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國家級數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的國家級數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國家級數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓總結1
20xx年7月16日到8月10日，根據學(xué)校安排，我參加了由教育部組織的高職高專(zhuān)數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓。通過(guò)26天的學(xué)習和實(shí)踐，使我對數控技術(shù)有了更深的認識，對數控編程、加工和操作機床的能力都有了很大的提高，這次數控技術(shù)培訓對我來(lái)說(shuō)，是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我在大學(xué)的學(xué)習中深感收獲巨大，這將受益終生。
整個(gè)培訓過(guò)程分為四個(gè)階段：第一階段（第一周）為理論培訓，主要針對數控大賽的實(shí)例進(jìn)行分析，從設計創(chuàng )新到例題分析，從典型零件的加工工藝到程序的編制；第二階段（第二周）為數控自動(dòng)編程軟件培訓，主要講解UG、CAXA實(shí)體設計軟件用法及編程，以及數控車(chē)和數控銑仿真加工軟件操作；第三階段（第三周）為社會(huì )實(shí)踐，分別到鄭州煤礦機械集團和正星集團參觀(guān)；第四階段（第四周）為實(shí)際操作培訓，主要進(jìn)行數控車(chē)削和銑削編程和零件加工操作。培訓內容豐富，形式多樣，現將接受培訓情況進(jìn)行總結如下：
一、培訓內容豐富
根據培訓安排，第一周主要由外聘專(zhuān)家及河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行數控理論講授。首先由河南平原光電有限公司高級工程師，全國數控技能大賽命題組專(zhuān)家王小芳給大家講解數控加工工藝、數控機床技術(shù)參數、加工系統中的刀具量具夾具及輔具、數控加工零件的幾何特性和零件分類(lèi)、加工基準的選擇與統一等數控理論知識；接著(zhù)由河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院涂勇副教授給大家講述先進(jìn)制造技術(shù)及數控加工
要素，苗志毅教授講述典型零件數控加工工藝，趙軍華副教授講述機械零件的變量程序控制。這些知名專(zhuān)家教授的講座，開(kāi)闊了大家的視野，豐富了大家的專(zhuān)業(yè)理論知識，開(kāi)拓了思路，尤其是王小芳高工進(jìn)行的數控大賽試題案例分析更是引人入勝，使人受益匪淺。
第二周主要在理實(shí)一體化化教室進(jìn)行數控加工自動(dòng)編程軟件及仿真加工軟件的學(xué)習。首先由劉書(shū)群副教授給大家講解產(chǎn)品的創(chuàng )新設計，主要講述了大型工程軟件UG的使用方法及實(shí)際操作技巧，并指導大家進(jìn)行練習。接著(zhù)馮孝文經(jīng)理給大家講述了國產(chǎn)CAM軟件CAXA制造工程師的應用情況，給大家演示了自動(dòng)編程的'方法步驟。董延老師指導大家利用數控車(chē)仿真軟件進(jìn)行數控車(chē)加工仿真。馮金廣老師指導大家利用數控仿真軟件宇龍進(jìn)行數控銑加工仿真。除此之外，馮金廣老師還給大家演示了DMG五軸數控加工技術(shù)，肖瓏副院長(cháng)給大家作了專(zhuān)業(yè)技術(shù)講座《基于工作過(guò)程的教學(xué)與師資組織》，以數控機床中的十字滑臺為載體講述了數控維修課程的教學(xué)工作過(guò)程。通過(guò)本周學(xué)習，了解了數控軟件的建模方法、刀具路徑生成方法、刀具路徑優(yōu)化處理方法及數控加工工藝。通過(guò)培訓，學(xué)員們對數控軟件的應用有了一定的了解，對數控加工工藝和刀具路徑的優(yōu)化處理有了全新的認識。
第三周，學(xué)院組織我們培訓班的學(xué)員到鄭州煤礦機械股份有限公司、鄭州正星集團等進(jìn)行社會(huì )調研，大家參觀(guān)了這些企業(yè)的先進(jìn)的生產(chǎn)設備，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，親身體驗了現代企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況，尤其了解了現代企業(yè)人才需求現實(shí)和
培養的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng )業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務(wù)，為今后向學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導有了更為深切的理解。
二、專(zhuān)業(yè)收獲頗豐
隨著(zhù)對數控編程和對數控機床的熟悉，應該說(shuō)我學(xué)習的興趣越來(lái)越大。我發(fā)現沉浸在這種不斷地學(xué)習、嘗試中，自己感覺(jué)到如此充實(shí)、滿(mǎn)足。隨著(zhù)培訓的深入，當在老師的指導下單獨完成數控銑床的編程、工藝分析及機床的操作后，讓我對數控機床操作和加工這門(mén)課程有了更深的認識和理解，當看到完成的第一個(gè)加工件，頗有點(diǎn)成就感。因為對數控車(chē)床加工和編程比較熟悉，在學(xué)習數控車(chē)床的時(shí)候覺(jué)得會(huì )比較容易，但是當聽(tīng)到老師講解的時(shí)候，覺(jué)得自己的想法太簡(jiǎn)單，老師講解的基本思路是按照數控大賽要求分析，和平時(shí)講課思路不一樣，讓我思路一新。在培訓過(guò)程中想在以后的數控編程課程的教學(xué)中，利用學(xué)校的數控設備，盡快的讓自己在數控技術(shù)課程中掌握更多知識，盡早的挖掘和培養一批專(zhuān)業(yè)技能人才。
三、培訓的思考
培訓過(guò)程中在與老師的交流中發(fā)現，絕大多數老師都愿意參加專(zhuān)業(yè)性的培訓，利用假期學(xué)習，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，由于日常學(xué)校工作非常辛苦，大家都想利用假期調整一下。但是想一想通過(guò)假期時(shí)間參加一些有意義的培訓，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，從而能提高教師的教學(xué)水平，對于犧牲幾個(gè)假期還是很有意義的。
作為一名普通教師，有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完
善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課。這次學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。在今后的工作中，我們將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
國家級數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓總結2
國家級高等職業(yè)學(xué)校骨干教師“數控技術(shù)”專(zhuān)業(yè)培訓于20xx年7月16日在河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)班，為期四周。此次培訓主要對數控專(zhuān)業(yè)骨干教師在職業(yè)教育教學(xué)理念、數控專(zhuān)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)實(shí)踐等方面進(jìn)行深入的研究和交流。來(lái)自鄭州、洛陽(yáng)、南陽(yáng)、安陽(yáng)、焦作、新鄉、濟源、許昌、商丘、鶴壁、平頂山、三門(mén)峽等共12個(gè)地區的23所高等職業(yè)技術(shù)院校的43位骨干教師參加培訓和研討。河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的各級領(lǐng)導對培訓工作極其重視，安排非常周到，數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)國家級培訓班班主任董延老師為學(xué)員們安排了條件很好的住宿，對學(xué)員們提出的各種合理要求總是盡心盡力幫忙解決，生活上關(guān)心備至。所有這些都讓我們學(xué)員心存感激，對學(xué)習也備加信心。此次培訓分四個(gè)階段，具體的內容與體會(huì )如下：
一、理論學(xué)習階段
在理論學(xué)習模塊，7月17和18號河南平原光電有限公司、高級工程師、全國數控技能大賽命題組專(zhuān)家王小芳老師，從數控加工工藝技術(shù)概述、數控車(chē)機床技術(shù)參數、加工系統中的刀具、夾具、量具和輔具、零件的加工尺寸精度、加工基準的選擇和統一以及編制加工工藝時(shí)主要考慮的問(wèn)題等基礎問(wèn)題出發(fā)，再以數控大賽試題的案例分析出發(fā)，進(jìn)行了綜合知識、和綜合實(shí)踐應用能力的講解。
7月19日機電工程系副主任、副教授涂勇老師就先進(jìn)制造技術(shù)專(zhuān)題進(jìn)行了講座，從先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展、歷史、趨勢等方面都有講解，而且能理論實(shí)際相結合，讓我們對流行的先進(jìn)制造技術(shù)有了更多的認識，涂老師講解幽默、風(fēng)趣，對知識的綜合講解邏輯性強，使學(xué)員們在討論中提高。河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的苗志毅老師，他憑著(zhù)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和豐厚的理論功底，就典型零件的工藝制定進(jìn)行了講解，講解過(guò)程中更注重實(shí)際中存在的問(wèn)題和教學(xué)中容易出現的問(wèn)題進(jìn)行了詳細的解答，講解內容全面。
7月20日河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師、高級技師和副教授趙軍華老師以機械零件的變量程序編制為課題，分別對華中系統和FANUC數控編程系統的不同進(jìn)行了分析、比較，講解從易到難的`方法，步步遞進(jìn)，讓初學(xué)編程的學(xué)員，摸到了門(mén)路。
二、技能實(shí)訓階段
第二和第四周周的安排主要是數控仿真和技能實(shí)訓階段。7月23日河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授和骨干教師劉書(shū)群老師主要給我們介紹了UGNX6.0軟件的應用，并通過(guò)一些典型的大賽試題，為我們逐步講解并讓我們進(jìn)行了練習，授課方式淺顯易懂，效果非常好。
7月24日北京數碼大方科技有限公司的馮校文工程師主要介紹了CAXA制造工程師編程的知識，無(wú)論是編程軟件的發(fā)展、應用、界面、例題的講解都講解清晰，接下來(lái)25、26、27日董延、馮金廣和李太祥老師分別就數控車(chē)仿真技能、數控車(chē)銑仿真技能和DMG五軸加工、三坐標測量進(jìn)行了講解，作為一線(xiàn)老師，他們用他們豐富的理論知識和高超的實(shí)踐動(dòng)手能力深深折服，也看到了自己的不足和需要進(jìn)步的地方。
8月7日到9日，我們在河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院數控加工實(shí)訓室進(jìn)行了為期三天的數控車(chē)削、銑削零件的加工，李松嶺、董延、馮金廣、苗志毅四位老師，仔細、耐心的講解，非常照顧我們這些初學(xué)者，天氣非常炎熱，老師們并沒(méi)有為此絲毫煩惱，盡量使我們更好的理解。雖然在以前有過(guò)一些實(shí)踐加工的經(jīng)驗，但都存在一定的局限性，但在此次參與過(guò)程中，讓我充分的利用所學(xué)的理論知識與實(shí)踐更好的結合在一起，并在此期間能夠有一定的動(dòng)手時(shí)間，可以讓自己在生產(chǎn)實(shí)踐當中更加熟練的操作和調整，通過(guò)此次培訓學(xué)習，在指導教師的教授和幫助下，讓我可以正確合理的使用編程指令，在尺寸控制上也能精確的把握，避免和減少對機床和刀具的損壞。
三、企業(yè)調研階階段
按照培訓計劃，學(xué)校于7月30號至8月3號安排我們到鄭州煤礦機械股份有限公司和正新科技有限恭喜進(jìn)行企業(yè)調研活動(dòng)。在企業(yè)，負責人熱情地接待了我們，首先我們通過(guò)看企業(yè)的宣傳片，學(xué)習企業(yè)文化，了解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)管理，感受企業(yè)運作流程。其次，在負責人的帶領(lǐng)下，我們通過(guò)綠色通道參觀(guān)了企業(yè)的車(chē)間，從毛坯到加工再到成品的過(guò)程，讓我們懂得了產(chǎn)品加工工藝的合理安排對提高生產(chǎn)效率的重要性。在整個(gè)參觀(guān)過(guò)程中，給我們感慨的不僅僅是企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)工藝和設備，更有師傅們精湛的手藝和他們辛勤忙碌的身影。
我們深刻認識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結合，加強實(shí)習、加強校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓等。在培養人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀(guān)念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識和安全意識，市場(chǎng)競爭意識和團隊合作意識，學(xué)生的技能培訓要盡可能的結合真實(shí)的工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應能力。培養學(xué)生學(xué)會(huì )寬容與理解，學(xué)會(huì )犧牲與奉獻。
四、總結考核階段
在總結考核階段，主要包括數車(chē)模塊，數控銑床模塊，每一個(gè)模塊都是由自己獨立完成對零件的工藝分析、加工程序的編制、仿真加工與程序優(yōu)化、實(shí)操作加工的全部過(guò)程，這就讓我接受了數控專(zhuān)業(yè)一次比較系統全面訓練。使我們通過(guò)培訓在專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐動(dòng)手兩方面得到鍛煉和培養，從而在專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作崗位上盡快成為業(yè)務(wù)骨干打下良好基礎。
通過(guò)此次培訓，給我觸動(dòng)很大，尤其是培訓教師年紀輕輕都具有非常強的實(shí)踐技能，這和河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)習氛圍有關(guān)，當然也和具有先進(jìn)的實(shí)驗設備有關(guān)。作為一位專(zhuān)業(yè)課教師，除了具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識和良好的思維品質(zhì)，還要有熟練的操作技能，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在專(zhuān)業(yè)課的探究過(guò)程中，教師不應僅僅把知識的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的，也不應把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而應該和學(xué)生一起在問(wèn)題面前尋找答案，和學(xué)生一起進(jìn)行探究。
總之，在參加培訓后，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人，溝通學(xué)校與家長(cháng)、社會(huì )的橋梁，一定要更新觀(guān)念，提高自身素質(zhì)，教育帶領(lǐng)學(xué)生，為國家培養跨世紀的人才。在此，感謝河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的每一位老師對我們的關(guān)心，感謝各位領(lǐng)導們能給我們教師這么一個(gè)學(xué)習交流的平臺。教學(xué)的道路上還有許多問(wèn)題等待我們去探索，去解答，我相信用我的真摯、努力肯定能換來(lái)更加美好的明天。
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