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校本培訓工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的校本培訓工作總結，歡迎大家分享。
校本培訓工作總結1
新課改向我們展示了全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人才觀(guān)，要求我們不斷地學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于學(xué)校加強校本培訓，使老師們盡快地轉變觀(guān)念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程�；仡櫼荒陙�(lái)，我校加強校本培訓，取得了不少成果，現將我們學(xué)校的校本培訓總結如下：
一、校內提升
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導用講座引領(lǐng)思想
在校本培訓中，校級干部身先士卒，做好表率。伊始，我們呂志仁校長(cháng)就參加校本研訓會(huì )議，共同商討、制定校本研訓計劃。
還有現在社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)尤其重視的學(xué)生安全問(wèn)題，我們學(xué)校也開(kāi)展了《淺談小學(xué)生的安全教育》的講座，讓教師和學(xué)生都樹(shù)立起安全責任重于泰山的意識。
還有一些教師在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jì)，有較強的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，都能通過(guò)各自的平臺開(kāi)展形式多樣的講座，主持專(zhuān)題論壇。
如有豐富班主任管理經(jīng)驗的老師的《班級的有效管理》，老師的《如何上好科學(xué)課》，老師的《如何激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣》等等，他們引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會(huì )新課改，實(shí)施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，通過(guò)“講座”、“討論”、“匯報”等形式引領(lǐng)著(zhù)全體教師的課改思想，為我校持續有效地開(kāi)展多種形式的校本研訓奠定了堅實(shí)的理論基矗。
�。ǘ┕歉山處熡谜n堂引領(lǐng)思想。
教研的效果如何，通過(guò)課堂來(lái)反映，教師的收獲如何，通過(guò)課堂來(lái)體現。學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功；教師的發(fā)展，才是學(xué)校的成功。
我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來(lái)體現，體現在每一天的每一節課。我校骨干教師麻旭華為老師沒(méi)開(kāi)設公開(kāi)課，能夠用課堂說(shuō)話(huà)，用自己的學(xué)生說(shuō)話(huà)。
每學(xué)期設置“優(yōu)質(zhì)課”周其他骨干教師上一節展示課，用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達新的課該理念，引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念，實(shí)踐新的課堂模式。
�。ㄈ┢溆嘟處熡媒逃S筆引領(lǐng)思想。
組織教師全員參加校本培訓。老師們通過(guò)聽(tīng)講座，聽(tīng)課，分析案例，交流心得體會(huì )，多形式、多途徑、多層次的培訓。在教學(xué)中總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，分析現狀，我校最常用的做法是在教師會(huì )上交流教學(xué)反思。
二、總結反思，讓教師聽(tīng)到成長(cháng)的聲音。
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)工作總結來(lái)反思。
我校教師，不管年齡大小，教齡長(cháng)短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫(xiě)工作總結，人人都重視工作總結。工作總結的類(lèi)別有“教學(xué)”、“班主任”、“少先隊輔導員”、“教導工作”、“總務(wù)工作”有的教師每學(xué)期寫(xiě)一、兩份，有的則寫(xiě)三、四份；不管篇幅長(cháng)短，總是個(gè)人工作的經(jīng)驗結晶。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)交流的課堂來(lái)反思。
每學(xué)期我校都會(huì )開(kāi)展一些教研課，還有形式多樣的送教下鄉活動(dòng)。
開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)：與xx二小的教學(xué)聯(lián)誼，與xx小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼；還有全校老師參加杭州的“千課萬(wàn)人”聽(tīng)課活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我校教師執教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評，同時(shí)也較大程度地促使全體教師對自身課堂進(jìn)行反思，從而促使骨干教師更加成熟，年輕教師快速成長(cháng)。
三、創(chuàng )造條件，讓培訓訓邁上新的臺階。
1、提供培訓的時(shí)間。
為保證學(xué)習的時(shí)間，每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習各一次，每月開(kāi)展專(zhuān)題講座一次，并把出席情況列入教師日�？记谥�，與考勤獎掛鉤。
2、拓寬交流的平臺。
如班主任骨干教師培訓班、新課程培訓班講座、新教師培訓等，通過(guò)這些活動(dòng)的參與，加速了我校骨干教師的成熟，新教師的成長(cháng)。另外還有一些外出培訓學(xué)習的機會(huì )，本學(xué)年度我校派出90學(xué)時(shí)培訓的教師有2位，這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)也是件不容易的事情，這些活動(dòng)更是拓展了教師的眼界。
四、校本教研的具體做法
�。ㄒ唬└愫弥v課、聽(tīng)課、評課話(huà)動(dòng)
講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的重要形式，本學(xué)期我校開(kāi)設“優(yōu)質(zhì)課”周，學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目教師沒(méi)有上課任務(wù)。講課教師課前精心準備、聽(tīng)課教師在聽(tīng)課中對照自己備課授課時(shí)的不足，力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過(guò)評課互相交流、共同進(jìn)步。
�。ǘ┎粩鄰娀私虒W(xué)常規的管理工作，進(jìn)一步深化了教師基本功訓練。
能寫(xiě)一手漂亮字體，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名教師應該要具備的技能。為了提高老師的基本功，學(xué)校專(zhuān)門(mén)讓每位教師每天抽出一點(diǎn)時(shí)間練硬筆字，大家互相學(xué)習。
老師整理出了寫(xiě)字教學(xué)的模式：比較字形結構——找出重點(diǎn)筆畫(huà)——練習寫(xiě)字——改進(jìn)提高。通過(guò)一段時(shí)間的練習，雖然大家的字體沒(méi)有多大的變化，但也都喜歡上了練字，還能修身養性。
還有教師計算機操作能力。在培訓結束后，無(wú)論是WORD文檔的操作還是幻燈片的制作，也都有了很大的提高，特別是對于有一些年長(cháng)的教師從未接觸過(guò)的課件制作，從版面的設計到內容的安排都有較清楚的認識與了解。
五、校本培訓存在的問(wèn)題：
缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結，我們發(fā)現還有一些不足的地方。
1、我們在開(kāi)展各項活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現應付了事的現象，沒(méi)有認真對待。
2、在教師基本功訓練上，過(guò)于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。
3、有些活動(dòng)流于形式，沒(méi)有真正認識到其重要性。
六、校本培訓今后努力方向與措施：
針對上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要在以下方面加強：
1、加強領(lǐng)導監督，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項工作。
2、結合我校實(shí)際情況，制定各類(lèi)考評方案，對廣大教師進(jìn)行量化考評，學(xué)期末、年終公開(kāi)考評結果。
3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)例會(huì )說(shuō)明。
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，我相信在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學(xué)會(huì )更加有聲有色。
校本培訓工作總結2
一、培訓目標
1、進(jìn)一步加強和改進(jìn)我校書(shū)法教育工作，不斷提高教師的書(shū)法水平，使教師在書(shū)法教學(xué)中能有效地培養學(xué)生正確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)祖國文字，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。激勵每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練書(shū)法基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
2、提高青年教師的硬筆書(shū)法水平，培養一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養、書(shū)法水平和書(shū)法指導能力。
二、培訓對象
全校教師
三、培訓項目
1、軟筆書(shū)法
2、硬筆書(shū)法
四、培訓內容
1、漢字演變簡(jiǎn)史
2、執筆方法
3、用筆方法
4、字的結構規律
5、楷書(shū)筆法
6、隸書(shū)筆法
7、行書(shū)筆法
8、臨摹與創(chuàng )作
9、書(shū)法章法
10、怎樣欣賞書(shū)法
11、如何指導學(xué)生學(xué)書(shū)法
12、如何評價(jià)學(xué)生的書(shū)法作業(yè)
五、培訓方式及時(shí)間安排
1、合理調配時(shí)間，周三中午為校本培訓日，單周為理科教師，雙周為文科教師、
2、硬筆書(shū)法訓練以教師講授、演示、輔導、作業(yè)、定期檢查等形式結合進(jìn)行，重點(diǎn)是在輔導后的自我練習。
3、要求每周練一頁(yè)作業(yè)，軟筆作業(yè)為大楷本兩本。
在抓好培訓、強化訓練的同時(shí)，應著(zhù)重突出效果檢查，追求實(shí)效性。硬筆書(shū)法培訓組織安排工作由教科室王向東負責、
六、培訓過(guò)程
1、建立輔導機構。輔導負責人：蘇志福，輔導員：華洪俊。本次培訓，充分發(fā)揮本校教師資源，由書(shū)法相對好一些教師擔任輔導老師。
2、做好培訓準備。學(xué)校為教師提供練字的筆、紙，為教師練字提供方便。
七、培訓要求
每位教師堅持每周臨鑒字帖一頁(yè)以上，前半學(xué)期進(jìn)行軟筆書(shū)法培訓，后半學(xué)期為硬筆書(shū)法培訓。
八、作品展評
1、以文、理科為單位，半學(xué)期評選一次。
2、優(yōu)秀作品在學(xué)校展示欄展示。
校本培訓工作總結3
本學(xué)年校本培訓工作在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導和其他科室的大力配合下，特別是在教研組長(cháng)和備課組長(cháng)的支持和合作下。堅持以人為本，以校為本，貫徹落實(shí)上級教育工作會(huì )議精神和《平陽(yáng)縣鰲江四中三年發(fā)展規劃（20xx-xxxx學(xué)年度）》，進(jìn)一步更新教師教育理念，加深對新課程的認識，掌握現代教育技術(shù)，提高師德修養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平提高，更好地實(shí)現學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。我校具體做了如下工作：
一.強化培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
(一）加強組織領(lǐng)導，強化責任意識
1、調整校本培訓工作領(lǐng)導小組。學(xué)校校本培訓工作領(lǐng)導小組負責全校校本培訓工作，校長(cháng)為校本培訓第一責任人。其職責為研究校本培訓工作規劃、實(shí)施策略，制定工作計劃、重點(diǎn)措施，明確工作分工，落實(shí)工作任務(wù)，保障經(jīng)費投入，及時(shí)檢查指導工作，定期考核評價(jià)，總結經(jīng)驗，反思工作效果。為形成通力協(xié)作的運行機制，確保各項工作落到實(shí)處，實(shí)行工作例會(huì )制度，分析總結每階段的工作得失，商討工作思路。校本培訓工作領(lǐng)導小組辦公室具體負責校本培訓工作的檔案組建保管、常規管理及過(guò)程性檢查評價(jià)，向領(lǐng)導小組反饋實(shí)施情況，匯報階段工作，提出改進(jìn)建議。
組長(cháng)：徐豎
副組長(cháng)：鄭仁華、上官小珍、王苘
成員：白洪府、張業(yè)格、林乃民、溫從杰、張大盛、林超、李曉燕、方紅宇
下設辦公室：主任：白洪府副主任：李曉燕
成員：張愛(ài)梅、鐘運感、王芳、吳宇潔、王茜茜、莊千杰、王冬冬
2、明確培訓目標，完善激勵機制。根據《平陽(yáng)縣學(xué)校校本培訓工作評估表》和《平陽(yáng)縣校本培訓規定內容基本要求》精神，結合本校實(shí)際，把校本培訓納入學(xué)校管理，將培訓目標考核與教師年度考核、職務(wù)晉升、優(yōu)秀教師評選等掛鉤，最大限度地調動(dòng)全體教師參與校本培訓的積極性，完成預定的培訓目標。
�。ǘ┩怀龉ぷ髦攸c(diǎn)，落實(shí)工作措施
通過(guò)校本培訓，使教師更新教育理念，加深對新課程的認識，掌握現代教育技術(shù)，提高師德修養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平提高，更好地實(shí)現學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。本學(xué)年我們以教師發(fā)展為本，根據實(shí)際情況，引導教師“自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習”，成為校本培訓的主體。采取集體備課、讀書(shū)活動(dòng)、案例教學(xué)、課例研評、專(zhuān)題研討、講座交流、觀(guān)摩互動(dòng)、課題研究、教學(xué)比武、網(wǎng)絡(luò )研修、成果展示等方式開(kāi)展校本培訓，倡導創(chuàng )造性地開(kāi)展多種形式的培訓活動(dòng)。積極開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓和教師學(xué)科素養提升行動(dòng)，改進(jìn)校本培訓管理，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、落實(shí)校本培訓常規工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
認真貫徹落實(shí)《平陽(yáng)縣鰲江四中20xx學(xué)年度校本培訓工作實(shí)施方案》、調整完善《平陽(yáng)縣鰲江四中教研組工作評價(jià)方案》、《鰲江四中教科研成果獎勵方案》盡量讓教師參加每項教科研活動(dòng)和教研組所開(kāi)展的工作有相應評價(jià)辦法，促使教科研工作能真正落到實(shí)處。本學(xué)年我校開(kāi)展了一系例校本培訓常規活動(dòng)：
�。�1）本學(xué)年我們要求教師至少讀一本書(shū)，我們開(kāi)展了鰲江四中“園丁·書(shū)趣”教師讀書(shū)會(huì )，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )或心得。
�。�2）本學(xué)年組織鰲江四中“園丁·春蠶”先進(jìn)教師經(jīng)驗交流。
�。�3）本學(xué)年我校組織鰲江四中“園丁騰飛”優(yōu)秀教學(xué)片斷展示。
�。�4）本學(xué)年各位教師基本上在學(xué)校開(kāi)公開(kāi)課至少1次。
�。�5）我校各位在職教師每學(xué)期聽(tīng)評課都多于10節。
�。�6）大力弘揚“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”的師德風(fēng)尚，貫徹執行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學(xué)習先進(jìn)教師的經(jīng)驗，樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。本學(xué)年我校開(kāi)展了鰲江四中“園丁師魂”師德專(zhuān)題培訓。
�。�7）本學(xué)年我們每學(xué)期在期中和期末各組織一次教學(xué)質(zhì)量評價(jià)分析研究活動(dòng)；九年段與“聯(lián)誼�！迸e行了期中命題研究和期中質(zhì)量分析評價(jià)活動(dòng)。
�。�8）本學(xué)年我們展開(kāi)了本學(xué)年我校開(kāi)展了鰲江四中“園丁心靈”心理健康專(zhuān)題培訓、鰲江四中“園丁跨越”信息技術(shù)專(zhuān)題培訓、多次教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)、鰲江四中“園丁育人”德育工作專(zhuān)題培訓、鰲江四中教育科研專(zhuān)題培訓、鰲江四中“園丁書(shū)趣”教師讀書(shū)會(huì )、鰲江四中教育科研專(zhuān)題培訓等十多次專(zhuān)題培訓。
�。�9）本學(xué)年圍繞教學(xué)基本環(huán)節、基本能力和基本技能，針對教師實(shí)際，學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專(zhuān)業(yè)知識，以課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，訓練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)驗，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。各學(xué)科結合學(xué)科素養行動(dòng)年度主題至少完成六次集體備課活動(dòng)。
我們加強對校本培訓過(guò)程管理，優(yōu)化校本培訓專(zhuān)業(yè)博客建設，規范學(xué)分管理，本學(xué)年我校107位在崗一線(xiàn)教師每位校本培訓超過(guò)24學(xué)時(shí)。
2、完善我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
除校本培訓“規定內容”外，根據我校實(shí)際情況。靈活處理好集中培訓與教師自主學(xué)習、專(zhuān)題培訓與系統培訓、校內培訓與校外學(xué)習考察實(shí)踐等關(guān)系。嘗試利用現代教育技術(shù)，積極探索網(wǎng)絡(luò )培訓。引導我校教師自覺(jué)及時(shí)參加在職繼續教育，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提升，為實(shí)現全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。落實(shí)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓年度工作目標，統籌規劃我校教師培訓。為了更好解決我校教師參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓遇到的工學(xué)矛盾，我們制定了《鰲江四中教師參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓的實(shí)施辦法》。我們要求：
�。�1）九年級文化學(xué)科教師原則上上課期間不參加90學(xué)時(shí)培訓；
�。�2）七、八年級文化學(xué)科教師，各備課組確定兩位教師，其中至少一位選擇縣內90時(shí)培訓、另一位如果選擇縣內90時(shí)培訓優(yōu)先安排。各組內要互幫互助，確定參加培訓教師的同時(shí)盡量能協(xié)調確定代課老師；
�。�3）同年段文化學(xué)科教師選擇縣外90時(shí)培訓時(shí)，注意相互通氣任教同班教師培訓時(shí)間務(wù)必要錯開(kāi)；
�。�4）體藝組和綜合組教師各確定兩位教師參加培訓，其中至少一位選擇縣內90學(xué)時(shí)培訓；
�。�5）選課時(shí)不能重復，每一位教師只選一所培訓機構；
�。�6）幾位同學(xué)科教師選課不扎堆，避免幾個(gè)人在同一個(gè)培訓機構；
�。�7）特別要注意選課平臺開(kāi)通后一定要盡早選課，因為每所培訓機構招收學(xué)員人數是確定的。越早選被對方選中的可能性越大。第一輪選課沒(méi)選上，第二輪再選；
�。�8）被對方培訓機構錄取的教師，務(wù)必參加培訓班。
由于我們措施到位很好解決了教師工作和學(xué)習矛盾，20xx年上半年我校23位教師順利完成了90學(xué)時(shí)集中培訓任務(wù)。
�。ㄈ┳⒅剡^(guò)程管理，增強工作實(shí)效
學(xué)校健全和完善《平陽(yáng)縣鰲江四中校本培訓學(xué)習、考勤和考核制度》，對校本培訓實(shí)行全程管理控制，增強校本培訓工作實(shí)效。
1、每一次校本培訓活動(dòng)，要認真做好簽到考勤、活動(dòng)記錄，做到各種原始記錄完整、詳實(shí)，學(xué)校培訓工作領(lǐng)導小組辦公室定期進(jìn)行檢查與反饋。
2、每一個(gè)教研組要確立相應的培訓目標，認真開(kāi)展好各項培訓活動(dòng)，建立活動(dòng)檔案，認真安排好每一位教師完成校本培訓規定的各項指標。對教研組的工作，學(xué)校校本培訓工作領(lǐng)導小組辦公室每學(xué)期進(jìn)行檢查評比，將結果列入教研組績(jì)效考核內容。
3、為推動(dòng)校本培訓工作，將校本培訓目標考核列入每學(xué)年的評先與評優(yōu)，表彰先進(jìn)。教師參加學(xué)習培訓并取得規定學(xué)時(shí)是年度考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年必須參加學(xué)校校本培訓（被教育行政部門(mén)、教師培訓部門(mén)派出長(cháng)周期培訓的除外）不少于24學(xué)時(shí)。學(xué)年內參加校本培訓不足24學(xué)時(shí)者，當年年度考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀。無(wú)正當理由不參加學(xué)習培訓的，年度考核為不合格。
�。ㄋ模┩晟乒ぷ髦贫�，探索長(cháng)效機制
根據市、縣的統一部署，我校以《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓工作的通知》精神為依據，立足實(shí)際，突出重點(diǎn)，健全和完善一整套校本培訓工作制度，探索構建校本培訓，提高教師素質(zhì)的長(cháng)效機制。
1、根據《平陽(yáng)縣學(xué)校校本培訓工作評估表》，修改和完善《平陽(yáng)縣鰲江四中教科研工作常規》，進(jìn)一步明確教研組、教師在教科研、教學(xué)中的權責，教學(xué)紀律和行為規范，教科研工作的具體要求，使校本培訓工作更加注重過(guò)程，關(guān)注落實(shí)。
2、根據《平陽(yáng)縣校本培訓規定內容基本要求》，健全和完善《平陽(yáng)縣鰲江四中教師發(fā)展性評價(jià)方案》、《平陽(yáng)縣鰲江四中教研組工作評價(jià)方案》，將校本培訓列入教師和教研組工作評價(jià)方案中，形成民主、科學(xué)、多元的動(dòng)態(tài)管理評價(jià)體系。
全體在職教師必須參加學(xué)校組織的有關(guān)校本培訓各項活動(dòng)。每學(xué)年校本培訓不少于24學(xué)時(shí)。（具體要求見(jiàn)《平陽(yáng)縣校本培訓規定內容基本要求》）。通過(guò)本年度校本培訓我校完成校本規定內容基本要求的教師達98%以上，學(xué)校年度考核分達到95分以上。
二、我校校本培訓方面的特色內容-----對外教研，引領(lǐng)校內外老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們在認真完成我校校本培訓的同時(shí)，我們教研組和各學(xué)科骨干引領(lǐng)校外老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展也做出顯著(zhù)貢獻。本學(xué)年第一學(xué)期我校承辦平陽(yáng)縣初中綜合學(xué)科優(yōu)秀團隊活動(dòng)案例展示活動(dòng)，音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞技等五個(gè)初中綜合學(xué)科二十一位教師進(jìn)行課堂教學(xué)、課后評課、團隊活動(dòng)案例展示，到會(huì )參加活動(dòng)的全縣初中綜合學(xué)科教師達一百五十多位，獲得很好評價(jià)。本學(xué)年第二學(xué)期我校承辦平陽(yáng)縣20xx年學(xué)校心理健康教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展暨學(xué)科素養提升研討會(huì )活動(dòng)，我校馮丹教師開(kāi)了節研討課、課后互動(dòng)點(diǎn)評、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，到會(huì )參加活動(dòng)的教師五十多位，成效明顯。
在20xx學(xué)年里，我校教師被聘為縣中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓初中學(xué)科指導師的有：上官小珍、葉文媛、王芳、吳宇潔、鐘運感、蔣昭劍、馮丹等七位老師。我校作為20xx年平陽(yáng)縣中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓初中語(yǔ)文、社會(huì )、英語(yǔ)、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)心理健康等教育實(shí)踐基地，從4月9日到5月5日，在我校實(shí)踐的教師每人開(kāi)了研討課。我校骨干教師上官小珍、葉文媛、王芳、蔣昭劍、馮丹等作為相關(guān)學(xué)科指導師，對每位參訓教師的備課、上課、課后研討進(jìn)行指導，并且為他們開(kāi)了示范課和舉行專(zhuān)題講座等活動(dòng)，取得很好效果。
在20xx學(xué)年里我校老師在溫州市教育教學(xué)研討會(huì )上開(kāi)課的有：吳宇潔、倪鵬程、莊千杰三位老師獲得很好評價(jià)；我校教師在縣各學(xué)科素養提升各類(lèi)主題培訓活動(dòng)中開(kāi)課的教師有李正浦、倪鵬程、鄭虹、馮丹、王芳、鐘運感、王冬冬、莊千杰、陳文姬等老師，有的在縣里多次開(kāi)課共十多人次；在縣各學(xué)科素養提升各類(lèi)主題培訓活動(dòng)中講座、評課的教師有上官小珍、方紅宇、黃平意、葉文媛、王芳、鐘運感、莊千杰、蔣昭劍、馮丹等老師，有的在縣里多次講座共十多人次。這些老師的講座和公開(kāi)課獲得到會(huì )教師一致好評。這些活動(dòng)對教師教育教學(xué)水平的提高，提供了很好學(xué)習資源，促進(jìn)了我縣廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、本學(xué)年我校校本培訓工作效果
1、校本培訓與課題研究結合，加強研究提高水平
我們引導各組在開(kāi)展校本培訓過(guò)程中，對校本教研過(guò)程遇到的典型問(wèn)題進(jìn)行記錄和思考，針對有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行提煉，并申請以課題形式深入研究。我們對我校課題進(jìn)行定期調研，及時(shí)了解各課題研究的情況規范化，并對有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)引領(lǐng)，做到管理到實(shí)處，指導到要處。強化課題研究的實(shí)效和質(zhì)量意識，加強課題過(guò)程管理和調研，特別是認真做好對本學(xué)期結題的課題進(jìn)行深入指導，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量。
本學(xué)期我校將要結題的課題共有八項，其中兩項是市級課題分別是：白洪府、黃朝國等老師負責的市級課題《開(kāi)發(fā)班內學(xué)生資源轉化初中學(xué)業(yè)后進(jìn)生的實(shí)踐研究》、吳宇潔等老師負責的市級課題《農村初中科學(xué)演示實(shí)驗有效性的研究和改進(jìn)策略》；其中六項是縣級課題分別是徐豎、鄭仁華、白洪府、李曉燕等老師負責的縣級課題《農村初中校本培訓學(xué)分制管理的實(shí)踐研究》、徐碧月、張愛(ài)梅、梁瑩瑩、朱明瑤等老師負責的縣級課題《發(fā)揮文學(xué)社團作用，拓展初中語(yǔ)文教學(xué)的外延》、余燕亮、林乃民、白洪府、方紅宇等老師負責的縣級課題《初中科學(xué)小課題在初中教學(xué)中的實(shí)踐與研究》、曾少美、謝秀真等老師負責的縣級課題《初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究》、徐豎、白洪府、馮丹、林西西等老師負責的縣級課題《積極心理學(xué)理念下，初中學(xué)困生轉化的實(shí)踐研究》、柳小娜、徐彩珍、葉文媛、余鐘亮等老師負責的縣級課題《初中歷史與社會(huì )游戲性教學(xué)的研究》。做好本年度各級各類(lèi)課題申報立項的工作，確保申報立項課題質(zhì)量。本學(xué)年新申報課題有：王冬冬、白洪府等老師負責申報了題為《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的情景設計研究》、余燕亮、吳宇潔等老師負責申報了題為《有效使用科學(xué)任務(wù)單的實(shí)踐研究》、陳小紅、林愛(ài)娟等老師負責申報了題為《如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)中的后20%學(xué)生》、林西西、王冬冬老師負責申報了題為《中學(xué)教師教學(xué)效能感和成就動(dòng)機的相關(guān)研究》等四項課題。我們積極動(dòng)員各課題組重視研究實(shí)效，讓科研真正為教育行政、教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
2、校本培訓與各項評比結合，精心組織積極參加
在深入開(kāi)展校本培訓提升教師質(zhì)養的同時(shí)，我們積極發(fā)動(dòng)教師參加市縣各項教科研評比，使校本培訓與市縣各類(lèi)教科研各項評比活動(dòng)更好結合。本學(xué)年，我校教師在參加市縣骨干教師評比中，李正浦、葉文媛陳領(lǐng)權等三位教師獲得溫州市第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號，曾少美、柳小娜、徐碧月、王冬冬、陳領(lǐng)權、周欣欣等六位教師獲得縣第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號；我校教師在參加20xx年溫州市初中教師命題競賽中獲得市二等獎的教師有：社會(huì )組王茜茜、柳小娜、余鐘亮等三位老師；獲得市三等獎的教師有：英語(yǔ)組劉銀燕、金華妹、繆少冬等三位老師；在參加平陽(yáng)縣20xx年初中文化學(xué)科教師命題競賽評比中獲得縣二等獎的教師有：語(yǔ)文組老師徐碧月、張愛(ài)梅、林傳余、英語(yǔ)組老師劉銀燕、金華妹、繆少冬、科學(xué)組老師林乃民、陳偉、余燕亮、社會(huì )組老師王茜茜、柳小娜、余鐘亮等十二位老師；我校老師在參加溫州市20xx年初中教師“精品百課”課例評比中吳宇潔老師獲得二等獎、葉文媛老師獲得三等獎；我校老師在參加平陽(yáng)縣20xx年初中文化學(xué)科“精品百課”課例評比中吳宇潔老師獲得一等獎、李正浦老師獲得二等獎；在參加20xx年縣初中歷史與社會(huì )新課程優(yōu)質(zhì)課評比中柳小娜老師獲得一等獎；在參加20xx年中小學(xué)心理輔導活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評比中林西西老師獲得三等獎；另外在20xx學(xué)年里，我們老師撰寫(xiě)的論文或案例在省級及以上發(fā)表的有8篇、在市級獲獎?dòng)?篇、在縣級獲獎?dòng)?3篇。
校本培訓工作，對全體教師的個(gè)人素質(zhì)提升，對實(shí)施學(xué)校的可持續發(fā)展，不僅是一次大挑戰，更是一次難得的機遇。一年來(lái)，為了是校本培訓工作真正促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們想方設法開(kāi)展了一系列校本培訓活動(dòng)，也取得一定成效。我們知道成績(jì)只是代表過(guò)去，今后我們在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，將進(jìn)一步做好各項工作，為鰲江四中的發(fā)展而繼續努力。
鰲江四中
20xx年6月8日
校本培訓工作總結4
根據縣局有關(guān)文件精神，20xx學(xué)年我校有組織、有計劃的開(kāi)展了繼續教育校本培訓工作，促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高�，F在作如下總結：
一、健全培訓機制。
1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構。
為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，由教務(wù)處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組，對整個(gè)校本培訓工作統一領(lǐng)導，整體設計，形成校長(cháng)親自抓，教務(wù)處、辦公室分頭實(shí)施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。
校長(cháng)室和教導處制訂了學(xué)校校本培訓實(shí)施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點(diǎn)名制度。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利，更是每個(gè)教師的義務(wù)，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過(guò)程的管理。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對校本培訓活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行了登記，對培訓過(guò)程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，并及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
二、科學(xué)規劃落實(shí)培訓內容
1、加強了思想教育和師德培訓。
德為教之本，不德無(wú)以立校。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習了“省教育廳規范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì )的會(huì )議精神”，學(xué)習了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，組織學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德范》，組織學(xué)習了“教師、學(xué)生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質(zhì)和法律法規意識；
2、加強了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修
�。�1）參加了各級業(yè)務(wù)培訓
在20xx學(xué)年，我們組織了語(yǔ)文、科學(xué)組的優(yōu)秀教師教師參加了永嘉縣學(xué)科教師培訓班，以此來(lái)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。20xx年10月，組織了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)科組長(cháng)參加了教師發(fā)展中心的各教研組組長(cháng)會(huì )議，組長(cháng)回校后對組內的所有教師進(jìn)行了培訓，通過(guò)培訓，我們全校教師統一了認識，以有效教學(xué)為先導，積極探索提高課堂效率。
�。�2）進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。
本學(xué)年，我們以學(xué)科組為單位，認真學(xué)習了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認真組織，每一位老師學(xué)習以后，都寫(xiě)下了自己的心得體會(huì )，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學(xué)的反思，又有對今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思考，有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。
中考科目的教師認真進(jìn)行了20xx年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應該注意的問(wèn)題，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。
�。�3）撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記
20xx學(xué)年教師們進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動(dòng)，有的教師游覽了祖國的大好河山學(xué)校45位老師撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記、學(xué)習心得等文章。
3、建立并完善了各種計劃，制定了校本培訓三年規劃
9月22召開(kāi)了全體學(xué)科負責人會(huì )議，落實(shí)港頭學(xué)校校本培訓三年規劃的制定工作，10月16日完成了初稿，下一階段，我們將以這三年規劃稿為指引，展開(kāi)校內教師的校本培訓工作，提高教師的業(yè)務(wù)素養。
4、開(kāi)展了新教師和班主任培訓活動(dòng)
�。�1）新教師的培訓工作
針對初一年級新教師多的狀況，我們加大了對新教師的培訓力度，每月各教研組進(jìn)行集體備課，并由備課組長(cháng)在組內進(jìn)行了說(shuō)課示范，有新教師組內進(jìn)行了說(shuō)課，各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評和指導，通過(guò)這些活動(dòng)，使新教師對初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。
�。�2）進(jìn)行了班主任工作的培訓
本學(xué)年，學(xué)校開(kāi)展2次班主任培訓，學(xué)習了班級管理的經(jīng)驗介紹，布置了開(kāi)學(xué)初的主要工作，為更好管理班級做了充分的準備。
校本培訓工作總結5
校本培訓是一種以學(xué)校為單位，面向全體教師的一種學(xué)習方式。其主要學(xué)習內容就是以滿(mǎn)足教師的要求和學(xué)校的教學(xué)大綱為中心，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力為手段的一種培訓方式。對中小學(xué)教師進(jìn)行校本培訓，是一種能夠有效提高他們專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式。但如何確保學(xué)校校本培訓的高水平運行？如何促進(jìn)學(xué)校校本培訓可持續發(fā)展？我校近幾年來(lái)就此做了一些有益的嘗試。
一、計劃制定多元化
制定計劃是校本培訓的一個(gè)重要環(huán)節，是校本培訓能否持續進(jìn)行的一個(gè)重要前提。我校制定的校本培訓計劃，著(zhù)眼于學(xué)校、教研組（備課組）、教師三者的發(fā)展。
在學(xué)校的發(fā)展上，我校對校本培訓的課程、教師的學(xué)時(shí)、學(xué)校的投入等都做了具體規定，具有較強的可行性。在教研組（備課組）的發(fā)展上，我校制定了《xx中學(xué)教研組、備課組計劃標準格式》，要求包含教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、提高質(zhì)量措施、活動(dòng)安排等內容，對集體備課、聽(tīng)課評課、專(zhuān)題研討等活動(dòng)的安排要做到“五定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講、定人員。在教師個(gè)人的發(fā)展上，我校實(shí)施青年教師建立了“導師幫扶”制，要求具有中級以上職稱(chēng)、業(yè)務(wù)能力強、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔當導師，擔負起培養青年教師的重任，并對被幫助的青年教師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標。我校多次獲市、縣校本培訓工作先進(jìn)單位。
二、培訓內容主題化
自20xx年省教育廳頒布《xx省深化普通高中課程改革方案》以來(lái)，我校的校本培訓內容始終圍繞“深化新課改下教師素養的要求”中心，結合上級要求和學(xué)校教師發(fā)展規劃，將培訓內容專(zhuān)業(yè)化、主題化，分層分批推進(jìn)。
一是廣泛邀請邀請省內外的各級專(zhuān)家、特級教師來(lái)校作講座，從專(zhuān)業(yè)層面開(kāi)展了新課程通識培訓、學(xué)科素養培訓、校本課程開(kāi)發(fā)培訓、教學(xué)技能培訓、班主任工作培訓、導學(xué)案開(kāi)發(fā)培訓等。
二是大力推進(jìn)教師外出進(jìn)行深化新課改培訓計劃，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜，教師培訓回來(lái)后要為其他教師介紹培訓的主要內容、主要精神和課改前沿的理論知識。
三是開(kāi)通教師博客網(wǎng)，用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )拓寬了教師的視野，武裝了教師的頭腦�，F代化的網(wǎng)絡(luò )資源對我校的校本培訓工作發(fā)揮了積極的作用，同時(shí)有大量教師的教育教學(xué)成果在網(wǎng)上交流，促進(jìn)了教師素養的提升。
通過(guò)系列主題培訓，學(xué)校教師對新課改的認識到位，校本課程開(kāi)發(fā)能力增強，課堂教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提高。20xx年我校順利通過(guò)首批xx省二級普通高中特色示范學(xué)校評估。
三、培訓對象團隊化
教師成長(cháng)得快，必須要有一個(gè)優(yōu)秀的團隊，這個(gè)團隊應該是在共同愿景的指引下，上下同欲、坦誠相待、相互信賴(lài)、充分授權、以心換心，步調一致向前進(jìn)，保障目標的順利實(shí)現。在校本培訓中，我校充分利用本校教師資源，積極開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
一是著(zhù)力集體備課，形成團隊合力。20xx年，我校開(kāi)始課堂教學(xué)改革，實(shí)施導學(xué)案教學(xué)，為此，我們提出“著(zhù)眼課堂高效、著(zhù)力集體備課”的團隊合力工作思路，實(shí)施集體備課“五定”方案（“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講、定初步學(xué)案），每周各科定時(shí)間定地點(diǎn)組織教師集體備課，每周確定一個(gè)中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問(wèn)題讓大家共同探討，每個(gè)教師可以提出自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題，大家一起磋商，實(shí)現同伴互助，共同提高。
二是嚴格聽(tīng)評制度，互學(xué)取長(cháng)補短。推進(jìn)課堂改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。我校對教師的聽(tīng)評課提出如下具體要求：①聽(tīng)課者要先了解教材內容要求，聽(tīng)課過(guò)程有記錄，包括課堂評價(jià)或教學(xué)建議等；教研組長(cháng)（備課組長(cháng)）聽(tīng)課后要組織本學(xué)科教師進(jìn)行評課、議課活動(dòng)并將評議課總結反饋至教研處。②隨機聽(tīng)課和集體聽(tīng)課交互進(jìn)行，領(lǐng)導班子成員隨機推門(mén)聽(tīng)課，每周至少一節；學(xué)校教研處組織各教研組（備課組）面向全校甚至其他兄弟學(xué)校推出公開(kāi)觀(guān)摩課，每個(gè)教師每學(xué)期公開(kāi)課不少于1次，采取上課教師自評、教研組長(cháng)（備課組長(cháng)）點(diǎn)評，教學(xué)主管行政總結的方式。
三是實(shí)施導師工程，拜師結對共進(jìn)。我校實(shí)施“導師工程”，組織新老教師簽訂“師徒幫帶合同書(shū)”的“拜師制”，青年教師在老教師指導幫助下，學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等方面教育理論知識，完成教學(xué)任務(wù)和教研課題，學(xué)會(huì )做學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉化工作。學(xué)校每年9月份召開(kāi)“青年教師拜師及經(jīng)驗交流會(huì )”，承前啟后，師徒簽訂幫帶協(xié)議書(shū)，并由出師結業(yè)的青年教師骨干進(jìn)行經(jīng)驗介紹。
學(xué)校不斷強化教師“像愛(ài)護自己的家庭一樣愛(ài)護學(xué)�！钡闹魅宋桃庾R，強化團隊的“利益共同體”和“命運共同體”意識，最大限度地釋放出整體效應。我校英語(yǔ)組獲省“巾幗文明崗”稱(chēng)號，英語(yǔ)組、化學(xué)組、生物組、技術(shù)組等獲得溫州市先進(jìn)教研組、語(yǔ)文組等7個(gè)教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組，8位組長(cháng)獲市縣優(yōu)秀教研組長(cháng)，英語(yǔ)組的王武老師被評為xx縣首席學(xué)科帶頭人，其負責組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。
四、培訓成果資源化
校本培訓的目的是促進(jìn)教師發(fā)展，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。校本培訓的成果如果不能進(jìn)行很好地開(kāi)發(fā)利用，那么培訓效果將大打折扣。為此，學(xué)校大力提倡教師在每次培訓后都要寫(xiě)出總結和成果匯報，在整理完善后將總結發(fā)送教研處公共郵箱里共享，再經(jīng)由教研處審核后在校園網(wǎng)向社會(huì )發(fā)布資源。近幾年，我校教師論文發(fā)表、獲獎次數和等級不斷提升，教師參加縣、市級的各類(lèi)教學(xué)技能、教學(xué)基本功等評比的成績(jì)不斷進(jìn)步。
五、活動(dòng)信息公開(kāi)化
我校每學(xué)年都有安排開(kāi)放周、調研活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)將教研信息公開(kāi)到校園網(wǎng)的教科研信息專(zhuān)欄。在新浪網(wǎng)上建立“xx中學(xué)教科研博客”，校本培訓相關(guān)的內容都會(huì )公開(kāi)發(fā)布，接受社會(huì )和上級的監督�，F在“xx中學(xué)教科研博客”已成為我校對外宣傳的一個(gè)重要窗口。
六、培訓活動(dòng)常態(tài)化
有良好的愿景，還必須要有完善的制度作為保障，才能達成目標。為此，學(xué)校不斷加強校本培訓相關(guān)的制度建設，使校本培訓活動(dòng)最終常態(tài)化。學(xué)校規定教研組活動(dòng)每?jì)芍芤淮�，備課組活動(dòng)每周一次。校本培訓校長(cháng)是第一責任人，領(lǐng)導班子是學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵，我校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的xx中學(xué)校本培訓領(lǐng)導小組，下設檢查小組，以行政為檢查小組的組長(cháng)，負責檢查、督促各教研組、備課組及時(shí)開(kāi)展落實(shí)校本培訓工作。
百年大計，教育為本；教育發(fā)展，學(xué)校為本；學(xué)校發(fā)展，教師為本。我們深感校本培訓工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動(dòng)力，更是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基本保證，我們將繼續堅定不移地走校本培訓特色發(fā)展之路，在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗，積極探索創(chuàng )新，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。
校本培訓工作總結6
一學(xué)年以來(lái)，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循上級文件通知精神，以“校本培訓、素養提升活動(dòng)”為載體，圍繞有效教育教學(xué)規律，積極搭建學(xué)習培訓平臺，促使各項校本培訓活動(dòng)有序開(kāi)展、圓滿(mǎn)成功�，F簡(jiǎn)要小結如下：
一、落實(shí)培訓，營(yíng)造氛圍
1，專(zhuān)業(yè)精神。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )、每位教師至少閱讀一本教育類(lèi)書(shū)籍，并撰寫(xiě)1篇讀書(shū)心得體會(huì )、每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并參加校級，縣級，市級評比。
2，專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓。以教研組為單位，組織3次集體備課活動(dòng)，一次評價(jià)研究活動(dòng)；每位教師每年至少上校級以上公開(kāi)課1節、評課1節或講座1次；每位教師每學(xué)期聽(tīng)課次數不少于10節；扎實(shí)有效地整合了校本培訓與教師素養提升行動(dòng)，將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養研訓活動(dòng)相結合，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動(dòng)主題、上課、評課及專(zhuān)題發(fā)言人員。
3，專(zhuān)題培訓。組織教師先后開(kāi)展了師德培訓、法制教育專(zhuān)題培訓、心理健康教育等專(zhuān)題培訓。
4，特色培訓。師徒結對是我校校本培訓的重要形式之一，本學(xué)年我校繼續組織開(kāi)展了師徒結對、優(yōu)勢互補活動(dòng)；組織開(kāi)展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文（案例）評比活動(dòng)，并擇優(yōu)裝訂成冊。
二、精心組織，效果明顯通過(guò)校本培訓
濃厚了學(xué)校教師的科研意識，加強了教師的問(wèn)題意識、效率意識及反思意識；提高教研組長(cháng)教育教學(xué)組織與管理能力；鍛造了骨干教師，使骨干教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化；由“知識型”向“智慧型”轉化；促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，促使青年教師成為“專(zhuān)業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師。一學(xué)年來(lái)，教師積極參加了各級各類(lèi)教科研評比活動(dòng)，碩果累累。
三、立足現狀，積極反思在開(kāi)展校本培訓的工作中
我們深深的認識到我們的校本培訓工作還不夠深入，還需要不斷探索培訓的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓的積極性和熱情。今后，我們將繼續努力，在原有的基礎上創(chuàng )出培訓的品牌，尤其是聘請指導老師來(lái)校指導我們學(xué)校的校本培訓，進(jìn)一步促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高。
今后，我們將一如既往的根據上級文件精神的要求，結合學(xué)校實(shí)際，全面有序的組織開(kāi)展校本培訓工作，努力促使每一位老師的專(zhuān)業(yè)水平在原有基礎上都能有一定的提升，每位骨干教師都能再上一個(gè)臺階。
校本培訓工作總結7
一、領(lǐng)導重視，機構健全
成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：z
其中z校長(cháng)統籌我校校本培訓工作，z副校長(cháng)分管校本培訓工作組織與執行，z兩位老師協(xié)助校長(cháng)主持校本培訓具體工作的開(kāi)展，六位成員位分語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三個(gè)教研組負責校本培訓工作的落實(shí)。并在三個(gè)教研大組下分14個(gè)備課具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)科與年級段，開(kāi)展具體工作。
二、組織規范，設施到位
1、完善上學(xué)年月修訂的《橋虹八小校本教研工作制度》，學(xué)年初制定了《橋虹鎮第八小學(xué)校本培訓工作計劃》，并以此為據，學(xué)校三個(gè)教研組根據自身實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)制定各自教研組的校本培訓工作計劃。
2、在開(kāi)展校本培訓過(guò)程中，注重過(guò)程管理：做到有計劃、有時(shí)間地點(diǎn)、有活動(dòng)主題、有主持人主講人、有照片、有記錄和感想反思等，信息登記及時(shí)全面。并在每學(xué)期末對每位老師的校本培訓參訓情況進(jìn)行考核，其結果納入教師績(jì)效工資考核。
3、校本培訓檔案齊全。我校校本培訓檔案分學(xué)校、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面整理歸檔。本學(xué)年小本培訓檔案根據樂(lè )清市進(jìn)修學(xué)�！蛾P(guān)于做好校本培訓考核工作的通知》相關(guān)要求，進(jìn)行組檔。
4、本學(xué)期學(xué)校為老師的'閱讀提供經(jīng)費和場(chǎng)所，學(xué)校撥出專(zhuān)項經(jīng)費用于書(shū)籍購買(mǎi)，校長(cháng)室的藏書(shū)供每位老師借閱，并且專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“格物書(shū)屋”、“教師活動(dòng)室”和閱覽室為教師閱讀場(chǎng)所，提供茶吧式閱讀。學(xué)校大力支持教師外出培訓，平且在經(jīng)費上為老師們提供了保障，本學(xué)期培訓經(jīng)費達12萬(wàn)元左右。學(xué)校校園網(wǎng)中有較為完善的校本培訓專(zhuān)題。
三、完成規定任務(wù)
1、學(xué)校組織教師每人至少閱讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感
本學(xué)年學(xué)校分教研組，為老師們購買(mǎi)了吳忠豪教授的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容摘要》、《學(xué)科能力標準與教學(xué)指南——小學(xué)數學(xué)》和《坐在路邊鼓掌的人》三本教育著(zhù)作，每位教師最少閱讀一本，在閱讀后要求摘記并且撰寫(xiě)讀后感。
2、組織教師經(jīng)驗交流
本學(xué)期安排有外出培訓的老師，在培訓回來(lái)后，在各自教研組開(kāi)展匯報活動(dòng)，使得培訓的效果得以擴大，同時(shí)也讓參加培訓的老師需要總結培訓所得，有發(fā)言的機會(huì )，對參訓老師來(lái)說(shuō)，也是一種提高和進(jìn)步。
同時(shí)學(xué)校開(kāi)始“新鄔龍講壇”命名的教師經(jīng)驗交流活動(dòng)，本學(xué)年z老師專(zhuān)門(mén)針對寫(xiě)字教學(xué)結合語(yǔ)文學(xué)科，開(kāi)展了《漢字的書(shū)寫(xiě)與教學(xué)——筆畫(huà)篇》的經(jīng)驗交流。
3、集體備課
本學(xué)年我校每個(gè)教研組都開(kāi)展集體備課6次，每個(gè)學(xué)期3次，集體備課已成為我校教師專(zhuān)業(yè)技能成長(cháng)的一個(gè)重要平臺。但也有兩個(gè)問(wèn)題值得反思，其一是缺乏專(zhuān)家引領(lǐng)，每次集體備課、集體討論后，大家各抒己見(jiàn)，信馬由韁，在專(zhuān)業(yè)探討的角度缺乏深度和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；其二是綜合組學(xué)科眾多，有英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育五個(gè)學(xué)科，而每個(gè)學(xué)科都只有兩三位老師，難以發(fā)揮集體的力量，容易使集體備課流于形式。
4、組織教師公開(kāi)教學(xué)，教師聽(tīng)課評課
本學(xué)年統計教師在校內開(kāi)課共84節，校外開(kāi)課共4節，開(kāi)課人次達90%以上。學(xué)校要求每位青年教師聽(tīng)課在15節以上，35周歲以上的女老師和40周歲以上的男老師聽(tīng)課在10節以上，50周歲以上的老師聽(tīng)課在六節以上。每位老師上完公開(kāi)課，教研組內都會(huì )馬上組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評課。
5、區域教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)（四校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)）
本學(xué)年與淡溪一小，淡溪二小、石帆二小一起組織兩次四校聯(lián)誼活動(dòng)（第二學(xué)期新增橋虹十二小，并上升為樂(lè )清層面的教研活動(dòng)），每次活動(dòng)分語(yǔ)文數學(xué)學(xué)科分頭展開(kāi)。老師展示的教研課，各具特色，精彩紛呈。我校zz老師用認真的教研態(tài)度向聽(tīng)課老師表現了本校老師的教學(xué)能力；各兄弟學(xué)校的老師也與我們的學(xué)生快樂(lè )分享，給孩子們帶來(lái)一次新的知識旅程�；顒�(dòng)還邀請了教研室的z和z兩位教研員擔任點(diǎn)評嘉賓，在活動(dòng)結束后，為大家帶來(lái)精彩的點(diǎn)評和講座。
通過(guò)以上的教學(xué)教研活動(dòng)，各學(xué)科組老師更加深入的研究與總結，形成了共識，撰寫(xiě)了課堂教學(xué)論文、評課稿、案例、教學(xué)反思等，更主要的是老師們通過(guò)課堂觀(guān)察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。
6、主題培訓
本學(xué)年共開(kāi)展了四次專(zhuān)題培訓：暑期由溫州市教育局統一安排的師德講座；兩次以課程改革為主題的校級培訓；教研方面主要四校聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)習。
四、特色創(chuàng )新及培訓成效
1、特色創(chuàng )新
我校申請的校本培訓特色項目為“青年教師研修班”，分教研組共計開(kāi)展活動(dòng)16次左右：每個(gè)學(xué)期各教研組的兩次主題學(xué)習，便是本項目的固定內容。
2、培訓成效
學(xué)校重視青年教師的成長(cháng)，開(kāi)展青藍工程，為了促進(jìn)教師成長(cháng)修定《橋虹鎮第八小學(xué)名優(yōu)教師培養與考核辦法》，本學(xué)年我校教師參與各級各類(lèi)評比據不完全統計獲獎次數達一百次以上。教師的成長(cháng)，就是學(xué)校的發(fā)展，校本培訓如今已是我校教師成長(cháng)不可缺少的重要平臺。
五、反思與展望
本學(xué)年的校本培訓，也存在一些值得思考的地方。這幾年我校青年教師調入較多，但學(xué)校在教師成長(cháng)方面明顯缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，骨干教師對學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)還不夠有力。
第二個(gè)方面是我�，F在正處于快速成長(cháng)階段，但從學(xué)校開(kāi)展的給類(lèi)小本培訓活動(dòng)的效果來(lái)看，并不是很明顯，還有很多細節的準備工作做得不夠完善。
校本培訓工作總結8
在本學(xué)期中，按照區教育局的要求，加大對農遠資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學(xué)的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實(shí)現教學(xué)工作的科學(xué)化水平。積極致力于農遠校本培訓工作，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，圓滿(mǎn)的完成了我校的農遠校本培訓工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現在總結如下：
一、擬好培訓計劃、明確工作任務(wù)
學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就要求各項工作要寫(xiě)出工作計劃，與此同時(shí)教務(wù)處也明確了各個(gè)培訓小組的工作目標，確定了各個(gè)培訓小組的負責人和崗位職責。做到從上到下都重視農遠培訓工作。
二、加強思想認識，培養工作責任心
隨著(zhù)農遠工作的進(jìn)一步開(kāi)展，我校在本學(xué)期加強教育教學(xué)工作，使每位教師認識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的會(huì )議上，多次的學(xué)科培訓中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過(guò)學(xué)校和教研處的努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認識，工作責任心得到加強。
三、加強農遠校本培訓日常工作的組織管理
學(xué)校由科研室專(zhuān)抓農遠校本培訓工作，積極鼓勵和安排全體教師大力利用學(xué)校遠程教育設備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和資源的利用，每月都安排教師上一節多媒體教學(xué)課，展示了現代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。教師們在親身體驗和面對面的直接學(xué)習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。
四、積極開(kāi)展形式多樣的農遠校本培訓活動(dòng)。
在本學(xué)期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，科研室在開(kāi)學(xué)計劃中擬定了各種各樣的農遠校本培訓活動(dòng)。9—12月組織本校教師上公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課總合計達到了10多節次。另外還定期配合遠程教育處定期開(kāi)展師德師風(fēng)和遠教知識校內培訓學(xué)習，組織開(kāi)展校內傳幫帶活動(dòng)，組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習等。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀(guān)念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現在才剛剛接觸新課改，很多教師還不適應，他們都還受著(zhù)傳統教育的束縛，要在短時(shí)間內很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力，不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階。
校本培訓工作總結9
本次我校的校本培訓是根據省教育廳及廬陽(yáng)區“評好課”相關(guān)文件精神和要求，為適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，旨在提高教師評課能力，增強教師對課堂教學(xué)評價(jià)與研究的意識。以學(xué)校陽(yáng)光教育文化建設為抓手，通過(guò)“評好課”暑期校本培訓使教師進(jìn)一步提高師德修養，熟悉新課程改革下課堂評價(jià)理論，結合課堂教學(xué)評價(jià)薄弱環(huán)節和重點(diǎn)問(wèn)題，掌握教學(xué)評價(jià)技能與方法，優(yōu)化教育教學(xué)行為，增強教師對課堂教學(xué)的評價(jià)與研究意識，以評價(jià)促教研，使校本教研活動(dòng)更加規范化、更具實(shí)效性，提升教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)。
一、培訓形式
為了很好的貫徹實(shí)施培訓活動(dòng)，我校采取在崗位自學(xué)、同伴互助的基礎上，通過(guò)主題論壇、專(zhuān)題講座、教研組研討、問(wèn)題診斷、課例觀(guān)摩、技能競賽”等途徑，促進(jìn)教師提高評課技能，改變課堂教學(xué)行為。集體教研、分組活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )交流與個(gè)人研修做到統一性與靈活性相結合，全員參與。
二、培訓內容
1、理論學(xué)習
依據《廬陽(yáng)區20xx年“評好課”暑期校本培訓方案》精神和要求，開(kāi)展教學(xué)中師德修養、新課程課堂教學(xué)評價(jià)的技能與方法、如何撰寫(xiě)教學(xué)反思等系列講座，加強課堂評價(jià)理論及技能與方法的學(xué)習，同時(shí)教研組內開(kāi)展《觀(guān)課、議課問(wèn)題診斷與解決》書(shū)籍的學(xué)習，積極撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)反思，查找課堂評價(jià)中的薄弱環(huán)節。
2、問(wèn)題研討。
1）學(xué)習問(wèn)題單
以教師學(xué)習問(wèn)題單的形式，收集教師在評課中有關(guān)師德修養、課堂教學(xué)評價(jià)理論知識學(xué)習、課堂教學(xué)評價(jià)實(shí)踐方面存在的問(wèn)題，以教研組為單位，通過(guò)組內交流等形式進(jìn)行研討。
歸檔材料：填寫(xiě)教師學(xué)習問(wèn)題單，上交教研組匯總。
2）網(wǎng)絡(luò )研討
開(kāi)展以“評好課”為主題的網(wǎng)絡(luò )研討。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )便捷性與交互性、時(shí)效性強的優(yōu)勢，開(kāi)展以“觀(guān)課、評課問(wèn)題診斷與解決”為主題的現場(chǎng)論壇，以倡導教師學(xué)習系統的理論知識為抓手，探尋課堂評價(jià)中的薄弱環(huán)節并通過(guò)集體智慧提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
歸檔材料：網(wǎng)絡(luò )更貼。
3、評課實(shí)踐
以觀(guān)摩課例為途徑，選擇課堂教學(xué)大賽獲獎錄像課等分教研組教師進(jìn)行教學(xué)評議。通過(guò)教師評課、議課，有效提高教師綜合素質(zhì)和整體水平，從而更好的促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。各教研組針對本學(xué)科特點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行觀(guān)摩、評課、議課，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力。
歸檔材料：評課案例，學(xué)習記錄，教研組匯總上繳。
4、評課競賽
為了提高教師利用課例學(xué)習研究的自覺(jué)性和積極性，以"評課競賽"活動(dòng)為激勵，組織全體教師以書(shū)面形式進(jìn)行競賽。通過(guò)評課競賽，使全體參與的教師加深評課理論的學(xué)習和實(shí)踐運用。
歸檔材料：評課競賽試卷。
三、培訓心得
1、本次校本研修活動(dòng)目標任務(wù)明確，考勤制度嚴格，培訓紀律良好，大家都按時(shí)簽到，無(wú)遲到早退。
2、在校本研修活動(dòng)中，我們老師積極參與，主動(dòng)投入，借機充分利用暑期加強自我學(xué)習。
3、分組活動(dòng)在認真準備學(xué)習材料基礎上有目標、有研讀、有研討、有記錄，相關(guān)資料上交及時(shí)。
4、本次培訓讓我收獲甚多，尤其是李群教授的“教師的樂(lè )觀(guān)、學(xué)生的發(fā)展”的心理講座，讓我受益匪淺，她啟發(fā)我如何做人、如何做事、如何善好生活，“從明天起，做一個(gè)幸福的老師”！
校本培訓工作總結10
我校在中心校的精心組織下于xx月xx日進(jìn)行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時(shí)間很短，但對我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓使教師的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓活動(dòng)總結如下：
一、思想重視營(yíng)造氛圍
在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導第一時(shí)間找到參與區班班通培訓的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
二、培訓有序學(xué)有所獲
培訓過(guò)程中培訓老師熱情飽滿(mǎn)，老師們傾聽(tīng)認真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。
三、通過(guò)相互交流等環(huán)節學(xué)習，使大家感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎。
今后我們學(xué)校將結合培訓知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內容，不定期組織教師交流學(xué)習，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養。
2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。
3、提高學(xué)�，F有資源的利用效率。
校本培訓工作總結11
本年度，我中心以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》及《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神為指導，根據太倉市教師發(fā)展中心的工作要求，依據中心內各園實(shí)際情況，有效開(kāi)展繼續教育工作，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展�，F將一學(xué)期的繼續教育工作進(jìn)行回顧，在總結經(jīng)驗的同時(shí)反思不足，為下階段的工作奠定基礎。
一、理論學(xué)習
�、弊x書(shū)活動(dòng)
本年度，重點(diǎn)全中心老師推薦了《〈3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南〉案例式解讀》與《老師，你在聽(tīng)嗎？》這兩本幼教專(zhuān)著(zhù)，督促老師們在通讀的基礎上進(jìn)行精讀，并根據自己的實(shí)際感悟和實(shí)踐經(jīng)驗寫(xiě)好讀書(shū)心得。
�、灿螒蛳嚓P(guān)理論
游戲是幼兒園組織幼兒進(jìn)行學(xué)習和活動(dòng)的主要形式，本年度，我們通過(guò)各個(gè)工作室的活動(dòng)，學(xué)習了相關(guān)的理論知識，以指導一線(xiàn)教師進(jìn)行一日活動(dòng)教育教學(xué)實(shí)施。同時(shí)我們還利用各個(gè)工作室的活動(dòng)將太倉本土雜志《燃荻》的學(xué)習也融入其中，老師們邊學(xué)邊議，確實(shí)從理論學(xué)習中獲得了啟示。
�、硞湔n組每周讀書(shū)活動(dòng)
每周五的下午是空班教師分組的讀書(shū)活動(dòng)，有各個(gè)年級的備課組長(cháng)組織進(jìn)行，好文章由各個(gè)組員自行推薦，范圍較廣泛，讓老師們在反思教學(xué)效果的同時(shí)得到理論上的指導，并通過(guò)小組的討論得到了共鳴，使理論學(xué)習活動(dòng)更多樣、更有效。
�、辞嗄杲處熥x書(shū)活動(dòng)
由業(yè)務(wù)園長(cháng)牽頭組織的青年教師讀書(shū)活動(dòng)，每月集中一次，本年度共推薦青年教師閱讀專(zhuān)著(zhù)有龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》、李躍兒的《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�、安·S愛(ài)潑斯坦的《有準備的教師——為幼兒學(xué)習選擇最佳策略》等，學(xué)習專(zhuān)業(yè)文章內容廣泛，指導性強，為青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供論壇有力的支架。同時(shí)，青年教師讀書(shū)活動(dòng)中引導他們根據不同的主題自主搜集文章，共同學(xué)習、共享資源、共促成長(cháng)。
二、培訓學(xué)習
�、笨h市級以上培訓
�、盘珎}市中小學(xué)教師遠程培訓。全中心教師根據自己的實(shí)際需要，參加了遠程培訓，認真觀(guān)看視頻，準時(shí)保質(zhì)保量地提交作業(yè)，完成網(wǎng)絡(luò )發(fā)帖和評價(jià)等，全部合格。
�、凭W(wǎng)絡(luò )江蘇省心理健康知識競賽。大部分老師參加了本次只是競賽，從做題的形式中得到了關(guān)于心理健康方面的知識，為更好地工作提供心理保障。
�、桥嘤柊鄬W(xué)習。暑假期間，瀏河幼教中心四名行政人員參加了20xx年江蘇省第37期幼兒園園長(cháng)崗位資格培訓學(xué)習，經(jīng)考核成績(jì)合格，均取得了資格證書(shū)。四名青年教師參加了太倉市第二期青年教師培訓班學(xué)習活動(dòng)。教科室主任參加了太倉市教科室主任培訓班的學(xué)習。
�、雀黝�(lèi)聽(tīng)課、研討、論壇活動(dòng)。根據太倉市幼教各類(lèi)活動(dòng)情況的要求，組織本中心教師積極參加，活動(dòng)有：太倉市優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)、蘇州市評優(yōu)課活動(dòng)、太倉市心理健康教育活動(dòng)評比活動(dòng)、太倉市幼兒園“同課異構”公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)、太倉市幼兒園“環(huán)境與區域”主題論壇活動(dòng)等。
�、矆@部培訓
根據本園教師發(fā)展的需要，中心自主安排相關(guān)教師參與了“新思路”幼教改革觀(guān)摩研討活動(dòng)、第27屆江浙滬名師精品觀(guān)摩活動(dòng)、“趣味數學(xué)折紙”科普講座、“打破神秘感，走近教育家”專(zhuān)題講座、“新天地”幼教改革觀(guān)摩研討活動(dòng)等校外學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)制定嚴密的校本培訓計劃，實(shí)施科學(xué)、合理的校本培訓內容，包括專(zhuān)業(yè)發(fā)展講座、技能講座、師德培訓、專(zhuān)項（骨干教師、青年教師）培訓等，旨在讓一線(xiàn)教師能夠接收到多元化的信息，從而改進(jìn)教育教學(xué)理念，更好地實(shí)施保教工作。
�、彻步ɑ顒�(dòng)
�、排c城廂幼教中心共建活動(dòng)。積極參與城廂幼教中心組織的城鄉一體化研修活動(dòng)，學(xué)習幼教改革前沿信息，同時(shí)也邀請城廂幼教中心的老師參與我中心的匯報課、白板制作培訓等活動(dòng)，對我們進(jìn)行教學(xué)指導，形成互惠互利的雙贏(yíng)局面。
�、婆c瀏河漁港幼兒園、紅旗幼兒園的共建活動(dòng)。通過(guò)對紅旗幼兒園的半日調研活動(dòng)，以及邀請兩園的教師參與我中心的優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示研討活動(dòng)、參觀(guān)戶(hù)外區域活動(dòng)現場(chǎng)等，帶動(dòng)本地區民辦園的辦園質(zhì)量，改進(jìn)教師的教育理念，促進(jìn)共同進(jìn)步。
三、教科研工作
�、眻@本研修活動(dòng)
�、琶鞯掠變簣@：以工作室形式開(kāi)展園本研修活動(dòng)，特別是20xx年9月開(kāi)始，由原來(lái)的兩個(gè)工作室發(fā)展成現在的四個(gè)工作室，分配任務(wù)更細，參與人員積極性更強，教師學(xué)習研討更自主，分別從幼兒園課程建設、幼兒游戲環(huán)境創(chuàng )設、戶(hù)外區域活動(dòng)建構、園所特色環(huán)境創(chuàng )設等方面進(jìn)行更深入、更自主的研討活動(dòng)，現已初見(jiàn)成效。太倉市語(yǔ)言學(xué)科工作組來(lái)明德幼兒園觀(guān)摩幼兒語(yǔ)言區活動(dòng)2次，蘇州市語(yǔ)言學(xué)科工作組將于20xx年1月9日來(lái)我園觀(guān)摩語(yǔ)言區活動(dòng)并進(jìn)行研討。
�、菩绿劣變簣@：以教研組的形式進(jìn)行園本研修活動(dòng)，在參與中心教研活動(dòng)的基礎上，抓住本園的鄉土特色，緊密聯(lián)系家長(cháng)，開(kāi)展豐富多樣的研修活動(dòng)，使教師在保育教育中得到提升。
�、舱n題研究工作
本年度，我中心以蘇州市“十二五”規劃課題“回歸自然：兒童綠色家園建設的園本研究”為抓手，加強教師的理論學(xué)習，并將理論與實(shí)踐緊密結合，通過(guò)每月的課題組會(huì )議，嚴密實(shí)施課題計劃。采用科研與教研相結合的模式，使全體教師都能參與其中，形成園本特色。
新塘幼兒園開(kāi)展了太倉市規劃課題“農村幼兒園實(shí)施多元化美術(shù)教學(xué)的研究”，老師們根據課題方案的推進(jìn)，在20xx年9月至11月進(jìn)行了名為“田園美術(shù)節”的大型主題系列活動(dòng)，教師設計嚴密的方案，家長(cháng)全程參與、積極配合，是整個(gè)活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
瀏河幼教中心的三個(gè)太倉市微型課題都已經(jīng)順利結題，其中盧瑛瑛老師承擔的“電子白板在幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)中的有效運用的案例研究”在太倉市年度微型課題初評結題鑒定中獲得優(yōu)良等第，其余兩個(gè)課題獲得合格等第。
四、專(zhuān)業(yè)發(fā)展項目
�、痹u優(yōu)課活動(dòng)
本年度，我中心分上下學(xué)期共舉行了兩次校級評優(yōu)課活動(dòng)，45周歲以下教師全部參與，為參加太倉市評優(yōu)課活動(dòng)做好準備，20xx年11月4日殷靜老師代表瀏河鎮幼教中心參加了太倉市評優(yōu)課活動(dòng)，組織的大班音樂(lè )活動(dòng)《勤勞的小鐵匠》榮獲三等獎。封姣老師組織的語(yǔ)言活動(dòng)《犟龜》在太倉市同課異構教學(xué)研討活動(dòng)中獲得好評，并在11月21日舉行的太倉市幼兒園心理健康教育活動(dòng)課評比中獲得三等獎。
�、睬嗄杲處熁竟Ω傎惢顒�(dòng)
�、�20xx年3月21日，瀏河鎮幼教中心舉辦了青年教師自制體育玩具的基本功競賽活動(dòng)，大家都認真準備、積極參與，大部分作品被用于各個(gè)年級組大批量生產(chǎn)投入到幼兒晨間戶(hù)外體育鍛煉活動(dòng)中，受到了孩子們的歡迎。本活動(dòng)不僅使青年教師在自制玩具方面得到了全面的提升，更豐富了幼兒園的自制體育玩具內容，活動(dòng)價(jià)值重大而深遠。
�、�20xx年12月下旬，進(jìn)行青年教師“觀(guān)察記錄”評比活動(dòng)，旨在通過(guò)此活動(dòng)加強青年教師在保教工作中對幼兒的關(guān)注度和關(guān)注點(diǎn)，形成正確評價(jià)幼兒的理念，積累觀(guān)察評價(jià)的方法與經(jīng)驗，從而提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。
�、持黝}項目活動(dòng)
�、疟緦W(xué)年，根據全面學(xué)習《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的需要，進(jìn)行了題為“學(xué)以致用，科學(xué)育人”的知識競賽活動(dòng)，旨在通過(guò)以《指南》精神為依托的知識競賽活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師更深入地解讀《指南》，并將其精神與教育實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，以青年教師為主的參賽選手及所有參與者都積極參與，投入其中，獲得了圓滿(mǎn)成功，同時(shí)也使《指南》的落實(shí)更實(shí)際、更科學(xué)。
�、剖罴倨陂g，組織全體教師進(jìn)行集中繼續教育活動(dòng)，用兩天的時(shí)間觀(guān)看視頻、進(jìn)行交流研討，使繼續教育活動(dòng)發(fā)揮其促進(jìn)教師成長(cháng)的作用，助推教師可持續發(fā)展。
在以后的繼續教育工作中，我們將更好地結合太倉市教師發(fā)展中心的各項活動(dòng)，組織教師更全面、更深入的進(jìn)行各項繼續教育內容，積極落實(shí)校本培訓活動(dòng)將理論聯(lián)系實(shí)踐，真正地發(fā)揮繼續教育的實(shí)效性。
校本培訓工作總結12
為使全校教師了解現代教學(xué)手段，掌握多媒體一體機的知識和應用技能，充分使用“薄改”項目提供的教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮現代教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實(shí)把信息技術(shù)應用到教育教學(xué)中去。我校于20xx年11月23日開(kāi)始，開(kāi)展了三期的“薄改項目”校本培訓，全校教師端正態(tài)度，按時(shí)出席、專(zhuān)心學(xué)習、認真操作、相互交流、不斷促進(jìn)培訓工作圓滿(mǎn)完成�，F總結如下。
一、認真完成各項預定培訓內容。
1、多媒體設備使用的正確操作方法及注意事項。
2、多媒體一體機軟件基本功能與操作。
3、常用辦公、教學(xué)軟件的使用技巧等。
二、貫徹落實(shí)基本培訓原則。
1、面向全體教師，按需實(shí)施，分類(lèi)指導。
2、理論與實(shí)踐相結合的原則。
3、相互交流學(xué)習的原則。
三、順利實(shí)現預期培訓目標。
1、通過(guò)培訓，能使各位教師正確使用多媒體設備，使大部分教師逐步由過(guò)去依靠傳統的黑板教學(xué)到使用多媒體一體機加白板教學(xué)的轉變。
2、積極開(kāi)展多媒體一體機課的普及，使大部分教師能夠利用電子備課室進(jìn)行備課，寫(xiě)電子教案。
3、鼓勵和引導教師在課堂教學(xué)中充分利用多媒體一體機技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，使師生少吸入粉筆灰，實(shí)現學(xué)校、教師和學(xué)生的健康可持續發(fā)展。
校本培訓工作總結13
在20xx學(xué)年，Xx中教科室工作以深入實(shí)施新課程改革為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生的共同發(fā)展為根本，以減負增效為目的，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量穩步提升的教研教學(xué)新路徑，創(chuàng )建Xx中校本培訓特色。
一學(xué)年來(lái)，我校積極貫徹Xx縣教育局開(kāi)展校本培訓的有關(guān)文件精神，切實(shí)加強校本培訓的組織、管理工作，校本培訓工作開(kāi)展的扎實(shí)、有效�，F將一學(xué)年來(lái)校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視
1、領(lǐng)會(huì )主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導班子組織學(xué)習了省、市、縣教師教育的文件，明確教師教育的要求，思想認識到位，下發(fā)的教師教育文件齊全，學(xué)習有完整的記錄。
2、制定切實(shí)計劃。在制定學(xué)校校本培訓計劃時(shí)，根據我校教師隊伍現狀，制訂了切實(shí)適宜我校教師發(fā)展的校本培訓計劃。大力開(kāi)展特色校本教研，落實(shí)教研行為，提高教師在教育教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，構建“教、學(xué)、研一體化”的培訓機制，以保持教師專(zhuān)業(yè)的長(cháng)足發(fā)展，并取得了較好的實(shí)踐經(jīng)驗和成效。
3、明確管理機制。確定了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組和相關(guān)組織管理機構，校長(cháng)主持校本培訓全局工作，把握思路和方向，副校長(cháng)主管校本培訓的管理工作，教科室主任具體負責學(xué)校的校本培訓工作的實(shí)施，教科室人員為具體辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調合作，教科室具體負責各項培訓工作的展開(kāi)，分工到人，責任明確。
4、積極外派學(xué)習。積極支持教師參加省、市、縣各級各類(lèi)學(xué)習培訓，支持老師參加“90學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”學(xué)習，支持教師參加名師工作室的學(xué)習，支持教師參加市、縣“骨干教師”培訓學(xué)習，為教師的培訓學(xué)習提供方便條件。以教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為主線(xiàn)；以教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)行為的轉變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；聯(lián)系實(shí)踐，在交流中學(xué)習，學(xué)習后交流。有教師外出學(xué)習統計表，每位教師都有學(xué)習考察的心得體會(huì )或感想。
二、保障機制
1、加強制度建設。將校本培訓制度與教師人事制度改革相結合，形成教師終身學(xué)習和職業(yè)發(fā)展的激勵機制和約束機制，使培訓工作落到實(shí)處。完善了《Xx中校本培訓制度》、《Xx中校本培訓考勤制度》、《Xx中校本培訓檔案管理制度》、《Xx中校本培訓考核獎懲制度》、《Xx中校本培訓各類(lèi)人員職責》等制度，校本培訓制度健全。
2、強化績(jì)效考核。開(kāi)展了校本培訓的考核、評價(jià)和獎懲，并應用于教師崗位績(jì)效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設置聘用考核。
3、建立完備檔案。校本培訓檔案資料完整、齊全、規范、整潔，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升提供有效參考。
4、確保經(jīng)費投入。有校本培訓的專(zhuān)項經(jīng)費計劃，并落實(shí)到位，為校本培訓提供了有力的支持。僅20xx學(xué)年教師學(xué)習培訓的費用就達到11萬(wàn)元。
5、創(chuàng )造良好環(huán)境。學(xué)校微機室、圖書(shū)室、閱覽室和校園網(wǎng)能為校本培訓提供較好的條件，學(xué)校投入一定的資金，專(zhuān)門(mén)為學(xué)科教師購買(mǎi)學(xué)習資料、網(wǎng)絡(luò )資源，進(jìn)一步完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )和多媒體建設，豐富教師的學(xué)習資源，并開(kāi)放閱覽室，買(mǎi)來(lái)大量新的教育專(zhuān)著(zhù)向教師們推薦學(xué)習。
三、培訓管理
1、組建培訓團隊。我校成立了以學(xué)校行政、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師等為主的專(zhuān)兼職培訓教師隊伍，有專(zhuān)兼職教師隊伍統計表。聘請了教育專(zhuān)家到校對教師進(jìn)行指導培訓，并派出教師到杭州外國語(yǔ)中學(xué)觀(guān)摩學(xué)習聯(lián)合開(kāi)展培訓工作。
2、合理制定規劃。學(xué)校制訂了《Xx中教師五年培訓規劃》，每學(xué)年都有培訓計劃， 計劃認真，目標、培訓內容明確，措施得當，切實(shí)可行。
3、積極開(kāi)展活動(dòng)。我校開(kāi)設的培訓內容符合上級規定及本校實(shí)際，培訓學(xué)時(shí)達24學(xué)時(shí)。主要開(kāi)展的培訓內容如下：
�。�1）師德師風(fēng)培訓
組織學(xué)習師德師風(fēng)相關(guān)文件：組織全體教師進(jìn)行師德培訓，教育老師要恪守職業(yè)道德、維護教師隊伍形象，守法、自律、自強，規范自己的行為，做一名合格的教育工作者。
�。�2）信息技術(shù)培訓
結合我校教師計算機應用能力的實(shí)際，由學(xué)校教科室組織對全校教師開(kāi)展數字化校園平臺教學(xué)培訓。
�。�3）教學(xué)常規培訓
�、偌w備課活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校各教研組都制定備課組工作計劃，要求各教研組每學(xué)期至少6次研討活動(dòng)，每人每學(xué)年必須開(kāi)設一節校內公開(kāi)課，每學(xué)期至少聽(tīng)課10節。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內容，的個(gè)人鉆研備課和上課，集體討論、深入吸收，形成共識”操作程序，取長(cháng)補短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中。
�、趯�(zhuān)家指導活動(dòng)。有目的、有計劃地聘請教育專(zhuān)家為教師們進(jìn)行指導和舉辦講座，真正更新教師們的學(xué)科及班級管理理念，提高管理藝術(shù)和水平，使教育教學(xué)工作扎實(shí)有成效。這一年中學(xué)校延請了如鄭平老師來(lái)校做《學(xué)習診斷與教學(xué)質(zhì)量》講座，針對我們的課堂教學(xué)，提出意見(jiàn)或建議，給予一些具體的指導，使我們的課堂教學(xué)更加完善。
�、刍�(dòng)交流活動(dòng)。學(xué)校積極創(chuàng )造條件，對外派出教師參加校際間的交流、學(xué)科交流活動(dòng)。與龍港三中等學(xué)校開(kāi)展教研組相互交流活動(dòng)，為教師搭建起學(xué)習和展示的平臺，及時(shí)獲取新課程改革的信息，得到更多的學(xué)術(shù)支持，更新觀(guān)念，提升素質(zhì)。
�。�4）學(xué)業(yè)成績(jì)精細化評價(jià)分析。
利用網(wǎng)絡(luò )閱卷平臺和數據分析軟件，針對教師在教育教學(xué)中出現的疑難和困惑，積極進(jìn)行研討活動(dòng)，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師及時(shí)調整和改進(jìn)。每次培訓都有授課教師，有培訓時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員名單，有具體的培訓內容及教案。
�。�5）主題讀書(shū)活動(dòng)。
通過(guò)閱讀教育經(jīng)典等著(zhù)作，提高教師的文化修養，掌握教育理論，豐富教育智慧，提升教育能力。通過(guò)專(zhuān)家講座、讀書(shū)論壇、建立博客、筆記展評等形式，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。每位教師都要寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì )，并交學(xué)校教科室備查。
4。嚴格過(guò)程管理。學(xué)年校本培訓工作嚴格按計劃完成，積極自查考核，積極組織教師撰寫(xiě)相關(guān)論文案例，認真做好材料的整理組檔工作，開(kāi)展培訓有針對性、實(shí)效性、前瞻性、靈活性，有理論培訓，也有實(shí)際操作培訓，有校內培訓，也有校外培訓，有外請專(zhuān)家講座，也有外出實(shí)地考察，整個(gè)過(guò)程嚴格考勤完整記錄。
四、成績(jì)
1、思想觀(guān)念有促動(dòng)，隨著(zhù)校本培訓工作的深入，教師們深感教育改革的“震撼”，通過(guò)培訓教師們深感收獲較大，學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)得到很大提升。外出學(xué)習考察的教師及參與交流的教師每個(gè)人都真切地感受到了學(xué)習培訓給自己帶來(lái)的觀(guān)念上的沖擊，教學(xué)方式方法上的改變，全都自覺(jué)、積極地投身到課堂教學(xué)中，并以身示范。教師們及時(shí)學(xué)習新的教育理念，更新教育觀(guān)念，反思、總結自己的教育教學(xué)現狀，有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，提高教育教學(xué)的水平，每人都寫(xiě)出了自己的心得體會(huì )，教科室負責及時(shí)組織教師進(jìn)行學(xué)習和交流，切實(shí)把校本培訓的效益落到實(shí)處。
2、骨干教師有成長(cháng)。20xx學(xué)年，我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參加縣學(xué)科骨干教師評比，獲得“縣骨干教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。洪貞貞、趙佩佩、等老師開(kāi)設縣級公開(kāi)課。在縣學(xué)科命題比賽中，我校洪貞貞老師獲語(yǔ)文組一等獎，趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎；盛月微、張春錦、胡益藝老師獲英語(yǔ)組三等獎。本學(xué)年一共有10多篇論文、案例獲獎或發(fā)表，其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎；黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎，張春錦等老師論文獲縣三等獎。
3、培訓模式初成型。我們積極進(jìn)行校本培訓模式的探索、研究和實(shí)踐。在集中學(xué)習，統一培訓的基礎上，采用學(xué)習考察、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、教師講壇等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。在“提質(zhì)、升等、創(chuàng )牌”總目標指引下，從自身實(shí)際出發(fā)，走適應學(xué)校建設和發(fā)展，適合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓之路，以打造高效課堂為立足點(diǎn)，實(shí)施課堂教學(xué)改革，力爭突顯Xx中校本培訓的特色。
五、培訓創(chuàng )新
“溫州市區域八校聯(lián)盟”的校本培訓是我校本學(xué)年正在實(shí)施的特色校本教研。
溫州市區域八校聯(lián)盟由溫州市實(shí)驗中學(xué)發(fā)起，Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學(xué)校共同參與。
本聯(lián)盟的宗旨：校際互動(dòng)，優(yōu)勢資源，中心輻射，以弱帶強。
本聯(lián)盟的模式：聯(lián)合教研，資源共享。
本聯(lián)盟的文化：“和而不同”，在合作中保留本色，在交流中各展風(fēng)采。
“匯八方智慧，囊教育偉業(yè)”在發(fā)展中實(shí)現均衡，在合作中實(shí)現共贏(yíng)。
校本培訓工作總結14
基礎教育課程改革是整個(gè)基礎教育改革的核心內容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實(shí)驗工作的關(guān)鍵環(huán)節。本學(xué)年，為確保課改實(shí)驗的有效開(kāi)展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為目標，開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持�，F總結如下：
一、目標明確、自訓自練
當前，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀(guān)念，增強實(shí)施課改的自覺(jué)性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。
一是針對我校的教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓計劃，學(xué)校教師繼續教育年度計劃、教師則根據個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習為重點(diǎn)的自訓自練計劃。
二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導是新課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在課改實(shí)驗中，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)參加校內每次課改學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育報刊，廣泛吸收課改信息。
三是根據不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進(jìn)行統一部署和具體安排，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實(shí)處。極大地體現了教師的主體地位，避免了在繼續教育中“一刀切”的現象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續教育學(xué)習。
二、形式多樣，求實(shí)創(chuàng )新
實(shí)施課改以來(lái)，我們堅持樹(shù)立“以人為本”的思想，通過(guò)多種形式的培訓活動(dòng)，調動(dòng)教師的自主學(xué)習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng )造性。一是堅持用課程理念統領(lǐng)培訓全過(guò)程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓過(guò)程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓方式。二是實(shí)行分科、
分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓方式和校本培訓的方式進(jìn)行。集中培訓主要方式有：專(zhuān)題講座，參加各級課程培訓的人員做專(zhuān)題講座，并對接受培訓人員提出的問(wèn)題給予對話(huà)式的解答和指導；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評課等多種形式的培訓。
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習，夯實(shí)基礎
1、師德方面培訓
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導，開(kāi)展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為重點(diǎn)和《中小學(xué)心理行為問(wèn)題干預》的培訓，結合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)。通過(guò)各種形式的師德培訓、培養造就一支品德高尚的教師隊伍。
2、新理念方面的培訓
認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓的有關(guān)專(zhuān)題進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓，培訓內容主要有《從做課和評課說(shuō)開(kāi)去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評價(jià)標準》、《課堂教學(xué)結構的調整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類(lèi)型和成績(jì)分析的幾個(gè)問(wèn)題》的學(xué)習和對新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。學(xué)習時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、舉辦教育、教研理論專(zhuān)題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講
校本培訓工作總結15
隨著(zhù)中小學(xué)教師繼續教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養、培訓的要求，開(kāi)展校本培訓成為了中小學(xué)教師繼續教育的重要培訓模式。寒假里，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，我逐漸樹(shù)立了現代教育的思想觀(guān)念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時(shí)不斷培養自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著(zhù)成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實(shí)驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我認為，做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內容．以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng )意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習，終身學(xué)習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時(shí)，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會(huì )主動(dòng)親近教師，樂(lè )于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友�，F在，我有了更理智的看法，教師們不能再像一部部快速老化的汽車(chē)超負荷地在公路上疾駛，社會(huì )應該重視教師資源的可持續使用，在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無(wú)外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里，幾乎沒(méi)有屬于自己的時(shí)間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當場(chǎng)暈倒。他們沒(méi)有天倫之樂(lè )，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛(ài)的孩子沒(méi)人帶，只能反鎖在家；親人過(guò)世，卻不能趕回家見(jiàn)最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當學(xué)生含淚學(xué)習的崇高榜樣；教師也不應無(wú)情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來(lái)獲得事業(yè)上的成功，無(wú)疑是殺雞取卵�？傊�，通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓學(xué)習，使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構建師生和諧關(guān)系的基礎上不斷進(jìn)取。暑期中小學(xué)校本培訓心得體會(huì )暑期校本培訓心得體會(huì )
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