【精華】教師培訓總結合集5篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的教師培訓總結5篇，希望能夠幫助到大家。
教師培訓總結 篇1
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握的一門(mén)技術(shù)。能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，我感到了學(xué)習的快樂(lè )，也嘗到了成長(cháng)的快樂(lè )，這就是學(xué)習并快樂(lè )著(zhù)吧!
對于計算機我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習是辛苦的，但我認真的去把所有的內容學(xué)好，認真完成每一模塊的學(xué)習任務(wù)。這次培訓為教師搭建了相互學(xué)習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長(cháng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)帶來(lái)福音。
“學(xué)高為師，身正為范”做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這次學(xué)習我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
這次培訓，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。這樣使得相互之間都得到了學(xué)習，鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。
教師培訓總結 篇2
根據xxx省科協(xié)和學(xué)校的安排，XX年8月16日，我從xx來(lái)到xx七中實(shí)驗學(xué)校參加由中國科協(xié)和xx省科協(xié)主辦的骨干科學(xué)教師研修班從8月17號到21號為期五天的學(xué)習。我將這五天的學(xué)習情況總結如下。
一、培訓相關(guān)情況總結
1．培訓目的：強化科技教師的科學(xué)素養，開(kāi)拓教師的發(fā)展視野，轉變教師的科學(xué)教育觀(guān)念，培養教師的科研能力，提升教師輔導學(xué)生開(kāi)展探索性、研究性學(xué)習和科技創(chuàng )新活動(dòng)的能力，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
2．培訓方式和內容：專(zhuān)家講座、模擬學(xué)習、案例分析、問(wèn)題探究等培訓方法交叉使用，培訓重在創(chuàng )設情境，促使教師在與他人充分互動(dòng)的過(guò)程中，積極參與相關(guān)問(wèn)題的界定、分析與解決。按以下七個(gè)學(xué)科：數學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計算機、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來(lái)設立班，一個(gè)學(xué)科一個(gè)班，共計七個(gè)班，每班參訓學(xué)員30人左右。
3．項目支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持系統》項目，該項目由中國科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國60所項目實(shí)驗學(xué)校共同實(shí)施，獲得了國家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項目《從精英轉向大眾的當代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實(shí)驗學(xué)校承辦的此次培訓活動(dòng)是該項目開(kāi)展的“項目孵化”的相關(guān)工作。
4．參與此次培訓的相關(guān)人員：
二、本人學(xué)習體會(huì )
通過(guò)17號至21號五天緊張的學(xué)習，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進(jìn)行青少年科技創(chuàng )新工作打下了基礎、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結如下。
首先，我最大的收獲是跟黃教授系統地學(xué)習了如何開(kāi)展青少年科技創(chuàng )新工作，包括：設計選題、撰寫(xiě)開(kāi)題報告、撰寫(xiě)研究報告、準備答辯等，并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實(shí)戰練習。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現了以前工作中的一些不規范之處，思路也更加清晰了。
其次，通過(guò)黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識，尤其是植物生理學(xué)和細胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快，我覺(jué)得，作為教師，我們應不斷地給自己充電，知識結構才不會(huì )陳舊。
此外，生物班只有我一個(gè)學(xué)員是來(lái)自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
在這里，我要感謝中中國科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個(gè)活動(dòng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導的信任，讓我作為代表參加這次學(xué)習；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來(lái)到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學(xué)對我的關(guān)心和幫助。
這次的學(xué)習結束了，我將更加努力，我相信我會(huì )成為一名優(yōu)秀的.教師。
教師培訓總結 篇3
作為一名年輕的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了浙江臺州專(zhuān)家這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，參加了這期培訓班的培訓和學(xué)習，初中英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得與體會(huì )。通過(guò)這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會(huì )。通過(guò)這次培訓我有了一下幾點(diǎn)認識。
一、明確目標。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法。
1、在教學(xué)中應把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)，心得體會(huì )《初中英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得與體會(huì )》。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
2、精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，設計模仿、會(huì )話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。
3、創(chuàng )造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現在的新課程強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )如何學(xué)習的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學(xué)生中心;學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習轉向了合作學(xué)習;學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習轉向探究式學(xué)習。
4、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)?(1)激發(fā)學(xué)生在課前準備階段動(dòng)起來(lái)。(2)引導學(xué)生在導入新課階段動(dòng)起來(lái)。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話(huà)，學(xué)生的注意力一定會(huì )保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學(xué)生在練習中動(dòng)起來(lái)。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀(guān)的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。
三、靈活運用語(yǔ)言學(xué)習規律。英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規則。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習落到實(shí)處�，F在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認為應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。
此次培訓為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習。今后，我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì )盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師!
教師培訓總結 篇4
作為一名新教師，為期一年半的五年新教師培訓活動(dòng)快要結束了，但是這一年的培訓活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。
整個(gè)培訓過(guò)程中內容豐富，形式多樣，有各級專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有特級教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同研，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課、專(zhuān)家評課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專(zhuān)家的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓學(xué)習，現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩。因此，這一年半的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。對于我來(lái)說(shuō)這是收獲豐厚的一年半，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一年半。
教師培訓的開(kāi)設與參與學(xué)習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。因此，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強。
在培訓中，是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì )：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在6學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。
(三)要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過(guò)對教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家。
三、認識到繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育(學(xué)習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識，所以總覺(jué)著(zhù)耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標，提高了對繼續教育的認識。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì )。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。
過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)培訓后，我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng )新精神的重要性
時(shí)代呼喚教育創(chuàng )新，呼喚創(chuàng )新型人才，素質(zhì)教育把培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng )新理念武裝自己。
為期一年半的培訓，就我自身而言，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長(cháng)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會(huì )成功!我未來(lái)的路還很長(cháng)，我需要學(xué)習的東西還很多，我的責任還很重大。
通過(guò)培訓，讓我發(fā)現了我存在著(zhù)許多不足，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現，且及時(shí)彌補�！笆忌�，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )在探索學(xué)習的道路上不斷完善自身素養，爭取實(shí)現人生價(jià)值!
教師培訓總結 篇5
XX年，我們認真貫徹執行縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣XX年中小學(xué)教師培訓計劃》的通知》(霞教人[XX]6號)的文件要求，以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)能力為目標，不斷創(chuàng )新培訓模式，加強培訓管理，進(jìn)一步提高培訓質(zhì)量，取得了可喜的成績(jì)�，F將主要工作總結如下：
一、組織遠程全員培訓，提高教師綜合素質(zhì)
1、XX年遠程培訓的考核發(fā)證
我們在XX年組織全縣4187位中小學(xué)教師參加遠程培訓的基礎上，于XX年3月12日-3月21日組織XX年參加遠程培訓學(xué)習成績(jì)不合格的教師參加補訓;XX年4月1日-4月2日，組織全體教師參加遠程培訓統一考試;XX年5月—6月組織培訓學(xué)時(shí)統計、讀書(shū)筆記檢查、試卷批改、合格證書(shū)的填寫(xiě)發(fā)放等工作，圓滿(mǎn)完成了XX教師遠程培訓任務(wù)。
2、XX年教師遠程全員培訓
根據市、縣教育局的要求，XX年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續組織中小學(xué)教師遠程全員培訓，全縣有4114人中小學(xué)(含幼兒園)教師參加培訓學(xué)習，其中高中教師602人、初中教師1244人、小學(xué)教師20xx人、幼兒園教師173人。培訓時(shí)間為XX年9月—12月。為了提高培訓質(zhì)量，我們認真制定培訓實(shí)施方案，并根據參訓教師的學(xué)科學(xué)段，編成23個(gè)班級，每班均配備責任教師、指導教師和班主任，全程跟蹤指導學(xué)員學(xué)習，并組織點(diǎn)評、討論、互動(dòng)等專(zhuān)業(yè)交流，受到了參訓教師的廣泛好評，取得了預期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學(xué)員。
二、組織教育技術(shù)培訓，提高教學(xué)設計水平
根據省、市、縣教育主管部門(mén)關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃的文件要求，XX年我們繼續組織開(kāi)展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓工作。為充分調動(dòng)基層學(xué)校的積極性，提高設備使用效率，解決工學(xué)矛盾，我們在全縣中小學(xué)啟動(dòng)教育技術(shù)校本培訓工作，XX年4月—5月組織人員赴全縣申報教育技術(shù)能力校本培訓基地的中小學(xué)進(jìn)行檢查評估，XX年6月，確定24所具備條件的學(xué)校為教育技術(shù)能力校本培訓基地。XX年7月5日—7月23日為校本培訓基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)教師教育技術(shù)能力校本培訓基地主講教師培訓。目前已舉辦29個(gè)教育技術(shù)能力校本培訓班次，培訓教師1000余人。
我們還積極做好教育技術(shù)考點(diǎn)的各項準備工作，XX年4月20日向省自考辦申報教育技術(shù)考點(diǎn)，并于XX年11月28日接受省自考辦的檢查評估。
三、組織教師崗位培訓，提高教育教學(xué)能力
1、班主任培訓
根據省教育廳《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)班主任培訓計劃實(shí)施方案的通知》(閩教人[XX]103號)文件要求，結合我縣實(shí)際，XX年依托海西教育網(wǎng)開(kāi)展全縣中小學(xué)班主任的培訓，全縣947位中小學(xué)教師參加班主任培訓。其中中學(xué)235人、小學(xué)714人。并按照上級有關(guān)文件要求，組織100位小學(xué)班主任參加知行中國—中小學(xué)班主任遠程培訓學(xué)習。
2、教師職務(wù)培訓
XX年7月—12月組織未取得中學(xué)二級、小學(xué)一級教師職務(wù)資格的教師初級職務(wù)培訓，參訓教師31人。組織XX年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)行見(jiàn)習期集中培訓，參訓教師70人。
3、小學(xué)校長(cháng)培訓
XX年7月—12月分集中培訓、遠程學(xué)習、在崗研修三個(gè)階段舉辦小學(xué)校長(cháng)崗位培訓班，全縣各小學(xué)31位新任未參加崗位培訓的校長(cháng)及各中心主校教導參加培訓，進(jìn)一步提高我縣小學(xué)校長(cháng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
為進(jìn)一步加強校園安全工作的要求，根據《教育部辦公廳關(guān)于舉辦XX年全國中小學(xué)校長(cháng)校園安全管理國家級遠程專(zhuān)題培訓的通知》精神，XX年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學(xué)校長(cháng)參加中小學(xué)校長(cháng)校園安全管理遠程專(zhuān)題培訓。
4、幼兒教師培訓
XX年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓班，140位幼兒園保育員參加培訓。XX年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會(huì )的委托，舉辦民辦幼兒園教師培訓，156位民辦幼兒園教師參加培訓。進(jìn)一步提高幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
5、中小學(xué)青年教師培訓
XX年11月24日--26日，組織了XX年被評為中學(xué)“教壇新秀”的41位中學(xué)青年教師集中培訓。此次培訓的形式主要采用專(zhuān)家引領(lǐng)、課堂觀(guān)摩和自主反思相結合的方式進(jìn)行。培訓期間，全體參訓學(xué)員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動(dòng)，參與了課堂教學(xué)觀(guān)摩與課例評議交流。許多學(xué)員表示，這次培訓激發(fā)了學(xué)員學(xué)習的熱情，開(kāi)闊了視野、明確了目標，在提高人文素養、提升師德修養、提高專(zhuān)業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲。XX年3月—11月舉辦霞浦縣小學(xué)"青藍工程"培養對象研修班。培訓對象為縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣"青藍工程"實(shí)施計劃》的通知》(霞教初幼[XX]4號)文件確定的培養對象118人。上述培訓，進(jìn)一步有效促進(jìn)了中小學(xué)青年教師隊伍建設，進(jìn)一步提高了青年教師實(shí)施新課程有效教學(xué)的能力。
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