教師教育教學(xué)培訓總結（通用24篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編整理的教師教育教學(xué)培訓總結，歡迎大家分享。
教師教育教學(xué)培訓總結 1
20xx年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區文教局組織的暑期校長(cháng)培訓。在培訓期間，我用心學(xué)習，認真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽(yáng)校長(cháng)從理論的深度與親身的實(shí)踐相結合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀(guān)念上得到了補充，反思了以往工作中的不足，下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、校園文化建設：
嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(cháng)從“紅船精神”，校長(cháng)使命，學(xué)校文化建設等實(shí)踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標，他們從不花一分錢(qián)打造會(huì )說(shuō)話(huà)的墻壁文化、創(chuàng )設多種感官的體驗樂(lè )園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng )建最適合學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的校園。他們與時(shí)俱進(jìn)的“紅船精神”，自我創(chuàng )新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習。
二、教師團隊建設：
歐陽(yáng)校長(cháng)著(zhù)力打造一支幸福成長(cháng)的教師團隊，讓每位老師不僅有充實(shí)的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，他們毫無(wú)保留傳授新教師上好語(yǔ)文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個(gè)可借鑒的標本，讓我們能夠基于學(xué)校的現狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng )新。
三、融洽的師生關(guān)系：
歐陽(yáng)校長(cháng)能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個(gè)體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。
四、職業(yè)形象與禮儀規范：
中國有禮儀之邦之美稱(chēng)。這次通過(guò)聆聽(tīng)邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習禮儀規范，提高自己修養，培養自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的`言行舉止禮儀禮貌，對學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失：
述職報告中，各位校長(cháng)對自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規管理，安全管理等進(jìn)行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長(cháng)在防溺水安全管理上，制定了“教師每日巡河、巡塘”制度，值得每位校長(cháng)學(xué)習。
六、爭做最美的教師：
觀(guān)看了“最美教師”頒獎，從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛(ài)、美在職責、美在甘于奉獻、美在團隊，他們的事跡深深的鼓舞著(zhù)我。今后我將自覺(jué)踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
教師教育教學(xué)培訓總結 2
“活到老，學(xué)到老�！睂W(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)校本培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、加強以“愛(ài)”為中心的師德修養。
每學(xué)期學(xué)校教導處都要加強以愛(ài)為核心的師德修養教育。通過(guò)學(xué)習，我更加深刻的體會(huì )到教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài)，因為它不帶任何的前提條件,這種愛(ài)，不僅體現在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節之中。這不僅是教育教學(xué)的.客觀(guān)需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現，更是維護每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護學(xué)生基本人權的根本保證。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人
新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專(zhuān)家認為，應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當給學(xué)生時(shí)間和權利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且盡可能多的讓學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評價(jià)，且當好組織者
在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵。莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光�！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅，教師在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。大量的實(shí)踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，而且培養了學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了教學(xué)的人文性。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
四、開(kāi)展軟環(huán)境教育活動(dòng)，提高建設軟環(huán)境意識。
通過(guò)開(kāi)展軟環(huán)境教育活動(dòng)，我認識到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊，在每個(gè)昆明人的一舉一動(dòng)當中。作為教師，我們必須實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰略，找準自己的位置、服務(wù)對象，找到自身存在的問(wèn)題、差距。一切著(zhù)眼于發(fā)展、一切服務(wù)于發(fā)展，用發(fā)展凝結人心、破解難題，加大教育投入力度，關(guān)心弱勢群體，增強創(chuàng )新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。同時(shí)，在不斷學(xué)習中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，培養出更多的人才。
總之，我們要不斷學(xué)習,致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
教師教育教學(xué)培訓總結 3
我校一直把教師成長(cháng)作為教育科研的主題，把打造一支高素質(zhì)的教師隊伍作為學(xué)校工作的重中之重。近年來(lái)，我校在徐文勝校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全體教師積極投入市級課題《基于團隊賽課四位一體校本研修的實(shí)踐研究》的深入研究，努力實(shí)現以校本培訓促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化提升，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
本學(xué)期，我校結合省教育廳、市教育局、縣發(fā)展中心下發(fā)的“關(guān)于做好校本培訓工作的通知”精神，制訂了昆陽(yáng)二小校本培訓工作總體計劃，各教研組制定了符合組內實(shí)際的、符合教師要求的計劃和行事歷，并積極開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)學(xué)校各部門(mén)的通力配合，在全體老師的積極參與下，我校的校本培訓工作按計劃、有步驟地推進(jìn)實(shí)施，并取得了一定的成效�，F總結如下：
�。ㄒ唬┳ソ逃蒲信嘤�，提升專(zhuān)業(yè)素養。
按照上級有關(guān)部門(mén)的校本培訓精神，我們一學(xué)年中應有的四大培訓做了學(xué)期的.布置。按照計劃，教育科研培訓是本學(xué)期的重點(diǎn)之一。
一方面，我們充分利用溫州市教育教學(xué)研究院、平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心的培訓資源，本學(xué)期多次組織教師參加課題立項申請培訓會(huì )、課題開(kāi)題論證培訓會(huì )、課題成果提煉培訓會(huì )，對老師們進(jìn)行課題研究的理論培訓，使教師了解課題研究的門(mén)路。同時(shí)，我們注重日常教學(xué)中課題研究的服務(wù)和管理，使課題研究的過(guò)程扎實(shí)有效，真正促進(jìn)課題為教育教學(xué)服務(wù)。
另一方面，我們結合縣教師發(fā)展中心舉行的各類(lèi)評比，對教師進(jìn)行論文等教育文稿撰寫(xiě)的培訓。要求每一位教師結合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并參與縣級的評比，并將此與學(xué)校的教學(xué)常規結合，在“優(yōu)秀備課”中實(shí)行一票否決制，真正凸顯教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要地位。
本學(xué)期，我們的有三項課題在市級立項，一項課題在縣級立項；兩項市級課題順利結題，五項縣級課題順利結題。參加的14篇論文全部在縣級獲獎，其中有六篇獲得一等獎，并被推薦到市級參加比賽。這些數據表明，我校教師的教育教學(xué)理論素養進(jìn)一步提升。
�。ǘ┳バ畔⒓夹g(shù)培訓，提高工作效率。
我校一直以來(lái)注重教育教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，我們對全校各個(gè)年級、班級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監控管理。這要求全體教師學(xué)習相關(guān)的現代信息技術(shù)操作，并能對相關(guān)數據進(jìn)行處理，分析，并尋找數據的意義，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期，我們教務(wù)處和信息技術(shù)處配合，于六月份安排謝賢曉老師對教師們進(jìn)行了信息技術(shù)的培訓，幫助教師們更熟練地對學(xué)業(yè)檢測中的各項數據進(jìn)行處理，大大提高了工作效率。
教師教育教學(xué)培訓總結 4
一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵提供保障
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn)，以“構建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習與研究，全面深化校本研修，著(zhù)力提高教師教書(shū)育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、注重理論學(xué)習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進(jìn)
1、根據文件精神制定本學(xué)年崗位練兵
根據《xx區中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和xx區義務(wù)教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進(jìn)大會(huì )精神，結合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密，安排得當。
2、加強理論學(xué)習，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)
組織我校教師深入學(xué)習了王局長(cháng)在崗位練兵工作布署會(huì )議上的講話(huà)，楊局長(cháng)在會(huì )議明確指出的十項基本功訓練內容，重點(diǎn)學(xué)習《區中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動(dòng)，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，明確目標與任務(wù)。為我校開(kāi)展教師全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀(guān)需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的教師側重新課程教學(xué)策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效
我校根據《xx區中小學(xué)教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實(shí)際，制定練兵的內容，采取分步實(shí)施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。
1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實(shí)基本功
教師的`一般基本功訓練，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復練習，養成習慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，每學(xué)期每人制作一——二個(gè)教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓練進(jìn)行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績(jì)的一項積累。在這些基本訓練的同時(shí)，我們注重加強教師的崗位專(zhuān)業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。
2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng )新為著(zhù)力點(diǎn)，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng )新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節公開(kāi)課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng )新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
三、教師個(gè)性化學(xué)習，進(jìn)行教育新理念培訓。
1、定期研討與學(xué)習。包括每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習和各教研組例會(huì )。在研討學(xué)習中幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為根據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實(shí)踐。
2、為抓好留守子女的教育，我校抓住契機，不斷研究，大膽嘗試，在認真落實(shí)國家課程的同時(shí)，廣泛開(kāi)展各種興趣小組、探索具有我校特色的教師課程開(kāi)發(fā)之路。教師課程的開(kāi)發(fā)從另一個(gè)方面也促進(jìn)教師學(xué)習，探索一條全新的道路。學(xué)校為教師課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障，為開(kāi)發(fā)教師教材做好了前期準備工作。通過(guò)培訓、學(xué)習，提高教師對課程的開(kāi)發(fā)、研究能力。加強對課程實(shí)施的指導和監控，對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導學(xué)生、檢測、評價(jià)都有規定。
通過(guò)以上各種形式的學(xué)習，我們的教師培訓開(kāi)闊教師視野，提高教師的素養，促使教師的專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展。
總之，在繼續教育培訓中，努力構建個(gè)人、組、學(xué)校三級教師培訓體系。通過(guò)以老帶新、各級各類(lèi)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組織自學(xué)等多種形式，提高教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
教師教育教學(xué)培訓總結 5
今年，我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓。此次培訓有來(lái)自全省的100多位教師參加。在學(xué)習過(guò)程中，我嚴格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認真對待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)。整個(gè)培訓過(guò)程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專(zhuān)業(yè)技能訓練。在多位老師的無(wú)私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。以下是我的收獲：
1、提高了自己的師德水準。
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。
深化了數學(xué)學(xué)科基礎知識，加強了對小學(xué)數學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了數學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到數學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在導師的帶領(lǐng)下我們高段數學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執教了兩堂市級公開(kāi)課，教研員姜老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益匪淺。
3、教育觀(guān)念得到更新。
通過(guò)集中理論學(xué)習請專(zhuān)家做講座，和特級教師的互動(dòng)交流，自己創(chuàng )建博客和導師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓期間，導師組織我們觀(guān)摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀(guān)摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué)，開(kāi)始感到茫然無(wú)緒，現在慢慢從一團亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的`認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì )制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò )知識的課，并且在學(xué)校里創(chuàng )建了教師交流平臺，使大多數老師都會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )，提高了課堂教學(xué)效率。
5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。
這樣的培訓非常系統，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。一年半的學(xué)習和實(shí)踐，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
6、真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
通過(guò)培訓，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
7、合作學(xué)習、共同成長(cháng)。
在學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。
教師教育教學(xué)培訓總結 6
為了深入貫徹落實(shí)國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全縣中小學(xué)教師師德素養和專(zhuān)業(yè)水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍。圍繞“和諧教育，幸福師生�！钡闹黝}，開(kāi)展了為期五天的師德培訓，具體做法是：
一、高度重視，精心部署。
今年師德培訓，加強了對教師培訓的力度，成立了以校長(cháng)蘇為澤為組長(cháng)的師德培訓領(lǐng)導小組，具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦。形成校長(cháng)親自抓，各部門(mén)配合抓的局面，并做到培訓有計劃，落實(shí)抓過(guò)程，結束作總結。校長(cháng)分別在行政會(huì )，教師會(huì )上做了師德培訓動(dòng)員工作，學(xué)校在郵箱里發(fā)布暑期教師文件、學(xué)習材料。通過(guò)多種途徑，宣傳暑期培訓的迫切性和必要性，每位受訓教師的牢固地樹(shù)立起終生學(xué)習的觀(guān)念，并在學(xué)習過(guò)程中體現出來(lái)，做學(xué)生和社會(huì )的表率。
二、內容具體，形式多樣。
本次專(zhuān)題培訓活動(dòng)要以深入學(xué)習全國、省、市教育工作會(huì )議與中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學(xué)習兩屆“全國教書(shū)育人楷�！�、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點(diǎn)，緊緊圍繞落實(shí)溫州教育“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”兩大戰略重點(diǎn)和“三心四德”教育，推動(dòng)平陽(yáng)教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開(kāi)培訓學(xué)習。
三、嚴格管理，注重成效。
1、建立簽到制度，每天分上午，下午二次簽到，校長(cháng)監督清點(diǎn)人數是否與簽到相符。
2、通過(guò)培訓，教師根據學(xué)習內容，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了認真的總結和反思，每位培訓教師認真做筆記寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。并在學(xué)習結束時(shí)，每個(gè)教研組分散交流自己的體會(huì )，進(jìn)一步鞏固師的培訓成果。
3、注意資料的搜集與整理，培訓中的簽到表，培訓心得體會(huì )，做到有據可查。
通過(guò)這次培訓，收益良多，體會(huì )深刻。教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的.職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育，幸福師生�！钡闹黝}，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大力弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，造就一支讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。
教師教育教學(xué)培訓總結 7
按照縣教體局的統一部署和要求，在鄉中心校的詳細安排、精心組織，全校教師的積極參與配合下，培訓圓滿(mǎn)結束。此次培訓采用微格教學(xué)形式，緊緊圍繞促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能提高的目標，牢牢抓住“三課”（上課、說(shuō)課、評課）載體，注重過(guò)程管理與方法創(chuàng )新，突出交流切磋與互補優(yōu)化，致力現狀改觀(guān)和訓后提高，力求服務(wù)教師課堂教學(xué)實(shí)踐，收效顯著(zhù)�？梢哉f(shuō)是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng )氛圍，扎扎實(shí)實(shí)搞培訓，踏踏實(shí)實(shí)求提高，真真切切謀發(fā)展。
一、細安排強化服務(wù)，廣動(dòng)員思想先行
培訓前期，我們做了大量的準備工作。召開(kāi)會(huì )議，細化任務(wù)，合理分工，靠實(shí)責任，從執教教師的確定到評價(jià)標準的制定，我們都立足實(shí)際，放眼發(fā)展；從方法的選擇到過(guò)程的實(shí)施，我們能小處著(zhù)手，細處入手，這些精心的考慮為培訓工作的秩序化開(kāi)展提供了必要的保障。
一要認清形勢，提高認識：放眼全縣，我們與城區學(xué)校、領(lǐng)先的鄉鎮還有不小的差距，如我們的師資構成不是十分理想，部分學(xué)校師資力量老化趨勢加快，師資整體水平不高，個(gè)體之間差距較大；多數學(xué)校還沒(méi)有形成獨具特色的辦學(xué)思想和風(fēng)格；發(fā)展極不均衡，兩極分化嚴重，這些都是影響我鎮教育實(shí)現質(zhì)變的主要因素。
二要明確培訓目的，提高就是為了今后的勝任：要抓住機會(huì )，善于學(xué)習，向城區老師學(xué)習好的做法，致力于自己課堂教學(xué)技能的提高。
三要主動(dòng)配合，積極參與：微格教學(xué)不是原生態(tài)的小學(xué)課堂教學(xué)，為了達到良好的效果，配合很關(guān)鍵，大家需要主動(dòng)一點(diǎn)，要積極參與到學(xué)習活動(dòng)中去。保證了教師們的思想先行就等于促進(jìn)了教師們的行動(dòng)到位。
二、隨機穿插微格知識，達成一些框架共識
由于大多數老師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)微格教學(xué)的培訓，對微格教學(xué)了解的不多，導致培訓一開(kāi)始便缺乏針對性和實(shí)效性。鑒于此，我們及時(shí)作出調整，利用評課時(shí)間適當穿插微格教學(xué)知識的滲透，雖然不能面面俱到，但基本上達到了大家對微格教學(xué)知識構建起框架式的了解。如微格教學(xué)與常規課堂教學(xué)的聯(lián)系與區別，實(shí)施過(guò)程（理論組織準備、技能分析示范、微格教學(xué)設計、角色扮演實(shí)錄、回放觀(guān)摩錄像、評議反饋教學(xué)、反思總結經(jīng)驗），課堂教學(xué)技能（語(yǔ)言技能、導入技能、講解技能、提問(wèn)技能、教態(tài)變化技能、組織教學(xué)技能等），微格教學(xué)如何設計，以及評價(jià)要側重于教學(xué)中的某一兩個(gè)教學(xué)技能展開(kāi)。微格教學(xué)知識的補充極大的提高了評課的規范操作和明確的目的性，有利于教師反思自己課堂教學(xué)技能的不足，并通過(guò)學(xué)習借鑒他人之長(cháng)處補己之短，不斷提高。
三、依靠載體抓過(guò)程，創(chuàng )新方法促提高
1、課堂教學(xué)呈現“三個(gè)一”，落實(shí)“三個(gè)一”
每天上午為同課題微格教學(xué)三節，即北關(guān)小學(xué)骨干教師錄像課一節，優(yōu)秀教師示范課一節，我鎮教師對比課一節，這樣的安排既突出了示范性，又突出了對比性，更突出了學(xué)習的必要性和學(xué)到的可能性。通過(guò)培訓，我們確實(shí)感受到城區優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)技能方面明顯的優(yōu)勢；通過(guò)對比，我們也感覺(jué)到我鎮大部分教師與他們存在著(zhù)一定的差距，促使我們反思自身教學(xué)技能的不足，啟發(fā)了我們進(jìn)行必要學(xué)習愿望的萌芽，也給了我們學(xué)到的廣闊空間和提高的目標支持。為了真正將觀(guān)看課堂教學(xué)轉化為學(xué)習接受的過(guò)程，我們對參與培訓的教師提出三個(gè)方面的要求：聽(tīng)清每一句話(huà)，看懂每一個(gè)環(huán)節，記錄每一滴觸動(dòng)，雖說(shuō)這樣的嚴要求對一些老師來(lái)說(shuō)是不可及的，但正是有了高標準才會(huì )有小改動(dòng)，課堂中非執教老師的話(huà)語(yǔ)少了，勤做記錄的多了，呈現出學(xué)多于不學(xué)的好勢頭，更有許多“老驥伏櫪”的感動(dòng)。的確，只有施壓思想，鞭策行動(dòng)，才能克服惰性，伸手去觸及擺在眼前的目標。
2、評課圍繞一個(gè)中心，抓實(shí)“三級”過(guò)程
下午的評課我們要求老師要僅僅抓住微格教學(xué)的目標即課堂教學(xué)教學(xué)技能的提高，并通過(guò)“三級”塔式評價(jià)達成這一目標。第一級是小組內的個(gè)性解讀，由于個(gè)人的教學(xué)技能水平不齊，他們的視角不同，見(jiàn)解各異，發(fā)現也就涵蓋教學(xué)技能的方方面面，這樣就可以為評課活動(dòng)打下一個(gè)堅實(shí)而寬闊的地盤(pán)，最后由記錄人整合完成評價(jià)表，形成小組概括性的發(fā)言材料；第二級是小組間的集體展示，由小組推薦的發(fā)言人展示本組集體智慧的較高層次認識，多個(gè)小組可以將同一教學(xué)技能互補完善，形成比較理性的共識；第三級是總結性點(diǎn)評，由我鎮教學(xué)骨干團隊的成員在前兩級評價(jià)形成的散性認識基礎上，結合自己相對成熟的教學(xué)認識和實(shí)踐做法，形成對某一教學(xué)技能比較完善的闡述，從而將評課活動(dòng)推向一個(gè)比較高的`層面，實(shí)現課堂教學(xué)技能優(yōu)化的目的。
四、關(guān)注訓后提高，服務(wù)課堂實(shí)踐
在多年教師培訓的實(shí)踐與探索中，我們始終將培訓工作的有效點(diǎn)放在訓后課堂實(shí)踐能力的提高上。對于外出參加的培訓學(xué)習，我們堅持派出一位老師，帶回一點(diǎn)成果，大家共同分享，及時(shí)推廣應用。所以借此次培訓契機，我們安排了本年度赴如東學(xué)習的兩位老師作專(zhuān)題匯報，意在將他們一個(gè)月在如東的所見(jiàn)、所聞、所思轉變成我鎮教師的所聽(tīng)、所知、所做。對于鎮本培訓，我們更關(guān)注從學(xué)到了到做到了、從知識到能力的轉變。就此次微格教學(xué)培訓，大家經(jīng)過(guò)學(xué)習掌握了一些好的教學(xué)做法，為了使大家能真正將這些做法兌換為實(shí)踐中的教學(xué)技能，我們要求教師在假期完成教學(xué)設計一篇，開(kāi)學(xué)后統一查閱，并在來(lái)年的課堂教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注所形成的教學(xué)技能新招，全面評價(jià)每位教師在此次培訓中所取得的實(shí)際效果。
這是一次真誠的交流和務(wù)實(shí)的學(xué)習，七天當中的一個(gè)個(gè)精彩定將在每一位教師的腦海中定格，在今后的實(shí)踐中綻放。雖說(shuō)成績(jì)有目共睹，但存在的問(wèn)題也不容我們忽視。
1、訓前理論補給不可少。每次培訓都主題不一，形式不一，為了能使培訓工作符合要求，培訓前我們要加強專(zhuān)題理論學(xué)習，及時(shí)補給所缺知識，尤其是培訓組織者要掌握更多的理論知識，保證培訓少一些曲折，多一點(diǎn)引領(lǐng)；少走一些彎路，多出一點(diǎn)實(shí)效。
2、培訓心理分析不可少。就如同學(xué)生厭學(xué)一樣，一些教師也存在厭訓的心理，學(xué)習的積極性不夠，主動(dòng)性不強，其原因是多方面的，我們除了在健全培訓制度和加強過(guò)程管理做文章之外，也要從心理的角度去衡量。教師的陣地在課堂，學(xué)習的目的也同樣在課堂，可培訓是一種長(cháng)效行為，短期內大的提高是不現實(shí)的，雖然作用于課堂了，然效益不是那樣的明顯，或許這也是原因之一。但不可否認，好的培訓一定能產(chǎn)生潛在性的效益。
總之，只有從多層面加強對教師培訓的研究，讓培訓學(xué)習所得與教學(xué)實(shí)踐改觀(guān)基本對等起來(lái)，培訓工作才能踏上有效的步點(diǎn)。
教師教育教學(xué)培訓總結 8
根據學(xué)校目前的師資狀況，本著(zhù)實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括：領(lǐng)導管理培訓，師德培訓，教師業(yè)務(wù)培訓，新教師培訓、班主任培訓，等。形式與方法采取以會(huì )代訓，自主學(xué)習，分組研討等多種形式進(jìn)行。
一、加強領(lǐng)導班子建設，實(shí)施科學(xué)管理
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。我站新組成的領(lǐng)導班子是一支年輕、充滿(mǎn)活力的班子。為了加強領(lǐng)導班子建設我們經(jīng)常利用每周例會(huì )時(shí)間加強學(xué)習，積極參加縣教育局組織的培訓班，并寫(xiě)出心得體會(huì )。同時(shí)提出領(lǐng)導班子要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求，培養主動(dòng)學(xué)習，善于學(xué)習的習慣，從各個(gè)方面做教師的表率。
二、加強師德建設，提高教師的道德水平
“學(xué)高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養什么樣的人的問(wèn)題。我站把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務(wù)。從履行崗位職責、尊重家長(cháng)、依法執教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高教師素養
各校在教學(xué)人員緊張，師資培訓經(jīng)費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓學(xué)習，培訓結束后寫(xiě)出了心得體會(huì )，并把培訓內容及參加學(xué)習的體會(huì )發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
四、抓班主任培訓，提升班主任素質(zhì)
學(xué)校的各項工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高低。
20xx年暑假我站部分班主任參加了地區教育局組織的網(wǎng)上班主任培訓班，學(xué)習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進(jìn)行。通過(guò)聽(tīng)報告，班主任提升了理論水平，并把學(xué)習到的.知識應用到實(shí)際中。9月份，學(xué)校組織教師參加了校本培訓，同時(shí)老師們還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習班主任培訓教材，以及教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)學(xué)習班主任經(jīng)驗等等。無(wú)論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗，還是班級管理中的靚點(diǎn)，都毫無(wú)保留的奉獻出來(lái)，與大家交流。
五、加強信息技術(shù)培訓
根據20xx年畢節區教師信息技術(shù)實(shí)施方案和我站各校實(shí)際情況，我站制定了切實(shí)可行的教師信息技術(shù)培訓方案，加大對教師信息技術(shù)培訓的力度，提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)。為認真完成好我站本期網(wǎng)絡(luò )安全培訓任務(wù)，站領(lǐng)導高度重視，將培訓工作作為一項大事來(lái)抓，并根據我站教師信息素養及設備的實(shí)際狀況，確立了“統一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓，要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網(wǎng)絡(luò )，更好的保護好自己的計算機。完成培訓任務(wù)不是目的，關(guān)鍵是要通過(guò)培訓使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué)，信息素養不斷提高。為了將培訓延伸到平日，也為了使教師不受時(shí)間地點(diǎn)對培訓內容進(jìn)行復習回顧，學(xué)校將此次培訓采取了集中培訓與分組研究相結合的方式。老師先采取自學(xué)的方式進(jìn)行，對于不懂的問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )求教，也可以問(wèn)身邊的教師，對于存在問(wèn)題較多的問(wèn)題采取集中培訓的方法進(jìn)行。這樣有的放矢的培訓，為學(xué)校的培訓工作省了許多事，大部分的老師在集中培訓后通過(guò)組內研究等方式簡(jiǎn)單的問(wèn)題都能自己解決了，這樣的學(xué)習使教和學(xué)都變得輕松起來(lái)，避免了我們許多的重復講解，又集中解決了許多重難點(diǎn)問(wèn)題，深受教師們歡迎。
教師教育教學(xué)培訓總結 9
徐志摩說(shuō)過(guò)：“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！痹谶@秋高氣爽、桂花飄香的十月，我們即將揮揮手告別福建教育學(xué)院，告別敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)們……我們留戀這里的一草一木、我們不舍這一份份純真的情誼，這里曾經(jīng)留下我們快樂(lè )的身影。幾個(gè)月來(lái)，在福建教育學(xué)院的領(lǐng)導、老師的關(guān)心和幫助下，我們在實(shí)踐中體驗，在體驗中收獲，在收獲中成長(cháng)。
一、那課，回味無(wú)窮
我們的培訓雖然已經(jīng)結束，但專(zhuān)家們那一堂堂精彩的講座，讓我們記憶猶新。丁斌老師的《團隊破冰和團隊建設》，讓我們40多位彼此陌生的同學(xué)迅速凝聚成一個(gè)溫暖的大家庭，正可謂“八閩大地來(lái)相聚，不是親人一家親�！标愋泺櫪蠋煹�.《基于教師角色定位的道德思考》，讓我們懂得教師應該是個(gè)智者，既要像醫生那樣學(xué)會(huì )個(gè)性化診斷，還要像律師那樣進(jìn)行個(gè)案式探究。邱小鷹老師那深厚的文化積淀及高超的課堂駕馭能力，讓我們陶醉在以生為本、以學(xué)定教、精彩不斷的《古老的絲綢之路》中。李日芳老師那一份迷戀品德課程的美好情懷，那一個(gè)個(gè)匠心獨運的課例分享讓我們感動(dòng)不已。陳桂虹老師的《文化意識，生命的“窗口”》，讓我們學(xué)會(huì )重新審視教材，也引發(fā)了我們對品德課堂中大容量題材的思考。嚴伯霓老師的《品德與生活社會(huì )課程生命教育及其實(shí)施策略》，讓我們明白了生命因教育而燦爛，教育因生命而生輝。林斯坦所長(cháng)的《翻轉課堂、微課、慕課與微課視頻開(kāi)發(fā)制作》讓我們懂得了什么是微課，以及如何制作微課……那一個(gè)個(gè)精彩的講座，那一節節動(dòng)人的課例，精彩紛呈，令人回味無(wú)窮。
二、那人，感動(dòng)不已
我們曾經(jīng)是天上飄下來(lái)的雪花，本來(lái)互不相識，但落地之后，便結為一體，結成冰，化成水，從此永不分離!雖然培訓學(xué)習已經(jīng)結束，我們的相聚是那么短暫，分別又是那么匆忙，但那人卻深深地留在我們心中。
首先，特別感謝丁斌老師默默地為我們付出，他像大哥哥一樣幽默、真誠、睿智，和我們一同上課、一起吃飯、一道游玩……課堂上、食堂邊、宿舍里、走廊上……到處都有他那忙碌的身影，他用他的人格魅力為我們撐起了一片晴朗的天空。
可愛(ài)的“小輝輝”，做事穩重，不急不躁，是我們學(xué)習的榜樣，他鞍前馬后、全心全意為我們的生活著(zhù)想。為了改善我們的伙食，他好幾次走進(jìn)食堂與工作人員聯(lián)系，并最終得以落實(shí)。當我們吃完美味可口的佳肴離開(kāi)食堂時(shí)，他還要忙著(zhù)結帳，總是最后一個(gè)離開(kāi)食堂，是我們生活的有心人。
做事干練、博學(xué)多才的劉惠江，是我們學(xué)習的引路人。她經(jīng)常放棄休息時(shí)間為我們上傳課件，接送上課的老師，總是第一個(gè)來(lái)到教室，又是最后一個(gè)離開(kāi)，她默默為我們所做的一切，我們都牢牢記在心里。
可愛(ài)的同學(xué)們，我們一起游玩，一起吃飯，一起學(xué)習，校園里到處都留下了我們多少快樂(lè )的身影……我們因緣相聚，因愛(ài)而生，所有的人、所有的事都令人感動(dòng)不已。
三、那情，銘記在心
三個(gè)階段的培訓都已結束，但那份師生情、同學(xué)情，卻在我們心中埋下希望的種子，生根發(fā)芽……恩從心來(lái)，報從體行！今朝感恩露，明日涌泉報！讓我們帶著(zhù)愛(ài)心，心懷感恩，讓我們用心去體察和珍惜身邊的人、事、物，讓我們領(lǐng)悟和品味命運的饋贈和生命的激情，讓我們發(fā)現周?chē)氖澜绺篮枚?ài)更多的人！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。讓我們乘著(zhù)這次培訓的東風(fēng)，一起學(xué)習、思考、實(shí)踐、探索，無(wú)愧于今天，期待著(zhù)明天的相逢。
教師教育教學(xué)培訓總結 10
分管教師教育培訓工作已有一個(gè)多年頭了，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領(lǐng)導的期望，凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，認真做好本校的教師教育工作。下面，就這一學(xué)期師訓的工作情況匯報如下：
一、明確目標，加強領(lǐng)導，計劃詳實(shí)
根據本校的師資情況，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃、班主任、新任教師培訓計劃等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓。領(lǐng)導重視，以規章制度做保證，切實(shí)可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。目標明確，以切實(shí)可行的計劃做保證
二、以校為本，加大“校本研修”學(xué)習、培訓力度
1、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
在提升教師的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在了首位。學(xué)期初就根據學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習專(zhuān)題，對教師進(jìn)行了新課程培訓、業(yè)務(wù)理論學(xué)習。充分利用校本培訓進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓、自主學(xué)習、教學(xué)經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著(zhù)撰寫(xiě)心得體會(huì )的基礎上，要結合自己的任教學(xué)科結合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽(tīng)課20節。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強化教師的校本研修管理
每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對教師自主學(xué)習筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。
我校根據校工作的具體特點(diǎn)，不斷提高教師素質(zhì)，提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐——反思，為教師的發(fā)展提供了良好的學(xué)習、研修氛圍及環(huán)境，使每個(gè)教師都有不同程度的發(fā)展。
三、取得的.一些成績(jì)
4月份接受上級領(lǐng)導的檢查考核，本校9位班主任通過(guò)考核，我校班主任培訓工作效果顯著(zhù)，被評為學(xué)區先進(jìn)集體，謝樂(lè )平老師被評為學(xué)區先進(jìn)個(gè)人。10年的校本學(xué)分我校教師都能達到16分以上。同時(shí)如火如荼開(kāi)展的教師素質(zhì)年活動(dòng)，各位教師都能自覺(jué)完成上級任務(wù)，各項成果都是可喜可賀的，各項工作也得到了學(xué)區領(lǐng)導的認可贊賞。
四、工作中的不足之處
1、努力營(yíng)造各位教師安心樂(lè )教的氛圍，善于凝聚人心。
2、要使我們山區學(xué)校的教師教育培訓工作富有山區特色。
通過(guò)加強校本培訓，廣大教師的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。
首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。
其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續教育的主陣地。
第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。
通過(guò)培訓，廣大教師的教育觀(guān)念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺，讓教師感受最前沿的教育教學(xué)理念，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
教師教育教學(xué)培訓總結 11
20xx年xx月xx日—月在師范大學(xué)參加了省初中骨干教師培訓，此次培訓收獲頗豐，受益匪淺，現將個(gè)人培訓心得總結如下：
一、培訓規模宏大
本次培訓是由省教育廳精心組織，師范大學(xué)具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加，可見(jiàn)本次培訓規模之大，人員之多，任務(wù)之重，所有組織方、承辦方和來(lái)的與會(huì )老師都非常重視，他們認真準備，提前到位或報到，做好了一切培訓前的準備工作，為整個(gè)培訓工作的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
二、培訓內容豐富
本次培訓的科目主要有英語(yǔ)，物理，生物和體育四個(gè)科目，主要涉及教育改革，信息技術(shù)，師德師風(fēng)，創(chuàng )新培養，教育科研，學(xué)科研討，分科指導，總結回顧等，內容豐富，形式多樣，方法新穎，收效很大，反響強烈。
三、培訓理念前瞻
在這次培訓中，開(kāi)班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導都對培訓的意義，培訓的目的，培訓的要求，培訓的效果進(jìn)行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉變思想，更新觀(guān)念，強化改革，提初效率。
曹老師對初中教訓改革特點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問(wèn)題直言不諱的指出來(lái)，一是事業(yè)規模大，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經(jīng)費少，提出了教育沒(méi)有最好，只有適合；學(xué)為人師，行為世范，學(xué)初為師，身正為范。目前辦學(xué)條件遠遠不能滿(mǎn)足教育事業(yè)的長(cháng)足發(fā)展。同時(shí)提出了實(shí)施教育改革是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀(guān)需要！最后，曹老師還提出了改革不是目標，發(fā)展才是目標的觀(guān)點(diǎn)，這一觀(guān)點(diǎn)很新穎。
尚院長(cháng)在信息技術(shù)環(huán)境下的未來(lái)教育一課中，提出的觀(guān)點(diǎn)更為新穎，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言，想不到的事情會(huì )發(fā)生，想不到的速度會(huì )出現，特別是狗狗地圖的巧妙使用，余額寶如何幫你理財，國外國內微課程網(wǎng)站，翻轉課堂，手機打分軟件，英語(yǔ)作文自動(dòng)批改軟件，百度翻譯，游戲在學(xué)習中作用，大數據，人立方，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現代科技初度發(fā)達環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺(jué)！
蘇老師教我們如何培養師德師愛(ài)，開(kāi)篇以大愛(ài)無(wú)疆看師愛(ài)，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心，師愛(ài)是令人崇敬的師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，嚴而有格，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有情。沒(méi)有責任就沒(méi)有教育。
項博士給我們做了試解錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，他主要給我們講了創(chuàng )新的作用，創(chuàng )新的教育挑戰，他說(shuō)，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過(guò)自己的活動(dòng)獲得發(fā)展的，無(wú)論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過(guò)程其實(shí)從來(lái)都是充滿(mǎn)創(chuàng )造的。創(chuàng )新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng )造的空間，世界上沒(méi)有天生的差生，只有進(jìn)錯了教室的學(xué)生，號召全國的教育工作者都要做一個(gè)發(fā)現者，引導者和支持者，而不是塑造者。這些觀(guān)點(diǎn)對我們長(cháng)期封閉在初中校園里的初中教師來(lái)說(shuō)，真的很新鮮。
王老師大力倡導每位教師都要有幸福感，也就是學(xué)會(huì )認同職業(yè)，熱愛(ài)事業(yè)，智慧從業(yè)，享受事業(yè)，提出了教師成長(cháng)的四個(gè)階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì )在理念落實(shí)中發(fā)現和研究細節，在三維目標中發(fā)現和研究細節，在課題研究中發(fā)現和研究細節，在理論學(xué)習中發(fā)現和研究細節。走過(guò)了幾十年的課改之路，發(fā)現課改的核心在于“自主，合作，探究”能力的培養。她說(shuō)，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專(zhuān)業(yè)的提升！
陳老師給我們講了初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)與問(wèn)題的設計，活動(dòng)是指向英語(yǔ)學(xué)科素養教與學(xué)的，是英語(yǔ)教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習活動(dòng)都需要情景，語(yǔ)篇，理解，表達，知識和策略�；顒�(dòng)的類(lèi)型有技能培養活動(dòng)，語(yǔ)言探究應用，語(yǔ)言課外運用等。對初中英語(yǔ)教學(xué)提出了很好的建議和舉措。
四中的劉老師雖然已經(jīng)快70歲了，但他給我們講了《英語(yǔ)教師的發(fā)展提初之路》，給我們中肯地提出了14條建議：
1、多聽(tīng)別人的課
2、樂(lè )于被聽(tīng)課
3、常寫(xiě)反思提初快
4、小教研意義大
5、隨身帶著(zhù)紙和筆，隨手記下精美句
6、新課標是指路明燈
7、口才好才能教好課
8、學(xué)會(huì )組織才能開(kāi)展好活動(dòng)
9、確立正確的學(xué)習觀(guān)
10、教師應該擴大自己的知識面
11、提初英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平
12、在教育自己孩子的實(shí)踐中學(xué)習
13、保持自己身心健康
14、具有初尚的師德。
這14條講的很實(shí)用，與會(huì )老師座無(wú)虛席，聽(tīng)得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁(yè)。
省教研室的主任給我們講了課題申報的整個(gè)環(huán)節及注意事項，使我們全面了解課題立項、開(kāi)題、結項等環(huán)節中必須注意的要求，感覺(jué)收獲特別大，最后還讓每組學(xué)員自定一個(gè)課題題目，在規定期限內上交立項申請報告、開(kāi)題報告和結項報告。
四、培訓管理嚴格
整個(gè)培訓工作要求非常嚴格，所有老師不允許私自請假，遲到，曠課，每次上課必須簽到，無(wú)故缺課八個(gè)小時(shí)，取消培訓資格，同時(shí)要求每個(gè)學(xué)員認真聽(tīng)講，認真撰寫(xiě)不少于3000字的培訓心得體會(huì )，培訓結束后上交會(huì )務(wù)組存檔。
五、教師水平初
本次培訓請的每位老師都是責任心強，理論水平初，語(yǔ)言詼諧幽默，知識面很廣，旁征博引，引經(jīng)據典，古今中外，整個(gè)培訓課堂氛圍非�；钴S，效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分，課件中案例非常多，通過(guò)實(shí)際案例分析和解決問(wèn)題更具有說(shuō)服力，所以與會(huì )人員不斷報以熱烈的掌聲。
六、查找自身問(wèn)題
目前我們教育教學(xué)中還存在著(zhù)許許多多這樣那樣的實(shí)際問(wèn)題，具體有以下幾點(diǎn)：
1、觀(guān)念老化。在座的很多老師，長(cháng)期以來(lái)思想固化，觀(guān)念陳舊，不思進(jìn)取，存在嚴重的吃老本現象，觀(guān)念出現嚴重老化現象，這是很可怕的現象，正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐。
2、方法過(guò)時(shí)。目前，老師們中間存在著(zhù)教學(xué)方法嚴重過(guò)時(shí)現象，過(guò)去過(guò)時(shí)的'教學(xué)方法充斥著(zhù)他們的大腦，教師課堂主導地位和學(xué)生課堂主體地位錯位，造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸，學(xué)生拼命的像機器一樣接受，整個(gè)課堂都是老師從頭講到底，學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習方法沒(méi)有用在實(shí)際課堂上，課堂教學(xué)收效甚微。
3、缺乏學(xué)習。目前，很多老師都缺乏必要的學(xué)習，這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習和教學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，所以很多老師，知識匱乏，課堂上講不出新意，造成學(xué)生不喜歡聽(tīng)他們的課，很多老師還和學(xué)生鬧矛盾，讓這些學(xué)生討厭這一科，久而久之，這一學(xué)科成績(jì)迅速下降。
4、落實(shí)不力。學(xué)校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長(cháng)時(shí)間落實(shí)不到位，沒(méi)有具體的獎罰措施，或者即使有，由于好人主義思想嚴重，也沒(méi)有執行到位，很多工作都是推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)，甚至推了也不動(dòng)，缺乏雷厲風(fēng)行，馬上就辦，落小落細落實(shí)的良好作風(fēng)。
七、改進(jìn)工作措施
通過(guò)培訓學(xué)習，結合工作實(shí)際，提出四點(diǎn)改進(jìn)措施：
1、加強學(xué)習。今后我們每個(gè)人都要做到活到老，學(xué)到老，知識的學(xué)習和掌握是無(wú)止境的，相信天外有天，人外有人，只有不斷的學(xué)習，才能不斷的豐富自己，完善自己，不斷給自己充電，才能使自己的知識不斷的得到更新。
2、學(xué)會(huì )思考�？鬃釉�，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。所以只會(huì )學(xué)習，不會(huì )思考，學(xué)到的東西將沒(méi)有任何用處，學(xué)以致用其實(shí)說(shuō)的就是這個(gè)道理，因此，我們每個(gè)人通過(guò)這次學(xué)習充電，關(guān)鍵一點(diǎn)是要把學(xué)到的新思想，新理論，新方法恰當地運用到自己的教育教學(xué)工作中去，為本校教育教學(xué)工作再上新的臺階做出新的更大貢獻。
3、與時(shí)俱進(jìn)。每一位優(yōu)秀的老師都是一個(gè)善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念，始終站在教育教學(xué)的最前沿，為教育教學(xué)改革搖旗吶喊，我們每一個(gè)與會(huì )的老師都要做一個(gè)新課改的引領(lǐng)者和帶頭人，通過(guò)我們的努力，把新課程改革推向前進(jìn)！
4、狠抓落實(shí)。教學(xué)工作沒(méi)有大事，都是一件件小事組成的，我們每一位教育工作者都要自覺(jué)肩負起歷史賦予給我們神圣職責，教好課，育好人，讓每一位學(xué)生都能根據自己的特點(diǎn)找到適合自己發(fā)展的道路。在平時(shí)工作中，我們一定要開(kāi)拓創(chuàng )新，勤動(dòng)腦筋，把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細落實(shí)，這樣才能提初我們的工作效率。
總之，本次培訓雖然僅有一周時(shí)間，但我們感覺(jué)到收獲的很多很多，既讓我們更新了觀(guān)念，又讓我們開(kāi)闊了眼界，我相信，在專(zhuān)家們的指導和引領(lǐng)下，在我們全體骨干教師精誠團結和不懈努力下，必將把我們的教育事業(yè)繼續推向前進(jìn)！
教師教育教學(xué)培訓總結 12
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和《濮陽(yáng)中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃》，促進(jìn)中小學(xué)校（含幼兒園）語(yǔ)言文字規范化建設，不斷提升師生整體人文素養和學(xué)校語(yǔ)言文字規范化、標準化應用水平，大力營(yíng)造文明、和諧的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農村教師普通話(huà)培訓工作，完成農村教師普通話(huà)培訓550人”的工作責任目標。為圓滿(mǎn)完成上述責任目標，我們制定了“以活動(dòng)促提高”的工作思路和“早謀劃、抓落實(shí)、重過(guò)程、看結果”的工作方針�？h語(yǔ)委副主任，教育局黨組副書(shū)記、副局長(cháng)小明同志對此項工作非常重視，縣語(yǔ)委辦主任韓留獻同志親自安排部署，培訓工作有條不紊，過(guò)程熱烈，效果顯著(zhù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
1、積極學(xué)習相關(guān)法律法規，提高教師認識。
我們積極組織廣大農村中小學(xué)教師學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》及《濮陽(yáng)市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強全市中小學(xué)語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》等市、縣相關(guān)法律法規和文件，提高廣大農村中小學(xué)教師對帶頭學(xué)習和使用普通話(huà)重大意義的認識，從而增強了教師參加培訓學(xué)習和自覺(jué)落實(shí)普通話(huà)作為“教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、公務(wù)用語(yǔ)和交際用語(yǔ)”的“四用語(yǔ)”要求的積極主動(dòng)性，為后續工作的開(kāi)展打下了良好的基礎。今年“《國家通用語(yǔ)言文字法》頒布十周年知識競賽”中我縣共有228名中小學(xué)生獲得國家級一等獎，433名中小學(xué)生獲得二等獎，374名中小學(xué)生獲得三等獎，21名教師獲得優(yōu)秀輔導獎。
2、加強教師普通話(huà)培訓，切實(shí)提高教師普通話(huà)應用能力。
我縣語(yǔ)委和語(yǔ)委辦領(lǐng)導非常重視農村中小學(xué)教師的普通話(huà)培訓工作，年初就定下培訓計劃，并把它作為縣教研室（縣語(yǔ)委辦掛靠到縣教育局教研室）的一項重要工作列入到“清豐縣教研室年度教研工作活動(dòng)計劃”中。20xx年，我縣語(yǔ)委辦聘請省級普通話(huà)測試員程瑞華、劉紅芬分別在一實(shí)小電教廳和清豐縣教師進(jìn)修學(xué)校電教廳舉辦兩次農村教師普通話(huà)集中培訓活動(dòng)，培訓內容為“普通話(huà)考試教程”，累計培訓農村中小學(xué)教師586人，超額完成了與市教育局簽訂的農村教師普通話(huà)培訓責任目標。今年上半年和下半年兩次普通話(huà)水平測試共有377名教師參加了市語(yǔ)委辦組織的普通話(huà)水平測試，取得了可喜的成績(jì)。
3、開(kāi)展形式多樣的競賽活動(dòng)，切實(shí)提高教師普通話(huà)應用水平。
在“以活動(dòng)促提高”的工作思路指導下，我們本著(zhù)“早謀劃、抓落實(shí)、重過(guò)程、看結果”的工作方針，把開(kāi)展形式多樣的`競賽活動(dòng)，納入到工作計劃當中，提前安排，采取集中活動(dòng)與各鄉鎮單位獨立活動(dòng)相結合的方式，組織廣大師生開(kāi)展經(jīng)典誦讀、主題演講賽、辯論會(huì )、廣播站等豐富多彩的競賽活動(dòng)，讓廣大的師生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。我縣語(yǔ)委辦組織的“黨在我心中”、“我與普通話(huà)”等專(zhuān)題演講賽和一實(shí)小、三實(shí)小、大屯鄉、城關(guān)鎮北關(guān)中心小學(xué)、馬村鄉中心小學(xué)等單位的經(jīng)典誦讀活動(dòng)和各鄉鎮、學(xué)校的專(zhuān)題演講賽等活動(dòng)都為廣大師生的普通話(huà)培訓和普通話(huà)應用水平的提高起到了極大地促進(jìn)作用。
教師教育教學(xué)培訓總結 13
根據年初指定的教師培訓規劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容，在市教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。
二、開(kāi)展多樣的培訓形式
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的.班主任，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了中衛市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語(yǔ)教師的培訓：根據市教育局的安排，五到六月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師的全員培訓，加強新課程理念的學(xué)習：組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，8月份組織我校教師多人去出省學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求，4、加強計算機應用培養我校有多臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。一年來(lái)，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過(guò)培訓，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
教師教育教學(xué)培訓總結 14
經(jīng)過(guò)這次培訓，我無(wú)論在思想上，觀(guān)念上，還是在教學(xué)理論和教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。
一、教學(xué)思想和教學(xué)理念的更新
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我深深感受到教育局領(lǐng)導和授課老師的熱情和學(xué)員集體大家庭的溫暖。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例，豐富的知識以及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》，使我深刻地了解了20xx版和20xx版英語(yǔ)課程的基本理念的差異。20xx版英語(yǔ)課程的教學(xué)要求體現工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過(guò)程要體現課程基本理念，并貫徹實(shí)施到教師的教學(xué)行為中。由此可見(jiàn)教師是多么重要。
首先，教師應該樹(shù)立終身學(xué)習，終身培訓的意識，要不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化和全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新，社會(huì )對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、知識素養以及教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習，勢必會(huì )在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì )如何利用網(wǎng)絡(luò )檢索來(lái)查找英語(yǔ)教學(xué)信息，同時(shí)認識到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內容豐富，情景真實(shí)，練習到位，素材充分，教材內容可得到切實(shí)的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學(xué)習的重要性。
其次，教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。由于受應試教育觀(guān)念的影響，我們的教學(xué)改革中有許多仍沒(méi)擺脫應試教育的思維束縛，這長(cháng)期以來(lái)一直困擾著(zhù)我們的教學(xué)方式。教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)于強調授受學(xué)習，死記硬背，機械訓練普遍存在。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，個(gè)性受到壓抑。這種教學(xué)模式從小學(xué)開(kāi)始就已存在，所以學(xué)生學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，這是我們埋怨最多的問(wèn)題。但聽(tīng)完鄧宇霞老師講授的《初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何銜接》之后，我深深感到好的學(xué)生不是被壓出來(lái)的，而是被老師賞識和表?yè)P出來(lái)的。學(xué)生希望得到老師積極的評價(jià)和鼓勵，我們提出的問(wèn)題要符合他們的心理特征和接受水平，設計一些有趣的，新鮮的，有挑戰性的問(wèn)題和情境，讓學(xué)生真正融入到課堂中去，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，轉變他們在課堂中的角色，讓他們自己有想參與，想表達，想探索的欲望。因此，我要切實(shí)轉變自己的教育觀(guān)念，真正確立起與新課程相適應的，體現素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念。
二、要有好的課堂效果，必須要有好的課堂管理方法
在一個(gè)八十多人的班級里，有效的課堂管理是很難的，特別是對于我這樣一個(gè)溫和而又嬌小的女老師來(lái)說(shuō)。但是聽(tīng)了潘志宇老師講授的課堂管理之后，我為我自己的課堂管理找到了答案，特別是潘老師播放的《三傻大鬧寶萊塢》影片，我深有感觸。要有好的課堂管理，首先要創(chuàng )建良好的師生關(guān)系；其次，要多看學(xué)生的閃光點(diǎn)；再次，要小心呵護學(xué)生的自尊心，同時(shí)表?yè)P和批評要適度。
三、教學(xué)技能的提高
這次培訓對我的整個(gè)教學(xué)技能有一個(gè)系統而全面的提升。教學(xué)對象和教學(xué)內容方面，有《初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)的銜接(鄧寧霞)》和《初中英語(yǔ)教材分析與整合技巧(梁紅梅)》；具體的教學(xué)方法方面，聽(tīng)說(shuō)有《初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的設計與實(shí)踐(徐曼菲)》，閱讀方面有《初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的途徑與實(shí)踐(唐錫玲)》，寫(xiě)作方面有《初中寫(xiě)作的教學(xué)途徑與實(shí)踐(劉英杰)》，語(yǔ)法方面有《初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)(陳道明)》；課堂的語(yǔ)言技巧和能力有《課堂話(huà)語(yǔ)評價(jià)和反思(陳宵)》；教學(xué)設計和管理方面有《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)》；教育技術(shù)方面有《現代教育技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)(劉曉斌)》；備考方面有《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試備考策略(梁科)》；另外還有教研方面的《教學(xué)研究的基本方法和反思能力的培養(何廣鏗)》。
通過(guò)學(xué)習以上內容，我認識到初中英語(yǔ)課程的總目標是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養。綜合語(yǔ)言運用能力的形成是建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上的。語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運用能力的基礎。英語(yǔ)知識是發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的重要基礎，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能是實(shí)踐語(yǔ)言知識的途徑，英語(yǔ)的工具性也由此體現，它需要實(shí)踐和運用；文化意識是得體運用語(yǔ)言的保證。語(yǔ)言和文化的關(guān)系密不可分，所以我們學(xué)習英語(yǔ)一定要關(guān)注語(yǔ)言的'人文內涵。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的重要因素。教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，暢通情感溝通和交流的渠道，并在教學(xué)中結合教學(xué)內容，采用討論，活動(dòng)，評價(jià)等方式滲透關(guān)情感方面的問(wèn)題，培養和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習上取得更大的成功；學(xué)習策略是提高學(xué)習效率、發(fā)展自主學(xué)習能力的保證。教學(xué)中要滲透學(xué)習策略的培養，指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我反思和自主學(xué)習。而這些主要取決于教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養高低和采取的教學(xué)策略是否得當。所以教師自身的學(xué)習和自己的反思就十分重要。
當然通過(guò)這次培訓學(xué)習，我學(xué)到和感受到的遠不止以上兩個(gè)內容。我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念和優(yōu)秀教師實(shí)踐經(jīng)驗，還與教授們和授課教師進(jìn)行了直接的交流。我們通過(guò)進(jìn)行自我學(xué)習和交流學(xué)習，收獲頗多，感觸頗深，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，我要衷心地感謝這次培訓，感謝為我熱情上課的所有教授和老師。我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。
教師教育教學(xué)培訓總結 15
今年暑假根據我校教師的實(shí)際情況，在校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，我校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了關(guān)于教育技術(shù)初級培訓。提高了全校教師的信息技術(shù)水平和能力,為我校廣大教師利用現代教育技術(shù)加強學(xué)科整合打下了堅實(shí)的基礎，為推動(dòng)全校教育信息化起到了積極的作用�，F將本次培訓工作總結如下：
一、明確認識、加強領(lǐng)導。
學(xué)校對培訓活動(dòng)的重視與否在很大程度上影響著(zhù)培訓的效果，所以我校一接到這次培訓任務(wù)就在全校教師中大力動(dòng)員，引導教師明確在課程改革中教師綜合素養的提高是課改成功的重要保證，其中教師教育技術(shù)的有效掌握和不斷更新、讓教育技術(shù)有效地服務(wù)于教育教學(xué)工作是我們師訓工作的重要內容。我們根據上級指導部門(mén)的工作要求，結合本次培訓的特點(diǎn)，成立了以郭英俊為組長(cháng)，王嬌蓉、陳雪芳為副組長(cháng)，林秀滿(mǎn)、洪玉風(fēng)、劉栩玲為組員的項目領(lǐng)導小組，以陳曼云、林芳、李佳鷺、許燕群、駱婷娟、林群娜為組員的項目工作小組，結合我校參培老師的實(shí)際情況和培訓的要求，研究并制訂了詳細的培訓計劃，嚴格按照計劃實(shí)施培訓。
二、精心組織、抓好落實(shí)
1、培訓方式策略──四要+四宜
身教重于言教。如何在培訓工作中，充分運用現代信息技術(shù)和教育理論，使教師從培訓過(guò)程中直接感受到現代教育技術(shù)的應用價(jià)值，是值得我們深思的。我們根據本校參加培訓教師的年齡、性別、學(xué)科等實(shí)際情況深入淺出地進(jìn)行培訓。我們總結出培訓班的“四要四宜”：一要控制講課節奏，宜慢不宜快；二要照顧到面，宜淺不宜深；三要理論與實(shí)踐相結合，宜少講多練；四要主講與助教相結合，宜多配輔導老師。從培訓后的調查結果來(lái)看，教師對我們的講課和輔導是完全認可的。
2、培訓時(shí)間策略──短期+論壇
考慮到教師平時(shí)又要上課，還要搞科研等實(shí)際情況，我們利用暑假每個(gè)模塊安排半天時(shí)間授課。為使培訓工作延續，我們通過(guò)校內QQ群讓教師對培訓工作的意見(jiàn)、要求、經(jīng)驗、體會(huì )，都可以通過(guò)QQ群發(fā)表和交流，深受教師歡迎。
3、培訓效果反饋──調查+總結
舉辦教師教育技術(shù)培訓是提高教師教育技術(shù)素質(zhì)和能力，提升教學(xué)整體水平的重要措施之一，為了把這個(gè)工作做的更好，在培訓中我們做一個(gè)問(wèn)卷調查，內容包括教學(xué)內容及難易、對輔導老師的滿(mǎn)意程、教學(xué)時(shí)間的安排、對培訓班的總體感覺(jué)及建議等等。根據問(wèn)卷調查獲得的第一手資料，認真做好總結，并進(jìn)行討論、分析，提出建設性的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)培訓工作。
4、培訓決策規劃──彈性管理+重在引導
要做好工作，總離不開(kāi)領(lǐng)導和管理，開(kāi)展教育技術(shù)培訓也不例外。為使培訓取得理想的效果，我校建立一支能駕馭現代教育技術(shù)的師資隊伍，我們動(dòng)了不少腦筋，推出了一系列的管理舉措。如：在決策規劃上，我們提出了技術(shù)先行的思路；在具體操作策略上，我們以"任務(wù)"主題定內容，以互幫互學(xué)求效益；在制度上，我們劃定限時(shí)完成規定作業(yè)要求；應該說(shuō)這些措施都是必要的，但我們認為更重要的是引導教師認識到學(xué)習教育技術(shù)的必要性，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，并在學(xué)習過(guò)程中幫助他們消除畏難情緒，樹(shù)立自信心。為實(shí)現上述要求，我們主要從以下兩方面著(zhù)手：一抓學(xué)習。為統一教師的思想認識，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，在整個(gè)培訓過(guò)程中，我們十分注重組織教師學(xué)習有關(guān)教育改革與發(fā)展以及計算機、網(wǎng)絡(luò )在未來(lái)社會(huì )發(fā)展中的重要地位和作用，信息社會(huì )對教師、公民信息素質(zhì)的要求等方面的文章，從而使教師深切地感受到培訓的.真正目的不在于“訓”，而在于“研”，在于“用”。 我們借助培訓這個(gè)平臺，引領(lǐng)教師更加積極主動(dòng)地投入到新的學(xué)習中去，產(chǎn)生學(xué)習的欲望和將所學(xué)運用到實(shí)踐中去的沖動(dòng)，從而實(shí)現自己的提升和發(fā)展。二是實(shí)行彈性管理。我們"開(kāi)展自愿組合的互幫互學(xué)"的舉措，照顧了一部分學(xué)習有困難的教師，盡量使他們不掉隊，體現管理上的彈性。彈性管理，重在引導策略的實(shí)施，較好地解決了培訓目標的確定性與實(shí)現手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習行為的主動(dòng)性、培訓任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習氛圍，這是本次教育技術(shù)校本培訓能持續高效開(kāi)展的基礎和保證�？梢哉f(shuō)，“教育技術(shù)”必修課的學(xué)習，不僅培訓了參訓教師，也培訓和提高了授課教師。
本次培訓是一次富有成效的培訓活動(dòng)，回顧整個(gè)培訓學(xué)習歷程，雖然開(kāi)頭是苦澀的，過(guò)程是艱辛的，但結局是欣慰的。老師各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。老師們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。
教師教育教學(xué)培訓總結 16
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，只是在實(shí)驗小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。如果說(shuō)有什么追求或目標的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”�；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來(lái)，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。日子在忙碌瑣碎中過(guò)得飛快，又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)往的歲月，本人能根據學(xué)校工作安排認真做好各項工作，現就一學(xué)期來(lái)的情況小結。
一、政治思想方面
本人能夠做到認真學(xué)習領(lǐng)悟國家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，有強烈的事業(yè)心和責任感；力求做到嚴于律已、寬以待人；端正思想，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦；教學(xué)工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
為了提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)�？聪嚓P(guān)的書(shū)籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習借鑒，爭取機會(huì )多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
三、教學(xué)工作方面
�。ㄒ唬┱J真備課，制定教學(xué)計劃。認真備課和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生的`實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
�。ǘ┰鰪娚险n技能，提高教學(xué)質(zhì)量：
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。
四、其它方面
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，本期協(xié)助主席搞好工會(huì )工作，我校代表市參加黃岡市工間操比賽獲得一等獎第一名，在市教育工會(huì )組織的排球比賽活動(dòng)中，我除了堅持每天晚上參加訓練外，以一名工會(huì )委員的身份帶頭搞好訓練，從沒(méi)缺過(guò)一次訓練，我校排球在比賽中取得第一名的好成績(jì)。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學(xué)工作更上一層樓。
教師教育教學(xué)培訓總結 17
奏響“環(huán)境教育”之歌努力創(chuàng )建“綠色學(xué)�！睘榉e極響應提出的“綠色文明示范工程”號召，全面扎實(shí)地開(kāi)展環(huán)境教育，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展，我校按照市教育局、環(huán)保局的正確指示，在獲得了鎮級“綠色學(xué)�！钡幕A上，又進(jìn)一步結合學(xué)校實(shí)際，嚴格按照《綠色學(xué)校評審細則》，全面深入地開(kāi)展了創(chuàng )建市“綠色學(xué)�！钡母黜椆ぷ�，現將創(chuàng )建情況總結匯報如下：
一、校園環(huán)境方面：
我�？删G化地面均得到綠化。校園內有花壇、冬青、松樹(shù)、楊樹(shù)等，環(huán)境優(yōu)美，綠化覆蓋率達到37%以上。學(xué)生有良好的環(huán)保行為習慣，無(wú)吸煙、無(wú)亂丟、亂畫(huà)亂寫(xiě)行為、無(wú)折枝毀草現象。校園內有乒乓球臺等活動(dòng)設施，富有兒童化、教育化效果。教室整潔，垃圾實(shí)行“廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、生活類(lèi)”分類(lèi)集中堆放。廁所每天定時(shí)清理，干凈無(wú)臭味。校園無(wú)水、氣、噪聲等污染物。
二、學(xué)校能力建設方面：
學(xué)校環(huán)境領(lǐng)導小組，正在籌備建設供學(xué)生進(jìn)行環(huán)境實(shí)驗的生物園地和實(shí)驗室。同時(shí)訂閱環(huán)保教材，每月定期播放環(huán)境科普VCD，閱讀相關(guān)科普讀物、環(huán)境報刊。學(xué)校通過(guò)黑板報、櫥窗、廣播站、閉路電視等媒體多方面堅持環(huán)保教育，為了提高教師的環(huán)保意識，學(xué)校積極組織教師參加環(huán)境教育培訓，開(kāi)展“環(huán)保知識學(xué)習”、演講賽等活動(dòng)。
三、教育教學(xué)方面：
學(xué)校每周開(kāi)設一節環(huán)保課，購置教材《環(huán)境教育ABC》，并有專(zhuān)人負責備課、上課，開(kāi)展相應的`環(huán)�；顒�(dòng)。還結合實(shí)際在思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì )等各科中都有環(huán)境滲透教育內容，各科教師均有2次以上環(huán)境教育研討課，并有詳細教案。每學(xué)期班級有2次以上環(huán)境教育班會(huì )，有內容、有記錄。學(xué)校還開(kāi)設科技等十余個(gè)興趣小組，配備專(zhuān)業(yè)教師定時(shí)間、定內容、有記錄的活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)在15次以上，少先隊大隊部組織開(kāi)展專(zhuān)題教育，如“綠色的呼喚”主題隊會(huì )、“環(huán)保知識我知道”競賽、以及環(huán)保小報、環(huán)保宣傳語(yǔ)、環(huán)保標志我設計征集等，多種多樣的活動(dòng)，全校學(xué)生參與率為100%，效果很好。在一些重大節日及環(huán)境紀念日中，組織學(xué)生參與社區環(huán)保調查與宣傳。
教師教育教學(xué)培訓總結 18
今年暑假，有幸來(lái)到寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加全國高職教師教育能力培訓。這次培訓班的時(shí)間是20xx年7月5日至7月24日，總共20天。通過(guò)這次培訓使我知道了高職教育改革理念，理解了什么是任務(wù)導向的項目化教學(xué)方式以及如何使用這種任務(wù)導向的項目化教學(xué)方式的理論來(lái)指導自己的教學(xué)改革，總的來(lái)說(shuō)是受益匪淺，下面就這次培訓做一個(gè)總結：
一、綜述
這次我參加培訓地點(diǎn)是在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的繼續教育學(xué)院。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1999年由教育部正式批準設立，是一所從事高等職業(yè)技術(shù)教育的全日制綜合性高等院校，是國家示范性高等職業(yè)院校首批立項建設院校。校舍建筑面積20多萬(wàn)平方米。學(xué)院下設6個(gè)二級學(xué)院、1個(gè)教育集團，11大類(lèi)43個(gè)專(zhuān)業(yè)，并涵蓋了機電、模具、計算機、電子信息、生化、物流等與當地產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。全日制高職在校生8000多名，非全日制學(xué)生和各類(lèi)培訓人員16000人。學(xué)院還是全國高職高專(zhuān)現代教育技術(shù)師資培訓基地、全國高校產(chǎn)學(xué)研合作教育首家高職高專(zhuān)實(shí)驗基地、教育部數控技術(shù)實(shí)訓基地、浙江省重點(diǎn)建設的示范性現代制造技術(shù)實(shí)訓基地、國家維修電工職業(yè)技能鑒定所等。20xx年被評為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位，在國務(wù)院召開(kāi)的全國職教大會(huì )上受到了表彰。20xx年，與寧波海天集團校企合作育人模式入選“中國高校－大型企業(yè)合作人才培養十大案例”，是高職院校唯一一個(gè)入選案例。由于其先進(jìn)的職教理念和顯著(zhù)的職教成果被教育部設立為全國高職高專(zhuān)教師培訓基地。
我參加培訓的時(shí)間是從7月5日到7月24日，總計學(xué)時(shí)160.在20天的培訓時(shí)間里，我們認真聆聽(tīng)了多名專(zhuān)家的講座和寧職院多名老師的課程設計案例分享。其中有寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院張慧波院長(cháng)所作的高職教育實(shí)踐和感悟，寧職院戴士弘教授所作的高職課程能力本位項目化改造，寧職院職教研究所所長(cháng)任君慶所作的教學(xué)與科研，寧職院教務(wù)處處長(cháng)所作的高職專(zhuān)業(yè)人才培養方案的設計與實(shí)施，寧職院葉鵬教授所作的課程與教學(xué)--實(shí)踐者的思考等講座等等。課程設計案例包括機械制圖、思政、中醫、國際商務(wù)單證、唐宋詩(shī)詞鑒賞、大學(xué)英語(yǔ)、應用文寫(xiě)作等。除了培訓，基地負責人還給我們布置了作業(yè)，比如每天的日志、所帶課程的教學(xué)整體設計等，最后培訓班還安排了以小組為單位的教學(xué)課程整體設計的測評。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我感受到寧職院從領(lǐng)導到一線(xiàn)教師對于課程改革的重視和努力，正是因為能有巨大的付出所以才能換得今天在高職教育領(lǐng)域的成就。而我們學(xué)校要想出成績(jì)必須向諸如寧職院這樣一批高職示范院校學(xué)習。首先要轉變觀(guān)念，教育改革提升到一定程度一定是教育管理的改革，僅有教學(xué)改革而教學(xué)管理不改革或者教學(xué)管理改革不配套是不可能取得成功的。所以正像張慧波院長(cháng)所說(shuō)的那樣，高職教育改革應該進(jìn)行頂層設計，然后從上至下逐層開(kāi)展。其次，改革應該落實(shí)到每門(mén)課程上去，不僅專(zhuān)業(yè)課核心課程要改，其它基礎課公共課也要改。改革應該以提升學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為目標，至于是采用項目化改革還是工作過(guò)程為導向還是案例式教學(xué)可以根據課程特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)而異。最后，改革肯定是困難的，是要付出時(shí)間和精力的，但是只要我們肯努力，改革一定會(huì )取得成功。成功了不僅受益的是學(xué)生、學(xué)校還有我們自身。
二、寧職院培訓的總體印象：
1、培訓基地人性化、到位的服務(wù)給我很深刻的印象。班主任姒依萍老師、班助李慧慧老師十分負責任，事事與班集體商量，盡量滿(mǎn)足全體學(xué)員的要求。據我觀(guān)察，每個(gè)學(xué)員都私下拿這次培訓與以往經(jīng)歷過(guò)的培訓項目作個(gè)比較，都覺(jué)得這次培訓無(wú)論從內容和形式、服務(wù)上都占優(yōu)勢。
2、培訓講師都極具代表性和具有個(gè)人魅力。張慧波、戴士弘、任君慶、何明友、葉鵬、程勇、胡克滿(mǎn)、孫鵬飛、周碧蓉、葉霜霜、黃燕等專(zhuān)家老師，從宏觀(guān)教學(xué)管理改革到微觀(guān)課程改革，為我們作出了全面的指導和示范。他們個(gè)性都十分鮮明，張院長(cháng)領(lǐng)導大氣、戴教授課改權威、任教授語(yǔ)言犀利風(fēng)趣、葉鵬老師邏輯縝密等等，給我印象十分深刻，極其欽佩。
3、培訓內容很現實(shí)，就是要我們將自己的一門(mén)課按照能力本位進(jìn)行項目化改造。這個(gè)要求看似單一，但做起來(lái)很難。每門(mén)課都做成一個(gè)或幾個(gè)項目貫穿始終，這個(gè)突破點(diǎn)的尋找十分費腦筋。所以這次培訓整體來(lái)說(shuō)，學(xué)員都是緊張的。我們都很認真的聽(tīng)講座，花很多的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行自己的課程設計改革。
三、得到的啟發(fā)：
1、精品課首先應是觀(guān)念上的精品，所謂思想決定行動(dòng)。如果觀(guān)念上沒(méi)有更新，再怎么“添油加醋”，課程仍然會(huì )原地踏步。
2、理解了“項目”、“情境”、“任務(wù)”的關(guān)系。要設計出與企業(yè)實(shí)際工作緊密結合的項目與任務(wù)；要設計出學(xué)生感興趣的項目與任務(wù)。上課不是布置任務(wù)，而是描繪出一個(gè)情境，在這個(gè)情境下，學(xué)生自主思考該如何做才能解決問(wèn)題。所以，情境是項目、任務(wù)發(fā)生的原因。情境來(lái)至于工作過(guò)程，但不是簡(jiǎn)單工作過(guò)程的照搬照抄，而是根據教學(xué)課程體系的要求，有針對有目的的把工作過(guò)程的情境引入教學(xué)，是工作過(guò)程的升華。
3、課程改革不是老師一個(gè)人的事。老師是課程改革的核心，但是光有老師的教學(xué)改革是行不通的。課程改革上升到一定高度，一定是教學(xué)管理的改革。教學(xué)管理必須為教學(xué)改革服務(wù)，為教學(xué)改革提供一切必要的條件。從下往上的改革思路一定會(huì )在行進(jìn)過(guò)程中夭折，會(huì )使老師對學(xué)校從“沒(méi)有滿(mǎn)意”發(fā)展成“不滿(mǎn)意”，造成負面效果。深職院、寧職院都是從上往下的改革作風(fēng)，從領(lǐng)導層開(kāi)始下定決心，全校教師共同實(shí)施課改大計，才能取得卓越成效，這是我們真正要學(xué)的東西。
4、課改不是行不行的問(wèn)題，而是好不好的問(wèn)題。課改不改都能上，都行，但是教學(xué)效果怎么樣呢？這才是我們要解決的問(wèn)題。在改革的過(guò)程中，要有打持久戰的心理準備，不急不燥。
5、如果一個(gè)課程的教學(xué)學(xué)生很閑而老師很忙的話(huà)，這個(gè)教學(xué)肯定是失敗的，如果反過(guò)來(lái)，教學(xué)過(guò)程學(xué)生很忙而老師很閑的話(huà)，這個(gè)教學(xué)肯定是成功的.。我們現在有很多的課程教學(xué)，老師很忙，基本是滿(mǎn)堂灌，兩節課下來(lái)，老師累的汗流浹背，而學(xué)生呢，昏昏欲睡，要不就是玩手機或聊天。這種傳統的教學(xué)方法也許適合于本科層次的學(xué)生教學(xué)，但是對于我們高職學(xué)生卻是不適合的。有的老師在抱怨學(xué)生高考分數低，學(xué)生底子差的時(shí)候，我想說(shuō)一句沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師。學(xué)生上課的時(shí)候沒(méi)有興趣，學(xué)不進(jìn)去，不是因為他們不想學(xué)或者學(xué)不好，你看他們打電腦游戲的時(shí)候怎么玩得這么好，打籃球的時(shí)候怎么這么有激情呢，就是因為那是他們喜歡的東西。那我們在上課的時(shí)候為什么就不能帶給學(xué)生喜歡的東西呢。
四、我自己的課程改革：
當老師也有5年多的時(shí)間了，在這5年間做為一個(gè)老師，我也一直想當一個(gè)合格的老師，不斷努力著(zhù)試圖提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，但也有時(shí)候感覺(jué)到事情并不是自己想象的那么簡(jiǎn)單。也嘗試過(guò)進(jìn)行教學(xué)方面的改革，但教學(xué)過(guò)程中總遇到這樣或那樣的難題，而教學(xué)的效果也并不那么盡如人意。通過(guò)這次學(xué)習和課程設計我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，之前的種種關(guān)于課程的內心的糾纏在這里好像都迎刃而解了。課程改革可以說(shuō)現在是一種趨勢，我們學(xué)校也在進(jìn)行相應的課程改革，但是，不管我怎么努力都好像是霧里看花、水中望月，雖然自己也很努力的去做，但是在教學(xué)效果上來(lái)看總也沒(méi)有什么大的改觀(guān)。
通過(guò)這次的學(xué)習，學(xué)習了戴士宏老師的關(guān)于職業(yè)教育能力本位的項目化教學(xué)的先進(jìn)理論，這套理論很完善，它的核心的內容就是以提高學(xué)生的能力為首要目標，手段就是通過(guò)項目化的教學(xué)，把工作過(guò)程引入教學(xué)，以任務(wù)驅動(dòng)學(xué)生能力的快速提高，讓學(xué)生更愿意主動(dòng)的去學(xué)習。然后學(xué)習寧職院各位老師的各種專(zhuān)業(yè)的實(shí)例解說(shuō)，感覺(jué)自己如沐春風(fēng)、受益匪淺。并以此來(lái)指導我的《空氣調節》課程的課程設計改革，雖然在開(kāi)始的過(guò)程中也遇到了很多困難，比如不知道如何把能力本位引入到我的課程，比如不知道如何改造現在以知識本位為主的教學(xué)體系，比如不知道如何進(jìn)行情境設計等等。最終完成了我的課程設計。在這個(gè)設計中我的核心思想是用情境導入項目，用項目引入任務(wù)。
1、課程模塊設計
2、教學(xué)情境設計
3、教學(xué)考核設計
最后，課程設計雖然完成了，但是我覺(jué)得未來(lái)還有很長(cháng)的路要走，
首先是設計本身并不完善，還有很多需要修改和完善的地方，
其次課程的實(shí)施性還不是很強，要想在課堂上真正實(shí)施起來(lái)還有一定的難度。
第三，課程設計要求有很多的工廠(chǎng)及公司工作的經(jīng)驗，這正是我欠缺的。我將在未來(lái)合適的時(shí)間找機會(huì )到工廠(chǎng)和公司實(shí)習，增加我的實(shí)際工作的經(jīng)驗，以此來(lái)不斷完善我的課程改革設計，來(lái)完善我的課程教學(xué)。
教師教育教學(xué)培訓總結 19
通過(guò)這次學(xué)習在如何有效開(kāi)展幼兒園音樂(lè )教學(xué)方面，我受益良多。音樂(lè )活動(dòng)是實(shí)施美育的重要途徑，幼兒園中應發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的養成。幼兒音樂(lè )的表現能力實(shí)在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，幼兒的創(chuàng )作和作品是他們在表達自己的認識和情感的重要方式。教師的作用應該主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自己表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。幼兒自主性的創(chuàng )作，充分地表現自己對周?chē)澜绲目捶�，大膽流露自己的情感，使幼兒在這一過(guò)程中得到極大的滿(mǎn)足和快樂(lè )。新《綱要》指出：“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們的獨特的審美和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”。所以如何有效的開(kāi)展幼兒園的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)呢？
一、拉近距離，引起情感共鳴
一大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力，以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴(lài)感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內心感受。同時(shí)，他們就會(huì )把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂(lè )課的學(xué)習上，逐漸對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣，并有了強烈的學(xué)習欲望。
二、創(chuàng )設意境，提高歌曲表達力
如何培養幼兒對歌曲的表達力呢？
1、講述故事，引發(fā)興趣歌詞，是音樂(lè )的一種文學(xué)形式，雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節、語(yǔ)言、動(dòng)作對幼兒有著(zhù)直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統的條文式的灌輸，對他們來(lái)講則會(huì )由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對話(huà)演唱出來(lái)的。這樣，孩子們在聽(tīng)故事的同時(shí)，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的'范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節課，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據我唱的內容展開(kāi)豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫(huà)面；而在歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的范唱中，我通過(guò)豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會(huì )媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲(chóng)兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫(huà)面。這樣，使孩子們對歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關(guān)于音準的高低、節奏的快慢等方面的問(wèn)題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)演唱。
三、提供讓幼兒展示個(gè)人音樂(lè )見(jiàn)解的舞臺，提高幼兒的音樂(lè )表現能力。
喜歡音樂(lè )的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機會(huì )，讓幼兒在不同的音樂(lè )中，在廣闊的音樂(lè )舞臺上展示自己。如。在游戲中為幼兒開(kāi)辟一塊自由表現的舞臺，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂(lè )，幼兒就會(huì )在這片舞臺上自由自在的表現自己。當然，音樂(lè )的表現手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫(huà)、舞蹈等。音樂(lè )欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng )新欲望和興趣，針對不同的音樂(lè )選擇不同的表現方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng )新能力。
通過(guò)研究發(fā)現，幼兒不但喜歡上了音樂(lè )，而且在音樂(lè )的熏陶下，幼兒的自制能力得到了提高，而且不同音樂(lè )的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉，音樂(lè )的感受能力得到了培養，良好的傾聽(tīng)習慣得到了鞏固，幼兒的思維開(kāi)拓了，課堂氣氛也活躍了，在其他活動(dòng)中同樣學(xué)會(huì )了從各個(gè)不同的方法去考慮問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。師生感情更融洽了。
因此說(shuō)，教師在活動(dòng)中要善于引導、善于發(fā)現、善于為幼兒提供表現和鍛煉的機會(huì )，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展，能力得到不同的提高。
教師教育教學(xué)培訓總結 20
幾天來(lái)的培訓感受頗深，下面談幾點(diǎn)不成熟的看法。
一、“高速公路理論”解決了我們民辦學(xué)校的困惑和出路。
到朝陽(yáng)學(xué)校幾年來(lái)的教學(xué)總感到我們民辦學(xué)校要超過(guò)公辦學(xué)校難度很大，怎樣超過(guò)他們，苦無(wú)出路。劉校長(cháng)說(shuō)的“高速公路理論”為民辦學(xué)校的超越找到了出路，我們民辦學(xué)校和公辦學(xué)校就像高速公路的兩輛車(chē)，公辦學(xué)校的車(chē)本來(lái)就在前面并且車(chē)又好，我們民辦學(xué)校的車(chē)本來(lái)就在后面車(chē)又不好，要想趕上他們難上加難，怎么辦，我們只能從高速公路上下來(lái)，改道，用更先進(jìn)的工具——飛機來(lái)超越他們，“整體建構，和諧教學(xué)”的理念，就是我們先進(jìn)的工具，可用于趕超公辦學(xué)校。
二、“考試理論”解決了學(xué)生對考試的'恐懼感，使學(xué)生會(huì )考試，敢考試。
幾年來(lái)的教學(xué)，由于課堂上我們只是忙于給學(xué)生灌輸知識，教學(xué)活動(dòng)仍然多是由教師做主，學(xué)生仍是被動(dòng)的接受知識成果，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、獨立性、探索性、創(chuàng )造性受到很大程度的限制，學(xué)生對中考題、高考題了解很少，很少進(jìn)行解題訓練，所以我們都有這樣的體會(huì )，一到期中考試或者期末考試以及平時(shí)測驗，不論差生還是優(yōu)生，都有一種莫名的恐懼感，都不愿意考試，通過(guò)聽(tīng)了劉校長(cháng)的培訓，如果讓學(xué)生從初中就開(kāi)始了解近幾年的中考、高考試題，了解出題的理念，教會(huì )學(xué)生解題的方法，學(xué)生從初中就知道高考怎么考，學(xué)生解題就像家常便飯，到考試時(shí)就能很好的適應，對考試就不會(huì )感到恐懼、害怕，老師不考試，學(xué)生也會(huì )要題做，來(lái)證明一下他們的能力，如果這樣的話(huà)，我們的成績(jì)能上不來(lái)嗎？我們的中考、高考成績(jì)能上不來(lái)嗎？我們的成績(jì)如果在全市名列前茅，何愁我們的招生。
三、“教師語(yǔ)言、學(xué)生語(yǔ)言的理論”真正解決了教師課堂教學(xué)“滿(mǎn)堂灌”的做法。
雖然我們過(guò)去也反對“滿(mǎn)堂灌”，但是總感到課本上的知識非常重要，必須一字不漏的講給學(xué)生聽(tīng)，不然學(xué)生不知道這個(gè)知識，就會(huì )在知識上有遺漏，所以，一堂課下來(lái)，教師講得很多，教師很累，但是學(xué)生掌握的很少。
通過(guò)培訓，我們知道了課本上的內容是學(xué)生語(yǔ)言，是知識線(xiàn)，應該是要求學(xué)生掌握的，教師的語(yǔ)言不應該去照本宣科的念課本，不是教給學(xué)生知識，而是教學(xué)生學(xué)習方法，教學(xué)生怎么學(xué)，是方法線(xiàn)，教師首先教學(xué)生自學(xué)預習的工具以此為抓手，教會(huì )學(xué)生去學(xué)，去探討，去搜集，使學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生去感悟知識，進(jìn)而培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，把知識轉化為能力，授人以漁，真正實(shí)現“教是為了不教”，這樣節約了大量的時(shí)間，真正減輕了學(xué)生負擔過(guò)重問(wèn)題，把學(xué)生的課外時(shí)間還給學(xué)生，也減輕了教師的負擔。
教師教育教學(xué)培訓總結 21
當我走上講臺的那一刻，我就像教我的老師一樣開(kāi)始教我的學(xué)生，陪孩子成長(cháng)的過(guò)程中，自己也在不斷的成長(cháng)。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。
雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續學(xué)習。在這一年里，我擔任繼續擔任本班的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于只教一科，我的工作充實(shí)而不乏挑戰。教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認真備課，精心設計符合學(xué)情的教學(xué)預案，在課堂教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的情況，即使反思并調整教學(xué)設計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的自主性，讓孩子們快樂(lè )學(xué)習并學(xué)有所獲。我吸取前輩的教訓和各位老師的指導，總結出自己的想法�，F將這一段時(shí)間本人的學(xué)習做如下總結：
一、師德方面。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，結合自己分管的品德教學(xué)工作，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，取得了較好的效果。
我以為，師德所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統上講，教師是楷模是模范，當教師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)一年多的努力，我己取得了一些成績(jì)，我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數學(xué)課。我也覺(jué)得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設計，這樣既節省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？
我覺(jué)得新時(shí)代的師德應該平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲而并不苛刻。我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現在則要求教師與學(xué)生在人格上上平等的，教師要尊重學(xué)生的人格。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
二、寫(xiě)字方面。
通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：
學(xué)校認真貫徹落實(shí)《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛生管理制度》等規定，進(jìn)一步加強對食堂的監督管理。3月1日上午，學(xué)校召開(kāi)了食堂管理人員和工作人員食品安全專(zhuān)題教育培訓，周立傳副校長(cháng)組織大家學(xué)習了新《安全生產(chǎn)法》、《食品安全法》、《食堂從業(yè)人員工作職責》等相關(guān)安全生產(chǎn)法律法規、學(xué)校安全制度，以切實(shí)提高食堂從業(yè)人員的安全意識。隨后，學(xué)校開(kāi)展了食堂衛生大掃除，并進(jìn)行了全面檢查，消除食堂衛生安全隱患，確保師生健康安全。
總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
俗話(huà)說(shuō)：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫(xiě)字教育，必須要自身的寫(xiě)字水平過(guò)硬。學(xué)期初我堅持進(jìn)行硬筆書(shū)法、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習，不斷提高個(gè)人素養�？墒窃趯W(xué)期中并沒(méi)有堅持下來(lái)，總是給自己找各種理由推辭，因此寫(xiě)字到此還是起色不大，在今后的日子一定要改掉壞習慣，練好教師基本功。
三、研討課總結。
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。本學(xué)期，經(jīng)過(guò)了一節校研討課和一節進(jìn)修學(xué)校老師的評課，以及在平日里校領(lǐng)導和其他教師的幫助，我備課的速度快了，目標也明確多了，這是和大家的幫助分不開(kāi)的。
四、繼續教育方面。
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，正所謂“誰(shuí)抓住了今天的繼續教育，誰(shuí)就抓住了明天的中小學(xué)教育質(zhì)量”，它是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，從開(kāi)學(xué)初我著(zhù)眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學(xué)習，加強了對自己的專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)了自己知識結構的發(fā)展。
五、自學(xué)方面。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的.教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。我堅持自學(xué)業(yè)務(wù)常識，按時(shí)學(xué)習政治內容。
高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封�，F代社會(huì )、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰，要求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此我們應樹(shù)立起"終身學(xué)習"、"永遠探索"的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現代科學(xué)知識，發(fā)揚探索和創(chuàng )新精神，同時(shí)有了對事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì )甘于平凡，為事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
通過(guò)這一學(xué)期，我經(jīng)歷了不同的訓練與實(shí)踐，更重要的是本組老師對我莫大的幫助，在教學(xué)上給了我許多啟發(fā)與經(jīng)驗，使我在教學(xué)上取得了較大的進(jìn)步。但在許多細節上做得還不夠，以后還須繼續努力改進(jìn)，爭取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步！
教師教育教學(xué)培訓總結 22
我一名書(shū)法教師，能夠參加此次書(shū)法培訓，我深感榮幸，也非常感謝領(lǐng)導給我的這一機會(huì )。在為期十天的培訓過(guò)程中，我自始至終嚴格遵守培訓的紀律和規章制度，認真聆聽(tīng)各位書(shū)法界老前輩的講課，并做好相關(guān)筆記，收獲非常大，總結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
首先，改變了我對書(shū)法課的觀(guān)念。
自任書(shū)法教師以來(lái)，我一直認為書(shū)法是一門(mén)可有可無(wú)的課程，然而，通過(guò)此次培訓，我深刻地意識到，書(shū)法課不僅十分必要，而且非常迫切，一方面，它是中國的國粹，學(xué)習書(shū)法，有助于中國傳統文化的繼承和發(fā)揚，另一方面，學(xué)習書(shū)法，不僅對學(xué)生人生修養的陶冶和人格品行的養就有著(zhù)十分大的功效，而且對培養嚴謹踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習能力具有重要意義，同時(shí)對學(xué)生的文化素養、道德情操、性格的形成也起著(zhù)潛移默化的作用。
其次，豐富了我的書(shū)法理論，提高了施教水平。
我大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)為英語(yǔ)，對于書(shū)法理論一知半解，在課堂教學(xué)時(shí)只是就字論字，很少涉及到理論方面的知識，使得書(shū)法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無(wú)力，學(xué)生也只是簡(jiǎn)單的練字，不能體會(huì )到書(shū)法乃至中國傳統文化的的博大與精深，這樣就會(huì )使學(xué)生覺(jué)得書(shū)法是一門(mén)較為枯燥的課程，久而久之，會(huì )失去興趣。然而，聽(tīng)了幾位書(shū)法界前輩和老師的'課后，我開(kāi)拓了眼界，意識到書(shū)法課可以教授的有聲有色，書(shū)法理論也一下豐富了許多，既對中國的書(shū)法史有了一定的了解，又知道如何去學(xué)書(shū)法，教書(shū)法，怎樣才能理論聯(lián)系實(shí)際去進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)。
再次，提高了我的書(shū)法技能。
在自己周?chē)男∪ψ觾�，大家都對我的�?shū)法贊賞有加，漸漸地我不僅有些夜郎自大起來(lái)。來(lái)到這里培訓，聆聽(tīng)了老師的教誨，與其他學(xué)員們進(jìn)行了交流，并欣賞了大家的佳作后，我才知道自己是井底之蛙，對于書(shū)法，只是接觸到皮毛而已，并意識到了自己書(shū)寫(xiě)中的不足之處。
自己以前寫(xiě)的作品，只是字的集結，沒(méi)有味道，缺乏靈性，在金老師的指導下，我意識到自己的書(shū)法已經(jīng)走到了死胡同，需要加上自己的特色，加上自己對書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中體現出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，才是好的書(shū)法。因此在以后的書(shū)法教學(xué)與學(xué)書(shū)道路上，我會(huì )更要刻苦努力的習字和探索。
第四，使我意識到學(xué)書(shū)和做人是相通的。
寫(xiě)好字必得先做個(gè)好人，人們常說(shuō)：見(jiàn)字如面、字如其人。心胸開(kāi)闊的人，寫(xiě)的字就會(huì )大氣，而心胸狹窄的人，寫(xiě)的字必然猥瑣。因此，在以后的習字過(guò)程中，我不但要寫(xiě)好字，更要做一個(gè)好人，用心靈的澄澈去提升我的字品。
第五，使我意識到書(shū)法和其它各種文化是相通的。
未參加培訓之前，我只知道書(shū)畫(huà)同源，要能夠寫(xiě)好字，就得適當地接觸繪畫(huà)藝術(shù)。聽(tīng)了幾位老師的課后，我才意識到不僅書(shū)畫(huà)同源，書(shū)法和音樂(lè )、建筑、文學(xué)等都是相通的，就拿自己所寫(xiě)的行書(shū)來(lái)說(shuō)，通篇一律，缺乏節奏感，這就是對于音樂(lè )接觸甚少的結果。而自己在文化修養上也是十分的欠缺，反觀(guān)歷史，凡是書(shū)法能有大成就者，例如王羲之、蘇東坡等等，無(wú)一不是文學(xué)上的大家，因此若要使自己的書(shū)法藝術(shù)有所飛躍，就不能只簡(jiǎn)單的停留在練字上，還要從其它各方面來(lái)加強自己的修養。
總而言之，這是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，我不但開(kāi)闊了視野，也提升了自身素質(zhì)，希望以后的工作中有更多類(lèi)似的機會(huì )，讓我不斷的充實(shí)自己，為教育工作盡自己的綿薄之力！
教師教育教學(xué)培訓總結 23
一、愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵。愛(ài)是一種智慧，是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛(ài)心是一個(gè)班主任必備的品質(zhì)。愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心扉的一把金鑰匙，是照亮學(xué)生前途的明燈；富有睿智理性的愛(ài)心，班主任才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界，理解學(xué)生、接納學(xué)生、幫助引導學(xué)生走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛(ài)心，師生才能互享“愛(ài)”的溫馨，分擔“愛(ài)”的責任；富有睿智理性的愛(ài)心，就會(huì )形成師生互愛(ài)，師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長(cháng)、品德共進(jìn)的最佳教育氛圍。以愛(ài)心培養愛(ài)心，以精神關(guān)懷精神，教育必然會(huì )卓有成效。
二、不斷學(xué)習，銳意進(jìn)取，更新教育理念。
教師職業(yè)道德要求：崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念。在學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家的精要點(diǎn)評及時(shí)地為我們指喻了管理過(guò)程中的諸多迷津，使我們豁然開(kāi)朗：現代教育新理念是解決管理難題的.法寶。用現代教育新理念指導教育實(shí)際，把理論與實(shí)際相結合，以先進(jìn)的教育思想和方法，去思考有效的教育策略，去應對千變萬(wàn)化的教育實(shí)踐中的各種矛盾，提升分析問(wèn)題處理問(wèn)題的層次與境界，以高超的教育機智創(chuàng )造出千姿百態(tài)的教育教學(xué)管理的新思路、新方法，新策略，新風(fēng)格，在公平公正的原則基礎上，張揚學(xué)生的個(gè)性，對學(xué)生寬容而不放任，嚴格而不嚴罰，恩威并用，用尊重理解來(lái)勉勵學(xué)生正視自我，全面健康的發(fā)展，收到最佳的教育管理效果。
三、反思、總結、改進(jìn)、提升是班主任成長(cháng)的必經(jīng)之路。
來(lái)自于教育實(shí)路中的培訓內容啟迪著(zhù)我的教育智慧，促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著(zhù)反思和總結，吸取經(jīng)驗教訓，不斷完善自己的教育管理能力。當代學(xué)生受來(lái)自家庭、社會(huì )、時(shí)代方方面面的影響，越來(lái)越富有個(gè)性。面對這一現狀，我們如果沒(méi)有靈活多樣的應對策略，走經(jīng)驗主義老路，用簡(jiǎn)單、粗暴、僵化方法去管理學(xué)生，必然會(huì )導致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場(chǎng)上去關(guān)心、了解學(xué)生？是否在千變萬(wàn)化的矛盾中時(shí)時(shí)尋找最佳的管理方案？是否從學(xué)生最長(cháng)遠的根本的利益角度出發(fā)來(lái)實(shí)施我們的管理？是否注重積累平時(shí)工作的點(diǎn)滴來(lái)反思我們的觀(guān)念？我認識到：要不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)，學(xué)會(huì )多方位、多層次的思考。只有這樣，我們才能逐漸成長(cháng)為符合現代教育要求的具有專(zhuān)業(yè)水平的班主任。
這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅強的理論支持。
教師教育教學(xué)培訓總結 24
在工作中，我始終秉持著(zhù)法國文學(xué)家雨果的名言：“立志攀登高峰的人總能找到前進(jìn)的道路，害怕征途艱險的人只能永遠在山腳下徘徊�！边@句話(huà)深深地觸動(dòng)了我，激勵著(zhù)我在平凡的崗位上不斷努力，默默耕耘，無(wú)私奉獻�；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，經(jīng)歷了成功的喜悅，也遇到了困惑和挑戰。在這段時(shí)光里，我努力工作，不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)，也在反思中發(fā)現自己的不足之處，不斷提升自我，努力追求進(jìn)步。希望在未來(lái)的工作中能夠更加努力，更加堅定地走在前進(jìn)的道路上。
一、在教育教學(xué)上
在教學(xué)上，為了提高教學(xué)效果，我精心備課，認真研讀教學(xué)參考書(shū)上的每一個(gè)知識點(diǎn)，深入思考編者和設計者的用意，將數學(xué)教學(xué)與日常生活相結合，使學(xué)生能夠深入理解教材內容，掌握例題和習題。這學(xué)期我得到了一本非常優(yōu)秀的數學(xué)教輔書(shū)籍《數學(xué)教材全解》，雖然解答有時(shí)不夠精細，但內容十分全面，習題設計也很有層次感，讓我深有感觸。我努力確保每節課都精心備講，激發(fā)學(xué)生思維，因為培養學(xué)生的思維需要時(shí)間。短短一年時(shí)間，我覺(jué)得學(xué)生的思維水平有了顯著(zhù)提高。前不久的一堂課讓我興奮不已，學(xué)生用了6、7種方法分析一個(gè)工程問(wèn)題，每種方法都別具匠心，從不同角度出發(fā)，這讓我非常滿(mǎn)足。當學(xué)生問(wèn)起我最開(kāi)心的時(shí)刻時(shí)，我告訴他們：“學(xué)生的思維超越了我，這是我最開(kāi)心的事�！蔽覠釔�(ài)數學(xué)，那堂課讓我興奮了好幾天。我深?lèi)?ài)我的學(xué)生，他們就像一張白紙，需要我們用心去涂抹。為了教好立體和平面幾何，我為每節課制作教具，一年下來(lái)，學(xué)生的空間觀(guān)念得到了加強，空間想象力也得到了提升，為中學(xué)幾何學(xué)習打下了堅實(shí)基礎。
為了迎接畢業(yè)考試，認真研究書(shū)上的每一道題，反復的推敲，從多角度去訓練學(xué)生，就是做一做里出現的題型都是反復的推敲，而且也看了很多的畢業(yè)考試的卷子，感覺(jué)復習的比較的全面，感覺(jué)已經(jīng)做了萬(wàn)全的準備了，希望4號的考試圓滿(mǎn)成功。
我每天都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)站在講臺上，用和藹、輕松、認真的態(tài)度面對每一堂課。我由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，讓我繼續承擔六年級的教學(xué)工作。雖然我們沒(méi)有參加區教學(xué)質(zhì)量監測，也沒(méi)有為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)，但我并不后悔。今年，我感到很平靜，不再像以前那樣激動(dòng)，也許是因為我變得更加成熟了。我們六年級的數學(xué)教師為學(xué)生打下了堅實(shí)的數學(xué)基礎，為他們順利過(guò)渡到中學(xué)做好了準備。在心底里，我為能夠圓滿(mǎn)地送他們畢業(yè)而感到欣慰。
二、在課業(yè)輔導方面
因為我從六年級接的班，個(gè)別的學(xué)生一定不會(huì )接受我的，特別是差生，要用心去愛(ài)學(xué)生，去教育學(xué)生，時(shí)間長(cháng)了讓他們感覺(jué)到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學(xué)生的思維，和成績(jì)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學(xué)，去聽(tīng)，你一定能學(xué)會(huì )的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。利用他們下課，或者是休息的時(shí)候補課。但是我也是很?chē)绤柕慕處�，對與他們作業(yè)的問(wèn)題，或者是作業(yè)上的問(wèn)題，或者是卷子上的問(wèn)題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會(huì )老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養成做事認真的良好習慣。
這一年讓我更深的感覺(jué)到了教育是愛(ài)心的事業(yè)。
三、在自身的'素質(zhì)方面
要多看書(shū)，報刊，雜志，上網(wǎng)了解最新的教育文章，提高自己的理論知識水平，理論和實(shí)際要做到緊密的結合，平時(shí)要多寫(xiě)些文章，把自己的工作經(jīng)驗，或者是心得記錄下來(lái)，多聽(tīng)同行的課，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
現在已經(jīng)深夜，就寫(xiě)到這吧，不叫什么總結，就是感想。一年的合作，六年組所有的同仁，想想我們?yōu)榱艘还澱n的爭執，為了一道題的討論，甚至辯論都爭得面紅耳赤，真的很值得回憶。寧靜小學(xué)的教師都是好樣的，我們寧靜小學(xué)的教師是榮譽(yù)感最強的一支隊伍，在楊校長(cháng)的帶領(lǐng)下，手挽著(zhù)手、肩并著(zhù)肩，一起去迎接寧靜小學(xué)更加燦爛的明天。
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