中職教師培訓總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的中職教師培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
中職教師培訓總結1
20xx年11月2-6日，我有幸參加了在北京舉辦的中職學(xué)院教師信息化教學(xué)技能培訓。為期三2天的培訓，讓我對信息化教學(xué)和如何在教學(xué)中運用信息化有了更深的認識。
通過(guò)這次培訓，我認為信息化教學(xué)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )化、信息化、專(zhuān)業(yè)化、微型化、集中化的教學(xué)，同時(shí)可以把抽象的教學(xué)對象具體化、實(shí)體化、直觀(guān)化的新型教學(xué)方法。首選對于硬件的條件很高。其次，對于教師收集信息、整合信息、利用信息的能力以及教學(xué)設計的能力都要求很高。在培訓的過(guò)程中，每一位培訓的老師都提到教師主導，而從案例的分析上，每一位展示的老師確實(shí)也做到了教師主導，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。因為在教學(xué)中的一切都是新鮮的，想一些利用闖關(guān)類(lèi)游戲進(jìn)行的任務(wù)驅動(dòng)，我想任何一個(gè)有智能手機的人都會(huì )嘗試以下，在娛樂(lè )放松的環(huán)境下就把要掌握的知識點(diǎn)學(xué)會(huì )了，誰(shuí)又不想嘗試呢？同時(shí)，對于信息化教學(xué)，我認為還應該做到以下幾條
一、教學(xué)理念上的更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學(xué)到老的責任感，只有更新觀(guān)念，不斷學(xué)習新知，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、具備良好的信息收集和運用能力是實(shí)現信息化教學(xué)的基本能力。同時(shí)，還應該具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用各種工具（網(wǎng)絡(luò )，各種信息加工軟件等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養成就要求我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息化素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
1、聆聽(tīng)了單從凱等學(xué)者關(guān)于“mooc、微課和翻轉課堂”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充分認識到作為老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息處理加工的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時(shí)，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇合適的信息內容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗，知識方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng )造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀(guān)，模擬場(chǎng)景，轉化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì )不斷提高。
3、利用現代技術(shù)，解決傳統教學(xué)手段表達不夠精準，不夠具體，不能夠掌控每一個(gè)同學(xué)的弊端。有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)和影響有效達成教學(xué)目標的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節是整合點(diǎn)的不同定義。正確運用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現代教學(xué)設計中，找準有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術(shù)后用現代信息技術(shù)。
4、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本�！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀(guān)，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習、發(fā)展觀(guān)。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì )學(xué)習，會(huì )活用。要以?xún)?yōu)質(zhì)的數字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng )新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會(huì )合作的師生關(guān)系。
三、細節上的滲透
本次培訓中，各位學(xué)者注重細節上的教學(xué)滲透，通過(guò)專(zhuān)題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透各學(xué)科的常識，真正的學(xué)有所獲。
總之，培訓時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
中職教師培訓總結2
參加培訓總的感覺(jué)是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(cháng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說(shuō)：結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(cháng)補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認真學(xué)習，廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識；進(jìn)行了項目實(shí)踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐步轉向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報：
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起——認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個(gè)特殊的群體，直接面對社會(huì )和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門(mén)課的學(xué)習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)�！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革的..，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習——把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓基地針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習邊交流，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習的楷模。
三、項目實(shí)踐——貼近企業(yè)，了解需求項目開(kāi)發(fā)工作使我感受到學(xué)習收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統地認識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，當然，我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下，進(jìn)入IT行業(yè)參觀(guān)、學(xué)習和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養什么樣的人才的認識，同時(shí)表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的，這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。
結交了良師益友，培訓班進(jìn)一步樹(shù)立了我認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好的學(xué)習、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛(ài)的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
中職教師培訓總結3
一、教學(xué)理論與方法學(xué)習80學(xué)時(shí)
東分公司專(zhuān)家為培訓班舉辦了多種形式的講座，我們通過(guò)《職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設：理念、內容與實(shí)踐》、《職業(yè)教育現代教學(xué)方法的應用》、《職業(yè)教育類(lèi)型特征與基本規律》,《職業(yè)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐》、《當前職業(yè)教育改革的形勢與任務(wù)》、《國外職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)向及趨勢》、《汽車(chē)課程項目化教學(xué)設計技術(shù)及實(shí)踐》、《汽車(chē)課程案例教學(xué)設計技術(shù)及實(shí)踐》、《汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革及實(shí)踐》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應對的問(wèn)題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛(ài)對事業(yè)的激情及對學(xué)生的愛(ài)深深地打動(dòng)了我,他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說(shuō)將會(huì )對我們將來(lái)的工作產(chǎn)生積極的影響。
二、通過(guò)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和技能訓練，提高了專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐能力
此次培訓，主要是針對汽車(chē)電子技術(shù)。通過(guò)系統的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，在這里我夯實(shí)了車(chē)身修復領(lǐng)域中車(chē)身修復工具、介子機的使用、滑動(dòng)拉錘、相關(guān)知識，學(xué)會(huì )了利用車(chē)身快速修復工具簡(jiǎn)潔高效的對受損車(chē)身進(jìn)行修復可很好的完成熔植墊片、收火、強力拉拔、棱線(xiàn)拉拔、快速拉拔、省力拉拔等針對車(chē)身外鈑的鈑金維修工作，經(jīng)過(guò)這次培訓后，有效提高了我的車(chē)身修復作業(yè)能力和作業(yè)質(zhì)量。這樣，我對汽車(chē)車(chē)身修復的知識有了更深入的認識。
通過(guò)以上這些學(xué)習使我們大開(kāi)了眼見(jiàn)、增強了動(dòng)手能力、充分了解到現今汽車(chē)最先進(jìn)的技術(shù)和最前沿的理論知識，對專(zhuān)業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應該時(shí)刻緊跟本專(zhuān)業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。為社會(huì )培養出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應用型的專(zhuān)門(mén)人才。
三、企業(yè)實(shí)踐使我們開(kāi)闊了眼界，更加明確了汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方向。
在培訓期間，我們先后到了東分公司401廠(chǎng)、500廠(chǎng)等單位。我們學(xué)習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。這些方面的學(xué)習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏(yíng)。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習和建立新的觀(guān)念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我不僅更進(jìn)一步的學(xué)習并掌握了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機、底盤(pán)的構造和車(chē)身修復的知識，而且還學(xué)會(huì )了許多專(zhuān)用工具的使用方法。通過(guò)同師傅們共同學(xué)習、探討有關(guān)汽車(chē)方面的知識，使我學(xué)到了很多在課本里學(xué)不到的東西，并對汽車(chē)行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。由于我們在企業(yè)里了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制，使我們不僅在自己的專(zhuān)業(yè)上有了突破，也學(xué)習到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的知識。短期的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們職業(yè)教育老師所肩負的歷史使命。在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。希望以后還有這樣的機會(huì )，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習，收獲了經(jīng)驗和友誼
這次參加培訓學(xué)習的學(xué)員41位，分別來(lái)自全國多個(gè)省市自治區的一線(xiàn)骨干教師。這個(gè)無(wú)形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習天地，大家有很多的話(huà)題在一起探討，有很多的觀(guān)點(diǎn)在一起交流。通過(guò)交流和探討，我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓結束之前，我們每個(gè)學(xué)員依次上講臺上了一堂課（說(shuō)課），每個(gè)學(xué)員各自從教材分析，教法設計，學(xué)法指導，教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行了交流。
三個(gè)月共同的學(xué)習生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，沒(méi)有了地域、性別和年齡的限制，就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。
中職教師培訓總結4
20xx年暑假，我很幸運地參加了z大學(xué)組織的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓班（護理專(zhuān)業(yè)）的學(xué)習。感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我利用這次機會(huì )，充實(shí)自我、完善自我。光陰似箭，為期三個(gè)月的培訓已經(jīng)結束，在此期間，通過(guò)各位專(zhuān)家教授的精彩報告，更新了教學(xué)理念，拓寬了工作思路，開(kāi)闊了自己的視野，既有專(zhuān)業(yè)理論上的提高，又有實(shí)踐知識上的新認識，這些都是在工作學(xué)習中不可多得的寶貴財富。
本次培訓分為三個(gè)階段即職教理念培訓、專(zhuān)業(yè)課程培訓和專(zhuān)業(yè)項目實(shí)踐�，F將整個(gè)階段的學(xué)習總結如下：
一、更新觀(guān)念，提升素質(zhì)
忙碌充實(shí)的三個(gè)月中，培訓班學(xué)習的日程安排緊湊，內容安排豐富，有簡(jiǎn)短而嚴肅的開(kāi)班儀式，緊接著(zhù)就是十位資深專(zhuān)家的精彩報告。Z大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院Z教授作了精彩的《職業(yè)教育課程改革理論研究》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動(dòng)態(tài)，當前面臨的大好形勢，體會(huì )到了作為一個(gè)職教老師的責任感。善于分析的張胤教授講授的《世界各國教育改革與發(fā)展研讀》，了解了在德國自上世紀80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的Z教授講授的《職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學(xué)分析》，介紹了德國創(chuàng )新教育與產(chǎn)品設計，我國創(chuàng )新教育與產(chǎn)品設計現狀，創(chuàng )新教育在產(chǎn)品設計中的應用。精神飽滿(mǎn)，激情飛揚的Z教授講授的《組織管理和專(zhuān)業(yè)團隊的建設》、嚴謹認真的王均銘教授講授的《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法探索》等這些著(zhù)名教授和職教專(zhuān)家的新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法，更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎。
另外，深深的體會(huì )到了這些著(zhù)名教授和職教專(zhuān)家嚴謹的治學(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問(wèn)和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、改變傳統，提升水平
培訓期間，我們的教育學(xué)教師，從職教生的心理、生理特點(diǎn)到職教生的教育特點(diǎn)，從國內到國外的先進(jìn)教育模式，深入淺出地為我們教授了全新教育理念和教育方法，自主、合作、探究是學(xué)生輕松學(xué)習理論愉快獲得知識的重要方式。
特別是感謝Z大學(xué)醫學(xué)院的PBL教學(xué)團隊的專(zhuān)家-z教授、z院長(cháng)、z教授和z老師帶來(lái)的PBL的課程模式、導師角色和技巧、課程評估與反饋以及案例編撰等方面作詳盡而細致的講解。這些內容的講授和學(xué)習是每個(gè)國培學(xué)員的幸運，通過(guò)學(xué)習，認識到PBL作為一種新型的以學(xué)為主的教學(xué)模式，以映射真實(shí)世界問(wèn)題為學(xué)生提供學(xué)習情境。問(wèn)題作為PBL成功實(shí)施的首要因素，必須根據實(shí)際情況進(jìn)行精心的設計，并通過(guò)問(wèn)題引起學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)并維持學(xué)生學(xué)習行為的發(fā)生，解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生理解和應用。一天的PBL培訓下來(lái)，我第一次感覺(jué)到“傳統觀(guān)念上的“傳道授業(yè)解惑”受到了沖擊，因為PBL我發(fā)現了自己的另一番能力，另一種態(tài)度，另一片天空，感覺(jué)到課堂氣氛輕松活躍，讓人融入其中，在不經(jīng)意間學(xué)習提高，有‘潤物細無(wú)聲’的感覺(jué)。
三、拓寬思路，聯(lián)系臨床
醫學(xué)教育必須聯(lián)系臨床，尤其是護理教育評價(jià)的核心是以臨床護理技能為核心的崗位勝任力。因此在強化專(zhuān)業(yè)理論課學(xué)習的同時(shí)，學(xué)校還組織我們到中大醫院重點(diǎn)科室進(jìn)行參觀(guān)和實(shí)踐，縮短教學(xué)與臨床的差距。
此次學(xué)習第二個(gè)印象深刻的體會(huì )就是--中大醫院的護理團隊。外出學(xué)習、研修，我多次和全國各家醫院的護理同仁有過(guò)交流，印象中每家醫院出名的原因無(wú)外乎醫療技術(shù)的高超，護理人員絕對是綠葉陪襯，又或錦上添花的作用。但是中大的護理同仁為我們爭氣了，醫院設施的簡(jiǎn)陋，條件的艱苦，沒(méi)有成為我們懶惰，不學(xué)習，不進(jìn)取的理由，她們用自己創(chuàng )新的意識，科學(xué)的管理，為江蘇，為全國的護理同仁樹(shù)立一面旗幟。護理不再是陪襯，我們也可以撐起半邊天。
在心胸外科護士長(cháng)周玲珍護士長(cháng)的介紹下，我熟悉了中大醫院的各項臨床護理操作規范和流程，規范有序的管理和流程，才能使醫院能夠忙中有序，不出差錯，為醫療技術(shù)的提高奠定基礎。
心內科z護士長(cháng)的專(zhuān)利發(fā)明，是我認識到普通人有發(fā)明不是高山不可仰止的事情，做有心人，勤于思考，發(fā)明就在身邊。z護士長(cháng)演示的臨床護理路徑查房，給我打開(kāi)了解決護理實(shí)踐的另一扇門(mén)，對于臨床護理路徑和教學(xué)的聯(lián)系也成為我今年工作思考的方向。
神經(jīng)內科z護士長(cháng)的科學(xué)有序，詳實(shí)周密的教學(xué)安排，使每個(gè)學(xué)員受益匪淺。聆聽(tīng)封老師的護理心理學(xué)公開(kāi)課，告訴我一個(gè)道理，教學(xué)的生動(dòng)必須和臨床緊密結合。
四、結交同仁，收獲友誼
學(xué)習期間，我多次和其他省份的學(xué)員老師進(jìn)行溝通交流，在增進(jìn)了解的同時(shí)，學(xué)到了各校先進(jìn)的`辦學(xué)理念，了解了各兄弟學(xué)校的發(fā)展狀況、行之有效的招生辦法和促進(jìn)中職發(fā)展的辦學(xué)經(jīng)驗，各自將教學(xué)中的困惑及經(jīng)驗向同行作了介紹，使大家相得益彰。
值得慶幸的是這次參加培訓的老師都是來(lái)自全國各個(gè)省市的一線(xiàn)骨干教師，三個(gè)月的學(xué)習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這種友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的界限。這里就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，每個(gè)人會(huì )毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系方式，我和其他5位老師還共同建立了一個(gè)“袋鼠包包”群，便于以后相互學(xué)習和交流。此次經(jīng)歷在我的人生中將是一筆寶貴的精神財富。
開(kāi)始覺(jué)得三個(gè)月的時(shí)間很漫長(cháng)，等到學(xué)習結束才感覺(jué)這段時(shí)光短暫而珍貴。感謝學(xué)校給了我這次機會(huì )，通過(guò)培訓使我開(kāi)闊了眼界、提升了知識、豐富了內涵，我會(huì )將這次不平凡的經(jīng)歷細心珍藏�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我會(huì )將所學(xué)到的知識應用于今后的工作中，服務(wù)于教育教學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻。
中職教師培訓總結5
XXXX年8月3日至9月30日，我參加了國家教育部在電子科技大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)�！峨娮与娖鲬门c維修》專(zhuān)業(yè)骨干教師了國家級培訓。
感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )，感謝國家對中職教育的大力扶持，在電子科技大學(xué)為期兩個(gè)月的培訓時(shí)間里，能和來(lái)自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專(zhuān)家精辟的講座，學(xué)習了名師的教學(xué)方法，觀(guān)摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀(guān)了重點(diǎn)職業(yè)的示范學(xué)校、著(zhù)名企業(yè)，對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機會(huì )。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)闊了自己的眼界，受益非淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓結業(yè)證書(shū)》。這些將會(huì )是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會(huì )是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石�，F將兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習總結如下。
一、骨干教師國家級班培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但靜思通過(guò)此次培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養目標，領(lǐng)略了現代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到電子科大名校、名師的風(fēng)采。電子科技大學(xué)是我國211工程重點(diǎn)大學(xué)，其電子專(zhuān)業(yè)在全國處于領(lǐng)先地位，曾參與了嫦娥一號至神舟七號、殲十等國家重點(diǎn)項目的開(kāi)發(fā)研制工作。電子科技大學(xué)的主管領(lǐng)導對這次培訓非常重視，明確要求做到
“嚴密組織實(shí)施、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組（）織專(zhuān)家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學(xué)校為我配備了最強的師資，如電子科大本校的楊忠孝、鄧興成、劉布民等高素質(zhì)的知名專(zhuān)家、教授，四川師范大學(xué)的李盛聰、范春林、張建瓊，四川交通學(xué)院的汽車(chē)電子工程師徐長(cháng)明等專(zhuān)家來(lái)?yè)谓虒W(xué)工作，名師的精心指導、淵博的專(zhuān)業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二．設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業(yè)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊，
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲
在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導曾院長(cháng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。
此后，我系統學(xué)習了“現代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學(xué)中的應用”、“現代教育技術(shù)”、“教育心理學(xué)”、“教育法”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。通過(guò)這些課程的學(xué)習，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開(kāi)了眼界，觀(guān)念上得到更新，而且還具體的熟練掌握了使用PPT和FLASH制作課件，學(xué)會(huì )了熟練的使用多媒體教學(xué)平臺，我制作的課件《分析電路圖》獲得教授和學(xué)員們的一致好評。通過(guò)此次培訓，使我對我國的職教政策、法規及職教發(fā)展的現狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會(huì )在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著(zhù)重要的指導和幫助作用。
2、
專(zhuān)業(yè)知識的理論學(xué)習和實(shí)踐技能學(xué)習的收獲
在專(zhuān)業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習了“單片機的原理和應用”、“單片機的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐”、“電子系統綜合設計”、“EDA技術(shù)”、“平板電視技術(shù)”、“數字電視和機頂盒”、“虛擬仿真實(shí)驗技術(shù)”、“激光視盤(pán)和激光刻錄技術(shù)”、“數碼設備及維修技術(shù)實(shí)踐”、“彩色電視機的維修實(shí)踐”、“網(wǎng)絡(luò )信息查詢(xún)與信息檢索”、“計算機操作與網(wǎng)絡(luò )安全”
、“汽車(chē)電子技術(shù)”等課程。我參觀(guān)并使用了國內最先進(jìn)的電子實(shí)驗室，使自己的專(zhuān)業(yè)知識得到了更新和提高。 在專(zhuān)業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著(zhù)這知識的盛宴。專(zhuān)業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認真聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，還經(jīng)常在教室學(xué)習到深夜（因為教室里才有電腦）。在學(xué)習中，我為楊忠孝、鄧興成、劉布民等老師的淵博的專(zhuān)業(yè)知識所折服，對他們高深的專(zhuān)業(yè)素養和高度的教書(shū)育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會(huì )成為今后我學(xué)習的楷模。
3、
企業(yè)實(shí)踐與能力拓展中的收獲
在培訓期間，學(xué)院組織我去到國家信息安全基地、前鋒集團、三方電器、焊研科技、長(cháng)虹集團等大型企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)、崗位實(shí)踐，這些企業(yè)都是四川省的大企業(yè)，我參觀(guān)了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線(xiàn)（），了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，并親身體驗了現代企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現代企業(yè)人才需求和培養的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng )業(yè)的狀況，的確開(kāi)了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導有著(zhù)非常重要的意義，
4、
綜合研修過(guò)程中的收獲
學(xué)習期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫(xiě)作、四學(xué)時(shí)以上自制教學(xué)課件制作、上臺試講、電子綜合設計實(shí)踐實(shí)訓作品等等，這些既是壓力，也是動(dòng)力。我在完成這些任務(wù)的過(guò)程中，非常認真，也非常努力，所以，這個(gè)過(guò)程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學(xué)員來(lái)自全國各地，其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導，大家對職業(yè)教育都有相當的了解，為此，電子科大特意安排了幾次學(xué)員在教研交流會(huì )上，專(zhuān)家教授們、全國各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言，通過(guò)互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問(wèn)題的難題、電子專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過(guò)程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開(kāi)展電子專(zhuān)業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花，我既學(xué)習到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。
四．拓展訓練活動(dòng)終生難忘。
學(xué)院還組織我開(kāi)展了為期兩天的野外拓展訓練活動(dòng)，我對野外拓展訓練更是印象深刻，感悟至深。通過(guò)“天梯”、“斷橋”、
“孤島求援”、“求生”
“電網(wǎng)”等訓練，我所在的《亮劍》團隊最快完成任務(wù)。拓展訓練不但磨練了我的意志，更培養了團隊意識和協(xié)作精神，獲取了電子科技大學(xué)科技園人力資源開(kāi)發(fā)公司頒發(fā)的《挑戰自我
熔煉團隊》優(yōu)秀證書(shū)，這將是我受益終身的財富，我會(huì )把在這次活動(dòng)中培養起來(lái)的團隊意識和協(xié)作理念帶到日常工作中去，使我在以后的工作中更具集體意識，工作更協(xié)調，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
五．班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)
此次培訓學(xué)院的領(lǐng)導和老師對我的學(xué)習和生活非常關(guān)心，尤其是兩位班主任黎老師和齊老師工作（）盡心盡責，對我的關(guān)懷真可謂是無(wú)微不至，對成都的學(xué)習留下了一個(gè)美好的印象。每次出外參觀(guān)，班主任都會(huì )跟隨前往，沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒注意事項。就連學(xué)員購買(mǎi)成都公共汽車(chē)乘車(chē)卡這些小事，班主任也熱心給我辦理。兩位班主任老師那種對工作充滿(mǎn)激情，對人懷有愛(ài)心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活。他們?yōu)槲医窈螽敽冒嘀魅螛?shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。
雖然只有短短二個(gè)月時(shí)間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開(kāi)陳舊思想，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開(kāi)始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒(méi)有真正的畢業(yè)證，因為今天的結束就是明天努力的新起點(diǎn)。
中職教師培訓總結6
參加培訓總的感覺(jué)是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(cháng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說(shuō)：結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(cháng)補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認真學(xué)習，廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識；進(jìn)行了項目實(shí)踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐步轉向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報：
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起
認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過(guò)的學(xué)習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個(gè)特殊的群體，直接面對社會(huì )和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。
這兩門(mén)課的學(xué)習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)。讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓基地針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習邊交流，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習的意識已深深的根植在我們的思想中。
各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習的楷模。
三、項目實(shí)踐
貼近企業(yè)，了解需求項目開(kāi)發(fā)工作使我感受到學(xué)習收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統地認識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，當然，我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下，進(jìn)入it行業(yè)參觀(guān)、學(xué)習和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養什么樣的人才的認識，同時(shí)表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的，這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。
結交了良師益友，培訓班進(jìn)一步樹(shù)立了我認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好的學(xué)習、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛(ài)的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
中職教師培訓總結7
很榮幸來(lái)到XX學(xué)院，進(jìn)行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習培訓。在這里認識了來(lái)自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師，有來(lái)自北京、南京等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專(zhuān)家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。通過(guò)兩天的學(xué)習，我深刻認識到自己是那樣的學(xué)識淺薄，自己需要學(xué)習的東西是那樣的多，我一定要珍惜自己在東師的每一天，在東師上的每一節課，珍惜這次難得的培訓機會(huì )，充實(shí)自己。
我自20__年參加工作至今已經(jīng)有10個(gè)年頭，教信息技術(shù)也有六七年時(shí)間了。自以為自己會(huì )教信息技術(shù)了，但10號上午聽(tīng)了XX老師的課后，真是叫我茅塞頓開(kāi)。我發(fā)現我錯了，發(fā)現自己身上存在那么多的不足之處，這幾年我的信息技術(shù)課都上“錯”了。
XX老師說(shuō)：教師要有課程意識……要用教材教學(xué)，而不是教教材……教師要注意學(xué)生能力的培養，不培養‘奴隸式’的軟件使用者……
回想在我已前的教學(xué)中，我恰恰犯了XX老師所說(shuō)的錯誤，我缺少所謂的課程意識，關(guān)注的不是學(xué)生能力的培養，而是學(xué)生是否學(xué)會(huì )知識、學(xué)會(huì )操作。只要課堂上學(xué)生學(xué)會(huì )了所謂的操作，能夠把老師的范例做出來(lái)就OK了。什么創(chuàng )新思維、什么發(fā)散思維、什么創(chuàng )造力，我根本就不重視，也從來(lái)沒(méi)重視過(guò)……我培養出來(lái)的學(xué)生不就是XX老師所謂的“奴隸式”的軟件使用者嗎?我又怎能怪學(xué)生不會(huì )舉一反三、獨立創(chuàng )作呢?
“學(xué)然后知不足”，知不足才可以改正，我一定要充分利用這次培訓學(xué)習的機會(huì )，在以后的學(xué)習中認真聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講座，做好培訓筆記，用知識武裝自己，改正自身存在的不足之處，使自己成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。
中職教師培訓總結8
一、企業(yè)調研與班級管理
參加企業(yè)調研，我們了解了企業(yè)的文化、人力資源管理、生產(chǎn)等各方面的情況，企業(yè)需要哪方面的學(xué)生，我們心理有了準確的定位，這對于我今后的教育教學(xué)更具有明確的目標。
企業(yè)需要哪方面的員工呢?經(jīng)過(guò)調研了解到，目前到企業(yè)工作的中職學(xué)生普遍存在經(jīng)常遲到、早退、請假、不服從安排等現象，多數學(xué)生更沒(méi)有吃苦耐勞的精神，在企業(yè)工作的流動(dòng)性很大，這對于企業(yè)生產(chǎn)、員工管理等方面都造成了比較大的困難，因此企業(yè)呼吁，請多注重學(xué)生行為習慣的養成教育，注重積極向上的心態(tài)培養，注重能力的培養……，面對企業(yè)的要求，我沉默了，我思索著(zhù)，學(xué)校究竟應該怎樣教育學(xué)生呢？
來(lái)到中職學(xué)校就讀的學(xué)生，存在著(zhù)普遍問(wèn)題：行為習慣有待提高、學(xué)習缺乏主動(dòng)性、懶惰……。一部分學(xué)生家庭教育失敗，父母對于孩子已經(jīng)完全失去信心，雖然他們希望自己的孩子上高中再上大學(xué)，可是面對孩子的實(shí)際情況，只能選擇職業(yè)學(xué)校，對于孩子在學(xué)校的學(xué)習多數家長(cháng)已經(jīng)沒(méi)有再作要求，只要孩子畢業(yè)后能找到一份養活自己的工作即可，這種家庭教育出來(lái)的孩子在中職學(xué)校已經(jīng)算是老師們公認比較“優(yōu)秀”的學(xué)生了。更多的孩子家庭一點(diǎn)也不幸福，父母離異、留守孩子等比比皆是，這種家庭的孩子，他們根本就不相信身邊的人，對誰(shuí)都排斥，情緒、行為都反復著(zhù)，面對孩子們的實(shí)際情況，老師們應該怎樣因材施教呢？
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)，增強凝聚力
在培訓的第一天，我們分組開(kāi)展了“抱團打天下”、“齊眉棍”、“過(guò)電網(wǎng)”三個(gè)活動(dòng)，這三個(gè)活動(dòng)之后，讓來(lái)自不同學(xué)校、不同區域、不同性別的老師們都團結在一起，并在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，都為了本小組的榮譽(yù)積極的回答問(wèn)題，]按時(shí)完成作業(yè)。在班級管理中，活動(dòng)也能增強班級凝聚力。
1、活動(dòng)的選擇：選擇易開(kāi)展、比較安全且能增強凝聚力的活動(dòng)。
2、活動(dòng)前進(jìn)行充分準備。
3、活動(dòng)后及時(shí)總結，并通過(guò)各種方式對學(xué)生進(jìn)行表格、激勵。
�。ǘ┌嗉壩幕ㄔO，班級精神和價(jià)值取向
1、班級環(huán)境建設
班級環(huán)境是班級形象的標志之一。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習的樂(lè )趣，消除學(xué)習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
�。�1）教室的凈化：制定清潔安排表，落實(shí)責任人，做到做好清潔、保持好清潔。
�。�2）教室的綠化：確定班級植物，它象征班級的品格，即美化了教室又感染了學(xué)生。
�。�3）教室的美化：確定名人名言、許愿墻、榮譽(yù)墻、班級精彩墻、班級制度、回收站等，幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，
2、班級制度文化建設
“沒(méi)有規矩不成方圓”。為了讓學(xué)生畢業(yè)后盡快適應企業(yè)的制度，在班級的制度建設中，以日常行為規范為首，以學(xué)生行為習慣的養成為主，在這些制度的約束下，讓學(xué)生盡可能不請假、不遲到、不早退，上課不講話(huà)、不看課外書(shū)、不打、接、玩電話(huà)，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)等。為了讓學(xué)生能自覺(jué)地約束自己，我也將按同樣的要求來(lái)要求自己，班級中包含我在內沒(méi)有特殊的人，所有人都要接受制度的約束，相信在這種情況下，學(xué)生不會(huì )觸犯班規。形成良好的、積極向上的氛圍。
3、班級精神文化建設
入學(xué)初，根據學(xué)生實(shí)際情況，幫助學(xué)生完成職業(yè)生涯規劃。
有目標，才不會(huì )在人生的道路上徘徊，也不會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力，幫助孩子們進(jìn)行職業(yè)生涯規劃勢在必行。
�。�1）確定目標，打算今后干什么；
�。�2）分析自身的情況：行為習慣、素養、知識掌握等各方面的情況；
�。�3）分析存在的問(wèn)題：達到目標還缺乏哪些方面的職業(yè)素養；
�。�4）怎樣改進(jìn)，養成良好的行為習慣；
�。�5）確定學(xué)習目標及學(xué)習方法；
�。�6）及時(shí)總結及改進(jìn)。
確定班級目標，“團結就是力量”，當有了整體目標后，所以成員沿著(zhù)目標前進(jìn)。
周記，總結、提高。通過(guò)每周的學(xué)習，將學(xué)習、生活上的感悟通過(guò)周記和老師進(jìn)行交流，不僅可以解除困惑，融洽、增進(jìn)師生情誼，而且還能進(jìn)一步明確目標。
樹(shù)立榜樣
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。榜樣對孩子的感染力是無(wú)窮的。帶領(lǐng)孩子找到身邊的榜樣，有利于激勵孩子。
�。ㄈ┳灾鞴芾�，培養能力
班級管理中，我將帶動(dòng)所有孩子，讓他們都參與到管理中，做到“人人有事管，事事有人管”的良好局面。
�。�1）班干部參與：入學(xué)后，讓每個(gè)孩子都輪流擔任班干部，讓他們知道每個(gè)人都要為班集體服務(wù)，為了班級榮譽(yù)，大家攜起手來(lái)，共同管理。
�。�2）學(xué)生組織活動(dòng)，增強學(xué)生的組織、協(xié)調能力。在整個(gè)學(xué)習期間，不僅學(xué)校會(huì )安排主題班會(huì )、黑板報、課余活動(dòng)，班級也會(huì )不定期組織一些活動(dòng)（班級友誼籃球賽、主題活動(dòng)等），這些活動(dòng)，從計劃到組織到總結，我將引導學(xué)生自己思考、組織、反思，通過(guò)組織活動(dòng)，學(xué)生不僅可以增強組織能力，還可以增強班級凝聚力。
二、方法，開(kāi)啟目標的鑰匙
在培訓期間，杜總介紹了番茄鐘讓我們合理安排時(shí)間，思維導圖幫助我們歸納，整理內容。這兩個(gè)工具的使用，對于學(xué)習、工作有很大的幫助。
三、學(xué)海無(wú)涯，永攀高峰
“書(shū)到用時(shí)方恨少”。知識匱乏、缺乏分析力、理論高度不夠，社會(huì )對知識的更新速度快，學(xué)生的層次不同，面對以上情況，教師需要加快知識的更新速度。為了不讓自己三年后成為“落后生”，我需要加強學(xué)習。
首先要確定目標：認真、努力、用心進(jìn)行教學(xué)工作，爭取在教學(xué)和教育工作方面取得優(yōu)異成績(jì)。
加強教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習。從以前提倡以考試為主要目的的應試教育，到培養德、智、體、美、勞的素質(zhì)教育，再到以生為本的生本教育，每一次教育方式的改革，無(wú)不要求所有教師認真學(xué)習、認真體會(huì )、認真執行并加以創(chuàng )新。同時(shí)，孩子們的心理狀況也隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展，怎樣去了解孩子們的內心世界，進(jìn)行心與心的交流，需要老師們使用所學(xué)習的心理學(xué)，它可以幫助我們完成這個(gè)任務(wù)。
閱讀名著(zhù)。無(wú)論國內還是國外的名著(zhù)，不僅有著(zhù)精彩的故事情節，還有著(zhù)優(yōu)美的語(yǔ)句，對于閱讀書(shū)籍少、閱讀量少的我更需要加強閱讀，我從現在開(kāi)始，要求自己每期至少閱讀2本名著(zhù)，并寫(xiě)出心得體會(huì )，讓自己在知識量上、寫(xiě)作水平上都能有所進(jìn)步。
閱讀其他書(shū)籍。在培訓的最后一天，杜總給我們推薦了各個(gè)方面的經(jīng)典著(zhù)作，我今后會(huì )逐一閱讀，并進(jìn)行總結，提高自己的理論高度、擴展知識廣度……
四、蛻變
我不能搖身一變，只能慢慢蛻變。
從前我總認為自己的生活很有規律，不能接受睡眠不足8小時(shí)的事實(shí)，可在培訓期間，完成作業(yè)、寫(xiě)完日記后總是晚上12點(diǎn)之后，而第二天早上6點(diǎn)左右就起床了，在學(xué)習期間我照樣能保持較好的精神狀態(tài)，學(xué)習效果也比較好（當然和課程和授課方式有很大關(guān)系），我從原有的生活規律中解脫出來(lái)了，建立了新的生物鐘。
自信，將讓我走向從容。以前的我總不自信，在這次學(xué)習中，我為“學(xué)校推介”出了很大一份力，在趙玉琳、李希梅和我的共同努力下，我設計出了一個(gè)還算滿(mǎn)意的ppt，當然杜總為我提出了很好的建議。同時(shí)，我還獨立完成了招聘總結及向全班同學(xué)作總結，這一變化，讓我今后更自信，更從容。
用思維導圖理清思路，增強條理性。剛開(kāi)始用思維導圖的時(shí)候，它真的像杜總描繪的那樣好，我也深深的愛(ài)上了它，它讓我在做任何一件事時(shí)都認真的思考每一個(gè)環(huán)節，使計劃更周密，實(shí)施起來(lái)更容易，效果更好。
自動(dòng)出擊。主動(dòng)，或許會(huì )因為自己對問(wèn)題思考不全面產(chǎn)生不好的影響，可是我相信我也會(huì )在這過(guò)程中逐漸成熟起來(lái)，自己有勇氣站出來(lái)，才能為自己爭取更多的機會(huì )，才能讓自己有更大的進(jìn)步，也才能讓自己有更大的收獲。
十天的培訓，讓我有這么大的變化也確屬不易，可是要堅持自己的想法、朝著(zhù)自己的目標、堅定自己的信念那才是最困難的事。我相信，我會(huì )在自己的夢(mèng)想旅途上揚帆起航。
中職教師培訓總結9
1月10日，我很有幸參加在山東理工大學(xué)舉辦的全國中職骨干教師培訓。這些日子我過(guò)得很愉快，也很充實(shí)，學(xué)習不少的有關(guān)職教前沿的東西，和先進(jìn)的計算機知識，感覺(jué)收獲很大。
國培即將結束，特做如下總結：
一、關(guān)于教師職業(yè)的思考和職教前沿的知識講座。
山東省淄博工業(yè)學(xué)校朱建華校長(cháng)做了《對教師職業(yè)的思考》。他從教師的地位和對教師這個(gè)職業(yè)的看法來(lái)展開(kāi)討論，談了他在淄博工業(yè)學(xué)校的管理成功經(jīng)驗。
從教師這個(gè)職業(yè)角度提出了三個(gè)思考：
1、關(guān)于事業(yè)心責任感的思考，引用蔡元培關(guān)于教師的四種境界，自然、功利、道德和天地境界，提出“寧愿忙忙碌碌地過(guò)富日子，也不輕輕松松地過(guò)窮日子”的觀(guān)點(diǎn)；
2、關(guān)于集體和個(gè)體關(guān)系的思考，分清集體與個(gè)人，個(gè)人與集體及個(gè)人和個(gè)人三者之間的關(guān)系；
3、關(guān)于學(xué)習的思考。
山東省教育廳職成教研究所尚志平所長(cháng)做了關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)與改革的專(zhuān)題講座，介紹了當前中國職業(yè)教育和山東省職業(yè)教育的現狀，指出職業(yè)教育存的問(wèn)題如社會(huì )觀(guān)念落后、職校的吸引力不足、師資隊伍存在一缺二弱，專(zhuān)業(yè)結構不合理、辦學(xué)特色不明顯，培養模式落后、企業(yè)行業(yè)參與辦學(xué)積極性不高。職業(yè)教育改革勢在必行，20xx年的總體要求是“保證規模、調整結構、加強管理、提高質(zhì)量”。改變辦學(xué)模式、培養模式、教學(xué)模式和評價(jià)模式四大模式改革。
這些內容是我在沒(méi)有參加國培之前很難聽(tīng)到的，且影響了我對教師這個(gè)職業(yè)的認識，我覺(jué)得很有建設性。對于當前職業(yè)教育的發(fā)展，我更了解了這么多前沿性的東西，對職教充滿(mǎn)信心。
二、關(guān)于中職計算機專(zhuān)業(yè)建設和教學(xué)理論方面知識的講座。
淄博信息工程學(xué)校高巖老師做了《中職學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與專(zhuān)業(yè)建設》的講座。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現狀。她介紹當前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養目標是以“市場(chǎng)為中心”，以“就業(yè)為導向”，以“傳授知識為手段”，以“能力為本位”，促進(jìn)學(xué)生的“個(gè)性發(fā)展”。其特點(diǎn)就是“具備從事某種職業(yè)能力”，目標具體，針對性強。同時(shí)她對當前職教發(fā)展出現困難的原因提出自己的觀(guān)點(diǎn)，讓我感同身受。
她說(shuō)主要存在幾個(gè)原因：
1、社會(huì )經(jīng)濟原因（“先培訓后就業(yè)”和“持證上崗”落實(shí)不好，“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統觀(guān)念的影響和“人才高消費”現象）；
2、“重學(xué)歷教育輕技能教育”的社會(huì )觀(guān)念；
3、無(wú)限制低水準生源的補充（好學(xué)生流失，就業(yè)困難）；
4、招生困難與就業(yè)困難互為因果。
同時(shí)她提出了解決問(wèn)題的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，提出：
1、就業(yè)為目標，以企業(yè)為課堂，以市場(chǎng)為檢驗質(zhì)量標準，根據社會(huì )需要組織教學(xué)；
2、進(jìn)行詳細的市場(chǎng)調研，確定培養方向、數量、質(zhì)量和時(shí)間；
3、轉變教師的教育理念。
我覺(jué)得這些都是現在職業(yè)學(xué)校在做，卻沒(méi)有做好的地方，是值得我們學(xué)習的地方。關(guān)于計算機專(zhuān)業(yè)建設她也提出了很多好的建議和做法，這些都需要我回去工作以后要好好吸收和消化。
山東理工大學(xué)的計算機學(xué)院的田愛(ài)奎院長(cháng)做了《信息技術(shù)與教育信息化》的專(zhuān)題講座，再次強化我們在教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)，并更好地實(shí)現專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)與信息技術(shù)的有機地結合起來(lái)，以達到提高教學(xué)效果，實(shí)現教育的真正信息化。
李業(yè)德教授做了《專(zhuān)業(yè)“四新”》講座，所謂四新就是“新技術(shù)、新設備、新工藝和新材料”，從專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度來(lái)講解嵌入系統是未來(lái)計算機技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要方向。在培訓期間，學(xué)院又組織學(xué)員從備課、說(shuō)課和論文方面的評比活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使我們來(lái)自全國各地的教師有了一次比較深入的交流，同時(shí)我也讓自己的教學(xué)方法和理論水平有了很大的提高。希望以后還能有機會(huì )再參與這樣的活動(dòng)。
三、專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設
山東理工大學(xué)計算機學(xué)院為我們這些參加國培的學(xué)員開(kāi)設了豐富且實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課程，并提供了最好的老師來(lái)給我們的專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行充電。
山東理工大學(xué)尹大中老師講了《計算機平面設計基礎》，這門(mén)課程考慮到我們中職教師在開(kāi)發(fā)教學(xué)課件時(shí)面臨色彩搭配和設計的困擾。尹老師從色彩在多媒體設計中的應用開(kāi)始講起，講解色彩的定義和與色彩有關(guān)的術(shù)語(yǔ)及這些術(shù)語(yǔ)在計算機多媒體課件設計中的表示方法。他講解了色彩的特性，文化背景與應用范圍，后又給我們提出作業(yè)要求，進(jìn)行相應的實(shí)踐練習以鞏固所學(xué)的色彩知識。我認為這門(mén)課開(kāi)得好，希望能夠繼續下去。
淄博工業(yè)學(xué)校李華平老師主講的是計算機及應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)法。她是中職教師，結合淄博工業(yè)學(xué)校的實(shí)際，介紹了工業(yè)學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)的相關(guān)情況，學(xué)生實(shí)習分成三個(gè)階段：任職實(shí)習（一周時(shí)間），學(xué)生去當地企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習，調查企業(yè)今年在計算機方面的需求；階段實(shí)習（兩個(gè)月至三個(gè)月），去廠(chǎng)里體驗企業(yè)管理制度，去體驗作為一名產(chǎn)業(yè)工人的辛苦；頂崗實(shí)習：每年4月份到5月份開(kāi)供需見(jiàn)面會(huì )，幫學(xué)生找工作，只為每位學(xué)生提供3次機會(huì )，并簽訂三方協(xié)議�？傊�，有很多方面的先進(jìn)經(jīng)驗值得我去學(xué)習去總結。其次對學(xué)校的學(xué)生情況進(jìn)行了詳細的分析，中職生的特點(diǎn)就是：二低（文化素質(zhì)低，思想素質(zhì)低）、中職學(xué)生的認識特點(diǎn)（邏輯思維能力較弱，機械記憶能力較弱，存在一定程度的感統失調（后遺癥））。她介紹了計算機的教學(xué)方法主要有：適合中職的建構主義理論下的教學(xué)法———以行動(dòng)為導向的教學(xué)方法。任務(wù)驅動(dòng)法、項目教學(xué)法、案例分析法和引導文教學(xué)法。我覺(jué)得教無(wú)定法，前提是要認真了解為什么而教，面對的是什么樣的學(xué)生，讓學(xué)生最后能達到什么樣的水平。
在專(zhuān)業(yè)課方面，學(xué)院主要開(kāi)設了《3Dmax》《視頻處理premiere和after effects》《動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設計與開(kāi)發(fā)》《計算機網(wǎng)絡(luò )知識》《java可視化編程》《。net程序設計與開(kāi)發(fā)》這些課程。我覺(jué)得這些課程的開(kāi)設是學(xué)院經(jīng)過(guò)認真調查和研究才決定的，教學(xué)內容剛好滿(mǎn)足我們中職老師的需要，至少我是這樣的認為的。因為有些課程如三維制作和視頻處理是當前中職計算機專(zhuān)業(yè)開(kāi)設課程，而有些課程是中職教師在日常工作中所需要的。整個(gè)課程的教學(xué)方法是按照項目教學(xué)法來(lái)開(kāi)展的，為我們提供了極佳的學(xué)習機會(huì )。
四、企業(yè)實(shí)訓
在整個(gè)國培中最重要也是最能零距離感受企業(yè)文化的就是去山東師創(chuàng )軟件公司去實(shí)訓，學(xué)到了很多東西，糾正了我對軟件企業(yè)的錯誤認識。
山東師創(chuàng )軟件學(xué)院學(xué)術(shù)總監劉云鵬在《軟件產(chǎn)業(yè)與人才需求》中談到，IT企業(yè)對人才的要求除了專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求之外，最重要有這樣兩點(diǎn)：非技術(shù)要求（工作積極主動(dòng)，有責任心和團隊精神，能吃苦耐勞，有良好的表達和溝通能力）和項目經(jīng)驗要求（1年以上相關(guān)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗）。
非技術(shù)方面的要求是學(xué)生平時(shí)要注意訓練的。而項目經(jīng)驗要求的實(shí)現就在平時(shí)的實(shí)訓。實(shí)訓的重要特征就是“貴在真實(shí)”。他提出“真項目”、“真流程”、“真環(huán)境”、“真開(kāi)發(fā)”和“真經(jīng)驗”五個(gè)“真”，即項目一定要真實(shí)、開(kāi)發(fā)的流程要跟企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)保持一致、開(kāi)發(fā)的環(huán)境要跟企業(yè)一樣和組織環(huán)境跟企業(yè)一致、軟件是做出來(lái)的，不是聽(tīng)出來(lái) ——一切以做出來(lái)為目標、應用技術(shù)在經(jīng)驗，少量在于創(chuàng )新和教應用技術(shù)的“好老師”。
所有課程都要一切以動(dòng)手為核心，軟件工廠(chǎng)實(shí)訓——完全企業(yè)模式�？己朔绞健獙�(shí)現過(guò)程控制（課程考核成績(jì)——平時(shí)成績(jì)，每月上機考試——月度考核成績(jì)，軟件工廠(chǎng)實(shí)訓項目答辯——最后項目成績(jì)，嚴格的過(guò)程跟蹤，做到“實(shí)時(shí)發(fā)現問(wèn)題”、實(shí)時(shí)改正問(wèn)題）。
中職教師培訓總結10
中職骨干教師國家級培訓采用“基地培訓＋企業(yè)實(shí)踐”的方式。注重培訓內容的針對性和實(shí)用性。目的是造就一大批專(zhuān)業(yè)理論水平高、實(shí)踐教學(xué)能力強，在教育教學(xué)工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師和一批高水平的職業(yè)教育教學(xué)專(zhuān)家。
作為從行業(yè)走進(jìn)學(xué)校的非師范型教師，重點(diǎn)需要在專(zhuān)業(yè)、行業(yè)與教育教學(xué)的完美融合。在為期一個(gè)月的企業(yè)實(shí)習中，不僅讓我了解了一家企業(yè)的運作模式和菜品制作中的種種。更重要是讓我更加深入的了解到，當今企業(yè)需要什么樣的中職學(xué)生能作為企業(yè)更為合適員工，為我們如何培養出更多“實(shí)用型”學(xué)生提供了有力的現實(shí)依據。
根據基地的課程安排，20xx年11月11日至12月6日，為期四周，我與其他幾位同學(xué)在首旅旗下全聚德集團的四川飯店實(shí)習。從集團到企業(yè)的重視可以看出，行業(yè)對中職教育是支持的、大力協(xié)助的，最終也是能夠受益的。
一個(gè)月的時(shí)間，以與專(zhuān)業(yè)對應的烹飪技術(shù)工作為基礎，觀(guān)摩大廚們的烹煮蒸炸烤，親手經(jīng)歷老字號企業(yè)的規劃范菜品制作技藝，也抓住一切可以利用的時(shí)間與廚房工作人員、管理人員和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、人事行政等相關(guān)人員的交流切磋。經(jīng)歷和收獲如下：
一、依據所在學(xué)校的學(xué)生培養模式和學(xué)生就業(yè)去向，就這次實(shí)習飯店經(jīng)歷，對今后教學(xué)工作中，我們會(huì )為學(xué)生講解集團餐飲的運作模式，中央廚房、中心廚房與工廠(chǎng)化輔助，快捷廚房快速出菜的純餐飲企業(yè)廚房運作，對他們進(jìn)行模仿教學(xué)與實(shí)踐，可以畢業(yè)后快速上手。
二、就類(lèi)似四川飯店這樣在餐飲集團下運作的企業(yè)的地方菜系菜品結構分析，作為老字號企業(yè)，數十年的菜品積累和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新與適應。通過(guò)與相關(guān)人員交流、溝通，可以將這些經(jīng)驗和變化，在合適的時(shí)候，用適當的方法告知學(xué)
生，學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)的傳統菜、基礎菜和時(shí)尚菜除了掌握相關(guān)技能技法外，逐步的向不同就業(yè)去向的不通變化和適宜層度。
三、在有限時(shí)間里，利用工作之余時(shí)間，走訪(fǎng)了類(lèi)似實(shí)習企業(yè)的多個(gè)省份駐京辦如貴州大廈、云南大廈、廣西大廈、安徽大廈等，了解更多地方菜系在京的種種狀態(tài)，了解他們在保持地方特色和適宜經(jīng)營(yíng)需求中的共同點(diǎn)、如何找到對接點(diǎn)等方法，也走訪(fǎng)了幾家設計平時(shí)教學(xué)需用到的西餐企業(yè)和他們的菜品結構與走向。希望將這些來(lái)自各方面的信息匯總后，傳授給即將畢業(yè)的學(xué)生，讓他們就業(yè)后能夠更快的走上合適的工作崗位。也采訪(fǎng)一家正在做美食節的酒店和一家新川菜。撰寫(xiě)的《赤水美食飄香京城》的三個(gè)版本分別發(fā)表在貴州日報時(shí)政新聞版、中國食品報餐飲世界版和中國烹飪雜志上。撰寫(xiě)的《蘇東坡的烹飪哲理》、《味里蘊含儒雅風(fēng)》、《三蘇酒樓眉山川菜》等即將在中國食品報、中國烹飪雜志、四川烹飪雜志發(fā)表。
四、對實(shí)習的思考：在因崗設人往因人設崗變化的當下，作為平時(shí)教學(xué)中跨門(mén)類(lèi)較多的實(shí)際情況下，更希望能夠一周一輪換或者兩周一輪換實(shí)習企業(yè)的模式更佳。當然如果是非烹飪專(zhuān)業(yè)轉崗烹飪的學(xué)員，則需要一個(gè)較為確定的崗位實(shí)實(shí)在在的練習，達到回校后即能上崗的目的。
以上是此次實(shí)習的總結與個(gè)人思考，請老師和同學(xué)們多多指點(diǎn)，最后感謝為我們實(shí)習做安排和服務(wù)的各位老師。
中職教師培訓總結11
通過(guò)一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓學(xué)習，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應用有了進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺(jué)培養自學(xué)發(fā)展意識，力求適應現代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過(guò)深入學(xué)習，下面談一談這次培訓學(xué)習的一些感悟。
一、認識了新的課程——微課
在x月x日xxxx老師和x日xxx教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言，微課將革新傳統的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統的聽(tīng)評課模式，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習、按需選擇學(xué)習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學(xué)習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，隨著(zhù)信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著(zhù)移動(dòng)數碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習、遠程學(xué)習、在線(xiàn)學(xué)習將會(huì )越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習方式。
二、如何根據本學(xué)科的特點(diǎn)設計微課
通過(guò)這一階段的學(xué)習，本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時(shí)，我首先慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識點(diǎn)的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。
例如：在這次培訓中，我根據本學(xué)科xx語(yǔ)文的教學(xué)，我選擇了“習作”指導作為一個(gè)知識點(diǎn)設計一節微課，讓學(xué)生在短暫的＇10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進(jìn)行微課的設計。這節微課在前一節課“口語(yǔ)交際”的基礎上進(jìn)行微課的設計，突破了本節習作課中幫助學(xué)生審題和習作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。
三、培訓模式微課化
在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時(shí)間都是通過(guò)培訓老師的培訓微課進(jìn)行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時(shí)間去觀(guān)看，就能掌握其中的知識點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學(xué)會(huì )為止，這符合了微課的設計理念。同時(shí)，學(xué)員可以通過(guò)xx群平臺以及xx等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng)，而主講老師又會(huì )不厭其煩進(jìn)行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
中職教師信息技術(shù)能力培訓總結（三）
為期一周的xxx教師信息技術(shù)應用能力提升培訓彈指間就過(guò)去了，做為一名xx教師參加此次培訓，我深感榮幸，因為我感受到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
一、通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是
1.通過(guò)培訓，我了解到了一些理論知識。xxx（xx，即大規模在線(xiàn)開(kāi)放課程）和xxx（xx，即小規模私有在線(xiàn)課程）及課堂教學(xué)如何實(shí)施。xxx是新近涌現出來(lái)的一種在線(xiàn)課程開(kāi)發(fā)模式，它發(fā)端于過(guò)去的那種發(fā)布資源、學(xué)習管理系統以及將學(xué)習管理系統與更多的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )資源綜合起來(lái)的舊的課程開(kāi)發(fā)模式。通俗地說(shuō)，xxx是大規模的網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放課程，它是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開(kāi)放課程�？梢栽谥袊髮W(xué)xxx網(wǎng)站中注冊賬號，學(xué)習到很多名師的精品課，而xxx則是在xxx下建立一個(gè)有管理的課堂教學(xué)，這種無(wú)縫連接，，也稱(chēng)翻轉課堂。通常情況下，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程由兩個(gè)階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過(guò)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)實(shí)現的；第二個(gè)階段是“吸收內化”，是在課后由學(xué)生自己來(lái)完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內化”階段常常會(huì )讓學(xué)生感到挫敗，喪失學(xué)習的動(dòng)機和成就感�！胺D課堂”對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行了重構。
“信息傳遞”是學(xué)生在課前進(jìn)行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線(xiàn)的輔導；“吸收內化”是在課堂上通過(guò)互動(dòng)來(lái)完成的，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學(xué)之間的相互交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識的吸收內化過(guò)程。其次，翻轉課堂復習檢測方便快捷。學(xué)生觀(guān)看了教學(xué)視頻之后，是否理解了學(xué)習的內容，視頻后面緊跟著(zhù)的四到五個(gè)小問(wèn)題，可以幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行檢測，并對自己的學(xué)習情況作出判斷。如果發(fā)現幾個(gè)問(wèn)題回答的不好，學(xué)生可以回過(guò)頭來(lái)再看一遍，仔細思考哪些方面出了問(wèn)題。學(xué)生的對問(wèn)題的回答情況，能夠及時(shí)地通過(guò)云平臺進(jìn)行匯總處理，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習狀況。教學(xué)視頻另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是便于學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習之后的復習和鞏固。評價(jià)技術(shù)的跟進(jìn)，使得學(xué)生學(xué)習的相關(guān)環(huán)節能夠得到實(shí)證性的資料，有利于教師真正了解學(xué)生。
除此之外，還了解了xxx的制作及xxx+xxx在中xxx教育中的應用模式等。
2.除了理論知識外，我還學(xué)到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進(jìn)課堂教學(xué)中，只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應軟件，將傳統的黑板、投影儀、電腦整合，即可構成完整的白板教學(xué)平臺。作為一種新型教學(xué)手段，不僅更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且降低了學(xué)生的學(xué)習難度，它具有的諸多優(yōu)點(diǎn)非常適合在學(xué)校的課堂教學(xué)中應用。電子白板能夠實(shí)時(shí)記錄、保存教學(xué)的全過(guò)程，成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，為教師改進(jìn)教學(xué)、總結和反思提供了重要的資源。利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，教師在授課過(guò)程中不但可以像以往一樣自由板書(shū)，還可以對書(shū)寫(xiě)內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮擋等動(dòng)作。相對于傳統的黑板教學(xué)，白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺(jué)效果，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，更加有利于激發(fā)學(xué)習的興趣。有了這些功能，課堂將變得更加豐富和生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習的積極性將得到極大的提高。如：拉幕功能可以用于一節課的開(kāi)頭，引出課題，增加神秘、新奇感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。也可用于揭曉答案之前，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師可以利用白板的隨意拖動(dòng)功能拖出笑臉、五角星、手勢等圖片，對學(xué)生的回答給予及時(shí)的評價(jià)，給學(xué)生以鼓勵，提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。
二、通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新
1.培訓之前只知道信息技術(shù)在教學(xué)中的應用僅僅是xx和xx這些簡(jiǎn)單的辦公軟件，但通過(guò)培訓發(fā)現原來(lái)交互式電子白板的功能太強大了，以及從未接觸過(guò)的xxx和xxx的便捷。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個(gè)清醒的認識，在今后的教學(xué)中如何來(lái)應用。
2.互相幫助，合作學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中，取長(cháng)補短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)員們能夠就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
三、培訓后的打算
1.將本次培訓所學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)工作中，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2.為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3.利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
中職教師信息技術(shù)能力培訓總結（四）
美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，信息技術(shù)應用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺學(xué)習，積極參加xx的答疑活動(dòng)，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動(dòng)。
這次國培給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時(shí)也深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò )資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，
本次國培中學(xué)習的都是現在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和應用，以及xx的技術(shù)等等。培訓內容既充滿(mǎn)新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰性。因此我在學(xué)習的過(guò)程中自始至終都是充滿(mǎn)了樂(lè )趣，充滿(mǎn)了興趣。所以當這些課程留下讓自己動(dòng)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專(zhuān)家的講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
在培訓微課時(shí)，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者有時(shí)間去觀(guān)看，就能掌握其中的知識點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學(xué)會(huì )為止，這符合了微課的設計理念。在國培中我是xxx老師坊的學(xué)員，能夠在這個(gè)坊里的學(xué)員都是幸運的，我們可可以通過(guò)xx群平臺以及xx好友等方式與x教師進(jìn)行互動(dòng)，x老師又不厭其煩進(jìn)行一一地解答，在x老師的精心指導下我們都順利的完成了任務(wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
中職教師培訓總結12
暑假期間，正值高溫酷暑時(shí)節，我的學(xué)習熱情并未因炎熱的天氣而有所減退，此時(shí)的我翹首以盼，滿(mǎn)懷期待的參加了人生中第一次省培。作為新教師，有幸爭取到省級舉辦的骨干教師專(zhuān)業(yè)課培訓，實(shí)屬難得，倍感珍惜。骨干教師是行業(yè)的領(lǐng)軍人物，在全省中職類(lèi)教育中起到了中流砥柱的作用，和他們相比，我作為教育新人，還有很大的差距。感恩培訓契機，我們相聚合肥，站在了同一起跑線(xiàn)上，以空杯的心態(tài)開(kāi)始了為期半個(gè)月的學(xué)習充電之旅。
一．課程設置貼近實(shí)際，理實(shí)結合
本次培訓課程從課程設置到培訓管理，都更加注重中職教育特點(diǎn)，切實(shí)增強了培訓的針對性和實(shí)效性。在高標準、嚴要求的培訓中，課程以素質(zhì)教育提升、信息化教學(xué)手段的運用、電商行業(yè)趨勢解讀、電子商務(wù)課程體系介紹等為培訓重點(diǎn)，特邀院校教師、行業(yè)領(lǐng)袖、企業(yè)代表等不同領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者為學(xué)員們親臨授課，采用專(zhuān)題講座、理實(shí)結合、分組討論、學(xué)習參觀(guān)等形式進(jìn)行培訓學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，學(xué)員們掌握了很多實(shí)用的電商知識，將更好的運用在日常教育教學(xué)工作中。
二．參觀(guān)考察直奔主題，校企融通
培訓中除了室內授課，還安排了三次參觀(guān)考察活動(dòng)。首先開(kāi)展紅色教育，參觀(guān)了渡江戰役紀念館，感受紅色革命精神，銘記黨的光輝歷史，鼓舞教師們以強烈的責任感和使命感投入到教學(xué)中。其次參觀(guān)考察省內優(yōu)秀的電商企業(yè)代表，學(xué)習優(yōu)秀電商企業(yè)的運作模式，實(shí)地感受了電商企業(yè)的工作環(huán)境。學(xué)員們每到一處都提前對企業(yè)發(fā)展情況做足功課，親身深入實(shí)踐有利于對考察中感興趣的環(huán)節進(jìn)行咨詢(xún)和交流，對優(yōu)秀委員企業(yè)的運行、管理、創(chuàng )新方面進(jìn)行了解，并結合自身工作特點(diǎn)進(jìn)行深入思考，為圍繞中心服務(wù)大局，開(kāi)展校企合作，為實(shí)現人才輸送、校企融通打下堅實(shí)的基礎。
三．服務(wù)周到人性管理，拉近距離
全方位的封閉式培訓，學(xué)員們在一起同吃同住，學(xué)習興趣較高，學(xué)習氛圍濃厚，課后都能夠及時(shí)開(kāi)展班級活動(dòng)并進(jìn)行深入研討。全省各地職校的教師由原來(lái)的陌生到逐漸熟悉，不但加強了兄弟院校間的溝通交流，更建立了電商資源共享，互幫互助的良好機制。尤其是授課老師們都能夠無(wú)私的貢獻出PPT課件，供學(xué)員研究學(xué)習，令我們十分感動(dòng)。在培訓即將結束之際，我們利用機房實(shí)操，進(jìn)行微店營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰，并瀏覽校園風(fēng)光、合影留念。人性化的服務(wù)和管理，為學(xué)員營(yíng)造了良好的學(xué)習和生活環(huán)境。
四．返崗研修再添碩果，收獲頗豐
培訓結束后，學(xué)員們儼然已經(jīng)成了一家人，半個(gè)月相聚的時(shí)光雖然短暫，但是卻讓我們逃離世俗的紛擾，靜下心來(lái)，由“教師”角色轉換為“學(xué)生”，汲取新知識，拓展新技能，為將來(lái)更好的把電商專(zhuān)業(yè)做大做強奠定了堅實(shí)的基礎。帶著(zhù)不舍和關(guān)懷離開(kāi)，留下的是彼此深厚的友誼。我將學(xué)習資料收集整理后，結合自身體會(huì )撰寫(xiě)了結業(yè)論文，重點(diǎn)闡述中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培訓的課程設置、教學(xué)創(chuàng )新及技能考核等內容。培訓后30天的返崗研修，注重和加強實(shí)踐環(huán)節，將更好的鞏固所學(xué)知識，強化學(xué)習成效，使我們學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
通過(guò)培訓，對于今后課堂教學(xué)的兩點(diǎn)想法：
1．做“學(xué)習型”、“研究型”電商教師�！叭藷o(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”，電子商務(wù)是一項新興產(chǎn)業(yè)，近二十年來(lái)，我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，前景十分廣闊。教師不但要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還應及時(shí)更新我們的知識結構，培養自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，不斷學(xué)習、探索，做一個(gè)“研究型”電商教師，促進(jìn)自身體育素養的持續發(fā)展。
2．發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的輻射作用。我們要充分發(fā)揮作為“專(zhuān)業(yè)教師”的輻射作用，用先進(jìn)的理論和實(shí)踐引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好的運用實(shí)際教學(xué)中。這也是省培活動(dòng)開(kāi)展的本意所在。
職業(yè)學(xué)校和普高同樣是為國家培養人才的沃土，我們應該正視自身所處的時(shí)代，明確崗位職責，把教書(shū)育人、立德樹(shù)人的理念貫穿到教育教學(xué)中，以新時(shí)期職校教師的職業(yè)準則和道德規范為引領(lǐng)，更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)緊隨時(shí)代潮流，具有靈活性的特點(diǎn)，需要不斷更新知識和技能，才能勇立潮頭。我會(huì )抱著(zhù)虔誠的心態(tài)不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，提升專(zhuān)業(yè)素養，爭取早日成為一名優(yōu)秀的電商專(zhuān)業(yè)教師！
中職教師培訓總結13
20xx年度，在各級黨委、政府和上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，緊緊圍繞辦學(xué)目標，提出了“關(guān)注過(guò)程，著(zhù)眼細節，重在落實(shí)”的工作指導方針，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，完成了本年度的各項目標任務(wù)，順利通過(guò)了開(kāi)學(xué)初工作檢查、“中繼教”工作檢查、校園“平安創(chuàng )建”檢查、校長(cháng)工作考核、年度綜合目標考核和教學(xué)常規檢查等一系列的檢查和考核，各方面工作都取得了一定的成績(jì)�，F將本年度學(xué)校的工作總結：
一、加強領(lǐng)導班子建設，提高學(xué)校教育教學(xué)和管理水平
我校黨支部以創(chuàng )建學(xué)習型黨組織為載體，認真抓好黨組織的自身建設，狠抓黨員的理論學(xué)習，提高黨員的政治思想素質(zhì)，黨組織的凝聚力不斷增強，黨支部成為名副其實(shí)的戰斗堡壘。
學(xué)校堅持公開(kāi)、公正、合理的民主辦事制度，健全和完善領(lǐng)導班子決策程序和機制，形成大事講原則，小事講風(fēng)格，重大決策聽(tīng)取廣大教師意見(jiàn)的良好風(fēng)氣。堅持財務(wù)、評優(yōu)、晉級、評先等工作公開(kāi)透明，從未出現暗箱操作的現象，保證了學(xué)校決策的科學(xué)性、準確性和有效性，增強了領(lǐng)導班子的戰斗力。領(lǐng)導班子成員在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，不斷加強自身學(xué)習，不斷鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，努力改進(jìn)工作態(tài)度和完善思想修養，并通過(guò)學(xué)習，及時(shí)了解黨和國家方針政策，提高了教育教學(xué)和學(xué)校管理水平。
二、加強學(xué)校管理，落實(shí)各項規章制度
1、建立健全各項規章制度。為了全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，學(xué)校制定并通過(guò)了新的《xx中學(xué)教學(xué)常規管理細則》、《xx中學(xué)教師考勤管理細則》、《xx中學(xué)教學(xué)成績(jì)獎懲辦法》和《xx中學(xué)教師績(jì)效考核工作實(shí)施辦法》等一系列的制度，充分調動(dòng)我校廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展。
2、抓好日常管理制度的落實(shí)。學(xué)校的日常管理制度健全，但在具體的操作方面還存在一些不足。為使制度更加合理、科學(xué)、規范，學(xué)校本著(zhù)以人為本的原則，加以修改和完善。學(xué)校領(lǐng)導親自參與常規檢查工作，值日工作實(shí)行“課堂巡視制度”，并做好檢查記錄，每周及時(shí)通報。通過(guò)各項檢查，并嚴格執行各項規章制度，用制度來(lái)規范和約束教師工作、生活行為，促進(jìn)學(xué)校各項工作健康有序發(fā)展。
三、抓好教師隊伍建設，不斷提高教師思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、結合學(xué)校實(shí)際，加強師德師風(fēng)建設。學(xué)校圍繞提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓師德師風(fēng)建設，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)學(xué)生，奉獻教育的職業(yè)道德。經(jīng)常組織全體教師學(xué)習上級部門(mén)的文件精神及教育政策、法規等，讓教師深刻領(lǐng)會(huì )上級部門(mén)的文件精神，提高教師的政治覺(jué)悟，進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德建設，強化教師的法律法規意識，做到依法執教。通過(guò)師德師風(fēng)教育，學(xué)校打造了一批敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )于奉獻的教師。
2、學(xué)校加強教研工作的針對性。教研工作從課堂常規抓起，平時(shí)，通過(guò)教研組集體備課、聽(tīng)課、評課提高教師課堂教學(xué)能力。今年11月，我校分別與鎮遠清溪中學(xué)、臺江老屯中學(xué)校開(kāi)展了校際交流活動(dòng)，吸取了兄弟學(xué)校的一些先進(jìn)經(jīng)驗。學(xué)校還以?xún)?yōu)質(zhì)課競賽為契機，制定相應的獎勵措施，鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)教育教學(xué)競賽。
3、教師隊伍建設，師資培訓，歷來(lái)受到學(xué)校領(lǐng)導的高度重視。今年10月，我校選派三位教師參加20xx年義務(wù)教育新教材骨干教師培訓，選派1位參加校長(cháng)崗位培訓；11月，選派兩位教師參加全國第三屆“贏(yíng)在課堂”初中語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂觀(guān)摩主題研培訓討會(huì )；目前，還有英語(yǔ)、政治、理化生學(xué)科的教師正在進(jìn)行“國培計劃”的網(wǎng)上學(xué)習。
四、抓好教學(xué)常規管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、建立健全教學(xué)常規管理。為提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教學(xué)常規管理，學(xué)校每月都要對各位教師的教學(xué)常規材料進(jìn)行全面的督促檢查，并及時(shí)進(jìn)行總結和反潰對于存在問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別交流或通過(guò)教研組長(cháng)指導并要求改進(jìn)。
2、進(jìn)一步規范月考制度。每次月考均由教務(wù)處統一安排考場(chǎng)和座位，統計成績(jì)，并及時(shí)召開(kāi)成績(jì)分析會(huì )議，針對月考中反映出的問(wèn)題，及時(shí)采取措施，以便在以后的教學(xué)工作中查缺補漏，不斷提高。同時(shí)，規范教師監考、閱卷等環(huán)節，嚴肅考風(fēng)考紀，更真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習情況，從而采取有效措施幫助學(xué)生提高和發(fā)展。
3、建立目標管理與激勵機制，充分挖掘師生的潛力，中考成績(jì)取得新突破。我校在今年3月就提出“一定要獲得縣政府中考獎勵”的目標，對20xx屆畢業(yè)班制定“分解目標”，對各班級提出了具體的量化要求，班級又制定具體措施，使每個(gè)老師都明確中考成績(jì)是評價(jià)自己業(yè)績(jì)的主要依據之一，從而激發(fā)出巨大的工作能量。
中職教師培訓總結14
非常榮幸我能夠參加這次中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級的培訓，在山東理工大學(xué)為期兩個(gè)月的培訓時(shí)間里，能和來(lái)自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機會(huì )。感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )。
兩個(gè)月的學(xué)習使我更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)闊了自己的眼界。這些將會(huì )是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會(huì )是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我就把我兩個(gè)月的學(xué)習情況和心得向各位領(lǐng)導和老師匯報一下：
一、講座和學(xué)習豐富積累
這次學(xué)習內容從大的方面分專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和教學(xué)理論的學(xué)習兩類(lèi)，從教學(xué)形式上看也有
課堂教學(xué)和專(zhuān)家講座兩種方式。學(xué)校本著(zhù)提高我們骨干教師的專(zhuān)業(yè)技能初衷，為我們開(kāi)設了動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡(luò )信息安全、網(wǎng)絡(luò )軟件開(kāi)發(fā)、智能樓宇設計、數字圖像處理、多媒體課件制作等一些專(zhuān)業(yè)課程，大多是一些專(zhuān)業(yè)中前沿的知識。由于時(shí)間緊，課時(shí)有限加上學(xué)員能力參差不齊，有些課程沒(méi)有達到理想效果，但是我覺(jué)得從總體上為我們骨干教師加深對本專(zhuān)業(yè)認識，把握各科系統聯(lián)系有作重要作用，也會(huì )為我們日后自學(xué)打下了入門(mén)基礎。
現在都倡導終生學(xué)習觀(guān)，作為一線(xiàn)教師更應該時(shí)刻緊跟本專(zhuān)業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養份，為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進(jìn)步，教學(xué)成績(jì)才能長(cháng)足的提高。由于計算機專(zhuān)業(yè)系統化特點(diǎn)，作為計算機專(zhuān)業(yè)教師更應該盡量全面掌握本專(zhuān)業(yè)知識，以滿(mǎn)足教學(xué)工作的需要。
專(zhuān)家們講座以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。使我在對自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念。
二、參觀(guān)考察開(kāi)闊眼界
這次培訓學(xué)校為滿(mǎn)足中職學(xué)校就業(yè)的需要，組織我們去淄博網(wǎng)通公司和淄博高新技術(shù)創(chuàng )業(yè)園兩個(gè)企業(yè)參觀(guān)考察。兩次親臨企業(yè)一線(xiàn)實(shí)地考察以及和企業(yè)領(lǐng)導面對面的交談，看到企業(yè)對中職畢業(yè)生的大量需求，一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專(zhuān)業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
使我們認識到市場(chǎng)經(jīng)濟下的職業(yè)教育也必須要了解市場(chǎng)，分析市場(chǎng)，緊跟市場(chǎng)，才能使培養的人才滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，最終使我們的人才走向市場(chǎng)。只有市場(chǎng)上肯定了你的畢業(yè)生的質(zhì)量，產(chǎn)生了良好的口碑，才能提升學(xué)校的知名度，以出口促進(jìn)口，這樣就不用把過(guò)大的精力花在考慮生源問(wèn)題了。
另外去山東職教名�！筒┕I(yè)學(xué)校的參觀(guān)考察，也為我們對校園文化建設，學(xué)校管理制度，校企合作方式等方面都提供了比較成功而具體的思路和方案。他山之石，可以攻玉。這些成功的經(jīng)驗為我們自己發(fā)展職業(yè)教育提供了一個(gè)可以參考的版本。
通過(guò)參觀(guān)和考察也大大開(kāi)闊了我們的眼界，加深了教育要服務(wù)當地經(jīng)濟的發(fā)展的認識，也認識到市場(chǎng)經(jīng)濟條件下中職教師市場(chǎng)觀(guān)的學(xué)習的重要性。
三、交流活動(dòng)收獲經(jīng)驗和友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來(lái)自全國14個(gè)省市的一線(xiàn)骨干教師，兩
個(gè)月共同的學(xué)習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。作為培訓班最小的學(xué)員，從這些年長(cháng)的大哥大姐身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗。兩個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，每個(gè)人會(huì )毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。
展望日后的工作和學(xué)習之路，將會(huì )是曲折而永無(wú)止境的，但這兩個(gè)月在山東理工大學(xué)的一起學(xué)習的經(jīng)歷，將會(huì )像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著(zhù)我勇于探索不斷創(chuàng )新，百折不回地實(shí)現自己的夢(mèng)想。
四、對我校今后發(fā)展的思考和個(gè)人的幾點(diǎn)建議：
通過(guò)兩個(gè)月的國家級骨干教師的培訓學(xué)習，我感覺(jué)自己不但專(zhuān)業(yè)知識上提高不少，更重要的是思想認識也得到了提高。通過(guò)學(xué)習參觀(guān)和交流讓我產(chǎn)生了很多新的思考，針對我校發(fā)展實(shí)際，在學(xué)校管理、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生就業(yè)、師資隊伍建設等方面提出了以下建議：
1.加強校園文化建設，營(yíng)造特色鮮明的校園文化氛圍，走文化管理路子。
2.靈活多樣地加強校企合作，走出去辦學(xué)。
3.明確計算機專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和培養目標，細化專(zhuān)業(yè)打造精英教育。
4.狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品牌，以出口促進(jìn)口。
5.加大師資培訓的投入，鼓勵教師潛心科研。
中職教師培訓總結15
本人有幸地成為省骨干教師培訓對象，并于XX年12月在培訓基地和來(lái)自全省16個(gè)地市及省屬學(xué)校的29位老師，開(kāi)始了為期一個(gè)月的集中培訓。在此期間，我始終態(tài)度端正，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)摩課堂教學(xué)實(shí)踐。用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華。同時(shí)能積極參加教學(xué)專(zhuān)題互動(dòng)學(xué)習活動(dòng)，認真聽(tīng)講，主動(dòng)參與，真心探討。帶著(zhù)累累的碩果，回到學(xué)校繼續從事職教工作之際，回首培訓歷程，發(fā)現自己的職教觀(guān)念得到了更新，現代教育技術(shù)理論學(xué)習得到了提升，對于中職學(xué)校學(xué)生教育與管理、教師的情商等的理解,都有了新的感悟。
一、更新了教育觀(guān)念
省教育廳職成處的左其琨處長(cháng)，在百忙之中，抽出時(shí)間，專(zhuān)門(mén)為我們培訓班學(xué)員做了一場(chǎng)《就業(yè)形勢與中等職業(yè)教育的發(fā)展對策》的報告。左處長(cháng)給培訓班學(xué)員的感覺(jué)是善于研究專(zhuān)家型政府官員，他的報告用數字和事實(shí)說(shuō)話(huà)，從宏觀(guān)就業(yè)形勢分析開(kāi)始，展開(kāi)對就業(yè)形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力的同時(shí)，也從內外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。中等職教的發(fā)展，要更新職業(yè)教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立“就業(yè)為導向、服務(wù)為宗旨”的職教新觀(guān)念;政府要加大對職教的投入，加強職業(yè)學(xué)�；A能力建設，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應工業(yè)化建設需求;職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設是一個(gè)職業(yè)學(xué)校的基礎、核心、靈魂，是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的根本途徑，是應對就業(yè)高峰的根本策略，要強化“專(zhuān)業(yè)立�！毙吕砟�;同時(shí)要改革辦學(xué)模式，積極探索集團化、校企合作、中外合作辦學(xué)等辦學(xué)模式;而最關(guān)鍵的是狠抓教育教學(xué)改革與創(chuàng )新，實(shí)現由培養單一專(zhuān)業(yè)型人才的“就業(yè)教育”向培養復合集成型人才的“綜合職業(yè)素質(zhì)教育”的轉變;教學(xué)任務(wù)由培養“認知能力”為主向“職業(yè)綜合能力”為主轉變;教學(xué)內容由“基礎學(xué)科”為主向專(zhuān)業(yè)理論、技能及職業(yè)活動(dòng)課程為主轉變;教學(xué)體系由“學(xué)科知識中心型”向“能力本位型”轉變;教學(xué)過(guò)程，主要按職業(yè)技術(shù)等級標準和職業(yè)任職資格的要求組織教學(xué);職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)觀(guān)由“單一型、絕對權威型”向“一專(zhuān)多能型、行為引導型”轉變;學(xué)生的學(xué)習觀(guān)由 “被動(dòng)接受、模仿型”向“主動(dòng)實(shí)踐、手腦并用的創(chuàng )新型”轉變;教學(xué)組織形式，由“班級固定教室、集體授課”向“課內外專(zhuān)業(yè)教室、實(shí)習車(chē)間、小組化、個(gè)別化”教學(xué)轉變;教學(xué)手段由“口授、黑板加簡(jiǎn)單化教學(xué)”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò )化、現代教育技術(shù)”轉變。
對照左處長(cháng)的報告，我覺(jué)得自己的職教思想有了根本的轉變。在學(xué)校多年的歷練中，我也接觸到很多新的職業(yè)教育理念，可就沒(méi)有向今天這樣,在頭腦里形成如此清晰的印象。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有熱情是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好的，受到學(xué)生普遍歡迎的職業(yè)學(xué)校教師。
二、廣泛全面學(xué)習教育技術(shù)理論
職業(yè)學(xué)學(xué)院非常重視這次省級骨干教師培訓工作，安排了學(xué)院黃玲、范萬(wàn)生、張震、王勇、馬大峰等專(zhuān)家教授，在教育技術(shù)理論等方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育技術(shù)理論注入了源頭活水。
黃玲老師的《windows操作系統》，系統的講授 windows操作系統的概述、基礎操作等，特別是中文windows文件管理及定制windows工作環(huán)境，都系統的進(jìn)行了講解。通過(guò)學(xué)習，我對windows應用有了新的認識，同時(shí)也對今后windows系統下的現代教育技術(shù)研究奠定了良好的基礎。
范萬(wàn)生老師《word中文處理》的解讀，著(zhù)重在 word功能、文檔的錄入與編輯、排版、word表格的基本操作、word文檔的圖文混排等都為我們作了精辟的闡述。他深入淺出，結合具體的案例教學(xué)，側重于應用技巧，使我們對word中文處理有了全新，透徹的認識，對今后的教學(xué)影響深刻。
張震老師《excel中文電子表格》的教學(xué)，則側重于教師的實(shí)際應用方面，特別是在excel表格的建立與編輯、格式化工作表、數據圖表化、excel數據管理等方面我們平時(shí)不大注意的地方都做了詳細講解，并采用互動(dòng)教學(xué)，將教學(xué)成果貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使看似枯燥無(wú)味的學(xué)習變的生動(dòng)起來(lái)，培訓學(xué)員也有學(xué)習興趣。
王勇副教授的《powerpoint電子演示文稿》因為在我們平時(shí)的教學(xué)中，應用特別廣泛，王教授則在講授powerpoint電子演示文稿的功能、創(chuàng )建的基礎上，主要側重于 powerpoint電子演示文稿的編輯與修飾，在任務(wù)驅動(dòng)下，通過(guò)項目培訓結束后的測試，所有參訓學(xué)員們都基本上掌握了如何利用 powerpoint電子演示文稿設計與制作精美的課件，大家一致的感覺(jué)是培訓的可比性。
而馬大峰老師的《authorware7多媒體應用教程》雖然相對于一般培訓學(xué)員來(lái)說(shuō)，因為屬于專(zhuān)業(yè)課件制作軟件，學(xué)習難度較大，但馬老師能抓住教學(xué)的切入點(diǎn)，從制作最基礎的課件入手，一開(kāi)始就打消了學(xué)員們的畏難情緒，激發(fā)了我們的學(xué)習興趣。通過(guò)學(xué)習，絕大多數學(xué)員都能獨立完成制作情境交融的authorware多媒體課件，大家都有一定的成就感。
三、拓展視野，把握最新教學(xué)理念
呂炳君的《教育新理念》，用生動(dòng)鮮活的案例解析，使我的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、教師觀(guān)、評價(jià)觀(guān)及課程資源觀(guān)等都發(fā)生了根本的改變，真正認識到教育本身就是一種促進(jìn)人和諧發(fā)展的的過(guò)程。學(xué)校教育要回歸生活世界，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展后勁。而教育的本質(zhì)不是知識的傳遞，是意義的建構，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是交往，要放飛學(xué)生的思維，學(xué)會(huì )學(xué)習比學(xué)會(huì )知識更重要。在教學(xué)、學(xué)習中，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )合作，我們體驗的過(guò)程實(shí)際也是學(xué)習，重要的問(wèn)題是參與。教師作為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者，要蹲下身來(lái)，用賞識的態(tài)度看學(xué)生。我理解了職業(yè)學(xué)校的教師是職業(yè)，更是專(zhuān)業(yè)，而我們專(zhuān)業(yè)化發(fā)展主要是實(shí)踐智慧的積累。教師同時(shí)也要學(xué)會(huì )反思，反思是教育智慧的源泉。教師在教學(xué)過(guò)程中要用發(fā)現課程資源的眼睛，去用“用教科書(shū)教”的態(tài)度，創(chuàng )建情境與環(huán)境，讓學(xué)生去參與、去體驗。而對學(xué)生的評價(jià)過(guò)程中，在適當的批評的同時(shí)，更多的是要給于夸獎的激勵。
四、學(xué)會(huì )情商
合肥師范學(xué)院教育系的李群教授在《情商—人生的ceo》講座中，倡導后天的情商訓練，除了在教師的語(yǔ)言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓練方面有其獨到的見(jiàn)解與真知灼見(jiàn)，其中有這么一句話(huà)讓我感觸頗深：如果把學(xué)生看成是“要管好的人”，就會(huì )把自己置于學(xué)生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，給教師帶來(lái)許多煩惱。如果把學(xué)生看成是“有獨立人格的人”，就會(huì )尊重學(xué)生，也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重;如果把學(xué)生看成是“成長(cháng)中的人”，就會(huì )寬容學(xué)生，對學(xué)生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為一名年輕的職業(yè)學(xué)校老師，有時(shí)因為面對的群體，學(xué)生表現不好或學(xué)得不好，也會(huì )去譏諷嘲笑學(xué)生，嚴重傷害他們的自尊。聽(tīng)了李群教授的講座，我認識到寬容也是對生命體驗的尊重、對個(gè)體差異的尊重，寬容也是一種愛(ài)的教育。要面對差異化的學(xué)生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保留各自的獨特性。課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學(xué)生激勵，認真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，給犯錯的學(xué)生一個(gè)臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會(huì )多一些寬容，少一些訓斥;多一些關(guān)愛(ài)，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。如何在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)能力培養與測評，如何進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，推動(dòng)中職學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高，是擺在我們每個(gè)中職老師面前最現實(shí)的問(wèn)題。今天職業(yè)學(xué)院給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )，讓我們全省各地市中職學(xué)校的骨干教師能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。在這里，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過(guò)學(xué)院領(lǐng)導和老師們對我們的教育和引領(lǐng)，以及通過(guò)自身的勤奮努力，相信我們會(huì )成為我省中職教育戰線(xiàn)上真正的骨干。我們將更加致力于自己鐘愛(ài)的職教事業(yè)，以更加飽滿(mǎn)的熱情，積極投身于中職學(xué)校一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐工作中去。
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