教師全員培訓總結【實(shí)用15篇】
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的教師全員培訓總結，歡迎大家分享。
教師全員培訓總結1
為了進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、德藝雙馨的教師隊伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。__鎮教育管理中心于8月20至23日進(jìn)行了為期三天的暑期教師全員集訓�，F將個(gè)人培訓情況總結如下。
一、思想政治方面:
我能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，積極學(xué)習十八屆五中、六中全會(huì )的重要精神。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面：
1、吃透教材備好課。
作為一個(gè)教師，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在和各位同事的指導下進(jìn)行備課，勤于聽(tīng)課學(xué)習，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據教學(xué)要求，認真備課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同事學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為上好課，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長(cháng)。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的重點(diǎn)內容記在備課本上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。
2、培養興趣上好課。
上好課的前提是做好課前準備。認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)有困難生的學(xué)習興趣，簡(jiǎn)單的問(wèn)題常找學(xué)困生回答。巡視時(shí)，注意對學(xué)困生的輔導。課后及時(shí)做授課后記，找出不足。
3、查漏補缺抓輔導。
我利用課間對學(xué)生個(gè)別輔導，耐心講解，及時(shí)查漏補缺。并能積極與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便雙方配合輔導。輔導學(xué)困生，我常在課后進(jìn)行適量的輔導，重在培養他們的學(xué)習信心。
三、職業(yè)道德
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)，沒(méi)有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和激情。
1、因材施教多了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了解學(xué)生，我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我對班級學(xué)生的基本情況掌握了不少。了解了學(xué)生的基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。
2、贏(yíng)得信賴(lài)多關(guān)懷。
當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，就會(huì )成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生:學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)。入冬以后，學(xué)生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學(xué)生注意身體。
3、理解信任多尊重。
理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的`要求和想法。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉、成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生信賴(lài)感。尤其是對后進(jìn)生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養自主品格的養料。用心培育孩子對集體和他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對他人和社會(huì )的責任感，那么健全的人格形成了。
4、嚴格要求多輔導。
愛(ài)學(xué)生要深入、理智地愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生，堅持原則。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生的眼前，更注重學(xué)生的未來(lái)。
作為一個(gè)教師，有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識殿堂，學(xué)到更多知識;有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。特別是在課堂穿插適當的課外知識，由此吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，學(xué)生知識面明顯有了拓展。
在輔導學(xué)生學(xué)習時(shí)，一視同仁。教師的責任不僅在于傳授知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )做人的基本行為準則。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法，適應當前教育形式，為進(jìn)行教學(xué)做好準備。積極參與進(jìn)修學(xué)習，不斷充實(shí)自己。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，同時(shí)也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等。
五、課堂教學(xué)
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到脈絡(luò )清晰。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保，增強主人翁意識和責任感。
�。�、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續向各位同事學(xué)習，以不斷提高自己。作為教育工作者，我們從事的是一項良心工程，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教師全員培訓總結2
__年暑期山東省高中教師全員培訓，規模巨大，準備充分，培訓手段先進(jìn)。通過(guò)13天的培訓學(xué)習，使我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與省內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著(zhù)每位教師的心靈，作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。
一、加強學(xué)習，不斷培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設計課堂教學(xué)，體現學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
2、重新樹(shù)立新型的”人才觀(guān)“。
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩當、學(xué)習好已成為好學(xué)生的標準，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護，隨著(zhù)培訓學(xué)習的深入，我們認識到，我們培養的是有創(chuàng )造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛(ài)有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生，全力引導和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng )，樹(shù)立新型的人才觀(guān)，才能教好學(xué)生，做好工作。
二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養，突顯”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“的全新的教學(xué)理念。注重培養學(xué)生勇于探索，認真實(shí)踐，大膽創(chuàng )新的精神，鼓勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“的學(xué)習方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì )學(xué)了、樂(lè )學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、對高中英語(yǔ)新課程的整體把握
1、對教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目標;其次要整體把握英語(yǔ)語(yǔ)言的素養和能力;再次要整體的理解英語(yǔ)課程的內容;最后要以學(xué)生為主體。
2、對新增內容和變化內容有了新的認識。新課程更注重英語(yǔ)的應用價(jià)值、新課程更突出了英語(yǔ)的跨文化價(jià)值、新課程更體現了英語(yǔ)與其他學(xué)科的`聯(lián)系以及其發(fā)展、新課程更體現了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了英語(yǔ)教學(xué)方法的多樣化、新課程更強調了學(xué)生的參與活動(dòng)
3、對英語(yǔ)教學(xué)設計有了新的認識。問(wèn)題的設計應該簡(jiǎn)潔明了，引人入勝;過(guò)程的設計應該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動(dòng)的設計應該體現以學(xué)生為主;評價(jià)的設計應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生的終身發(fā)展。
四、提高教師自身素質(zhì)水平
素質(zhì)教育改革對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習。在培訓中，我們完成了十二項作業(yè)，每一個(gè)作業(yè)都是對我們的挑戰，要求我們結合新科標理念精心設計，用心鉆研，敢于突破自我，打破陳規。新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，并且深刻意識到自身的不足。我決定以后要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力;要向課本學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò )與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習。同時(shí)，要向學(xué)生學(xué)習，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中”教學(xué)相長(cháng)“。
新課程的改革對我們每位教師來(lái)說(shuō)既是機遇，又是挑戰，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿(mǎn)懷自信，壯志凌云。暑期培訓的結束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線(xiàn)上，我將堅持以學(xué)生為主體、堅持”以學(xué)生的終身發(fā)展為目標“的教學(xué)理念，”立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展“的評價(jià)準則，認真貫徹落實(shí)新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng )新塑造英語(yǔ)人生。
教師全員培訓總結3
4月13日，我參加了臨高縣中學(xué)教師全員培訓的培訓學(xué)習，非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習平臺，使我得以有如此珍貴的機會(huì )從各方面提升自己.通過(guò)這一輪的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一、樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)
專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專(zhuān)家《主動(dòng)成長(cháng)收獲幸�！返膶�(zhuān)題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂(lè )樂(lè )，如詩(shī)如畫(huà)，如舞如歌的時(shí)候，你自然在天天盡到了生存責任的同時(shí)，每時(shí)每刻都能享受到生存的快樂(lè )與幸福!回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現自己一直在成長(cháng)著(zhù)，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著(zhù)幸福。成長(cháng)的感覺(jué)真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟。我會(huì )為我的夢(mèng)想繼續努力，在以后的路上，會(huì )有平坦也會(huì )有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會(huì )一如繼往地風(fēng)雨兼程。
我堅信收獲的季節會(huì )隨之而來(lái)，我終會(huì )收獲專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的幸福，收獲來(lái)自學(xué)生給予的幸福，收獲物質(zhì)回報饋贈的幸福，收獲來(lái)自家庭倍增的幸福，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。
二、堅持讀書(shū)，豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。
養成愛(ài)看書(shū)的習慣很重要，只有不斷的從書(shū)中汲取營(yíng)養，我才能大踏步的前進(jìn);同時(shí)，我堅信，世上無(wú)難事，只要肯攀登。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng )新的思想創(chuàng )新的理論。因此，以后要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、教得有效，學(xué)得愉快，考得滿(mǎn)意
課程改革的中心環(huán)節是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)改革無(wú)疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰。新課程實(shí)施已有兩年多時(shí)間，在全新的教育理念主導下，我們的課堂變樣了，教師的.教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習方式正發(fā)生著(zhù)深刻的變化。但是，我們也看到了教改實(shí)踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此，每位一線(xiàn)教師對新課程課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題進(jìn)行交流、探討是提高課堂教學(xué)質(zhì)量必不可少的。聽(tīng)了羅基鳴專(zhuān)家的講座，讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。
“教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，學(xué)習中學(xué)生學(xué)到什么，得到什么是任何教學(xué)都必須追問(wèn)和考慮的�！蔽覀兊恼n堂教學(xué)，既要重視個(gè)性和人文性，又要注重面向全體和科學(xué)性。要正確處理好“活”與“實(shí)”的關(guān)系，我們在課堂教學(xué)中必須關(guān)注以下幾個(gè)關(guān)系：(1)優(yōu)生的培養與學(xué)困生扶植的關(guān)系;(2)鼓勵、表?yè)P與實(shí)事求是的糾正、否定的關(guān)系;(3)自主、自由與必要的規范、養成良好的習慣的關(guān)系;(4)局部、偏頗的質(zhì)疑討論與完整把握基本知識、技能的關(guān)系;(5)固定的課堂時(shí)間與變化的教學(xué)容量的關(guān)系;(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學(xué)秩序的關(guān)系。
初中物理課程理念指出：1、面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養;2、從生活走向物理，從物理走向社會(huì );3、注意學(xué)科參透，關(guān)心科技發(fā)展，注意學(xué)生的綜合素質(zhì);4、提倡學(xué)習方式多樣化，注重科學(xué)探究;5、注重評價(jià)改革導向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。就要求我們教師做到：1、課堂教學(xué)的生活化，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)化;2、師生互動(dòng)的有效化，學(xué)科教學(xué)的整合化;3、教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化，教學(xué)資源的優(yōu)化;4、教學(xué)內容的結構化，教學(xué)策略的綜合化;5、教學(xué)對象的個(gè)性化，教學(xué)評價(jià)多樣化。具備了好目標、好預設、好生成、好過(guò)程和好評價(jià)的課，才是我們所追求的扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的好課。
我想一堂好課沒(méi)有統一的標準，但總有一個(gè)邊界，是否可以這樣說(shuō)：教得有效、學(xué)得愉快、考得滿(mǎn)意。這是指每個(gè)老師都可以圍繞這個(gè)邊界自己去創(chuàng )造�！敖痰糜行А笔侵敢惶谜n有一堂課的標準，一個(gè)學(xué)期有一個(gè)學(xué)期的標準，要精教精學(xué)，別浪費學(xué)生的時(shí)間;“學(xué)得愉快”指學(xué)習的過(guò)程應該是愉快的;“考得滿(mǎn)意”是指注重結果，如果要學(xué)五個(gè)字，結果沒(méi)學(xué)會(huì )，這認知目標沒(méi)達到，怎么行?一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂(lè )意上這堂課，是否樂(lè )意參與探索、交流等;二是學(xué)生得到了什么?如知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì )成為學(xué)生享受快樂(lè )的場(chǎng)所，才能真正達到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
四、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
蘇霍姆林斯基說(shuō)，要想讓教師品嘗教育的樂(lè )趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著(zhù)天然的優(yōu)勢。相處的樂(lè )趣，思考的樂(lè )趣、寫(xiě)作的樂(lè )趣、實(shí)驗的樂(lè )趣......
通過(guò)此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導者?平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考，我覺(jué)得自己還有很多不足：
如，教--研分離�！敖處熢谛袆�(dòng)研究中成長(cháng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師，光會(huì )教還不行，還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的轉變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我的確感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，也更加清楚了自己以后物理教學(xué)的側重點(diǎn)和研究方向。
教師全員培訓總結4
2月21日，在濰坊市教育局的精心組織和安排下我們有幸聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)，資深英語(yǔ)語(yǔ)音專(zhuān)家褚金麗教授有關(guān)語(yǔ)音知識與教學(xué)技能的講座。褚教授純正的語(yǔ)音語(yǔ)調，優(yōu)雅柔美的授課風(fēng)格給我們每一位教師都留下了深刻的印象。上課伊始，她用一個(gè)故事形象的詮釋了要讓學(xué)生聽(tīng)得多輸入得多才能使學(xué)生語(yǔ)音識別能力高，繼而聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力才會(huì )相應得到發(fā)展。
緊接著(zhù)分組讓全體學(xué)員再次活躍了起來(lái)。熱情高漲的學(xué)習激情讓我們扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)音知識及如何培養學(xué)生的模仿能力，如何培養學(xué)生拼讀能力，如何培養學(xué)生拼讀單詞的能力等等，一次一次的跟讀一次一次的模仿褚教授純正的語(yǔ)音語(yǔ)調并爭先恐后的向褚教授討教學(xué)習，這樣的學(xué)習態(tài)度受到了褚教授的高度贊賞。通過(guò)學(xué)習我們切實(shí)的感受到自己的在語(yǔ)音方面還有好多需要修煉。但今天實(shí)實(shí)在在的培訓確實(shí)讓我們的觀(guān)念得以洗禮，理論得以提高，既有了知識上的積淀，也有了教學(xué)技藝上的提升。我們堅信只要堅持下去一天比一天做得好定會(huì )如褚教授贈我們的寄語(yǔ)一樣在不遠的將來(lái)成為名師的。
此次培訓為《中小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)音知識與教學(xué)技能培訓》充分展示了語(yǔ)音教學(xué)對英語(yǔ)教學(xué)的重要關(guān)聯(lián)。語(yǔ)音對于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)非常重要，老師一個(gè)錯誤的讀音會(huì )影響學(xué)生一輩子。因此，褚教授詳細地給大家“補了一次課”。她從48個(gè)音素、詞的音節、重讀、失爆、連續、弱化、脫落、同化、重音到句的意群劃分，節奏、音調等都做了詳細的示范和講解。
褚教授講的字母、音標、音節以及直拼法等知識，是我近年來(lái)一直關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)，很多看法不謀而合，所以如遇知音，很是熟悉和欣賞。而對于“失爆、連續、弱化、脫落、同化”等語(yǔ)音知識，我平時(shí)只是懂得表面，沒(méi)有真正地深入和挖掘過(guò)，所以收獲頗豐。
對于禇教授的精彩講解，我從內心敬佩之至，并且禇教授向教學(xué)生一樣，在會(huì )場(chǎng)不辭辛苦的教我們正確的發(fā)音及發(fā)音要領(lǐng)，可以說(shuō)這種執著(zhù)的精神是我努力學(xué)習的榜樣。針對禇教授的講解，我反思我的教學(xué)中是不是也存在著(zhù)這些弊端。原本對自己充滿(mǎn)自信的我此時(shí)已顯得力不從心。通過(guò)培訓學(xué)習讓我對語(yǔ)音知識有了更系統，更全面的了解。同時(shí)也看到了自己的不足，特別是在兩個(gè)元音之間的連讀，句子的重音方面都需要特別加強。
楮老師在講座中講到：任何一種語(yǔ)言都有三個(gè)要素：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法。語(yǔ)音是三個(gè)要素中最重要的，是語(yǔ)音學(xué)習的`基礎，是英語(yǔ)學(xué)習可持續發(fā)展的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)語(yǔ)音，如果語(yǔ)音不好，單詞發(fā)音不準確，單詞語(yǔ)句重音掌握不好，語(yǔ)調不正確，會(huì )影響正確意思的表達、理解，影響口語(yǔ)交際和表達能力的發(fā)展，這就很好的解釋了為什么有這么多的啞巴英語(yǔ)。在小學(xué)，老師們往往注重培養孩子的學(xué)習興趣，很少在語(yǔ)音教學(xué)上下功夫，有的也只是蜻蜓點(diǎn)水似的提一提，孩子們就這樣朦朦朧朧的進(jìn)入初中學(xué)習，而初中老師由于考試的壓力，更多的是注重孩子們的解題能力，很少關(guān)注孩子們語(yǔ)音是否準確流利，這也就很好的解釋了為什么初中的學(xué)生往往聽(tīng)力題丟分很多。因此，從小學(xué)低年級階段開(kāi)始，我們就要重視語(yǔ)音教學(xué)，給學(xué)生大量標準的語(yǔ)言輸入，引導學(xué)生多模仿、多朗讀，只有進(jìn)行了大量標準的語(yǔ)言輸入，在高年級的時(shí)候我們才可能看到學(xué)生標準的輸出，學(xué)生才可能進(jìn)行英語(yǔ)交流，才能真正培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
在各級各類(lèi)培訓中，我們可能都有這樣一種感受：一個(gè)專(zhuān)家在教育理論、教學(xué)技能等方面都講解很不錯，但卻說(shuō)著(zhù)一口蹩腳的英語(yǔ)時(shí)，聽(tīng)講教師往往會(huì )對這樣的專(zhuān)家打個(gè)折扣。這就不難看出，語(yǔ)音就如我們英語(yǔ)教師的名片一樣，起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，不僅僅是閱讀教育著(zhù)作，跟新理念，提高教育教學(xué)技能，最重要的還是說(shuō)一口標準、漂亮的英語(yǔ)。通過(guò)楮老師的講座，讓我認識到了自己在語(yǔ)音方面還有許許多多需要學(xué)習的地方，可以說(shuō)楮老師的講座就如一把鑰匙，為我們開(kāi)啟了語(yǔ)音學(xué)習的大門(mén)，我將在語(yǔ)音宮殿里給自己不斷充電，為自己打造一張美麗的名片。
通過(guò)這一天的學(xué)習，不僅讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，更為我今后的英語(yǔ)教學(xué)注入泓泉。新時(shí)代，新知識，新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。在今后學(xué)習生活中我將更加努力學(xué)習，不斷探索，努力提升自我英語(yǔ)涵養。
教師全員培訓總結5
全市小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓于8月1日正式開(kāi)始，為了重視這次教師學(xué)技能培訓，我把它作為培養自己良好的學(xué)習，鍛煉意識，提高綜合素質(zhì)和技能水平，應對各項工作挑戰和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重大措施。
一、明確培訓目的，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
我知道，教育要發(fā)展就必須需要高素質(zhì)的人才，教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當前國內教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。
我經(jīng)過(guò)為期一周的技能培訓知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，從語(yǔ)文課程標準指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探索的學(xué)習方式�！边^(guò)去我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過(guò)這次技能培訓，使我深深的認識到現課改不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題，如果老師總覺(jué)得自己有“一滿(mǎn)桶水”的學(xué)問(wèn)，勢必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿(mǎn)堂灌”式的，新的課程標準將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識多數情況下應該是自己主動(dòng)探索結果。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)，教就是為了達到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解，一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生怎么享受成功？教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚民主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“主給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習中，上課教師所講的內容與播放的`案例無(wú)疑證實(shí)了這一點(diǎn)。
我們作為一名教師，說(shuō)到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng )新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
當今社會(huì )，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專(zhuān)業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。
二、善于學(xué)習實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫。
一、加強學(xué)習，善于學(xué)習，學(xué)習本身就是自我充電、自我提高的過(guò)程。重視學(xué)習、善于學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書(shū)，多思考一些問(wèn)題，多增長(cháng)一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時(shí)，要虛心學(xué)習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開(kāi)心胸，向他人學(xué)習、借監，善于和敢于向與觀(guān)點(diǎn)不一致的人學(xué)習，取長(cháng)補短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。
二、是學(xué)習重在應用，通過(guò)這次技能培訓，我把學(xué)到的東西“見(jiàn)于__”，這不僅是達到學(xué)習目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應用到教學(xué)實(shí)踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來(lái)龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把各項工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。
三、中以這次學(xué)習為新的起點(diǎn)。不斷探索�！皩W(xué)不可以已”，學(xué)習貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，只有學(xué)習上的不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則，事業(yè)的進(jìn)步也將是無(wú)源之水，正如“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這個(gè)道理。
四、是要加強實(shí)踐鍛煉、不斷提高工作能力，實(shí)踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強工作能力的重要途徑，我要敢于在實(shí)踐中去解決問(wèn)題，這樣才能積累經(jīng)驗、增強智慧和提升膽量，在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力，提高專(zhuān)業(yè)水平。
總之，在新課程的語(yǔ)文教學(xué)中還出現了許多值得思考的問(wèn)題，如在新理念下如何體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認識，及時(shí)總結反思，再到實(shí)踐中去完善提高。
教師全員培訓總結6
我此次參加了安徽省中小學(xué)教師全員培訓，經(jīng)過(guò)這次培訓我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓過(guò)程中感受最深的一些體會(huì )：
一是：走在行知路上，創(chuàng )造精彩人生
聽(tīng)了教授的講座，感受頗深。他對陶行知教育思想的追隨，對教育事業(yè)的執著(zhù)與熱愛(ài)，都讓我感動(dòng)不已。教師們不能教死書(shū)，死教書(shū)，學(xué)生們不能讀死書(shū)，死讀書(shū)。要創(chuàng )造，要在用腦的同時(shí)，要用手去實(shí)驗，手和腦一塊干是創(chuàng )造教育的開(kāi)始。要培養學(xué)生的創(chuàng )造力要從小時(shí)候就干起。不要束縛他們，使他們回復行動(dòng)的本能，讓學(xué)生們在活動(dòng)中去尋找知識，解決困難，來(lái)完成中國教育的最終目的——創(chuàng )造。
在日常教學(xué)中，要特別注意培養學(xué)生的獨立思維能力，解放他們的頭腦。針對事物之間的異同點(diǎn)進(jìn)行探索，能提供對事物較為全面的認識，更重要的是培養了他們獨立思考的能力，實(shí)現思維的'解放。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！钡拇_，選擇了教育，就選擇了奉獻。有人將教師比作園丁，園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭，教師的夢(mèng)境，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲�！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒�(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處�！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！澳闳舭涯愕纳旁趯W(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職�！弊鳛橐幻麖慕潭嗄甑睦辖處�，仍需牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀(guān)念，以陶行知先生的理論為指導思想，引導學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì )過(guò)硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的有用人才。
二是：培訓內容系統全面，知道了《課程標準》的修訂進(jìn)程；《課標標準》解
決了哪些教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題.；落實(shí)《課程標準》要求，提高物理教學(xué)的有效性；人教版《初中物理教材》修訂簡(jiǎn)介。教學(xué)設計為什么；教學(xué)設計怎么做；教學(xué)設計實(shí)例。修訂后的課標和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對策；在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策；在新課標新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我知道我國第八輪基礎教育課程改革從經(jīng)過(guò)十余年的課改實(shí)踐，國家層面在全國范圍進(jìn)行了廣泛而深入的調查研究。反復征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎教育各方人士的意見(jiàn)。針對課改實(shí)驗中存在的問(wèn)題和不足，對基礎教育各學(xué)科的課程標準進(jìn)行了認真修訂。對相應教材進(jìn)行了修訂調整。對教師也提出了新的要求，新課程標準不僅對教材進(jìn)行了修訂調整，對教師的角色也提出的了新的問(wèn)題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程涉及理念、內容、學(xué)生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個(gè)復雜的過(guò)程.它是有既定目標的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過(guò)程.目標、效率、發(fā)展是搞好課堂教學(xué)的三要素,是上課或評課的基本依據.在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點(diǎn)：
一、教師如何落實(shí)“三維”目標，我們要變化回顧教學(xué)目標，認識到知識的地位，技能和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，注重過(guò)程提高教學(xué)的開(kāi)放度。
二、學(xué)生主體地位與學(xué)習方式多元化現代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習方式多元化十分重要。在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習方式十分重要。學(xué)習方式不是萬(wàn)能，也不是唯必須用好：七階段；六要素
三、發(fā)揮教師主導作用，教師首先要提高教學(xué)素養，做到話(huà)怎么講？字怎么寫(xiě)？課怎么上？
教師的引導作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標（針對什么?)（2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規律（4）營(yíng)造和諧氛圍
組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結構
�。�1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結構的重要性
�。�2）設計科學(xué)合理的課堂教學(xué)應考慮：教學(xué)目標；
師生關(guān)系；課堂結構；學(xué)習方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓練活動(dòng)；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個(gè)章節內容的關(guān)系，也深深體會(huì )到科研的重要性，也認識到繼續教育的重要性。樹(shù)立了終身學(xué)習的目標，我一定在課改的實(shí)踐中找準自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習中提升自己，完善自己。
教師全員培訓總結7
通過(guò)本次教師遠程培訓，我收獲頗多，現將學(xué)習情況總結如下：
一、對自我的重新認識：
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位語(yǔ)文教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，在語(yǔ)文的探究過(guò)程中，教師不再把語(yǔ)文知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究語(yǔ)文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對課堂教學(xué)重新的認識：
通過(guò)聽(tīng)名師的課，我對語(yǔ)文課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，語(yǔ)文課以語(yǔ)言對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。語(yǔ)文教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、的教學(xué)技能，給語(yǔ)文教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格語(yǔ)文教師應具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
三、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高授課能力
有幸聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴謹的工作作風(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀(guān)點(diǎn)的寬廣胸懷。通過(guò)優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽(tīng)課積極性，提高講課效果，如何把教書(shū)育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會(huì )和多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗。通過(guò)名師的報告，讓我在許多方面有所提高。
四，合理消除兩極分化。
充分利用小組合作，把不同程度的.學(xué)生分配在一組，優(yōu)等生幫助落后生。給優(yōu)等生分配任務(wù)，說(shuō)明讓落后生達到什么程度。對于落后生取得的進(jìn)步，要給予優(yōu)等生和落后生及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，使其更上一層樓。教師要兼顧中間，照顧兩邊，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，嚴格消除兩極分化現象。
五、重視合作的力量。
“眾人拾柴火焰高”，認真做好集體備課和有效開(kāi)展每周的教研活動(dòng)。提出問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，認真討論，攻破難關(guān)，有利于改進(jìn)我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力，同時(shí)也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓，對我來(lái)說(shuō)，進(jìn)步了很多。我會(huì )一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的！
教師全員培訓總結8
暑假，我參加了臨高縣教育局舉辦的“臨高縣小學(xué)教師全員培訓”這次培訓對我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的機會(huì )，在培訓學(xué)習過(guò)程中，我認真地觀(guān)看和聆聽(tīng)了每個(gè)專(zhuān)家對教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座，認真做好筆記�；貋�(lái)又自主學(xué)習，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使我加深了對新課程改革的理解與體會(huì )，讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì )和收獲。
一、未來(lái)的教育需要科研型的教師
而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科左型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠，由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)，大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師，研究型教師，引導型教師。
二、教師要以最新的教育理念構建課程目標
新課程標準主要以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為總目標，注重“工具性和人文性”的統一，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結構，有開(kāi)闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng )新的教學(xué)模式，創(chuàng )新的`教學(xué)方法和以創(chuàng )新思維培養為核心的評價(jià)標準等。因此，為適應教學(xué)，教師應通過(guò)自學(xué)或培訓等方式，提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。課程目標根據知識和能力，過(guò)程與方法，情感相統一的思想，包含基本功培養和潛力與創(chuàng )新的開(kāi)發(fā)等，我們必須要求學(xué)生以上素養的全面提高�；谡Z(yǔ)文課程的多重概念，語(yǔ)文教育還要體現它的育人功能、培養學(xué)生理解和利用我國語(yǔ)言文字的能力和吸取民族文化，了解多樣文化的概念。也就是要教會(huì )學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，運用語(yǔ)文，學(xué)習做人。
三、轉變師生角色，以學(xué)生為“主體”，老師為“主導”
新課程注重轉變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式反面的轉面。要以人為本，學(xué)生學(xué)習方式一改以往長(cháng)期單一的被動(dòng)接受的學(xué)習方式，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維學(xué)習能力。學(xué)生重讀書(shū)、重體驗、重積累、重語(yǔ)文文字運用的實(shí)踐，教師則注重培養學(xué)生的探究學(xué)習的氛圍和習慣，創(chuàng )設與教育內容，教育規律和學(xué)習情緒，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)機和自信。加強教學(xué)過(guò)程的評價(jià)與反饋等�；趲熒巧霓D變，在課堂教學(xué)中，教師根據學(xué)習內容定位師生角色，選擇合適的教學(xué)方法。
四、在工具性方面
在工具性方面主要是指人們在社會(huì )生活中一些約定俗成的規范性知識，比如寫(xiě)作格式，漢字書(shū)寫(xiě)筆順，語(yǔ)文符號寫(xiě)法等一些今后學(xué)習必須具備的規范性知識，教師就要做好傳授者，學(xué)習必須完整的接受，在學(xué)習活動(dòng)中死死地記住，正確的運用。教師要明確定位自己是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者，學(xué)生無(wú)論是自己探究還是合作學(xué)習，就是學(xué)習活動(dòng)的主體，是探究，發(fā)現其中奧秘的主人，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的探究者。關(guān)于一些經(jīng)驗性知識能力方面，主要是指學(xué)生在根據已有知識和能力，解決具體問(wèn)題方面的實(shí)踐者。這里面包含著(zhù)教師以及人們在解決具體問(wèn)題中的經(jīng)驗、技巧、思考的路徑等學(xué)問(wèn)。學(xué)生在解決具體問(wèn)題的時(shí)候，比如綜合實(shí)踐活動(dòng)中前人已經(jīng)總結的一些經(jīng)驗教訓等，教師在課堂學(xué)習活動(dòng)中應該扮演啟悟者的角色，而學(xué)生就是一線(xiàn)的實(shí)踐者。在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師可以通過(guò)啟發(fā)、引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
總之，通過(guò)這次培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認識，在學(xué)習中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我很快樂(lè )、很高興，非常認真的學(xué)習，參與小學(xué)教師全員培訓，讓我在學(xué)習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。通過(guò)學(xué)習使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善，為我國的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
教師全員培訓總結9
烈日炎炎的夏天，我參加了江蘇省南通市暑期教師全員培訓，在這里我由衷的感謝教育部門(mén)為我們搭建了這個(gè)快捷、方便、精美的學(xué)習提高的平臺，在培訓的過(guò)程中，通過(guò)“看課”、“作業(yè)”、“話(huà)題”、“活動(dòng)”等板塊，每一位老師都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，豐富的教學(xué)理論知識，鮮活的教學(xué)實(shí)例觸動(dòng)著(zhù)我平靜的心靈，使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習的熱情，燃起了智慧的火花，同時(shí)也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。
一、人性化的培訓使教師休息之余得以提高。
作為老師，對于培訓應該是不會(huì )那么的陌生，很多培訓活動(dòng)下來(lái)，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓活動(dòng)在很大程度上體現一個(gè)“人性化”。先不說(shuō)在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽(yáng)光烤著(zhù)大地，幾百人擠在一個(gè)大禮堂里，還沒(méi)有學(xué)習呢，心里就感覺(jué)心煩意亂了，使培訓的效果大打折扣，而這次培訓活動(dòng)，改變了以往的培訓方式，教師可以足不出戶(hù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，在自己的家里完成培訓的任務(wù)，使培訓變得方便與快捷。
再次是，考慮到很多老師對網(wǎng)絡(luò )培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時(shí)，網(wǎng)絡(luò )平臺會(huì )自動(dòng)跳出一個(gè)演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟，實(shí)施的過(guò)程，注意的事項，完成的作業(yè)等，從這個(gè)細節中我們可以看到教育部門(mén)對于此次培訓組織和安排是多么的周全，同時(shí)也可以看出教育部門(mén)領(lǐng)導對于我們老師的培訓學(xué)習是多么的重視和關(guān)心。
二、豐富、新穎的.學(xué)習內容使培訓變的自主、生動(dòng)。
本次培訓活動(dòng)，講座、課例、師生互動(dòng)等豐富、新穎的形式為所有教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。尤其是，本次培訓活動(dòng)，采用教師自主選課的方式，教師可以根據自己的需要和不足，有針對性的自主學(xué)習，是網(wǎng)絡(luò )培訓更具靈活性；另一個(gè)方面是，在這次活動(dòng)中不但有講座，而且還有相對應的課例，從而使理論與實(shí)踐相結合，更能由淺入深的講解美術(shù)教育理論知識，使培訓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。
三、網(wǎng)絡(luò )交互式的平臺為教師提供了一個(gè)相互交流的空間。
本次培訓活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是，網(wǎng)絡(luò )交互式的平臺為教師提供了一個(gè)相互交流的空間。在美術(shù)學(xué)科課程專(zhuān)家和教授引領(lǐng)下，很多教師積極開(kāi)展美術(shù)學(xué)科問(wèn)題研討，不斷更新話(huà)題，實(shí)現了教師與專(zhuān)家、教師與教師之間廣泛的交流，從而調動(dòng)了廣大培訓教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)對一些當前美術(shù)教育中熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)交流與討論，提高了教師的個(gè)人水平和理論素養，為網(wǎng)絡(luò )培訓增強了針對性和實(shí)效性。
總之，通過(guò)此次培訓，我真正切切的感受到，作為一名美術(shù)教師，我們要與時(shí)代同行。我們的美術(shù)課程改革與學(xué)校的美術(shù)教育活動(dòng)，都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的理論知識與實(shí)踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和前瞻性。
教師全員培訓總結10
1月13日、14日我園組織部分教師參加了縣幼兒教師全員培訓班，2月9日-10日，我園通過(guò)錄像的形式將培訓學(xué)習內容對全園教師進(jìn)行了二次培訓。
本次培訓主要傳遞省幼教專(zhuān)家__教授關(guān)于幼兒園特色建設、積極打造有效教學(xué)活動(dòng)方面的講座，老師們通過(guò)培訓學(xué)習，拓寬了視野，更新了教育觀(guān)念。有效促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)技能及教育教學(xué)能力的不斷提升，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了很好的平臺。
一、培訓內容內容更有針對性
本次培訓，我園組織教師聆聽(tīng)了省幼教專(zhuān)家__教授的兩個(gè)講座，一個(gè)是“有意義與有意思——幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)再思考”，另一個(gè)是“對幼兒園特色發(fā)展的思考”。這兩個(gè)講座董教授結合具體案例，從教師的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，深入淺出的進(jìn)行講解。特別是“有意義與有意思——幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)再思考”這個(gè)講座，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，更具有針對性，老師們更是覺(jué)得受益匪淺。老師們都在反思自己的.教學(xué)活動(dòng)“有意義，有意思”嗎？誰(shuí)都不敢保證！董教授在發(fā)現問(wèn)題后，告訴我們，但更重要的是她還引導給我們如何解決這個(gè)問(wèn)題。
她分三個(gè)方面闡述了自己的一些意見(jiàn)和看法：
1、有意義——集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判斷與取舍
2、有意思——集體教學(xué)活動(dòng)的趣味化過(guò)程
3、教師的實(shí)踐選擇
而第二個(gè)講座，對我們正在想做特色，但又無(wú)從下手的幼兒園來(lái)說(shuō)，也起到了指引作用。
二、培訓內容內容更有趣味性
__的講座，列舉了大量的例子，增加了培訓的趣味性。她以大班綜合活動(dòng)“春天里的哨聲”，大班健康活動(dòng)“小螞蟻大豆豆”為例，引導我們重新進(jìn)行目標定位。通過(guò)繪本故事“好餓的毛毛蟲(chóng)”我們學(xué)習到什么是有意思的素材；而繪本故事“好玩的洞洞”也讓我們體會(huì )到了途徑與方法，即有意思的過(guò)程；在繪本故事“小藍與小黃”中我們知道了有意思的師幼互動(dòng)是多么重要！而通過(guò)其它方式，董教授又讓我們學(xué)習到了有趣的操作材料的重要性！而應彩云老師的繪本故事“老鼠娶新娘”的活動(dòng)視頻，更是讓我體會(huì )到一位好老師的魅力，一節好活動(dòng)的有意義有意思！
這些例子，增加了培訓的趣味性。
三、精心組織，培訓效果良好
2月9日，我園召開(kāi)了全體教師會(huì )，提高了廣大幼兒教師對這次培訓的認識，增強了參加培訓的積極性，所有教師都能克服天氣寒冷等困難，按時(shí)到園參加培訓。培訓中，老師們全神貫注，認真記筆記，休息時(shí)還討論自己的收獲。老師們一致認為，這次培訓，內容有針對性、趣味性，符合自己的教學(xué)實(shí)際，董教授帶給我們了一次精彩的“營(yíng)養大餐”。通過(guò)培訓，提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
教師全員培訓總結11
本次學(xué)習即將結束，回顧走過(guò)的路，收獲很多。研修教會(huì )我如何指導課堂教學(xué)，如何把自己的熱情投放到學(xué)生身上。讓學(xué)生喜歡我，喜歡政治。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得枯燥的政治課教起來(lái)變得有趣了。我感謝遠程研修，感謝遠程研修給了我這樣一個(gè)學(xué)習鍛煉的機會(huì )，讓我體會(huì )到了我與遠程研修共成長(cháng)的魅力�，F將我學(xué)到的經(jīng)驗總結如下：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。學(xué)習有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。幫助我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)培訓，通過(guò)專(zhuān)家的講解和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我對新課標的認識，對教學(xué)導入、備課、教學(xué)評價(jià)的認識，更新了教育教學(xué)觀(guān)念。拓寬了思路，對新課程的認識和實(shí)踐都有了質(zhì)的飛躍。對自身素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用。
二、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。通過(guò)學(xué)習，在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
通過(guò)培訓讓我更加堅信在現代社會(huì )里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴，學(xué)生也有尊嚴，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jì)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重，方能愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向學(xué)生學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。在聆聽(tīng)示范課時(shí)，能真實(shí)的感受到什么是真正的尊重學(xué)生，教師不是虛情假意的'表?yè)P，而是真情的自然流露，教師能從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受，表現出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。
三、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次學(xué)習，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
通過(guò)培訓，通過(guò)和其他老師的交流、研討，我在課堂教學(xué)方面獲得了很多的經(jīng)驗,開(kāi)闊了視野,學(xué)習積累了很多教學(xué)的好方法，好途徑。如;在導入方面怎么樣更科學(xué)合理;在提高課堂教學(xué)效果方面，學(xué)生應該怎樣做，老師怎樣起引導作用;在課堂設問(wèn)方面有那些技巧;在板書(shū)方面怎樣更清晰，更全面等等。
通過(guò)培訓，很好地解決了我在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
從教近20年，感覺(jué)到自己身心發(fā)生著(zhù)不斷的變化，當然是苦惱、疲憊多于快樂(lè )，悲觀(guān)、失望多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教學(xué)工作中和處理一些學(xué)生中出現的問(wèn)題時(shí)難免會(huì )帶有情緒，有時(shí)候工作方法也會(huì )流于簡(jiǎn)單，粗糙。通過(guò)反復學(xué)習后，使我深刻的認識到教師自身的心理健康對教育教學(xué)的影響非常大，教師必須要學(xué)會(huì )調試自己的心理狀態(tài)，使之處于健康，和諧的狀態(tài)，這樣才會(huì )有利于自身的健康，有利于自己的職業(yè)發(fā)展，也才能培養出健康，全面發(fā)展的學(xué)生。
教師全員培訓總結12
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼歷時(shí)半個(gè)月的“江蘇省南通市暑期教師全員培訓’’即將結束，我有幸成為培訓的對象，對這次難得的學(xué)習機會(huì )更是牢牢地把握，從中學(xué)到了很多，受益匪淺。
音樂(lè )教育不僅是為了學(xué)習音樂(lè )，而是因為音樂(lè )能美化人的心靈，塑造人的品格，陶冶人的情操，充實(shí)人的精神世界，更能開(kāi)發(fā)智慧和非智力因素，促進(jìn)人的左腦和右腦均衡發(fā)展，培養人的聰明才智。音樂(lè )更能使人的身心健康。在當今全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，音樂(lè )教學(xué)就顯得尤為重要，因此，本次培訓使我明白我們更應該在音樂(lè )教育這塊領(lǐng)域好好工作，讓兒童在音樂(lè )中接受美的熏陶。以下是我今后教育教學(xué)中努力的方向。
一、讓兒童在音樂(lè )活動(dòng)中興趣盎然
音樂(lè )課標提出：“音樂(lè )教育應寓思想教育與音樂(lè )藝術(shù)之中�！边@不但是小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是最終點(diǎn)。音樂(lè )教學(xué)中的德育教育，是其他學(xué)科無(wú)法替代的。
音樂(lè )中的聲樂(lè )作品或器樂(lè )作品，沒(méi)有具體的形象，但是優(yōu)秀的.聲樂(lè )或器樂(lè )作品，能抒發(fā)人內心的情感和體現時(shí)代背景，能感染人們的情緒使其產(chǎn)生相應的聯(lián)想。當老師在教唱《恰利利恰利》時(shí)，“用力呀用力鋤著(zhù)地，小心呀小心撒種子……”我在教學(xué)新課時(shí)讓學(xué)生一邊熟悉歌詞一邊想象歌詞所表現的畫(huà)面，學(xué)生不禁贊嘆：多美的一副豐收的風(fēng)景畫(huà)��！在美的畫(huà)面想象中熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國之情便油然而生，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，也在無(wú)形中實(shí)施了德育教育。
二、讓兒童在音樂(lè )活動(dòng)中接受美的教育
音樂(lè )教育是實(shí)施美育的重要途徑。音樂(lè )課標把實(shí)施審美教育作為音樂(lè )教育的目的。
當我們在欣賞歌曲或樂(lè )曲時(shí)，情感會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )作品的情緒而改變。如教歌曲《布谷》時(shí)，用輕松而柔和的聲音表現布谷鳥(niǎo)敏捷輕快地為人們除害蟲(chóng)保豐收而辛勤勞動(dòng)的精神，以贊美的音調表達了兒童愛(ài)護布谷鳥(niǎo)的心情和喜愛(ài)布谷鳥(niǎo)的真摯感情。
小學(xué)生的可塑性很強，通過(guò)多種音樂(lè )教育活動(dòng)，會(huì )形成一種具有自己審美趣味與審美習慣的審美判斷能力，會(huì )分辨真、善、美與假、惡、丑，優(yōu)秀的音樂(lè )作品能提高人的審美能力，使人們具有美的心靈和美的信念。
三、在音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生審美情趣
音樂(lè )教育是通過(guò)旋律、節奏、音色、等來(lái)塑造藝術(shù)形象將人們帶入歌曲、樂(lè )曲意境，抒發(fā)美好的情感，教師把音樂(lè )教學(xué)中的“樂(lè )教”與“美育”有機結合起來(lái)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )作品的同時(shí)培養良好的審美情趣，達到完美崇高的思想境界。在學(xué)習《共產(chǎn)兒童團歌》這首歌時(shí)，因為歌詞內容豐富，形象生動(dòng)，既敘事又抒情，具有很強的感染力。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生先將歌詞理解，然后再有感情地進(jìn)行朗讀，目的是讓學(xué)生感知痛苦，去憤怒地譴責，從而喚起學(xué)生感情上的共鳴，演唱時(shí)就能夠情真意切。所以當學(xué)生完全領(lǐng)悟音樂(lè )時(shí)，就會(huì )對英雄人物非常敬佩，對敵人產(chǎn)生憤怒，從心靈深處接受了美的教育，更進(jìn)行了一次思想的凈化。
音樂(lè )教育有其他學(xué)科沒(méi)有的表現形式，時(shí)刻把握音樂(lè )教學(xué)中的德育和美育教育，將兩者有機地結合起來(lái)，繼而運用音樂(lè )特有的表現形式，就能使兒童的情操得到陶冶，使兒童的思想得到教育，兒童的身心才能健康茁壯的成長(cháng)。
這次的培訓，使我在音樂(lè )教育這個(gè)領(lǐng)域成長(cháng)了一大步，使我更有信心和熱情投入神圣的教育事業(yè)。
教師全員培訓總結13
根據礦區教育局師訓科的工作布署,我校于8月28日至30日開(kāi)展了為期三天的教師暑期繼續教育全員培訓工作，全體教師參加了這次培訓,現將培訓工作情況總結匯報如下：
一、認真組織，領(lǐng)導得力
學(xué)校對暑期教師全員培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會(huì )議精神，保證培訓工作有序、高效開(kāi)展，我校專(zhuān)門(mén)確定了暑期培訓領(lǐng)導機構：校長(cháng)張志明任領(lǐng)導組組長(cháng);主抓教學(xué)的副校長(cháng)閆慧明任工作組組長(cháng)，教導處主任李轉華任工作組副組長(cháng)，從而保證了培訓工作的順利開(kāi)展。
二、認真制定培訓實(shí)施方案，確保方案的可行性
凡事預則立，不預則廢。面對全校教師暑期培訓班，如何讓各位老師在三天的培訓中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高，授課人的選定及其組織形式都顯得非常重要。因此本次培訓實(shí)施方案制定的指導思想是：尊重實(shí)際，講求效果。根據我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，結合我校新課程改革的現狀，盡可能做到理論與實(shí)際的結合，基于這些考慮，由我校省級骨干教師續雅紅老師為授課教師。本次培訓正是因為做到高度重視，因此取得了很好的效果。
三、重視過(guò)程管理，確保培訓實(shí)效
認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。我校要求教師采取自學(xué)與集中培訓相結合的方式對三本教材進(jìn)行學(xué)習。對全體教師提出了以下要求，即：每本教材的學(xué)習筆記不少于三篇。集中學(xué)習時(shí)要認真筆記、認真體會(huì )、認真反思、認真總結。使全體教師進(jìn)一步明確此次培訓不是可有可無(wú)的培訓，不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持簽到制度，教師有事必須按照相關(guān)規定履行請假手續，這一措施保證了參加培訓老師及時(shí)到校培訓。
四、認真反思，嚴格組織本次考試
培訓結束后，我校全體教師對本階段培訓學(xué)習工作抓緊反思，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，每人撰寫(xiě)了一篇內容扎實(shí)的學(xué)習體會(huì )發(fā)表在我�！安┭沤逃辈┛腿�，及時(shí)地鞏固了本次學(xué)習成果。8月30日，我校實(shí)施了考試工作，考試過(guò)程組織嚴密，參加考試人員嚴格遵守相關(guān)考試制度，順利的完成了本次培訓工作。
五、培訓日程：
8月28日上午：續雅紅老師組織學(xué)習了《<中華人民共和國義務(wù)教育法>教師教育讀本》;
8月28日下午：全體教師自學(xué)《教師課堂教學(xué)技能指導》;
8月29日上午：張志明校長(cháng)組織了《博雅教育》的'理論學(xué)習; 8月29日下午：續雅紅老師組織學(xué)習了《教師課堂教學(xué)技能指導》; 8月30日上午：組織實(shí)施了開(kāi)卷考試;
8月30日下午：教師撰寫(xiě)培訓心得，并在規定時(shí)間內發(fā)表在我�！安┭沤逃安┛腿ι�。
六、培訓成效與反思
本次暑假培訓，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律，掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，為廣大教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能的平臺。使廣大教師牢固樹(shù)立了現代教育思想，增強了教育改革意識，法律意識、進(jìn)取意識，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當然，在培訓中還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如：教師的理論學(xué)習仍要加強督促，缺乏自覺(jué)性，教師的教育教學(xué)反思力度不夠等等。這些問(wèn)題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發(fā)展。
教師全員培訓總結14
這次我有幸參加了縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)院組織的幼兒園音樂(lè )教學(xué)模塊的培訓，雖然因為工作的關(guān)系，我參加的次數并不多，但是通過(guò)培訓，讓我受益匪淺，感謝教育局、教師進(jìn)修學(xué)院、機關(guān)幼兒園給我提供的這次機會(huì )。
一、聽(tīng)精彩演講，縮短探索真理的路途，受益終生。
通過(guò)學(xué)習，在精彩的演講中讓我了解了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。怎樣去設計教案，怎樣才能以孩子的發(fā)展作為主要目的去設計教學(xué)過(guò)程。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。專(zhuān)家老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀(guān)摩了幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
二、音樂(lè )教育是素質(zhì)教育的重要組成部份，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂(lè )教育的一部份，幼兒舞蹈教學(xué)中不可忽視舞蹈對孩子的`教育內涵。
它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇。在現代社會(huì )的藝術(shù)生活中，音樂(lè )與舞蹈各是一門(mén)獨立的藝術(shù)，然而幼兒在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，音樂(lè )與身體動(dòng)作常常是不能分割的。瑞士音樂(lè )教育家達爾克洛茲說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的情感是音樂(lè )的________，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現出來(lái)的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂(lè )與情感的各種能力。因此學(xué)習音樂(lè )的起點(diǎn)，不是鋼琴等樂(lè )器，而是人的體態(tài)活動(dòng)。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展成熟的重要階段，開(kāi)展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運動(dòng)的機能，陶冶幼兒性格和品德。而且還可以發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、記憶力、思維能力，借助身體動(dòng)作感受和表現音樂(lè )的能力。
三、機關(guān)幼兒園部分教師的示范課，我們獲得了很大幫助。
在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫸覀兊呐嘤�，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰；并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了機關(guān)幼兒園一節又一節的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的音樂(lè )教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心。
教師全員培訓總結15
為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學(xué)發(fā)展需要，全面落實(shí)并推動(dòng)我區幼教改革，根據我區幼兒教師崗位培訓方案安排，我校于__年5月20日、21日這兩天在我區實(shí)驗二小四樓多功能廳小劇場(chǎng)舉行了“幼兒園課例研究”專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)展示活動(dòng)。這次活動(dòng)專(zhuān)門(mén)邀請了教育部全國中小學(xué)教師繼續教育上海研究中心，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中從徐子煜研究員和上海市特級教師應彩云做專(zhuān)題講座。我區三所省示范性幼兒園(區中心幼兒園、區機關(guān)幼兒園、通巨幼兒園)三位優(yōu)秀教師上觀(guān)摩課，專(zhuān)家作專(zhuān)題評課。本次培訓共有600名幼兒教師參加，其中本區幼兒教師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓活動(dòng)因組織嚴密，準備充分，所以培訓效果良好。無(wú)論是我區三位開(kāi)課的教師帶給大家的優(yōu)秀的活動(dòng)展示，還是上海專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評都使參培教師耳目一新，受益匪淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結：
一、領(lǐng)導重視，準備充分
本著(zhù)切實(shí)加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導和進(jìn)修校領(lǐng)導高度重視這次培訓活動(dòng)。進(jìn)修校吳宏保、林賽君兩位校長(cháng)親自主持了培訓前的“__年椒江區幼兒園繼續教育工作的會(huì )議”，并在會(huì )議上做了重要講話(huà)。參加會(huì )議的各輔導站站長(cháng)在會(huì )議后，積極行動(dòng)，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續教育的重要性，必要性。通過(guò)宣傳動(dòng)員，提高了廣大幼兒教師對繼續教育培訓的認識，增強了參培的積極性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教育局葉祥洲副局長(cháng)又作了重要講話(huà)，由于領(lǐng)導的重視，關(guān)心和大力支持，所以廣大幼兒教師對全員培訓的認識更明確了，態(tài)度更端正了，在后來(lái)的.學(xué)習中非常的認真和投入。
同時(shí)，在培訓前1-2個(gè)月，我校廣大教師就積極籌備這次培訓活動(dòng)，準備好了活動(dòng)所需的大量材料，如打印、裝訂、整理出600多份的培訓活動(dòng)材料、分發(fā)座位號、演示多媒體效果等準備工作，為培訓的成功完成提供了最有力的保障。
二、組織嚴密，效果良好
全員培訓活動(dòng)涉及面廣，工作環(huán)節多，參加人數多，要想保讓質(zhì)量，必須把每個(gè)細節都考慮到，也盡量在規范有秩的同時(shí)更好的考慮到以人為本、尊重教師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場(chǎng)布置等等，都有專(zhuān)人負責，組織很?chē)烂�，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問(wèn)題與建議
在培訓總體效果良好的同時(shí)，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題，如：1、參培教師的專(zhuān)業(yè)水平參次較大，最好能按教師的專(zhuān)為水平大致水準分批分期舉行。2、場(chǎng)地稍過(guò)于小，若能寬敞些效果將會(huì )更好。
總之，通過(guò)這次全員培訓，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟迅猛發(fā)展知識爆炸的今天，要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷學(xué)習提高，才能適應當前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰。通過(guò)培訓，使我區的幼兒教師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區幼兒教師整體水平上了一個(gè)新的臺階。幼兒教師繼續教育工作是事關(guān)我區幼兒教師隊伍整體素質(zhì)提高的大事。在各級領(lǐng)導的重視和關(guān)心下，我區的幼兒教師繼續教育工作正逐漸走向規范化。
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