【精華】教師培訓總結錦集7篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的教師培訓總結7篇，歡迎大家分享。
教師培訓總結 篇1
這次是我任教以來(lái)第一次進(jìn)行教師技能培訓，此次培訓我帶著(zhù)一種責任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺階。在培訓中，市優(yōu)秀教師林雅娟老師，為我們開(kāi)設了一堂體育教學(xué)設計講座。徐老師用他深厚的體育教學(xué)設計功底，結合體育專(zhuān)業(yè)技術(shù)動(dòng)作，讓我們受益匪淺，不僅豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀(guān)，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。我還聆聽(tīng)了市體育教研員的精彩講座，在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現象。通過(guò)領(lǐng)導專(zhuān)家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀(guān)看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀(guān)地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。
三天的培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我來(lái)參加這個(gè)培訓之前，只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法，可培訓結束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設想。如
何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節體育課？如何設計出高水平的教學(xué)設計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
通過(guò)這次培訓我也真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領(lǐng)導、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實(shí)踐，去總結，去反思�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長(cháng)的挑戰，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!
教師培訓總結 篇2
一、加強了學(xué)習
以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過(guò)這次培訓，我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。
二、找到了差距
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，與授課老師所講的標準、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強學(xué)習，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓。
三、解決了一些不惑
當老師的確有些問(wèn)題總解決不好，我也一樣，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力，當好老師等問(wèn)題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。
四、作了反思
通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。作為思想品德教師，不是只懂一些政治理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養學(xué)生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情�！闭Z(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過(guò)交流來(lái)感受對方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的語(yǔ)言有感染力，這主要包括語(yǔ)言的運用和表達上要有藝術(shù)性�！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率。最后，思想品德教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。好的思想品德教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì )之間的橋。在教學(xué)中，教材是知識的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現的障礙和引導學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說(shuō)，教師應該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？我想，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，才能提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認為應從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以思想品德教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標。
總之，培訓讓我學(xué)習到了新知識，認識到新不足，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活，就得開(kāi)拓視野，改變觀(guān)念，把握好人生。
教師培訓總結 篇3
XX年11月19日在燦爛陽(yáng)光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓。培正小學(xué)有著(zhù)百年歷史，有著(zhù)厚重的文化底蘊。在這20天的學(xué)習中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
跟崗學(xué)習期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導的親切關(guān)懷，導師唐老師責任心很強，對此次的跟崗學(xué)習作了周密的安排，使我們每天過(guò)得很充實(shí)，對我們學(xué)員生活上無(wú)微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗傳授上不吝賜教�，F在對整個(gè)跟崗學(xué)習期間的收獲與感受作以下小結：
一、教學(xué)教研能力得到質(zhì)的飛躍
跟崗的這段日子根據唐老師的安排，我們聽(tīng)了很多廣州越秀區優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽(tīng)課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點(diǎn)。尤其是唐老師為我們展示的哪節《繪畫(huà)中的勞動(dòng)者》，唐老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個(gè)名師在課堂教學(xué)上的魅力。
聽(tīng)了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實(shí)用東西，理解了課堂要簡(jiǎn)潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)，尤其是小組活動(dòng)，不要因活動(dòng)而活動(dòng)，而是要真正達到活動(dòng)的目的，落到實(shí)處，我們備課還要結合時(shí)代性進(jìn)行備課，要跟時(shí)代接位，利用好音樂(lè )信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡(jiǎn)潔明了，根據學(xué)生層次分初級和中級要求，體現人文教學(xué)。我先后聽(tīng)了近25節課，也聽(tīng)了很多節說(shuō)課和評課，最重要的是能聽(tīng)到唐老師對我們學(xué)員上課的點(diǎn)評，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。
二、開(kāi)闊了視野，提高了專(zhuān)業(yè)能力。
唐老師帶我們利用課余時(shí)間積極參觀(guān)各類(lèi)型的美術(shù)展演活動(dòng)，如：去廣州美院參觀(guān)了藏書(shū)票和小版畫(huà)展，還有左正堯老師的國畫(huà)展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會(huì )。還參觀(guān)了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫(huà)工作室；翟建強老師的工作室，還去了深圳參觀(guān)了林雪玲老師的小油畫(huà)創(chuàng )意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng )意中國畫(huà)教學(xué)與創(chuàng )作工作室。課余活動(dòng)內容豐富，讓我們增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，和提升了我們的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學(xué)員之間經(jīng)常進(jìn)行交流，介紹了各地開(kāi)展課外活動(dòng)和競賽輔導的情況和經(jīng)驗，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強老師通過(guò)自己在做課題研究的經(jīng)驗，為我們做了表率。
三、自我感覺(jué)存在的不足。
本次的跟崗學(xué)習，認識到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報課時(shí)，備課不夠深入細致，對難點(diǎn)講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。
教師培訓總結 篇4
作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、灌輸知識給他們，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。而這次遠程教育學(xué)習就給了我一次提升的好機會(huì )，使我受益良多。 一、現在的教育觀(guān)，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說(shuō)起來(lái)是一些很容易的話(huà)，看起來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事，但要做起來(lái)卻是很難。每個(gè)人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以我們做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動(dòng)做。教師以親切的話(huà)語(yǔ)，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么。這樣既拉近了師幼關(guān)系,又使我們目標得以實(shí)施。二、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念。我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他們進(jìn)行贊美，他們定會(huì )有所發(fā)展，有所進(jìn)步，如果小朋友發(fā)音清準，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P，樹(shù)立他們的自信心。四、幼兒教師培養職業(yè)幸福感當我們每天都重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭�？墒�，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹?總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為一名幼兒教師,要在教學(xué)中探索，在探索中創(chuàng )新。保證祖國的花朵茁壯成長(cháng)。
教師培訓總結 篇5
一級教師培訓班的老師們都是積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗的老師，他們需要的是在在此基礎上進(jìn)一步提高，就像芝麻開(kāi)花節節高，為自己的成果積累更多的經(jīng)驗與營(yíng)養，為將來(lái)開(kāi)出更好的花，結出更好的果實(shí)。所以，需要培訓班為他們提供更多練兵的機會(huì )，讓他們得到鍛煉，提供他們更多的營(yíng)養，幫助他們更好地成長(cháng)。因此，本學(xué)期的一級教師培訓班在幼兒園教科研組的共同努力下，結合區青年教師基本功比賽的大型活動(dòng)，我們主要在教師的基本功提高方面給予了指導，引導他們進(jìn)行訓練，為參加幼兒園青年教師基本功比賽和區青年教師基本功比賽做好準備。
在培訓班的促動(dòng)下，在老師們自身的努力下一級教師培訓班的每一個(gè)老師都在不同程度上得到了提高�，F總結如下：
一、進(jìn)行了自彈自唱的訓練
在各位教師自我練習的基礎上，培訓班給每位教師現場(chǎng)抽兩首歌曲，讓每位教師模擬正是比賽，進(jìn)行彈唱，根據老師的表現，提出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，并再次提出聯(lián)系的策略。通過(guò)這樣的互動(dòng)式的培訓，幫助教師們在自彈自唱的基本功方面得到訓練與提高。
二、通過(guò)同伴分享的方法，進(jìn)行自編舞蹈的練習。
對于自編舞蹈，培訓班的老師們各自的水平不同，層次不一。有些老師本身在舞蹈方面的修養就比較好，他們完全有能力幫助別人在這個(gè)方面進(jìn)行提高。
所以，培訓班就采用了同伴互助的方式進(jìn)行學(xué)習。我們將老師么分成三組，并且邀請了三位能力比較強的老師擔任組長(cháng)，由他們帶領(lǐng)老師們現場(chǎng)進(jìn)行舞蹈編排。編排要求必須符合音樂(lè )的性質(zhì)，必須在規定的時(shí)間內完成。
通過(guò)一個(gè)教時(shí)的現場(chǎng)操練，在小組內教師的共同努力下，他們排出了不錯的舞蹈，這些舞蹈符合音樂(lè )的性質(zhì)，有具有不同風(fēng)格舞蹈的特色。最后進(jìn)行了三組舞蹈的分享。在三組不同風(fēng)格舞蹈的共享中，在大家親身參與排練的過(guò)程中，相信老師一定學(xué)到了許多有關(guān)于自編舞蹈的知識經(jīng)驗。
三、參加了如何評課的學(xué)習
如何評課是教師基本功比賽中的其中一個(gè)項目，作為一名教師，需要學(xué)會(huì )如何評課。本期的培訓班我們也對此做了計劃，正好抽穗班的田老師有一次關(guān)于這個(gè)方面內容的講座，于是，我們進(jìn)行了共享，大家一起參加了田老師的關(guān)于《如何評課》的講座。
老師們認真聽(tīng)講，及時(shí)做好記錄，并且在接下來(lái)的聽(tīng)課活動(dòng)中進(jìn)行了練兵，作了筆頭的評課。大家一致認為，通過(guò)學(xué)習，對如何進(jìn)行評課，思路清晰了。
四、進(jìn)行同伴互助式的課件制作的學(xué)習交流
在學(xué)期初的調查中，我們了解到老師們迫切需要學(xué)習的還有一項內容就是如何制作課件。幼兒園教研組和科研組及時(shí)給老師們提供了此項學(xué)習的機會(huì )。他們組織了幼兒園的骨干教師，一起到蔚斗小學(xué)聆聽(tīng)了樂(lè )建勇老師給大家做的《如何進(jìn)行課件制作》的講座，并且現場(chǎng)操作，現場(chǎng)指導。這樣的學(xué)習機會(huì )是難得的。這其中有我們一級培訓班的教師參與，為了更好地把所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，并且進(jìn)行分享，我們把這些教師組織起來(lái)，讓他們擔任組長(cháng)，把其余的教師都編入他們的組內，這樣的`小組一共有四個(gè)，老師們在小組內，向已經(jīng)學(xué)過(guò)的老師請教，而學(xué)過(guò)的老師也不遺余力地將自己知道的告訴大家，在互學(xué)的過(guò)程中，使知識得到共享，同時(shí)也使自己所學(xué)得到更好的鞏固�？梢哉f(shuō)是兩全其美的事情。
五、本學(xué)期繼續進(jìn)行優(yōu)秀教案摘錄
本學(xué)期我們繼續引導老師們平時(shí)積累好課例，到用時(shí)可以隨手拿出。本學(xué)期老師們摘錄了社會(huì )領(lǐng)域、健康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)各五篇。豐富了大家手頭的資料，這次摘錄大家也比以前認真了些，所有效果也有提高。
六、對個(gè)人特色領(lǐng)域的構建進(jìn)行了跟進(jìn)
作為一級教師，本身的教育教學(xué)的技能日臻成熟，做出特色是使自己進(jìn)一步提高的方向。根據這一特點(diǎn)，我們培訓班引導教師們構思自己的特色領(lǐng)域，在特色領(lǐng)域中做出成績(jì)，做出風(fēng)格。這學(xué)期我們每位教師都制定了自己的特色領(lǐng)域。培訓班在教師自己設想的基礎上做了具有針對性的指導，幫助他們理清思路，指導教師們去一步一步地去做。我們分別進(jìn)行了初期規劃分享和中期匯報指導，思路清晰的提供更多建議，遇到卡殼的幫助她重新調整，幫助教師們順序漸進(jìn)地慢慢積累一些經(jīng)驗，做出一些成績(jì)。在特色領(lǐng)域方面，有些老師做得好一點(diǎn)，不敢說(shuō)有什么大的成就，但是至少腳踏實(shí)地一步步在積累，這就是好的開(kāi)始。
七、繼續進(jìn)行理論知識的學(xué)習與測試
根據老師們考編、職評的需要，我在本期的培訓班中也安排了模擬理論測試。通過(guò)測試，讓老師們對自己所掌握得理論知識進(jìn)行整理，查漏補缺，查看自己的理論水平，以便在有限的時(shí)間里還可以再進(jìn)行補習。同時(shí)也進(jìn)行了實(shí)踐題的練習。本學(xué)期主要在幼兒園環(huán)境創(chuàng )設這一塊內容上進(jìn)行了測試，使大家對這塊內容更加熟悉。
八、繼續引導老師進(jìn)行讀書(shū)和論文寫(xiě)作活動(dòng)
繼續引導老師在課后多讀書(shū)，讀好書(shū)，繼續開(kāi)展好書(shū)分享活動(dòng)。到現在為止每位老師都向大家分享了一次自己所讀的一本好書(shū)，希望今后有更多的好書(shū)向大家分享，給大家推廣。這學(xué)期的論文寫(xiě)作沒(méi)有上學(xué)期的成果豐富，但也有許多老師寫(xiě)了論文，并且得到發(fā)表或獲獎，希望老師今后還是要不斷努力，多總結經(jīng)驗，多寫(xiě)文章，寫(xiě)好文章。
一級教師培訓班在大家的努力下，在各位老師的積極配合下，順利地完成這學(xué)期的培訓任務(wù)，希望通過(guò)這樣的培訓給大家一個(gè)提高的過(guò)程。所以培訓班還將繼續不斷地創(chuàng )新培訓的模式，更好地根據老師的要求和各位老師的特點(diǎn)開(kāi)展研討，尋找出一套適宜的培訓方法和策略方案。
教師培訓總結 篇6
我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參加教師研修培訓,我深刻感到學(xué)習理論知識的重要性,通過(guò)這次培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智、幽默的言談不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，同時(shí)，欣賞導師們精彩的簡(jiǎn)報，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話(huà)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真是受益非淺。整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗，腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮，劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過(guò)培訓獲得的體會(huì )：
一、踐行師德規范，展現人格魅力。
新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標�，F實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì )在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無(wú)他用；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當學(xué)生上課走神的時(shí)候，提醒他，因為學(xué)習畢竟是學(xué)生自己的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對學(xué)生大呼小叫，我們應該就教學(xué)對孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調整教學(xué)方法，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。
二、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。
三、應用現代技術(shù)，提高教學(xué)成效。
二十一世紀是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò )，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò )的確給我們帶來(lái)了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次培訓，我學(xué)會(huì )了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統教育觀(guān)念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習，去見(jiàn)識一下先進(jìn)地區的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀(guān)點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現實(shí)情況限制，得不到實(shí)現�！熬W(wǎng)絡(luò )教學(xué)”使我先前的想法變成現實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì )越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì )越來(lái)越顯著(zhù)，教育教學(xué)水平一定會(huì )得到更大的提升。
教師培訓總結 篇7
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力 教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng) 隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。 首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的 原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)
常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。 為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
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