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學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓活動(dòng)總結（通用7篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，該好好寫(xiě)一份總結把這些都記錄下來(lái)了。那么好的活動(dòng)總結是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓活動(dòng)總結（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓活動(dòng)總結1
在暑氣逼人的夏天，能坐在空調會(huì )議室里聆聽(tīng)教育局領(lǐng)導為我們教師請來(lái)的教育專(zhuān)家的講座，好似享受精神大餐。學(xué)校布置的作業(yè)很及時(shí)，及時(shí)的反思，才最有效果。
教育到底是什么，一千個(gè)人有一千種解釋。趙希斌博士說(shuō)：教育不僅僅是培養孩子上北大和清華，而應該是讓學(xué)困生也能在社會(huì )上快樂(lè )的生活；教師不應該只關(guān)注學(xué)生的分數，而是要把知識與學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習智慧結合在一起；
如果小學(xué)只上幼兒園的內容，初中只上小學(xué)的，高中只上初中的，余下的時(shí)間來(lái)培養學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，儲備好各種能力到大學(xué)里大展拳腳，那該多好。
如果上課前不用預習，課后又沒(méi)有作業(yè)，那學(xué)生該多么高興和輕松，上學(xué)將變成一件特別有意思的事情！
如果教學(xué)壓力不那么大，教學(xué)時(shí)間不那么緊張，那么我們教師可以隨意的`展現自己的美好個(gè)性和特長(cháng)，留給學(xué)生除了知識外更多的東西，那教育該多美好！教師的形象固然重要，可是如果一個(gè)教師的成功完全與他的形象無(wú)關(guān)，那他優(yōu)秀的含金量一定是最高的，那學(xué)生將多么地崇拜他。
如果教育能在有限的時(shí)間里給學(xué)生更多閱讀的時(shí)間，那會(huì )有多少奇跡會(huì )出現！即使不是語(yǔ)文老師，也要學(xué)會(huì )閱讀，更要引導學(xué)生閱讀，閱讀是通往幸福的階梯。
如果教育能夠也關(guān)注學(xué)困生，讓他們未來(lái)在社會(huì )上的生活和優(yōu)秀生一樣的快樂(lè )和滿(mǎn)足，那樣的教育又該是多么的成功！
“如果”不能總是只有“如果”，“如果”之后我們可以讓教育靠理想的教育更近一些，那就好了。做一個(gè)有感悟的老師吧，有感悟就有愛(ài)，有行動(dòng)，有一切，不要抱怨，抱怨的人很難成功，不計報酬，報酬會(huì )更多。用努力來(lái)解除教育的辛勞，成就教育的幸福。教育是每個(gè)教師自己的事情，教育的歷史河流里有很多陶行知，魏書(shū)生等知名的教育家，但浙江省特級教師王濯君說(shuō)：教育是不能被復制的。我也認為，被復制的教育沒(méi)有生命力。面對發(fā)生在每一個(gè)教師自己面前的教育問(wèn)題，每個(gè)教師應該通過(guò)讀書(shū)和實(shí)踐來(lái)積累自己對這個(gè)教育問(wèn)題的理解，從而用自己的方式解決這個(gè)教育問(wèn)題，這樣，每個(gè)教師才會(huì )幸福地進(jìn)步著(zhù)。
學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓活動(dòng)總結2
20xx年8月，伴隨著(zhù)暑假的尾聲，師德培訓如期開(kāi)展。在這次的師德培訓中，讓我印象最為深刻是自學(xué)材料中被評為20xx年度全國教書(shū)育人楷模xx市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的事跡。桂老師說(shuō)：“教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，教育被認為是一種心靈的藝術(shù)，那是因為，只有心與心的真誠交流才使教育成為可能，才使教師這個(gè)職業(yè)顯得高尚�！倍彩沁@樣做的，身體力行，做到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。她會(huì )因為學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片，去看很多的動(dòng)畫(huà)片；她會(huì )因為希望和孩子家長(cháng)保持良好的溝通，連續進(jìn)行30多年的.家訪(fǎng)；她會(huì )因為教學(xué)需要，虛心向女兒請教標準的普通話(huà)。桂老師的事跡深深地打動(dòng)了我。如何成為像桂老師這樣優(yōu)秀的老師呢？
要成為一名優(yōu)秀的老師，首先要熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教師教育的對象。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，在考慮問(wèn)題的時(shí)候會(huì )從學(xué)生的角度出發(fā)，處處為學(xué)生考慮；教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )尊重學(xué)生的想法，懂得“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)孩子的心聲；教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )用寬容的心包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，包容孩子的調皮和人性；只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能讓學(xué)生感受到教師暖暖的愛(ài)意，學(xué)生在師愛(ài)的滋潤中快樂(lè )成長(cháng)。
其次，教師要終身學(xué)習，完善自我�？邕M(jìn)二十一世紀，社會(huì )在不斷發(fā)展，知識更新日新月異，教師只有不斷學(xué)習，完善自我知識體系，學(xué)習現代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中，才能有足夠的信心和能力站在三尺講臺上，面對學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習的老師才富有極強的課堂感染力，學(xué)生則會(huì )“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。要培養學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說(shuō)教，不是權威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
大學(xué)時(shí)讀師范院校的校訓至今牢牢記在我的腦海中：“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熯@個(gè)職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻精神。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時(shí)代向教師提出了挑戰，今后我一定要熱愛(ài)學(xué)生，加強學(xué)習和自我修養，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)！
學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓活動(dòng)總結3
根據文件精神，結合實(shí)際，幼兒園對本期暑期師德培訓活動(dòng)的日程作了精心的規劃。開(kāi)展了三天集中學(xué)習，并撰寫(xiě)師德體會(huì )。激勵教師嚴格要求自己。繼續學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)素養、教師文明禮儀、教師心理健康，通過(guò)開(kāi)展針對性的教育培訓，以便培養教師的自覺(jué)性�，F將學(xué)習情況總結如下。
一、暑期師德動(dòng)員活動(dòng)——結合實(shí)際，制訂計劃
幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習計劃，做到內容、時(shí)間實(shí)、場(chǎng)地、組織工作落實(shí)。采用了講座與討論、自學(xué)與集中，理論與實(shí)踐相結合的方法，安排了以下學(xué)習內容：“改變從現在開(kāi)始”“幼兒園教師師德提高”專(zhuān)題講座和討論活動(dòng)等。暑期師德動(dòng)員大會(huì )動(dòng)員會(huì )上，集體師德承諾宣誓，宣布領(lǐng)導小組，對本期暑期師德學(xué)習的內容與形式作介紹與要求：做好筆記、勇于思考、樂(lè )于表達、善于協(xié)作、嚴肅紀律。下午，師訓干部組織的“師德師風(fēng)”討論活動(dòng)，老師們積極發(fā)言，總結出目前幼教界存在的現象，并且從自身出發(fā)，說(shuō)明自己的態(tài)度。給老師們的`工作開(kāi)始提出了新的任務(wù)，保證新學(xué)期有新的開(kāi)始。
二、暑期師德落實(shí)措施——內容豐富，學(xué)風(fēng)良好
本次師德培訓，圍繞“愛(ài)崗敬業(yè)、悉心育人、心系學(xué)生、奉獻愛(ài)心、我為人師、為人師表”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。每次集中學(xué)習嚴格考勤不得請假。會(huì )議期間都有嚴格的要求。將本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中，并進(jìn)行交流。師德培訓領(lǐng)導小組對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結合整個(gè)培訓過(guò)程的表現形成本次師德培訓考核結果，存入教師檔案。整個(gè)培訓過(guò)程中，老師們都能準時(shí)參加并認真聽(tīng)講，做好筆記；會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
三、暑期師德總結體會(huì )——勤于進(jìn)取、教書(shū)育人
師德師風(fēng)的好壞，決定幼兒園與幼兒的發(fā)展。因而，我們充分認識師德學(xué)習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著(zhù)我們必須從講政治的高度來(lái)認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，團結協(xié)作，互相幫助、無(wú)私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。老師們認真撰寫(xiě)了新的體會(huì )，并有了新的學(xué)期工作目標。
師德建設是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì )有其新的內涵與意義，教育創(chuàng )建高品質(zhì)教育之際，通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓，一定能使教師對師德師風(fēng)的建設又有了更深刻的認識。作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓活動(dòng)總結4
踏上教師的工作崗位已是第六個(gè)年頭了，這一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德培訓都能讓我收獲良多，曾有的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。對于我而言，今年的培訓與往年大不一樣，不僅僅是因為新的工作環(huán)境，更多的是培訓內容極其豐富。我們的培訓從8月22日到24日，雖然只是短短的三天，但它涉及了我們工作的方方面面，有校內外名師的成長(cháng)分享，有日常教學(xué)常規的解讀，更有專(zhuān)家的校本課程引領(lǐng)。
“師者，傳到授業(yè)解惑也”，作為教師，最基本的.當然是做好自己的本職工作——教學(xué)。馮校長(cháng)為我們帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于“教學(xué)五認真”的解讀會(huì )。說(shuō)實(shí)話(huà)，對于密密麻麻的各類(lèi)文件，看起來(lái)甚是枯燥，很難讓人有興趣去細細品讀。通過(guò)馮校長(cháng)生動(dòng)地講解，讓我們知道了“教學(xué)五認真”的具體內容以及如何實(shí)施“教學(xué)五認真”。對于我們一線(xiàn)教師而言，教學(xué)要做到“規范”，更為重要的是“認真”。
除了校級領(lǐng)導的教學(xué)常規解讀，更有教育專(zhuān)家關(guān)于“校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”的引領(lǐng)。24日下午我們有幸聆聽(tīng)了xx教育學(xué)院張建芳處長(cháng)的講座。如今，每個(gè)學(xué)校都在努力創(chuàng )設學(xué)校特色，而校本課程是一個(gè)很好的載體，綜合實(shí)踐不再是一門(mén)單一的課程，它可以和其他課程相結合。聽(tīng)著(zhù)講座，發(fā)現有些事情是我們也曾做過(guò)的，但不知如何將它們整合并呈現出來(lái)。我想有了專(zhuān)家的經(jīng)驗介紹，在以后的教學(xué)會(huì )更加關(guān)注各學(xué)科的整合。
而讓我印象深刻的是各位名師的成長(cháng)經(jīng)歷，聽(tīng)著(zhù)她們的敘述不難發(fā)現：她們也有懵懂和稚嫩的時(shí)候，也有迷惘和困惑，并不像我們想象中的那么光鮮亮麗。學(xué)校的德育名師錢(qián)xx老師用《用心研究，細心引導》，告訴我們每一個(gè)孩子都是一本獨一無(wú)二的書(shū)，需要我們去細細品讀；對于班級中出現的問(wèn)題，有時(shí)“暴風(fēng)雨”式的怒吼并不能解決問(wèn)題，或許用“潤物細無(wú)聲”的方式更為合適。英語(yǔ)名師魯xx老師的《隨心隨緣》，讓我眼前一亮，“向上、向善，機會(huì )總是留給有準備的人”。人生就像是一首歌，只要活著(zhù)，我們每天都在成長(cháng)。xx市科學(xué)學(xué)科帶頭人沈xx老師從三張世界地圖入手，和我們分享了她的教育心態(tài)，教會(huì )了我們要從不同的角度看問(wèn)題。張書(shū)記則用電子書(shū)的形式向我們娓娓道來(lái)她的成長(cháng)故事，看著(zhù)那一項項的榮譽(yù)，可想而知，在這其中付出了多少汗水。
除了校級名師的成長(cháng)故事，我們還有幸聆聽(tīng)了“市十佳名班主任”關(guān)于她們的班級建設心得。實(shí)驗小學(xué)屠老師以“用心飛翔”為題，從“帶著(zhù)夢(mèng)想起飛”和“廣闊天地自由飛翔”兩方面談起，“屠媽媽”一個(gè)簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼卻飽含著(zhù)學(xué)生對她的無(wú)盡愛(ài)戴。平師附小的顧雅方老師則以“小小書(shū)信，濃濃深情”為題，介紹了班級書(shū)信文化特色創(chuàng )建的成功經(jīng)驗�！懊恐芤恍拧�，關(guān)注學(xué)生的方方面面，讓我們看到了顧老師的堅持和細心。而王局長(cháng)聊天式的講座讓我們知道了如何做一個(gè)成功、快樂(lè )的幸福教師。
通過(guò)這三天的暑期師德培訓，有了專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，有了名師的激勵，有了教學(xué)常規的解讀，我相信，在新的學(xué)期里，我們的工作會(huì )更有激情，更有效率！
學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓活動(dòng)總結5
暑期師德培訓兩塊內容一是紀潔芳教授有關(guān)生命教育的專(zhuān)題講座，二是蓋校長(cháng)有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路，其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強調讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，其實(shí)這兩個(gè)講座表達的是同一個(gè)旋律，讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習中能獲取些許樂(lè )，這點(diǎn)紀潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì )到這點(diǎn)。
紀潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設計的每個(gè)主題的過(guò)程中，我們深刻的體會(huì )到什么是個(gè)人體驗，她引出的每個(gè)觀(guān)點(diǎn)，都是讓我們從中感受，讓我們談感悟，談所得，再把她的理念亮出來(lái)，有了體驗這座橋梁，到達她的觀(guān)點(diǎn)并不難，而且印象深刻。整個(gè)二、三小時(shí)的講座中，這種體驗讓我們慢慢進(jìn)入，漸漸暈染，切入主題輕而易舉。聯(lián)系到我們的教學(xué)，新課程倡導關(guān)注學(xué)生，在課堂教學(xué)中，如何做到有效，紀教授這種不失為一種好辦法，課堂上讓學(xué)生自己去體驗，去領(lǐng)悟，學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸的來(lái)得深刻，長(cháng)久。
那么如何讓學(xué)生在課堂上從領(lǐng)悟體驗在獲取知識呢？我認為在備課中要精心設計一些體驗活動(dòng)，比如討論題、預習題、小組體驗等等，盡量做到新知識讓學(xué)生主動(dòng)探索，提出問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)參與知識的獲取過(guò)程，是學(xué)生們在探索和解決問(wèn)題的過(guò)程在鍛煉思維，發(fā)展能力，激發(fā)求知熱情。為了激發(fā)學(xué)生激情，就要多角度調動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣，有效地突破難點(diǎn)，有更強的交互性，學(xué)生有更多的參與，促使學(xué)生有多種感官去學(xué)，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習方法，才能自己體驗到學(xué)習的快樂(lè )，積極主動(dòng)參與知識的獲取，教學(xué)目的是促學(xué)生思考，而不是在背知識的技巧。在教學(xué)中,教師必須要充分挖掘學(xué)生的潛能,，營(yíng)造課堂氛圍，增強學(xué)生的參與意識、實(shí)踐意識和競爭意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生認識到自己是學(xué)習過(guò)程中的主人。
還有就是要關(guān)注學(xué)生，把學(xué)生放在心里，曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新，說(shuō)的是美國總統西奧多?羅斯福。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù)，深受人民愛(ài)戴，是因為他能夠真誠地對待每一個(gè)人，無(wú)論對方是一名議員，還是一名仆人。有一天，他的貼身男仆安德烈的妻子問(wèn)羅斯�？偨y野鴨是什么樣子，因為她一生都沒(méi)離開(kāi)過(guò)華盛頓，她沒(méi)機會(huì )到野外去看野禽。羅斯�？偨y耐心地向她描述野鴨的模樣和習性。第二天，安德烈房里的電話(huà)響了，電話(huà)那頭傳來(lái)了羅斯�？偨y的聲音，他告訴安德烈的妻子，他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨。
安德烈的妻子推開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)了對面房屋窗戶(hù)里羅斯福微笑的面龐。像這樣的'人，誰(shuí)會(huì )不熱愛(ài)呢？即使他不是總統，也會(huì )受到大家的愛(ài)戴。除了在課堂教學(xué)中，教師還要從細微處體現對學(xué)生的關(guān)懷比如課間的談心，一個(gè)小禮物，一句鼓勵的話(huà)，一句親切的問(wèn)候......也許這些小事微不足道，而你在一些不經(jīng)意的小事上展示的誠意，就如同滋潤心靈的春雨，不僅縮短師生心靈間的差距，達到教育的效果，而且對學(xué)生的終身都受益。教師只有無(wú)私的去愛(ài)學(xué)生，才能激起學(xué)生感情上對教師的敬愛(ài)這樣才能使學(xué)生親師信道，贏(yíng)得教育。
師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天！
學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓活動(dòng)總結6
暑期，我們進(jìn)行了為期三天的師德集訓，通過(guò)此次集訓，使我更加明白了師德的重要性，其中體會(huì )也頗深。
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習
身為教師，我們要不斷提高政治素養，嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的'好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
學(xué)校暑假師德師風(fēng)培訓活動(dòng)總結7
20xx年8月21日，全市組織了暑期師德培訓會(huì )，我認真聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀老師的講座，雖然是視頻直播，卻依然不失色。我為他們生動(dòng)的語(yǔ)言而驚嘆，為他們堅定的信念而折服，為他們無(wú)私的奉獻而感動(dòng)。聽(tīng)著(zhù)他們的報告，我有種迫切想要試一試的沖動(dòng)，可靜下心來(lái)，卻又覺(jué)得自己是如此的幼稚和無(wú)知。他們的博學(xué)多才，我沒(méi)達到；他們的反思、總結，我沒(méi)做到；他們的持之以恒，我沒(méi)做到；他們堅定的理想信念，我沒(méi)做到。他們的所有的一切我都沒(méi)做到，怎能達到他們的那種境界呢？現在的我，還只是普普通通的一名老師。但這次的講座，卻讓我的心靈受到了強烈的震撼。
一、微笑處見(jiàn)愛(ài)生
站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，所以漸漸地，一些教師的熱情被“站”沒(méi)了，微笑被“講”沒(méi)了，取而代之的，變成了高高在上的權威和冷漠主義的代表。自從自己當了班主任以后，我更是徘徊在微笑與嚴厲之間。我希望自己是微笑的，卻害怕失去威信，于是我希望自己是嚴厲的，卻與學(xué)生產(chǎn)生了距離。聽(tīng)了X老師的講座后，我茅塞頓開(kāi)，我明白了微笑的力量是強大的�；叵隭老師講述她的學(xué)生時(shí)，是那么的喜悅，那么的自信，那么自豪，那么的有成就感。她那充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)，那從心底里流淌出來(lái)的甜甜的笑容，猶如春風(fēng)拂面，感染了我。是什么讓她的心情那么愉快？是什么令她的故事引人入勝？是她對學(xué)生濃濃的愛(ài)，是她對教育事業(yè)深深的情。這愛(ài)，這情，都化為微笑滋潤學(xué)生心田。這讓我對微笑有了更深一步的理解。微笑它意味著(zhù)一種尊重，一種平等。微笑也是一種贊許，當學(xué)生成功了、發(fā)現了時(shí)，你的微笑就如同春日里的一輪朝陽(yáng)，更激起了他們探究的勇氣和奮發(fā)的熱情；微笑就是一種期盼，當學(xué)生緊張、困惑時(shí)，你的微笑就好似春天的和風(fēng)，帶給了學(xué)生戰勝困難的自信與毅力。微笑的課堂，才是充滿(mǎn)激情的課堂，才是富有生命力的課堂，才是洋溢著(zhù)人文關(guān)懷的溫馨的課堂。作為教師，我們不應該吝嗇自己的微笑，因為當學(xué)生看到老師的真誠微笑時(shí)，他在心理上會(huì )產(chǎn)生一種安全感，信賴(lài)感，這種感覺(jué)會(huì )使孩子愛(ài)上這個(gè)老師的課，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，孩子會(huì )因為喜歡某一教師而喜愛(ài)他所教的課程。
二、樂(lè )業(yè)處見(jiàn)敬業(yè)
什么是樂(lè )業(yè)？樂(lè )業(yè)就是快樂(lè )的'工作。我快樂(lè )嗎？我的答案是否定的。我常常將工作當成了苦役。而從這三位老師的身上，我看到了他們不僅把教書(shū)當成一份職業(yè)，而是一份快樂(lè )的事業(yè)。記得趙老師說(shuō)的一句話(huà)：敬業(yè)是基準線(xiàn)，創(chuàng )業(yè)是生命線(xiàn)，樂(lè )業(yè)是幸福線(xiàn)。生命的本質(zhì)在于尋找快樂(lè )�？鞓�(lè )是一種心態(tài)，是一種對生活和工作的態(tài)度。作為教師，我們每天要面對的是一群天真無(wú)邪的孩子，我們的一言一行潛移默化的影響著(zhù)我們的學(xué)生。我們快樂(lè )，學(xué)生就快樂(lè )；我們快樂(lè )的教，學(xué)生就快樂(lè )的學(xué)。所以，教師應該是快樂(lè )的工作著(zhù)。曾聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：“如果你視工作為一種樂(lè )趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄�！边@句話(huà)清楚的告訴我們快樂(lè )的心態(tài)十分重要。只有把工作當成樂(lè )趣，才能在工作中從容自在、心甘情愿、毫不勉強，才能在工作中有所創(chuàng )新，才能體驗到成功的樂(lè )趣，才能讓人更加孜孜不倦、樂(lè )此不疲，才能真正地敬業(yè)。從現在起，我也要努力做一個(gè)快樂(lè )的老師。
三、反思處見(jiàn)缺點(diǎn)
聽(tīng)了這三位老師的講座，還有一個(gè)感受比較深的：凡是優(yōu)秀的老師都是愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考的人。而我正缺乏了這種廣泛閱讀的興趣，所以我現在急需要做的就是多看書(shū)、多思考、多實(shí)踐。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水”。這“一桶水”指的就是教師寬闊的知識面，而知識面的獲得大部分來(lái)自書(shū)籍。如果我們教師要把書(shū)教好，僅憑任教前所積累的那點(diǎn)兒知識，又怎能將學(xué)生引領(lǐng)至一個(gè)很高的高度呢？當然思考過(guò)后的實(shí)踐也尤為重要，它給了我們將思想轉化為操作的機會(huì )，只有在實(shí)踐工作中不停的去積累、觀(guān)摩，在不斷的失敗中尋找成功的要領(lǐng)，你才能真正領(lǐng)會(huì )書(shū)中所寫(xiě)，腦中所想，才能向好老師這個(gè)目標大踏步的前進(jìn)。
最后，希望這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅定航向的指路標。
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