師為達到學(xué)習目的真是廢寢忘食。
2、內容充實(shí)。
本次培訓所涉及到的.大都是圍繞教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)，培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)而設計的。
一有課件制作，包括各種軟件的使用，資源下載，編輯制作等；
二有視唱練耳，包括聽(tīng)音記譜，鍵盤(pán)伴奏等；
三有課堂教學(xué)設計，包括新音樂(lè )課程改革理念，音樂(lè )課設計，教學(xué)方法與手段，學(xué)科整合等；
四有合唱指揮，包括理論講解，指揮示范，現場(chǎng)訓練等；
五有課件展示，學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓后，運用綜合知識并按著(zhù)所教年級、教材版本、具體某一課進(jìn)行制作flash、ppt等課件；
六有學(xué)習總結，學(xué)員邊學(xué)習邊總結，旨在反饋提高。
3、形式新穎。
這次培訓是在調查和了解全縣音樂(lè )教師素質(zhì)的基礎上有針對性的培訓。所以，要求學(xué)員自帶電子琴、U盤(pán)、教材等，在培訓的過(guò)程中體現了一個(gè)“實(shí)”字，即：培訓者按學(xué)員要求進(jìn)行備課、培訓。改變了過(guò)去單一的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”，培訓后效果差的局面。培訓一個(gè)內容后，立馬舉行單科測試，并錄入成績(jì)，也體現了公開(kāi)公正的原則。每個(gè)學(xué)員的單科作業(yè)（編輯作業(yè)、課件作業(yè)、培訓體會(huì )等）發(fā)布到郵箱，并隨時(shí)下載進(jìn)行批注。
三、培訓收獲。
通過(guò)培訓、交流，老師們收獲匪淺，即學(xué)到了理論專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)技能，又學(xué)到了課堂教學(xué)的設計、教學(xué)方法與手段。如：充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行如何下載圖片、文本、視頻、MP3等多種形式的文件，如何利用相應的下載、轉換、編輯各種文件的軟件進(jìn)行制作教學(xué)課件，為教育教學(xué)服務(wù)。
通過(guò)聽(tīng)取天南實(shí)驗小學(xué)張麗麗老師的教學(xué)設計講座，老師們真正了解到新課改的理念與教學(xué)技能技巧。通過(guò)歌唱、伴奏、視唱練耳的指導，使老師們提高了個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)查看與批閱學(xué)員的作業(yè)發(fā)現，有的老師從不懂到到會(huì )并掌握了方法，有的老師從會(huì )到熟提高了綜合能力。我認為：這次培訓確實(shí)切近了新課改，真正讓老師們上升了一個(gè)新水平，我看到了希望。
四、啟示與建議：
1、培訓內容要貼近課堂教學(xué)、貼近教師素質(zhì)，本著(zhù)實(shí)踐再加理論的原則。
2、在這次培訓期間，建立了“寧城縣音樂(lè )教師群”，方便學(xué)員在以后的學(xué)習中進(jìn)行交流。
3、各校要充分利用好音樂(lè )教師資源，盡量不要脫離本學(xué)科，有利于音樂(lè )教育的發(fā)展。
中小學(xué)教師全員培訓總結14
教師培訓對于提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價(jià)值。為了切實(shí)加強教師隊伍建設，我校根據目前的師資狀況，本著(zhù)實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，對教師進(jìn)行分層次培訓，內容包括領(lǐng)教師師德培訓、教師業(yè)務(wù)培訓、班主任培訓；同時(shí)大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強校園網(wǎng)站建設；采取以會(huì )代訓、自主學(xué)習、分組研討、外出學(xué)習培訓等多種形式，取得了較好的效果�，F對教師培訓工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導班子建設，實(shí)施科學(xué)管理。
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶�！蔽倚榱舜蛟煲恢F結進(jìn)取，充滿(mǎn)活力的領(lǐng)導集體，學(xué)校成立了教師培訓領(lǐng)導小組，加強了領(lǐng)導班子建設。利用每周一次的政治例會(huì )加強學(xué)習，同時(shí)提出領(lǐng)導班子要經(jīng)常反省自己，保持清醒頭腦，嚴于律己，寬以待人，扎實(shí)工作，培養主動(dòng)學(xué)習，善于學(xué)習的習慣，從各個(gè)方面做教師的表率。
二、加強師德師風(fēng)教育，提高教師道德水準
“學(xué)高為師，身正為范”。教師的`思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務(wù)。
一是利用假期教師集訓的時(shí)間，集中學(xué)習了《國家教育改革中長(cháng)期發(fā)展規劃綱要》；
二是從履行崗位職責、尊重學(xué)生和家長(cháng)，依法執教，團結協(xié)作，為人師表，廉潔從教等方面制定規范，對教師提出嚴格要求，并嚴格執行。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高教師素質(zhì)
學(xué)校在教學(xué)人員緊張、師資培訓經(jīng)費緊缺的情況下，仍然派出思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓學(xué)習，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，為打造名師工程奠定基礎。20xx年4月9日至12日，我校派王葉美、朱海燕老師參加在嘉祥實(shí)驗小學(xué)舉行的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選聽(tīng)課活動(dòng)；20xx年4月10日至12日，我校派彭震、殷亞?wèn)|老師參加了在市中區實(shí)驗小學(xué)舉行的小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選聽(tīng)課活動(dòng)；20xx年4月17日至19日，我校派楊秋花、李敏老師參加了在鄒城市第二實(shí)驗小學(xué)東校區舉行的小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選聽(tīng)課活動(dòng)。在聽(tīng)課后，每位教師都寫(xiě)出了學(xué)習心得，并做了匯報，上了匯報課。3月19日至22日，委派王葉美、金小婷老師赴濟寧市實(shí)驗小學(xué)參加了小學(xué)品德與社會(huì )優(yōu)質(zhì)課評選聽(tīng)課活動(dòng)，并上好匯報展示課，供老師們學(xué)習，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)了教師素質(zhì)的提高。
四、狠抓班主任培訓，提升班主任素質(zhì)
學(xué)校的各項工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高底，為此，我校采取各種方式狠抓班主任培訓。3月份以來(lái)，學(xué)校組織教師參加校本培訓，同時(shí)老師們還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習班主任培訓教材，以及教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)學(xué)習班主任經(jīng)驗等等。無(wú)論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗，還是班級管理中的金點(diǎn)子，都毫無(wú)保留地奉獻出來(lái)，與大家交流。
五、大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高教師教科研能力
本學(xué)期學(xué)校狠抓了青年教師的培訓，通過(guò)各種形式的教科研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。4月至5月我校進(jìn)行了新進(jìn)教師展示課活動(dòng)，讓所有新進(jìn)教師和轉科老師都上一節展示課；規定凡45歲以下教師都必須上一節公開(kāi)課。學(xué)校還結合縣優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課件評比活動(dòng)，組織教師全員參與，要求每個(gè)教師至少有一件作品參賽，并作為年終考核的重要依據。通過(guò)這些活動(dòng)和措施，教師的教科研熱情高漲，教科研水平也有了較大提高。
教師培訓工作是一項長(cháng)遠的工程，我們將樹(shù)立“終生學(xué)習”的觀(guān)念，把“要我學(xué)”逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓工作，為彭聯(lián)小學(xué)的教育更快更好地發(fā)展增光添彩。
中小學(xué)教師全員培訓總結15
通過(guò)遠程教育培訓，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這緊張學(xué)習的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用�，F代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀(guān)念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內涵。
通過(guò)學(xué)習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
一、是教師要克服對現代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現代教育技術(shù)的初步知識和操作技能，了解一些常用的應用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在消除疑惑的基礎上，大膽嘗試，勇于實(shí)踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現代教育技術(shù)的熟練程度；
二、是教師要嘗試運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設計和開(kāi)發(fā)�，F代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習的工具，是手段而不是目的，遠程開(kāi)放教育的目的是要達到教育效果的'最優(yōu)化，構建遠程教學(xué)的新模式。也就是說(shuō)光有路、有車(chē)還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴重影響學(xué)習者自主學(xué)習的積極性，也會(huì )使傳統的面授教學(xué)得以回歸。
三、教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念；通過(guò)學(xué)習，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未
來(lái)社會(huì )的成員。所以，我們沒(méi)有理由不學(xué)習，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
四、新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。
總之，以現代信息技術(shù)為核心的現代遠程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，使人們的學(xué)習可以在校內，也可以在校外，在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展潛力；我相信學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。
【中小學(xué)教師全員培訓總結】相關(guān)文章：
中小學(xué)教師全員培訓培訓總結11-17
中小學(xué)教師全員培訓總結05-10
中小學(xué)教師全員培訓研修總結范文03-24
中小學(xué)教師全員培訓總結6篇02-20
教師全員培訓總結06-23
教師全員培訓總結06-13