安全培訓總結模板【精選】

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的安全培訓總結模板，希望對大家有所幫助。

安全培訓總結模板1

　　通過(guò)參加10日公司舉辦的安全生產(chǎn)培訓大會(huì )，作為來(lái)自塑編生產(chǎn)企業(yè)成品車(chē)間的一線(xiàn)管理人員，我受到很大教育，學(xué)習甚多，感受頗深，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。

　　通過(guò)這次培訓和自我學(xué)習，我們知道：在企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)中，人們通常把管理者對員工提出安全規范要求稱(chēng)之為“要我安全”，而把員工的自覺(jué)安全行為稱(chēng)之為“我要安全”。兩種提法，不僅表述了語(yǔ)言概念不同，且安全實(shí)現方式和管理效果也不一樣�！耙�我安全”，是從客體出發(fā)，由外因發(fā)出安全生產(chǎn)約束控制信息，作用于安全生產(chǎn)行為的主題，最終達到生產(chǎn)安全;“我要安全”則是從主體出發(fā)，由內因產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動(dòng)機，主觀(guān)能動(dòng)地實(shí)現安全生產(chǎn)。從管理角度來(lái)說(shuō)，“要我安全”和“我要安全”是辨證統一的關(guān)系，“要我安全”是外因，是動(dòng)力;“我要安全”是內因，是根據。兩者相互關(guān)聯(lián)，相輔相成，從不同方面對實(shí)現安全生產(chǎn)起到推動(dòng)或決定作用。

　　如何實(shí)現從“要我安全”向“我要安全”的轉變呢?身處塑編生產(chǎn)企業(yè)工作的我，立足于生產(chǎn)第一線(xiàn)，對于安全是永恒的主題，是生產(chǎn)的保障，有了安全才有效益，有著(zhù)深刻的認識和體會(huì )。

　　一、著(zhù)眼人的安全心理進(jìn)行安全教育

　　安全心理是人在生產(chǎn)勞動(dòng)這一特定環(huán)境中的心理活動(dòng)的反映，是勞動(dòng)過(guò)程中伴隨著(zhù)生產(chǎn)工具、機械設備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識。主要包括：勞動(dòng)生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過(guò)程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過(guò)對安全生產(chǎn)工作中心理現象的總結，可以提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應，達到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，結合我公司實(shí)際，我認為安全教育應抓住以下三個(gè)重點(diǎn)：

　　一是利用安全心理的優(yōu)先效應，抓好對新員工進(jìn)公司后的安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下清晰的安全生產(chǎn)烙印。

　　二是利用安全心理的近因效應，以最近我公司的典型安全案例對員工進(jìn)行安全教育，用活生生的事實(shí)影響員工、激勵員工。

　　三是利用安全心理的暗示效應，運用含蓄的、間接的.辦法，對員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行常規教育。不管采用哪種教育方法，只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類(lèi)型人的安全心理活動(dòng)，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育，就會(huì )使教育和心理形成共鳴，強化人的自我安全保護意識，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強烈傾向。

　　二、把握人的安全行為貫徹安全制度

　　安全行為是人們在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中保護自身和保護設備、機器等物質(zhì)的一切動(dòng)作。在我們塑編生產(chǎn)行業(yè)逐步實(shí)現科學(xué)化管理、自動(dòng)化操作、現代化生產(chǎn)的條件下，安全行為不僅是個(gè)體自我保護行為，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統，離不開(kāi)個(gè)人的自我安全保護，這就需要有一套能夠把個(gè)人安全與總體安全密切聯(lián)系起來(lái)的制度規范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來(lái)編制和操作，由安全行為者從內因產(chǎn)生“我要安全”的行為。就我們公司整體來(lái)說(shuō)，因為塑編企業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不同，存在著(zhù)多工種聯(lián)合、多工序交叉、多環(huán)節銜接作業(yè)的特點(diǎn)，所以在工作中要從嚴要求自己，從細處入手。將“嚴、細、實(shí)”三個(gè)字作為一切工作的基本要求，深刻理解這三個(gè)字的萬(wàn)鈞份量�！皣馈本褪菄栏駱藴�，一絲不茍，從嚴查處事故責任者;“細”就是見(jiàn)微知著(zhù)，防微杜漸，從細微處做起，從點(diǎn)滴做起，以控制異常，減少障礙，防止事故;“實(shí)”就是實(shí)事求是，夯實(shí)基礎，從最基本的方面做起，不弄虛作假，不欺上瞞下，確保工作質(zhì)量和標準。通過(guò)貫徹執行這“三字方針”，緊緊把握員工生產(chǎn)過(guò)程中的安全行為，建立和健全個(gè)人自我安全保護制度，我們的工作質(zhì)量才能得到保證。主要是：?jiǎn)T工有權對違章的生產(chǎn)指揮不執行;有權對違章的生產(chǎn)工序不交接;有權對違章的生產(chǎn)設備不操作;有權不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。這就從法規制度上確立了員工勞動(dòng)過(guò)程中的主觀(guān)能動(dòng)性，使之自覺(jué)地遵守安全規章制度，自覺(jué)地進(jìn)行安全保護。員工們說(shuō)得好，事故不難防，重在守規章;最大禍根是失職，最大隱患是違章。只要我們真正把規章制度、操作規程當成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實(shí)現安全生產(chǎn)。

　　三、針對人的事項障礙展開(kāi)安全活動(dòng)

　　安全生產(chǎn)活動(dòng)中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問(wèn)題，是各種不安全因素中的主要因素。一般情況下，員工都會(huì )為滿(mǎn)足自己的安全需要而采取自我保護措施，遵守安全生產(chǎn)規程，但有的時(shí)候，有些人則可能因為存在某些思想障礙，不僅忘記了“我要安全”，而且做不到“要我安全”。這類(lèi)思想障礙歸納起來(lái)，大體上有以下幾種：對安全生產(chǎn)規程并沒(méi)有真正理解，看不到違章操作的嚴重危害性;對安全生產(chǎn)規程感到麻煩，圖省事、求簡(jiǎn)便而不去遵守;因搶時(shí)間、趕進(jìn)度，而忽視、忘記安全生產(chǎn)規程;對自己的熟練技術(shù)過(guò)分自信，心存僥幸，麻痹大意;逞強好勝，表現為膽大妄為的沖動(dòng)，明知故犯;因為身體疲倦，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規程等。近期來(lái)，個(gè)別員工為了趕生產(chǎn)進(jìn)度而在不安全環(huán)境下操作，違反操作規程，結果發(fā)生了嚴重的事故，給個(gè)人或家庭帶來(lái)極大痛苦，也給企業(yè)造成重大的經(jīng)濟損失。因此，我們在生產(chǎn)過(guò)程中一定要注意從消除員工思想障礙入手，對癥下藥、有的放矢地開(kāi)展安全活動(dòng)。例如：開(kāi)展安全規章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性;開(kāi)展安全知識培訓，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì);推行標準化作業(yè)和安全責任制，強化員工的安全保護;積極搞好均衡生產(chǎn)，使員工保持旺盛的精力、體力，控制和減少不安全行為等等。通過(guò)這些方法，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強“我要安全”的自覺(jué)性。

　　總之、從“要我安全”向“我要安全”的轉變，需要廣大員工從思想認識到心理、行為都來(lái)一個(gè)大的轉變，實(shí)現這兩個(gè)轉變，離不開(kāi)大量的宣傳、教育、檢查、督促、獎懲等工作。依靠“要我安全”的外因動(dòng)力，促進(jìn)“我要安全”的內在變化，使安全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺(jué)行動(dòng)，這樣，我們的安全生產(chǎn)就一定會(huì )達到一個(gè)新水平。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。近年來(lái)，我們公司安全生產(chǎn)雖然慢慢步入良性循環(huán)軌道。但安全生產(chǎn)的現實(shí)提醒我們，安全生產(chǎn)管理工作重于泰山，我們要時(shí)刻樹(shù)立“居安思危，警鐘常鳴”的憂(yōu)患意識，用我們的實(shí)際行動(dòng)筑成一道保障公司安全運行的鋼鐵長(cháng)城，讓我們在平凡的工作崗位上努力實(shí)現自己的理想，為雷華公司更美好的明天唱響安全的主旋律。

安全培訓總結模板2

　　20××年10月13日上午9點(diǎn)30分，草堂小學(xué)二年級二班全體同學(xué)參加了平安逃生自救訓練營(yíng)的活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節：反恐襲擊、防踩踏自我保護、車(chē)禍自救、火災逃生。

　　第一環(huán)節反恐襲擊

　　早上10：45分開(kāi)始，教官開(kāi)始講解當遇襲擊時(shí)如何自保。自保的方法有三項：逃跑、躲藏、防御。在這一環(huán)節教官和小朋友們進(jìn)行了互動(dòng)問(wèn)答，教官詳細講解了逃跑的要領(lǐng)，比如分散跑，不要往偏僻的地方跑；躲藏時(shí)要先關(guān)門(mén)窗、關(guān)燈，然后把自己隱藏起來(lái)，不要直接打電話(huà)，最好發(fā)短信12110報警；防御時(shí)注意，武功再高也怕菜刀，不要硬拼，而是拿起武器如鋼叉、木棍、石頭、磚頭、礦泉水瓶、書(shū)包、滅火器等，進(jìn)行抵御，并現場(chǎng)演示了滅火器的使用方法。

　　11：30分，同學(xué)們愉快的分享了午餐。午餐兩葷一素。

　　第二環(huán)節防踩踏自我保護

　　下午12：10分，午餐后教練們和小朋友玩了一個(gè)支援前線(xiàn)的游戲。當教官喊出“前方打仗，后方支援”的口令后，就要一班和二班的同學(xué)比賽，看哪個(gè)班先把支援的物資送到教練手上就加分，從這個(gè)環(huán)節開(kāi)始，二班同學(xué)的集體榮譽(yù)感被充分調動(dòng)起來(lái)。教官要的支援物資從毛巾到書(shū)包、鞋子、最后到襪子，二班同學(xué)二話(huà)不說(shuō)立即脫下并且奉上，大家笑得前仰后俯，這個(gè)環(huán)節二班終以領(lǐng)先5分獲勝。

　　在講解防踩踏環(huán)節時(shí)，教官耐心的告訴大家如何規避踩踏：要躲、要離開(kāi)、要穩定三個(gè)要點(diǎn)。不要在人群中逆走、不要在人群前蹲下、不要讓自己處于窒息的狀態(tài)三個(gè)不要。假設已經(jīng)倒下，就要學(xué)會(huì )如何自保，正確姿勢是：快速側躺；十指緊扣保護頸部；雙臂夾住頭部；并腿收攏膝蓋；全身緊繃。全班同學(xué)由教練一一糾正了動(dòng)作。一二班在這一環(huán)節上進(jìn)行了比賽，二班同學(xué)跳著(zhù)腳扯著(zhù)喉嚨高喊：“二二班必勝”，現場(chǎng)氣氛熱烈而富有朝氣。

　　第三環(huán)節車(chē)禍自救

　　教官講解了車(chē)禍發(fā)生的三種情況：撞擊、翻倒、燃燒。當撞擊發(fā)生時(shí)，如果沒(méi)有系安全帶，要迅速的靠前面的座椅側坐，肩膀緊靠前座，頭微向前進(jìn)方向側以減少頸部傷害，一只手護住前胸，另一只手撐住后座，以固定身體減少傷害。顛覆類(lèi)車(chē)禍，如果沒(méi)有系安全帶的情況下，要固定自己的身體，迅速側坐后兩手撐住前后座椅。當遭遇燃燒類(lèi)車(chē)禍時(shí)，小朋友們拿出毛巾捂住口鼻，有序的從冒著(zhù)濃煙的車(chē)門(mén)處逃出。

　　第四環(huán)節火災逃生

　　教練詳細解釋了從火場(chǎng)逃生時(shí)哪些措施是正確的：將身體打濕、濕毛巾捂住口鼻、降低身體的高度等。并且請小朋友們組成小分隊進(jìn)行演練。這次的演練對于同學(xué)們是一個(gè)極大的挑戰，需要穿越一條有煙霧的、有爆炸聲的、沒(méi)有燈光只有綠色安全指引等的巷道，教練提出要求：不能跑、不能摔倒，降低身體，毛巾捂住口鼻，緊握小分隊的牽引繩，人不能掉隊。有幾位同學(xué)因為害怕，剛進(jìn)入黑暗的巷道就鉆了出來(lái)，還有的`女生被嚇哭了。在這個(gè)時(shí)候，我們的彭老師挺身而出，她一邊安慰一邊鼓勵她們說(shuō)：“今天一定要體驗一下，至少以后遇到這種情況可以避免驚慌。老師陪你們一起去�！迸砝蠋煴憩F出的堅持和勇敢終于讓她們鼓起了勇氣，她帶領(lǐng)幾個(gè)脫隊的女生進(jìn)入了火場(chǎng)，大家一起圓滿(mǎn)完成了最后一項演練。

　　本次生命教育之安全培訓，提升了二班孩子們對生命安全的重視，也通過(guò)演練的方式學(xué)習到了一些實(shí)戰經(jīng)驗，在這次活動(dòng)中，孩子們還表現了高度的集體榮譽(yù)感和合作精神，請家長(cháng)們?yōu)樗麄兘裉煨⌒〉倪M(jìn)步而鼓掌，愿生命之花越開(kāi)越盛！

安全培訓總結模板3

　　20xx年5月28日下午，醫院在防疫綜合四樓會(huì )議室舉行，全院職工進(jìn)行醫療安全為主的安全生產(chǎn)教育培訓，院長(cháng)為全院職工進(jìn)行了醫療部分的第一堂培訓課——《醫療安全積分管理辦法》與《醫療核心制度》。院長(cháng)首先闡明了醫療安全的重要性，告誡各位新員工要增強自身醫療安全意識，減少醫療缺陷、差錯，杜絕醫療事故的發(fā)生，維護病人的.合法權益。通過(guò)學(xué)習《醫療安全積分管理辦法》，希望各位新員工能自覺(jué)按照管理辦法要求，加強危機意識，進(jìn)一步保證醫療安全，也能有效保護自身合法權益。

　　培訓課上，院長(cháng)詳細解讀了《醫療核心制度》，包括“首診負責制”、“三級醫師查房制度”、“知情談話(huà)制度”等，使新員工盡快熟悉醫院臨床崗位各項規章制度，做到有章可循。分管醫療的林副院長(cháng)，還為大家講解了醫保的相關(guān)規定。

　　為有效提高我院醫務(wù)人員的醫療安全意識，我院對新分配到我院的醫務(wù)人員、與20xx年上半年醫療安全積分扣分較多的醫生，務(wù)必參加此次醫療安全與醫療核心制度的培訓，并希望廣大醫務(wù)人員充分認識、重視醫療安全，嚴格執行醫療核心制度，切實(shí)保護病人權益，杜絕醫療糾紛的發(fā)生，切實(shí)做到安全生產(chǎn)。

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