高校教師培訓總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的高校教師培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高校教師培訓總結1

　　根據年初指定的教師培訓規劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容，在區教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì)，現總結如下：

　　一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持

　　我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。

　　二、開(kāi)展多樣的培訓形式

　　我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。

　　1、加強班主任培訓：良好的教學(xué)秩序與良好的'學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。

　　2、加強英語(yǔ)教師的培訓：根據教育局的安排，組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

　　3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學(xué)習：

　　組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求，

　　4、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了的繼續教育要求。

　　5、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

　　一年來(lái)，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合的集中研修與分散研修相結合，通過(guò)培訓，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

高校教師培訓總結2

　　8月17日至28日，作為廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院新錄用的專(zhuān)任教師，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓，以下是培訓后的一些體會(huì )。

　　首先，培訓扎實(shí)“有料〞。王瑞芳院長(cháng)和戴一峰副院長(cháng)的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學(xué)院的特性、優(yōu)勢及劣勢;嘉庚學(xué)院的位置、戰略目標及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹(shù)立了危機意識，也認識到只有通過(guò)大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長(cháng)。

　　其次，注重效率和公平，王院長(cháng)在講話(huà)中屢次使用“組織〞一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和標準等，也讓我們體會(huì )到組織的強大力量，組織的`合力遠不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織〞，也即組織標準的制定及其執行力。

　　第三，作風(fēng)細膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報告中可以表達出來(lái)，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。

　　第四，注重“以心傳心〞。新老教師見(jiàn)面會(huì )獨具特色，幾位來(lái)自一線(xiàn)的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗可以總結為兩個(gè)字――“用心〞，工作用心處，各種自創(chuàng )或借鑒的招數用起來(lái)才到位，也才會(huì )有良好的效果。

　　第五，構建效勞文化。學(xué)院各部門(mén)之間、師生之間強化了效勞意識而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的效勞，學(xué)院各部門(mén)為老師效勞，老師為學(xué)生效勞等等，效勞的意識使各部門(mén)真正配合起來(lái)，順利運轉，真正表達了“以學(xué)生為中心〞這一宗旨。

　　總之，培訓期間體會(huì )非常多，相信各位新同事也有同感。通過(guò)培訓，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心〞的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見(jiàn)長(cháng)〞的辦學(xué)特色已得到廣泛認同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓的效果是好的。

高校教師培訓總結3

　　20xx年7月我有幸參加了黃岡師范學(xué)院組織的高校教師資格證崗前培訓的學(xué)習，為期一個(gè)星期的培訓讓我受益頗多。

　　高等教育學(xué)讓我知道了世界高等教學(xué)的發(fā)展史，也知道了我國高等教學(xué)的起源和發(fā)展和現狀。高等教育學(xué)的培訓讓我明白了高等教育的意義非凡，高校是培養人才的搖籃，高校教師必須要承擔起人才培養的重任，必須認識到自己責任的重大，必須挑起培養祖國未來(lái)希望的任務(wù)。

　　教育心理學(xué)使我明白了教學(xué)方法方式很重要，不是掌握了知識就能教好學(xué)生，必須掌握學(xué)生的心理，結合現實(shí)的環(huán)境，用比較貼切的教學(xué)方法才能達到好的教學(xué)效果。因此，作為一個(gè)年輕老師，應該經(jīng)常去學(xué)習老教師的教學(xué)方法，多去聽(tīng)聽(tīng)他們的課，參加評課學(xué)習，為自己的成長(cháng)路打下基礎。

　　高校教師法律法規的培訓讓我知道了高校教師必須知道的法律規范，為端正自己的行為做好準備。的確，高校教師應該給學(xué)生作出好的榜樣，面對現實(shí)的浮躁社會(huì )和物質(zhì)利益的誘惑，高校教師應該是能靜下心態(tài)，在教學(xué)崗位上教好學(xué)生，在科研的`崗位上做好科研，在管理崗位上做好服務(wù)工作。

　　假期的高校教師資格崗前培訓為我以后的高校的工作做好了鋪墊，使我在思想上做好了準備，準備好了為了高等教育事業(yè)奉獻自己的青春；準備為了培養學(xué)生而調整心態(tài)，增加知識儲備；準備為了國家人家的培養和儲備盡自己的所能。

高校教師培訓總結4

　　作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現在再次走進(jìn)xx旅游學(xué)校這個(gè)大家庭，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是不一樣的是身份的轉變，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是激動(dòng)的，也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們安排在一起，進(jìn)行為期一周的教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，主要是了解學(xué)校概況和學(xué)習管理制度，如何備課，管理學(xué)生等等。

　　一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是缺乏正確的理論指導。通過(guò)項校長(cháng)和喬主任的講解和親身經(jīng)歷，我的收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我獲益匪淺，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。對于非師范畢業(yè)的我，對于老師的了解很模糊，從來(lái)不知道還要寫(xiě)教案，教后感等等，經(jīng)過(guò)這次的培訓，讓我知道一名優(yōu)秀的教師不僅要有很高的素養，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，強烈的責任心，還要有愛(ài)心。教師的工作對象是學(xué)生，我認為情感教育在教師的教育教學(xué)中站有相當重要的地位。另外一個(gè)教師的習慣也是非常的重要，借用喬主任說(shuō)的一句話(huà)，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子，老師的一言一行影響著(zhù)學(xué)生，形成一個(gè)良好的教學(xué)習慣顯得尤為重要。在上課時(shí)錘煉自己的課堂語(yǔ)言，對時(shí)間的把握和布置課后作業(yè)等等，使之成為你自己的一種課堂文化是習慣養成的基礎。我的年齡和學(xué)生也是不差上下，是師生關(guān)系也是伙伴關(guān)系，很多事情上我也要換位思考，要求學(xué)生做到的，自己也得先做到，自己犯的錯誤要敢于承認，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)榜樣對以后的課堂教學(xué)的作用很大。

　　其次，我覺(jué)得如何上好一堂課，讓它變得有意義，有效率，是老師應該專(zhuān)研的。一堂好的課，前提是備課，充分的課前準備，豐富的內容，精練的方法和對學(xué)生接受能力的考量是備好課的基礎。在此前提保證下，難免課堂出現不可抗力的問(wèn)題，這也是考驗你的課堂駕馭能力和組織能力，控制教學(xué)節奏，加強應變能力，都是我以后在課堂教學(xué)中學(xué)習和運用的。這幾天的培訓只是理論上的，項老師說(shuō)的師徒結對，我想這也是非常重要的，一個(gè)在那摸索前進(jìn)，倒不如虛心的向師傅請教學(xué)習，一步步積累經(jīng)驗才可以讓自己成為合格的教師。

　　最后我很感謝學(xué)校給我這次機會(huì )讓我擔任這批新生的'班主任。像項老師說(shuō)的，當好班主任的前提首先學(xué)會(huì )了解學(xué)生，就像交朋友一樣培養師生的感情，對待學(xué)生嚴而不厲，不打擊學(xué)生自尊。學(xué)生畢竟還是沒(méi)有成年的，很多情況也要主動(dòng)向家長(cháng)了解。對于管理班級，班主任應該建立班級管理制度并積極參與班干部隊伍協(xié)助管理班級，努力建設屬于我們班級特色的班級文化。

　　高校教師培訓工作總結范文3

　　八月中旬開(kāi)始，我們參加了為期半個(gè)月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對高等教育學(xué)，高等教育心理學(xué)、高等教育法規概論、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，老師強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，爭取精益求精。另外，培訓指導老師強調，在新課程改革的背景下，各位新老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。我即將任教，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地學(xué)習;當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了揚帆導航的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

　　對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學(xué)校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。

高校教師培訓總結5

　　一、確保高校專(zhuān)業(yè)教師“信息化”

　　培養學(xué)生信息素養的前提教師“信息化”包括現代教育教學(xué)意識和信息素養兩個(gè)方面。傳統教育的目的是傳授知識，其主要形式是教師講，學(xué)生聽(tīng)，以教師為中心。而作為認知主體的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，始終處于被動(dòng)地位，其學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性難以發(fā)揮�，F代建構主義教育思想則認為，課堂教學(xué)應該是教師指導學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)完成自己知識建構的過(guò)程。教師在課堂教學(xué)中不應以信息傳遞為主，而應運用以人為本的策略，促進(jìn)學(xué)習者知識的建構和知識的創(chuàng )新。

　　學(xué)生信息技術(shù)素養養成，不是幾次講座、培訓就能解決問(wèn)題的，更不只是信息技術(shù)課教師幾個(gè)人的事，而是一個(gè)系統工程，應貫穿在高校教育的始終，溶入教師專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐之中。目前高校教師本身信息素養和現代教育教學(xué)理都很薄弱，培養學(xué)生信息素養，首先必須在高校教師中深入開(kāi)展現代教育教學(xué)理論和現代教育技術(shù)的研究與培訓，使高校教師把建構主義教育理論的基本思想、教學(xué)設計理念和信息技術(shù)手段正確地融人專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)之中，而不是簡(jiǎn)單地用現代教育教學(xué)技術(shù)和工具來(lái)灌輸知識;使高校教師從內心深處感受到現代課堂教學(xué)離開(kāi)了信息技術(shù)的支持，就像傳統課堂教學(xué)中突然沒(méi)有了粉筆和黑板一樣遺憾和美中不足。只有首先使高校教師真正領(lǐng)悟了現代教育教學(xué)理念和信息技術(shù)的作用，內化為自己的教學(xué)行為和觀(guān)念，并在其教學(xué)實(shí)踐中率先垂范、言傳身教，才能使學(xué)生在潛移默化中養成現代信息素養，而非機械地模仿。

　　二、構建高校學(xué)生信息素養體系

　　結構是培養學(xué)生信息素養的基礎要培養學(xué)生信息素養，必須制定學(xué)生信息素養體系，明確培養目標。高校學(xué)生信息素養體系主要包括信息技術(shù)意識、知識、能力和品質(zhì)等四個(gè)方面。

　　教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習、實(shí)現目標而采取的教學(xué)行為方式，是教師把掌握的教學(xué)理論轉向教學(xué)實(shí)踐的中介，這一環(huán)節的有效實(shí)施，對于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強自己的教學(xué)能力有著(zhù)十分重要的意義。

　�、傩畔⒓夹g(shù)意識：主要指導面對現代社會(huì )，要有信息第～的意識;面對信息資源競爭，要有信息搶先意識;面對世界信息化進(jìn)程的加速，要有信息憂(yōu)患意識;面對信息時(shí)代的技術(shù)進(jìn)步和知識更新的加速，要有終身學(xué)習的意識和能力。②信息技術(shù)知識：主要包括掌握信息技術(shù)基本知識;熟悉與信息技術(shù)相關(guān)的文化及其背景;熟知與信息獲取和便用有關(guān)的法律、規范。③信息技術(shù)能力：主要包括信息選擇、獲取與傳輸能力;信息處理、保存與應用能力;信息免疫和批判能力;信息技術(shù)的跟蹤能力;信息系統安全與防范能力;基于現代信息技術(shù)環(huán)境的學(xué)習能力、教育教學(xué)能力和工作能力。④信息品質(zhì)：主要包括積極生活態(tài)度和高情商;敏感和開(kāi)拓創(chuàng )新精神;團隊和協(xié)作精神;信息社會(huì )的責任心。

　　參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

　　顯然，高校學(xué)生信息素養體系內涵已經(jīng)遠遠超①信息技術(shù)應用能力課程(一門(mén)入口課程，必修)：各專(zhuān)業(yè)在第～學(xué)期都開(kāi)設的一門(mén)必修課程，使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)方法，為更好地完成學(xué)習和全面發(fā)展提供更多信息資源的支持。②高級程序設計類(lèi)課程(根據具體專(zhuān)業(yè)選不同的語(yǔ)言，必修)：從程序設計方法、數據結構、算法分析等方面培養學(xué)生應用計算機創(chuàng )造性地分析和解決問(wèn)題的能力。③教育信息化基礎課程f多選課)：如《信息時(shí)代的教育教學(xué)理論與實(shí)踐》，《現代教育技術(shù)基礎》，《多媒體與教學(xué)軟件設計》，《數據庫技術(shù)與中學(xué)校園網(wǎng)資源建設與管理》，《計算機輔助教學(xué)》，《網(wǎng)絡(luò )文化與教師素養》等現代教育教學(xué)理論與實(shí)踐課程。④專(zhuān)業(yè)拓展課程(多選課)：結合信息技術(shù)在各專(zhuān)業(yè)的應用特點(diǎn)，拓展專(zhuān)業(yè)課程，為學(xué)生提供豐富的專(zhuān)業(yè)選修課菜單和現代網(wǎng)絡(luò )化的學(xué)習環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)生運用計算機技術(shù)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力與素質(zhì)。

　　四、加強高校信息技術(shù)課程建設和教育教學(xué)改革是培養學(xué)生信息素養的重點(diǎn)

　　2,課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔.

　　完善的課程體系只能為學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的培養提供可能，確保學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的全面培養，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)實(shí)施過(guò)程和教學(xué)效果。

　�、俳滩慕ㄔO。選用國家精品教材和重點(diǎn)教材，根據多年教學(xué)經(jīng)驗精心編著(zhù)并出版了系列教材及教學(xué)參考書(shū)，如《大學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)過(guò)關(guān)訓練》、《計算機文化基礎》等，都被省內兄弟院校廣泛采用。②實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的課堂教學(xué)改革。開(kāi)發(fā)設計《大學(xué)計算機基礎》教學(xué)網(wǎng)站，建設了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源供學(xué)生預習、復習和自學(xué);廢除以前的作業(yè)本，實(shí)現學(xué)生網(wǎng)上在線(xiàn)作業(yè)、網(wǎng)上在線(xiàn)答疑輔導和網(wǎng)上學(xué)生談心交流。使學(xué)生學(xué)習完全與網(wǎng)絡(luò )緊密聯(lián)系在一起。③實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的實(shí)驗教學(xué)改革。開(kāi)發(fā)設計開(kāi)放式《大學(xué)計算機基礎》實(shí)驗教學(xué)與管理系統，該系統集開(kāi)放式計算機輔助教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)評價(jià)于一體，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)設計思想，改革傳統實(shí)驗教學(xué)模式，教學(xué)內容和過(guò)程由教師根據教學(xué)目標圍繞學(xué)生提問(wèn)展開(kāi)。

　　互動(dòng)教學(xué)法：充分發(fā)揮課堂教學(xué)中教師主導作用和學(xué)生主體作用，成立學(xué)生興趣小組，采取學(xué)生討論、演示，使基礎好的學(xué)生受到更好的鍛煉。使基礎差的學(xué)生掌握基本操作要令，互相幫助、取長(cháng)補短。通過(guò)多年的實(shí)踐，逐步探索總結出“師師”、“師生”、“生生”互動(dòng)實(shí)驗教學(xué)方法。

　　自主學(xué)習法：信息技術(shù)發(fā)展很快，今天傳授給學(xué)生的'知識和技術(shù)，明天將被新的軟件和技術(shù)所代替，培養和提高學(xué)生的自主學(xué)習的習慣和能力是提高學(xué)生信息素養的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，安排部分內容讓學(xué)生自學(xué)、討論和交流，學(xué)生在課堂的提問(wèn)和對問(wèn)題的回答都記入平時(shí)成績(jì);教師指導學(xué)生圍繞專(zhuān)業(yè)發(fā)展和興趣、愛(ài)好拓展學(xué)習內容，使學(xué)生的學(xué)習不僅僅限于課堂、限于教材、限于書(shū)本，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)掌握正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。

　　五、警造校園“信息技術(shù)”文化氛圍是培養學(xué)生信息素養的核心

　　除注重課堂教學(xué)外，還必須營(yíng)造良好的校園“信息技術(shù)”文化環(huán)境，環(huán)境育人。

　　只要積極地整合資源、發(fā)揮優(yōu)勢、大膽地改革創(chuàng )新，大力推進(jìn)養護方式的變革，采用養護新技術(shù)、新工藝提高養護質(zhì)量，建立養護管理的長(cháng)效機制，就會(huì )不斷地提高行業(yè)的整體服務(wù)水平，實(shí)現養護生產(chǎn)方式的根本性轉變，完成質(zhì)的飛躍。

　　訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過(guò)程。以下是由為大家推薦的培訓學(xué)習總結范文，歡迎大家學(xué)習參考。

　　首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。

　�、僖砸蛱鼐W(wǎng)為基礎，使高校學(xué)生與有網(wǎng)絡(luò )的企事業(yè)單位的技術(shù)人員和大中小學(xué)校教師、學(xué)生建立一對一或一對多的網(wǎng)上聯(lián)系，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習咨詢(xún)、輔導、答疑、技術(shù)討論、技術(shù)革新和多媒體教學(xué)軟件設計等多方面的交流，并將開(kāi)展的好壞情況記入學(xué)生實(shí)踐成績(jì)。②以校園網(wǎng)為基礎，把教學(xué)平臺從教室延伸到實(shí)驗室、辦公室、備課室和學(xué)生宿舍，改革過(guò)去書(shū)面作業(yè)為網(wǎng)上作業(yè)，教師網(wǎng)上答疑輔導、網(wǎng)上批改作業(yè)，網(wǎng)上作業(yè)的挑戰性和創(chuàng )新性，增強了學(xué)生的成就感和刺激性，自然就淡化了網(wǎng)絡(luò )游戲對學(xué)生的吸引力。這樣既能提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論學(xué)興趣，又能更好地培養學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng )新意識與能力。③結合專(zhuān)業(yè)學(xué)習組織學(xué)生開(kāi)展各種以信息技術(shù)為基礎的課外活動(dòng)。在學(xué)生中成立“多媒體課件設計興趣小組”，“網(wǎng)絡(luò )與計算機維護興趣小組”等。配備指導教師，指導學(xué)生結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和自身興趣，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，拓展專(zhuān)業(yè)方向，培養專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。④分年級，分模塊開(kāi)展以信息技術(shù)知識和素質(zhì)為主題的技能比賽。在大一學(xué)生中組織計算機基本操作、漢字輸入速度和電子文稿編輯比賽;在大二學(xué)生中組織程序設計和網(wǎng)頁(yè)設計比賽;在高年級學(xué)生中組織多媒體CA]課件(軟件)、動(dòng)畫(huà)設計比賽等等，大四學(xué)生中開(kāi)展應用軟件開(kāi)發(fā)和畢業(yè)設計比賽，構建系統、持續的學(xué)生信息素養培養體系方》課程和“信息技術(shù)”本身的范疇。

　　總之，我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

高校教師培訓總結6

　　一個(gè)星期的培訓，對于一個(gè)高校老師來(lái)說(shuō)遠遠不夠。但是，在以后的工作中，在對同學(xué)的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校老師。作為一名非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，從事高校教學(xué)工作，自己覺(jué)得雖然本專(zhuān)業(yè)理論的把握能夠滿(mǎn)足教學(xué)的需求，但在運用教學(xué)方法、把握同學(xué)學(xué)習心理方面欠缺得很多。通過(guò)這次崗前培訓，學(xué)習了高等訓練學(xué)、高等訓練心理學(xué)，彌補了我的不足，專(zhuān)業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結合的力氣得到提高，對以后的教學(xué)工作布滿(mǎn)信念�，F將這一階段的學(xué)習和工作心得作一個(gè)：

　　"傳道、授業(yè)、解惑'，老師的身上肩負著(zhù)很多崇高而困難的職責。對于"好老師'的理解，人各有異，我作為一名初次參預高等學(xué)校教學(xué)工作的新老師，感到既興奮又緊急。這種簡(jiǎn)潔的心情來(lái)自于對實(shí)現職業(yè)理想的欣喜，同時(shí)還包含著(zhù)對能否勝任這份工作的擔憂(yōu)。在培訓中，映象最深的就是"敬業(yè)、責任心'這幾個(gè)字。捫心自問(wèn)，我認為正確而不懷疑自己能做到愛(ài)同學(xué)、負責任、認真對待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著(zhù)的心中有了一絲坦然，認為正確而不懷疑通過(guò)努力，自己能成為一名好老師。

　　其次，培訓為我即將面臨的.實(shí)際工作供應了許多方法和策略。在培訓中，幾位從教多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問(wèn)題上，提到了連續訓練和科學(xué)爭論力氣的培育，作為一名高校老師，應當具有較高的科學(xué)爭論力氣和學(xué)術(shù)素養，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，并將之融會(huì )于教學(xué)之中；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。

　　最終，在這次崗前培訓中使我熟識到，作為一名高校老師，應當把握現代的教學(xué)工具，留意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

　　崗前培訓在使我獲得成長(cháng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì )一如既往地虛心向資深老師求教，以嚴謹、認真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強學(xué)習和自我修養，使自己早日成長(cháng)為一名合格的高等學(xué)校老師。

　　短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和訓練對我以后的進(jìn)展起到了不行估量的作用，會(huì )使我終生受益。同時(shí)我也認為正確而不懷疑學(xué)院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會(huì )走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。

高校教師培訓總結7

　　在省教育廳主管部門(mén)的領(lǐng)導和高師中心的統一組織協(xié)調下，經(jīng)過(guò)各教學(xué)點(diǎn)的共同努力，全省高校教師崗前培訓于12月底完成了教學(xué)任務(wù)，經(jīng)統一考試，96%的學(xué)員獲得合格證書(shū)。

　　一、基本情況

　　高校教師崗前培訓工作從5月份的全省高校師資培訓工作會(huì )議后開(kāi)始準備。為提高培訓質(zhì)量，按照統一內容、統一大綱、統一考試的規范化要求7月份又組織各培訓點(diǎn)的任課教師集中備課。全省各教學(xué)點(diǎn)大規模的培訓于8月份在各地相繼開(kāi)展。

　　由于高校招生規模繼續擴大，師資隊伍增加量較大，加上又有8所高職院校成立，參加崗前培訓的高校達96所，共3950名學(xué)員，培訓規模是我省最大的一年。

　　根據“相對集中、就近培訓，確保培訓質(zhì)量和效益”的原則，為方便青年教師培訓，全省共設教學(xué)點(diǎn)19個(gè)。各教學(xué)點(diǎn)嚴格遵照原國家教委頒布的《高等學(xué)校教師崗前培訓暫行細則》、《高等學(xué)校教師崗前培訓教學(xué)指導綱要》要求，按照省教育廳教秘人[]66號《關(guān)于做好高校教師崗前培訓工作的通知》安排，根據統一制定的課程計劃和教學(xué)時(shí)數，認真實(shí)施了教學(xué)。同時(shí)，大部分教學(xué)點(diǎn)舉辦了旨在提高高校教師教學(xué)和科研能力、應用現代教育技術(shù)能力等方面的專(zhuān)題講座。培訓期間，教育廳主管部門(mén)領(lǐng)導、高師中心全體人員分赴各教學(xué)點(diǎn)，深入課堂，聯(lián)系學(xué)員，召集座談，加強培訓過(guò)程管理，嚴格考勤制度。至12月初，各培訓點(diǎn)培訓工作基本結束，于12月18、19日舉行了全省統一考試。

　　二、崗前培訓工作的新舉措

　　高校教師崗前培訓是高校新教師培訓的起點(diǎn)，是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節，對加強青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。高師中心在省教育廳主管部門(mén)領(lǐng)導和支持下，認真總結經(jīng)驗，改革培訓工作，采用了許多行之有效的方式、方法，得到了省教育廳、各教學(xué)點(diǎn)和廣大學(xué)員的一致好評。

　　1、授課教師集中備課，統一要求，統一大綱，統一考評。

　　在《高等教育學(xué)》、《高等教育心理》學(xué)兩門(mén)課程集體備課的基礎上，我們集中全省各教學(xué)點(diǎn)《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養》三門(mén)課程授課教師集體備課，明確教學(xué)目標，并修訂了教學(xué)大綱，統一了教學(xué)內容和要求，為實(shí)行教考分離的考評模式提供了科學(xué)、合理的保證，收到了良好的效果。

　　2、實(shí)行結業(yè)考試與平時(shí)考核相結合的辦法綜合評定學(xué)員培訓成績(jì)

　　為促進(jìn)高校教師參加崗前培訓的積極性，切實(shí)提高培訓效果，實(shí)行了結業(yè)考試與平時(shí)考核相結合的辦法綜合評定學(xué)員培訓成績(jì)。結業(yè)考試成績(jì)占70%，平時(shí)考核成績(jì)占30%，考試成績(jì)與平時(shí)成績(jì)必須同時(shí)達到各自權重的60%以上，才可認定合格。這樣做發(fā)揮了各教學(xué)點(diǎn)的積極作用，既較好地結合了學(xué)員實(shí)踐能力的培養又有效地控制了以往教學(xué)中缺勤現象，強化了培訓的過(guò)程管理。

　　3、適當調整培訓內容，加強青年教師的能力培養

　　著(zhù)力提高青年教師教書(shū)育人水平、培養其教學(xué)和科研能力，是今年各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)改革的新亮點(diǎn)。各教學(xué)點(diǎn)都開(kāi)展了各種各樣的專(zhuān)題講座，如校史、校情，教學(xué)藝術(shù)，科研方法等。根據省教育廳主管部門(mén)的要求，高師中心組織了全省一些著(zhù)名的德藝雙馨的專(zhuān)家、教授，在部分教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展了有關(guān)教書(shū)育人、課堂教學(xué)藝術(shù)、科研方法、創(chuàng )新成才等專(zhuān)題的巡回講座，受到了廣大青年教師的熱烈歡迎。大部分教學(xué)點(diǎn)還開(kāi)設了現代教育技術(shù)以及校本知識講座。

　　4、嚴密組織，規范管理，確保了考試、閱卷工作的嚴肅性和公平性

　　為了體現考試的.嚴肅性、公平性，初步實(shí)行了教考分離，全封閉命題、閱卷;閱卷時(shí)采取集中閱卷，流水作業(yè)，試卷重新編碼，參照高考的有關(guān)規定運行。上述措施確保了考試、閱卷工作更加嚴肅、公平、規范、有序，樹(shù)立了良好的社會(huì )形象。

　　三、存在的不足和今后的努力方向

　　1、要繼續強化培訓效果。隨著(zhù)我省高校辦學(xué)規模的不斷擴大，師資力量持續短缺，新青年教師上崗就要承擔相應的教學(xué)或管理工作，客觀(guān)地沖擊了崗前培訓的教學(xué)管理與培訓效果;此外，對崗前培訓的認識不足也嚴重影響到培訓的各個(gè)環(huán)節，如教學(xué)時(shí)數不足、出勤率不高、考核管理不規范等現象在少數教學(xué)點(diǎn)不同程度地存在。因此，今后仍須強調對高校教師崗前培訓意義與作用的認識。

　　2、要合理安排培訓時(shí)間和適當調整培訓內容。全省從7月份開(kāi)始，一直到12月底才考試，培訓時(shí)間長(cháng)，學(xué)員學(xué)習有些松懈，可以適當縮短時(shí)間。在培訓內容上，專(zhuān)家的巡回講座收到了良好的效果，可以增加這方面的培訓，這對新教師的素質(zhì)提高有很大的促進(jìn)作用。

　　3、要狠抓考風(fēng)考紀。在部分地區考試違紀現象仍然存在，各地考風(fēng)仍需端正，與此同時(shí)，考試體制的改革勢在必行。

　　4、繼續加強對培訓質(zhì)量進(jìn)行監控和評估，對培訓形式、培訓內容進(jìn)行創(chuàng )新改革。

高校教師培訓總結8

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高校教師培訓總結9

　　8月17日至28日，作為廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院新錄用的專(zhuān)任教師，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓，以下是培訓后的一些學(xué)習感悟。

　　首先，培訓扎實(shí)“有料”。

　　王院長(cháng)和戴副院長(cháng)的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學(xué)院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學(xué)院的位置、戰略目標及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹(shù)立了危機意識，也認識到只有通過(guò)大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長(cháng)。

　　其次，注重效率和公平。

　　王院長(cháng)在講話(huà)中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和規范等，也讓我們體會(huì )到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規范的制定及其執行力。

　　第三，作風(fēng)細膩、務(wù)實(shí)。

　　此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報告中可以體現出來(lái)，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。

　　第四，注重“以心傳心”。

　　新老教師見(jiàn)面會(huì )獨具特色，幾位來(lái)自一線(xiàn)的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗可以總結為兩個(gè)字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng )或借鑒的招數用起來(lái)才到位，也才會(huì )有良好的效果。

　　第五，構建服務(wù)文化。

　　學(xué)院各部門(mén)之間、師生之間強化了服務(wù)意識而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的'服務(wù)，學(xué)院各部門(mén)為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識使各部門(mén)真正配合起來(lái)，順利運轉，真正體現了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。

　　總之，培訓期間感悟非常多，相信各位新同事也有同感。通過(guò)培訓，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見(jiàn)長(cháng)”的辦學(xué)特色已得到廣泛認同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓的效果是好的。

高校教師培訓總結10

　　線(xiàn)性代數作為理工科的一門(mén)基礎理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的，教育部高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心把它作為一門(mén)重要的精品課程來(lái)首先進(jìn)行培訓就是一個(gè)很好的說(shuō)明。線(xiàn)性代數中概念、運算具有很強的抽象性和邏輯性，學(xué)生學(xué)習起來(lái)頗感困難，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒，在教學(xué)中如何讓學(xué)生輕松學(xué)習，便于理解接受，是我們老師常說(shuō)常新的研究話(huà)題。我有幸參加了這次培訓班，有機會(huì )目睹了名師的教學(xué)風(fēng)采，領(lǐng)略了名師的教學(xué)理念，學(xué)習了名師的教學(xué)思想和教學(xué)方法，加深了對線(xiàn)性代數知識體系的理解，掌握了如何恰到好處的運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，了解了現代的遠程教學(xué)�？傊�，通過(guò)這次培訓，學(xué)到了許多知識，受到很大啟發(fā)，收獲頗多，感受很深，為今后教學(xué)指明了努力的方向，現總結如下：

　　一、語(yǔ)言生動(dòng)，內容豐富，知識淵博，旁證博引。

　　鄭州參加培訓歸來(lái)，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞，回味李教授多媒體的課件，單是題目就讓人耳目一新�！皾櫸锛殶o(wú)聲”“，隨風(fēng)潛入夜”�？吹竭@些優(yōu)美的詩(shī)句，自然就把人帶到了一種春天般充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的理想境界，數學(xué)的枯燥隨之拋到九霄云外，帶著(zhù)輕松愉快的美好心情靜下心來(lái)學(xué)習和接受知識，也許再枯燥、晦澀的、抽象的東西也會(huì )變得生動(dòng)活潑、清晰明朗、具體準確起來(lái)了。更不用說(shuō)“不要板起面孔講數學(xué)”，那一個(gè)個(gè)晦澀難懂的概念，一個(gè)幽默滑稽的笑話(huà)，一段精彩誘人的故事，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松，讓輕松變成愉快，在愉快中接受知識，真是世界從此不再“寂寞”。再聽(tīng)聽(tīng)李教授的比喻吧，“知識點(diǎn)可以分開(kāi)研究，但他們是聯(lián)系的不可分割的，好比人的身體的各個(gè)部分，把頭砍掉，四肢分開(kāi)，會(huì )是什么樣”。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛(ài)數學(xué)，數學(xué)愛(ài)我們”，到“代數幾何熔一爐，乾坤萬(wàn)物坐標書(shū)，圖形百態(tài)方程繪，變換有規矩陣等”，從學(xué)校學(xué)生到某足球代表隊，由此把矩陣元素和向量的線(xiàn)性組合相聯(lián)系；從方程組求解到把打假進(jìn)行到底；無(wú)不是巧妙聯(lián)系，妙趣橫生，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w，隨風(fēng)慢慢的潛入到你的大腦，無(wú)聲無(wú)息的融入進(jìn)你的知識體系�！笆澜缡锹�(lián)系的”，李教授也又一次巧妙的`給我們展現了這個(gè)千古不變的哲學(xué)觀(guān)，真乃哲學(xué)大師呀！

　　二、概念引入，新穎獨特，生動(dòng)形象，巧妙聯(lián)系。

　　線(xiàn)性代數這門(mén)基礎課程的概念多，理論性強，晦澀難以理解，李教授講課中采取的概念引入法實(shí)在令人難忘，教學(xué)的開(kāi)始李教授就為大家灌輸了一種理念：數學(xué)的是很有用的，是基礎性的，是從實(shí)際中抽象出來(lái)的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念，他將每個(gè)概念的引入都與實(shí)際問(wèn)題相結合，展現給大家線(xiàn)性代數與其它學(xué)科的有力結合，體現著(zhù)線(xiàn)性代數的應用價(jià)值，激起學(xué)習者的極大興趣，同時(shí)，這樣教學(xué)很好地體現了數學(xué)學(xué)科的基礎地位，學(xué)習者實(shí)實(shí)在在看到了線(xiàn)性代數為其他課程服務(wù)之處。

　　用簡(jiǎn)單、通俗的語(yǔ)言來(lái)表述抽象的難以理解的概念是李教授線(xiàn)性代數教學(xué)的特點(diǎn)之一，譬如把向量的線(xiàn)性組合與學(xué)校的某代表隊相類(lèi)比；向量的線(xiàn)性相關(guān)或無(wú)關(guān)，就好像幾個(gè)不同的代表隊的關(guān)系。用“尋根法”找源頭，找歷史背景。用李教授的原話(huà)“土話(huà)和官腔”相結合，先土話(huà)，后官腔；先具體，后抽象。使聽(tīng)者喜歡，又能快速理解和正確掌握。

　　三、幾何、代數融為一體。

　　李教授在整個(gè)講課過(guò)程中，對線(xiàn)性代數一直體現著(zhù)一種思想理念：空間為體，矩陣為用。線(xiàn)性代數的研究對象幾何、線(xiàn)性空間、向量，研究工具代數、矩陣運算，從向量問(wèn)題開(kāi)始到矩陣語(yǔ)言描述、矩陣運算解決，從而對向量問(wèn)題進(jìn)行解答。例如，從二元一次方程組的幾何意義，向量與向量的關(guān)系到二階行列式、三階行列式，然后又聯(lián)系到重慶的汽車(chē)很擠，“把人都擠成照片”等，時(shí)刻把幾何、代數聯(lián)系在一塊，已經(jīng)到了爐火純青的境界。

　　四、數學(xué)聊齋，引人入勝，精彩課堂，使人難忘。

　　李教授把數學(xué)的魅力展現給了我們，也給我們帶來(lái)了數學(xué)之外的享受。一則“峨嵋山的佛光”的數學(xué)聊齋，仿佛已經(jīng)把我們帶到了峨嵋山下，既欣賞了祖國的大好河山，又體會(huì )了名家大師是怎么時(shí)時(shí)刻刻把日常生活中的普通現象和數學(xué)相聯(lián)系，處處體現出自己的“數學(xué)味”。還有“指鹿為馬”、“掛狗頭賣(mài)羊肉”等

　　等如是之說(shuō)，令人難忘，回味無(wú)窮。

　　總之，通過(guò)這次線(xiàn)性代數精品課程網(wǎng)絡(luò )師資培訓，在教學(xué)中給我們開(kāi)闊了視野，灌輸了先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習了名師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，為我們今后的線(xiàn)性代數乃至其他精品課程建設提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進(jìn)行交流提供了平臺，希望這樣的培訓多多開(kāi)展，也希望聆聽(tīng)更多的教學(xué)名師授課。

　　“窺一豹可見(jiàn)一斑”，以上總結是個(gè)人感想和收獲的一部分，不當之處，敬請指正。

高校教師培訓總結11

　　教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。下面將我教師年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：

　　一、加強教師道德評價(jià)，提高教師職業(yè)修養。

　　以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè )于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養是事業(yè)的需要，是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待學(xué)生。認為在學(xué)生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生�！睂W(xué)校強調加強教師職業(yè)道德建設，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦。樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀(guān)念，提升每位教師的師德水準。

　　二、抓師資隊伍建設，保證教師綜合素質(zhì)的提高。

　　學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的'綜合素質(zhì)。本年度，我們在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點(diǎn)做法。

　　上半年：

　　1、 以校本培訓為切入點(diǎn)，增強敬業(yè)精神

　　提高教師素質(zhì)迫切需要進(jìn)行卓有成效的教師培訓工作，這是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，學(xué)校領(lǐng)導十發(fā)重視教師的培訓工作，把它作為頭等大事來(lái)抓。教務(wù)處以轉變教育觀(guān)念、增強敬業(yè)精神、提高專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)為重點(diǎn)，組織全體教師觀(guān)看了周弘教授的“學(xué)會(huì )賞識、愛(ài)滿(mǎn)人生”、吳維庫教授的“好思維、好人生”專(zhuān)題講座。通過(guò)培訓，進(jìn)一步提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì);培養教師的陽(yáng)光心態(tài)與敬業(yè)精神。

　　2、以創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)為核心，轉變工作作風(fēng)

　　教師是立校之基，教風(fēng)建設是學(xué)校師資隊伍建設的核心問(wèn)題，在一定程度上決定著(zhù)學(xué)校發(fā)展的成敗。教務(wù)處結合創(chuàng )先年來(lái)爭優(yōu)活動(dòng)精神和要求，教務(wù)處積極組織全體教職工認真學(xué)習，深入討論，深刻反思剖析、積極整改提高，把教風(fēng)建設作為經(jīng)常性重要工作納入整體教育教學(xué)工作中，加強了對教師教風(fēng)建設情況的檢查與監督;實(shí)現了教風(fēng)的初步好轉。

　　3、以青年教師匯報課為平臺，提高教學(xué)水平

　　青年教師是學(xué)校師資隊伍的有生力量，是教師隊伍的主體，他們肩負著(zhù)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重任，他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定著(zhù)整個(gè)教師隊伍建設的全局。為打造一支結構優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力、具有創(chuàng )新能力的高水平的青年教師隊伍，教務(wù)處于4月26日至6 月2日組織了青年教師匯報課活動(dòng)。本次活動(dòng)不但為青年教師展示自己的才能提供了一個(gè)舞臺，而且促進(jìn)了我校教師日常教學(xué)工作的交流互動(dòng)，在全體教師中樹(shù)立了課堂教學(xué)是第一陣地，教學(xué)質(zhì)量是第一生命線(xiàn)的意識。

　　4、以教研活動(dòng)為中心，創(chuàng )新工作方法

　　各教研室都能精心組織教研活動(dòng)�；�礎教研室開(kāi)展教學(xué)調查研討會(huì )，掌握每一位授課教師的思想動(dòng)態(tài)、教學(xué)能力，所帶區隊的學(xué)風(fēng)，對共性問(wèn)題制定方案，研究措施。法律教研室針對教研室青年教師較多，專(zhuān)業(yè)能力不強的狀況，從集體備課入手，提高青年教師的執教能力。計算機教研室課程重，任務(wù)大，一方面要完成常規教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，還要組織學(xué)生訓練，參加全省計算機技能大賽，為了保證教學(xué)訓練兩不誤，他們統籌規劃、科學(xué)安排。警體教研室，根據學(xué)科特點(diǎn)，新增加了場(chǎng)地障礙技能教學(xué)能容，并加大了常規教學(xué)管理，警體課目前內容豐富，改變了以往內容單一的教學(xué)模式。公安教研室利用業(yè)余時(shí)間，深入基層派出所，查找教學(xué)資料，為民警培訓工作打好堅實(shí)的基礎。

　　5、以星級評估為契機，完善管理制度

　　20xx年是我校迎評促建重要的一年，教務(wù)處在校黨委的領(lǐng)導下，以教學(xué)為中心，以評建為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處在評建工作中的戰斗堡壘和先進(jìn)帶頭作用。按照評估標準，結合我校實(shí)際，對教學(xué)管理制度進(jìn)行了修訂和完善，并裝訂成冊，為教學(xué)管理工作提供了依據。

　　下半年

　　1、以學(xué)習弟子規為契機，加強師德建設

　　為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生行為養成教育，8月份，校黨委提出了在全校開(kāi)展學(xué)習弟子規活動(dòng)，教務(wù)處、科研處從開(kāi)學(xué)前的校本培訓入手，組織教師觀(guān)看專(zhuān)家講座、解讀弟子規、寫(xiě)心得體會(huì )等方面，通過(guò)半年的的《弟子規》學(xué)習，老師們能夠在思想上高度認識活動(dòng)的重要意義，在行動(dòng)上帶頭參與、帶頭學(xué)習、帶頭實(shí)施，而且做到樂(lè )在其中、融會(huì )貫通和全面落實(shí)，實(shí)現個(gè)人文化素養、人格魅力的全面提升。

　　2、以“落實(shí)”教研實(shí)效為抓手，促進(jìn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能的發(fā)展。

　　為了防止教力研室活動(dòng)流于形式，教務(wù)處進(jìn)一步明確教研室的職責、義務(wù)。一是由教務(wù)處統一教研活動(dòng)時(shí)間，科研處對教研活動(dòng)進(jìn)行考勤;二是采取集中學(xué)習和分教研室專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習相結合的方式開(kāi)展教研活動(dòng)，既有全體教師整體素質(zhì)的共同提高，又有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的穩步發(fā)展;三是分專(zhuān)業(yè)教研活動(dòng)時(shí)，教研內容一定要結合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展學(xué)習、研究;四是要避免形式主義，教研活動(dòng)不能走過(guò)程，要討論實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。五是要避免高談闊論，討論的內容要緊扣教學(xué)實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)。我們將努力使教師的專(zhuān)業(yè)得到了充分的提高和發(fā)展，教研活動(dòng)成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的平臺。

　　3、以“走出去、請進(jìn)來(lái)”為教師培訓的長(cháng)效機制，開(kāi)闊教師視野，提高教師素質(zhì)。

　　提高教師素質(zhì)迫切需要進(jìn)行卓有成效的教師培訓工作，這是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，學(xué)校領(lǐng)導十分重視教師的培訓工作，把它作為頭等大事來(lái)抓。雖然學(xué)校經(jīng)費比較緊張，但仍然按照學(xué)校制定的培訓計劃，派柴紅桃老師參加了中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓班，保障了教師專(zhuān)業(yè)知識提高的理論源泉。

　　師資隊伍建設取得了豐碩的成果，竇躍武被評為山西省中職學(xué)校名師，車(chē)紅霞選舉為山西省心理學(xué)會(huì )法制心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的常務(wù)理事，她所撰寫(xiě)的論文《警營(yíng)文化建設之我見(jiàn)》在山西省警察協(xié)會(huì )舉辦的第三屆警員論壇正文活動(dòng)中獲獎。

　　總之，通過(guò)培訓工作，促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過(guò)不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展。

高校教師培訓總結12

　　xx年7月22至8月5日我榮幸地參加了在安徽財經(jīng)大學(xué)舉辦的安徽省高等職業(yè)教育“雙師素質(zhì)”教師培訓班。本次培訓學(xué)習，讓我受益匪淺，現將培訓心得體會(huì )做如下總結：

　　第一，深深感受到安徽省各級教育部門(mén)對本次培訓的高度重視。

　　在此次培訓的開(kāi)班儀式中，安徽省人事處許緒榮處長(cháng)，高校師資培訓中心袁立庠主任，安徽財經(jīng)大學(xué)黨務(wù)常委、副校長(cháng)王建剛教授等領(lǐng)導親臨現場(chǎng)并給我們做深刻的講話(huà)。在培訓期間，安徽財經(jīng)大學(xué)的領(lǐng)導與老師也多次關(guān)心我們的學(xué)習、生活情況，雖然這是第一次在安徽財經(jīng)大學(xué)開(kāi)張經(jīng)管類(lèi)的“雙師素質(zhì)”培訓，但是我們深深的感受到安財大的重視程度和培訓的高水平。

　　第二、培訓的內容豐富全面，知識結構合理。

　　在這次培訓中，分別開(kāi)設了“erp、沙盤(pán)、基礎會(huì )計學(xué)課程及實(shí)驗、電算化課程及實(shí)驗、審計綜合實(shí)訓、上市公司財務(wù)報表閱讀及分析”等課程，這些課程都是由安徽財經(jīng)大學(xué)的具有多年教學(xué)和科研經(jīng)驗的教授傳授。通過(guò)這些學(xué)者專(zhuān)家的講授，使我們了解了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識，完善了自身的知識系統，提高了自身的專(zhuān)業(yè)知識素養。更懂得了這些知識的運用，使自己的技能得到了提高。彌補了作為一名會(huì )計專(zhuān)業(yè)老師在專(zhuān)業(yè)性、技能性素質(zhì)上的不足。在聽(tīng)課的過(guò)程中，深深被他們的淵博知識所折服，更加認識到自我學(xué)習的重要性。作為一名會(huì )計從事會(huì )計專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的老師，應當自覺(jué)的學(xué)習專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論知識和操作技能。在當代知識更新?lián)Q代速度飛快的背景下，如果不學(xué)習，就跟不上知識、技能更新的步伐，這樣教出來(lái)的學(xué)生，怎么可能立足社會(huì )呢？更不要說(shuō)為社會(huì )的進(jìn)步做貢獻了。因些，應當始終緊繃學(xué)習這根弦，時(shí)刻提醒自己，鞭策自己學(xué)習。

　　第三、深感我們學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設上的不足。

　　我們學(xué)校是一所才成立不久的高職院校，會(huì )計與審計專(zhuān)業(yè)更是一個(gè)第一次才招生的專(zhuān)業(yè)。因此，有許多東西都處于起步階段，專(zhuān)業(yè)建設更是才起步，不但在教學(xué)內容上存在許多問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的建設更是刻不容緩，因為高職教育就是要培養高技能型人才，實(shí)踐能力的培養是重中之重，更是學(xué)生立足社會(huì )、建設社會(huì )的必要手段，也是教學(xué)培養的目標。通過(guò)此次學(xué)習，深感我們學(xué)校在這方面和兄弟院校的差距，同時(shí)，也向兄弟院校的同行們討教不少好的經(jīng)驗。

　　最后，非常感謝安徽財經(jīng)大學(xué)給我們的這次機會(huì )，感謝安徽財經(jīng)大學(xué)為我們這次培訓付出艱苦勞動(dòng)的領(lǐng)導和老師！

　　高校教師培訓總結 篇轉眼間，在xxxx大學(xué)的青年教師職業(yè)技能培訓就已經(jīng)過(guò)半了�；叵雭�(lái)之前頭腦里面滿(mǎn)是學(xué)校吃住如何、出行方不方便等等方面的問(wèn)題，甚至培訓剛開(kāi)始的幾天都被這些生活瑣事所困擾著(zhù)，竟然沒(méi)有花時(shí)間考慮過(guò)這次培訓會(huì )對我有什么影響、我能從培訓中汲取什么我去年7月份從xxxx大學(xué)畢業(yè)，機緣巧合，來(lái)到了xxxx任教。并且，9月份剛開(kāi)學(xué)不久，我臨危受命，接下了幾門(mén)課。沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的我，僅憑著(zhù)自己滿(mǎn)腔熱情和踏實(shí)刻苦便踏上了神圣的七尺講臺。我相信，憑著(zhù)自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和多年勤工助學(xué)的家教經(jīng)驗，我應該能夠應付自如了。但是，教學(xué)過(guò)程中不斷產(chǎn)生著(zhù)各種各樣的疑問(wèn)，一度讓我手足無(wú)措：我怎樣才能成為一位既讓學(xué)生歡迎同時(shí)又能夠給學(xué)生足夠啟發(fā)的教師？面對當今社會(huì )各方面的壓力，我所教授的知識怎樣才能幫助學(xué)生的能力得到全面提高？我和學(xué)生相處的過(guò)程中應該怎樣處理學(xué)生的各種質(zhì)疑和疑惑？各種各樣的課堂矛盾應該怎樣有效化解或者避免？等等。

　　今年暑假，終于有了這一次青年教師職業(yè)技能培訓的機會(huì )。培訓的內容沒(méi)有讓我失望，因為這次培訓的內容十分豐富，有《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規》、《教師職業(yè)道德》、《高等教育學(xué)》等課程，最后還有每個(gè)老師的試講，可以和來(lái)自四川各高校的教師進(jìn)修深入交流和學(xué)習。同時(shí)，培訓對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長(cháng)歷程和教師的.職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習，從理論上提高教師的執業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，也是社會(huì )發(fā)展的要求。我從小就有成為一名教師的愿望，因為我祖父是一名教師，父親也是一名教師，他們的形象在我心目中一直是高尚的代名詞。雖然他們只是非常普通的教師，但是他們?yōu)榱诉@份職業(yè)愿意奉獻自己的一生并且為此而感到驕傲，“桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方”。所以，自從我踏上講臺的那一刻起，我也立志做一名像祖父、父親那樣的教師——哪怕只是對教育事業(yè)貢獻了自己最微薄的力量，也堅信自己從事的是一份偉大的事業(yè)，做自己應該做的事情，盡自己最大努力傳遞知識與力量。但是，相比中小學(xué)教師，大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。

　　大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養高級專(zhuān)門(mén)人才，而高級專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的發(fā)展中起骨干的作用。大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng )造者。歷來(lái)對人類(lèi)社會(huì )有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過(guò)大學(xué)教師。我們每一位教師都可能成為這樣的大家。

　　通過(guò)培訓班的學(xué)習，我對怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等學(xué)校教師肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格專(zhuān)門(mén)人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專(zhuān)家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹(shù)立依法從教的觀(guān)念和科學(xué)的教育觀(guān)念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業(yè)道德。但是，作為新時(shí)期的大學(xué)教師，我們同時(shí)還應當明確自己所扮演的角色是什么。傳統觀(guān)念中，教師是至高無(wú)上的，“一日為師，終生為父”，所以學(xué)生必須完全按照教師所說(shuō)的做，教師的話(huà)具有絕對的權威性，學(xué)生應當按照教師所設定的模式來(lái)培養。但是，就如培訓期間一位同事所說(shuō)的那樣：學(xué)生是一個(gè)聚寶盆。即，我們應當轉變觀(guān)念，意識到我們只是為了讓學(xué)生將來(lái)能夠獲取更多的人生財富而對他們進(jìn)行引導罷了，我們應當教會(huì )他們怎樣學(xué)習、怎樣有效地利用時(shí)間、怎樣完善自己的能力等等，讓他們具備相應的學(xué)習能力、應用能力等，具備自己收集和獲取財富的方法和能力。

　　同時(shí)，我也深感自身理論水平有限，需要自我提高的地方還很多，對同學(xué)們的很多問(wèn)題和困惑由于我自己閱歷有限有時(shí)難以給出讓他們滿(mǎn)意的答復。但在與同學(xué)們接觸的過(guò)程中，我從他們身上也學(xué)到了很多。以后的路還很長(cháng)，我將會(huì )以更加飽滿(mǎn)的工作熱情來(lái)開(kāi)展我的工作，不斷學(xué)習、不斷總結，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

高校教師培訓總結13

　　11月13、14日下午，學(xué)校組織了新進(jìn)教師的崗前培訓�？娂t娟老師和朱艷老師分別以班主任工作和日常教學(xué)規范為主題，給我上了深刻而有價(jià)值的一課。通過(guò)這次短期培訓，我更清楚地意識到作為老師身上的責任，要身正為范，以德育人，同時(shí)學(xué)習了很多有效的工作方法，為以后做好教學(xué)及科研工作打下了基礎。兩位老師精彩的講述，無(wú)私地分享她們的經(jīng)驗，這些都使我受益匪淺，在此表示衷心的感謝。

　　作為一名幾乎是從學(xué)校到學(xué)校的新老師，對于規范化的教學(xué)及學(xué)生管理工作，我缺乏經(jīng)驗。這次的崗前培訓，正好補充了我這點(diǎn)，下面我就自己的培訓談幾點(diǎn)自己的學(xué)習體會(huì )。

　　教師在學(xué)校中起到承上啟下的作用，對上要盡職地完成所有的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習安排，對下要以飽滿(mǎn)的熱情，高度的責任心對待學(xué)生。教師的本職工作是教書(shū)育人，所以在教學(xué)的'整個(gè)過(guò)程中一定要嚴謹，始終高要求自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習，精益求精。朱老師對此給我提供了很多合理的建議和要求：

　�。�1）學(xué)期前編制教學(xué)計劃教學(xué)計劃要在熟悉教材的基礎上編制，必須提前了解課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理安排課時(shí)，詳略得當，爭取讓學(xué)生掌握所有的基本知識，基本技能。

　�。�2）備課備課的同時(shí)寫(xiě)教案，注重學(xué)生的實(shí)際學(xué)習狀況，突出重點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，用有特點(diǎn)的實(shí)例更易學(xué)生接受。

　�。�3）上課上課要準備充分，聲音洪亮，板書(shū)整齊，為人師表，儀態(tài)大方，注意觀(guān)察學(xué)生的表情，適當調節課堂節奏，鼓勵學(xué)生積極自主地學(xué)習和思考。

　�。�4）課后反思每天總結課上的精彩之處，不足之處，多積累經(jīng)驗，不斷改善教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，嚴格督促自己不斷學(xué)習進(jìn)步。

高校教師培訓總結14

　　今年8月19日，我參加了地區教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗還是十分缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學(xué)習時(shí)機，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

　　此次教師崗前培訓的資料十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德標準、根底課程改革狀況、教學(xué)常規、班級學(xué)生管理、教育政策法規等諸多方面的知識。雖然時(shí)間只有一天，但資料卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì )是終身受益的，現將自我的學(xué)習總結如下：

　　一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：

　　首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

　　其次，教師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。

　　第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。

　　第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。

　　另外，我對教師工作的根本內涵也有了比擬明確的認識，認識到了教師職責的重大艱巨，要做一名好教師務(wù)必要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng )新精神、拼搏精神。我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自我的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘、新時(shí)代下的教師應具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比擬扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達潛力和感召力.對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)、撫慰的話(huà)、開(kāi)導的話(huà)、實(shí)在的話(huà);少說(shuō)挖苦的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的`素質(zhì)。

　　二、培訓為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。

　　在本次培訓中，透過(guò)小學(xué)教學(xué)常規資料的學(xué)習，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，務(wù)必具備最根本的“六認真〞要求，即認真備課、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項重要的組成局部，它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗、提問(wèn)、板書(shū)、練習八個(gè)環(huán)節。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我獲益匪淺，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。對于非師范畢業(yè)的我，對于老師的了解很模糊，從來(lái)不知道還要寫(xiě)教案，教后感等等，經(jīng)過(guò)這次的培訓，讓我知道一名優(yōu)秀的教師不僅要有很高的素養，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，強烈的責任心，還要有愛(ài)心。教師的工作對象是學(xué)生，我認為情感教育在教師的教育教學(xué)中站有相當重要的地位。另外一個(gè)教師的習慣也是非常的重要，借用喬主任說(shuō)的一句話(huà)，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子，老師的一言一行影響著(zhù)學(xué)生，形成一個(gè)良好的教學(xué)習慣顯得尤為重要。在上課時(shí)錘煉自己的課堂語(yǔ)言，對時(shí)間的把握和布置課后作業(yè)等等，使之成為你自己的一種課堂文化是習慣養成的根底。我的年齡和學(xué)生也是不差上下，是師生關(guān)系也是伙伴關(guān)系，很多事情上我也要換位思考，要求學(xué)生做到的，自己也得先做到，自己犯的錯誤要敢于成認，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)典范對以后的課堂教學(xué)的作用很大。

　　其次，我覺(jué)得如何上好一堂課，讓它變得有意義，有效率，是老師應該專(zhuān)研的。一堂好的課，前提是備課，充分的課前準備，豐富的內容，精練的方法和對學(xué)生接受能力的考量是備好課的根底。在此前提保證下，難免課堂出現不可抗力的問(wèn)題，這也是考驗你的課堂駕馭能力和組織能力，控制教學(xué)節奏，加強應變能力，都是我以后在課堂教學(xué)中學(xué)習和運用的。這幾天的培訓只是理論上的，項老師說(shuō)的師徒結對，我想這也是非常重要的，一個(gè)在那摸索前進(jìn)，倒不如虛心的向師傅請教學(xué)習，一步步積累經(jīng)驗才可以讓自己成為合格的教師。

　　最后我很感謝學(xué)校給我這次時(shí)機讓我擔任這批新生的班主任。像項老師說(shuō)的，當好班主任的前提首先學(xué)會(huì )了解學(xué)生，就像交朋友一樣培養師生的感情，對待學(xué)生嚴而不厲，不打擊學(xué)生自尊。學(xué)生畢竟還是沒(méi)有成年的，很多情況也要主動(dòng)向家長(cháng)了解。對于管理班級，班主任應該建立班級管理制度并積極參與班干部隊伍協(xié)助管理班級，努力建設屬于我們班級特色的班級文化。

高校教師培訓總結15

　　20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖然時(shí)間很短，但通過(guò)幾天的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習思想上得到了提升，知識水平得到了充實(shí)拓寬，眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識；更新了我的教學(xué)理念，適應現代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升，增強教學(xué)能力，提高教學(xué)水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發(fā)表成果，參與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。下面將我的培訓學(xué)習心得與培訓后回到崗位后的實(shí)踐相結全，總結以下幾方面：

　　一、與時(shí)俱進(jìn)的探索精神， 樹(shù)立現代教學(xué)理念

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現代教學(xué)觀(guān)要求在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)眼于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生學(xué)習能力，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會(huì )學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養學(xué)生應用知識的能力；教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，而不是強調結果本身；在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習的引導者。教師只有確立了先進(jìn)的現代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養才能得到保證，從而為社會(huì )培養出合格的人才。

　　二、善于恰當運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

　　好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì )、實(shí)習等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，增強了學(xué)生的參與意識，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問(wèn)題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

　　三、加強溝通，注重教學(xué)效果

　　教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的'一個(gè)重要環(huán)節。教師應主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對學(xué)生應一視同仁，不以成績(jì)的好壞來(lái)評價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學(xué)相長(cháng)，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

　　四、善于使用語(yǔ)言技巧。

　　教師要講好一門(mén)課，除了要有高度的熱情與責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時(shí)在課堂上要注意觀(guān)察學(xué)生的表情，以此來(lái)掌握學(xué)生的接受程度。此外，還可通過(guò)作業(yè)、答疑、小測驗，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑，引入激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，及時(shí)調整講課的進(jìn)度，總結如何用最貼切的語(yǔ)言講述問(wèn)題。教師講課的語(yǔ)言應清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內容、應加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調合拍。

　　五、樹(shù)立實(shí)施研究型教學(xué)理念，努力提升自身學(xué)術(shù)能力

　　高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，教師只有通過(guò)對本專(zhuān)業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng)，才能加深對本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科的理解和認識，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識，由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過(guò)程中思路開(kāi)闊，也能站在新的高度對教學(xué)內容進(jìn)行取舍更新，豐富教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養自己自主學(xué)習的能力，完善自身知識結構，強化教學(xué)學(xué)術(shù)觀(guān)。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎研究的學(xué)者，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿，駕馭所授學(xué)科的內容，還要能積極研究探索教學(xué)規律，從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問(wèn)題的相互聯(lián)系，樹(shù)立教學(xué)學(xué)術(shù)觀(guān)，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現科研能力與教學(xué)能力、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規劃共贏(yíng)。

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