【精品】國培培訓總結3篇

國培培訓總結 篇1

　　覺(jué)得自己很幸運·，能夠成為一位參加國培項目的培訓教師，國培計劃遠程培訓總結。第一天首先翻看了此次培訓的培訓方案，最大的感受是興奮。首先，是因為見(jiàn)識到一份高質(zhì)量的國培方案的文本而激動(dòng)興奮。眼前的這份培訓方案，令人耳目一新，“規范、創(chuàng )新、高標準”是我最直觀(guān)的感受，相信這份智慧成果，一定能為自己今后的工作提供強大的智力支持。通過(guò)10多天的見(jiàn)證，在華南師大外語(yǔ)文學(xué)院的領(lǐng)導和老師們精心組織下，這次國培計劃讓我感到學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。聽(tīng)了眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的數術(shù)界權威人士的講座，傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。培訓的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每

　　一天都能感受到思想火花的沖擊。短暫10天時(shí)間的確給我心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會(huì )。本次培訓學(xué)習讓

　　我收獲頗豐!

　　一、 重新認識教育者這份職業(yè)

　　一直以來(lái)，自已長(cháng)期從事教學(xué)和班主任管理工作，發(fā)現班主任有著(zhù)很多的困惑和苦惱，工作的繁瑣和壓力使我對教學(xué)和班主任工作失去了激情和動(dòng)力，專(zhuān)業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了高原期，渴望著(zhù)沖出迷茫，重獲自信。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，我聽(tīng)了李季教授的講座和報告，解開(kāi)了

　　心中無(wú)數困惑。

　　教育的理想是促進(jìn)人的發(fā)展，教育理想的達成需要教育思想的引領(lǐng)。作為教師，我們應該成為孩子成長(cháng)的‘重要他人’和永遠的朋友;在教育過(guò)程中，始終要以新的觀(guān)念對待和評價(jià)學(xué)生，不能用以往的思維定勢去判斷學(xué)生的行為和思想，否則就會(huì )出現錯誤的判斷，有些做法甚至還會(huì )影響學(xué)生的終身。因此，教書(shū)育人“不能目中無(wú)人”。我們不僅是英語(yǔ)老師，我們還應該是孩子心靈的鼓手，要鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲和自信心，要激發(fā)起學(xué)生積極向上的內心活力;我們要化經(jīng)驗為理念，做一位有思想的教師，因為教師只有改變自己才能改變他人，才能善于化不利為有利，化被動(dòng)為主動(dòng)，化消極為積極，全面的、樂(lè )觀(guān)的而且從容不迫的處理和對待學(xué)生在各個(gè)年齡階段出現的各類(lèi)問(wèn)題，這正如巴爾扎克所說(shuō)的那樣“一個(gè)有思想的人才是一個(gè)有力量

　　的人!”。

　　二、 提升教育教學(xué)和新課標理念

　　時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一嘲及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。在這次培訓中聽(tīng)了程曉堂教授的講座后領(lǐng)悟到課程的修訂更加明確英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重屬性。語(yǔ)言是交流、學(xué)習、思維、認識世界的工具。王初明教授也強調在語(yǔ)境中接觸、體驗和理解真實(shí)語(yǔ)言。同時(shí)向我們提出作為一名高中英語(yǔ)教師所應該具備的新的.教育教學(xué)理念，教學(xué)就是要在目標，過(guò)程和結果中做到有效性，教師就需要在教育教學(xué)中不斷更新，拓展，工作總結《國培計劃遠程培訓總結》�？傊�，由于種種原因，我們現在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著(zhù)急功就利與速成的方向。這些都

　　需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

　　三、觀(guān)摩專(zhuān)家名師風(fēng)采 提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　1、 了解學(xué)情 整體教學(xué)

　　劉良華教授的有效教學(xué)與教師成長(cháng)的講座中提到最佳順序教學(xué)、最佳時(shí)機教學(xué)、最佳起點(diǎn)教學(xué)。最佳順序教學(xué)就是說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)中先大量試聽(tīng)與聽(tīng)領(lǐng)先教學(xué)----整體閱讀理解---語(yǔ)法納小結練習。最佳時(shí)機教學(xué)熱身教學(xué)、激勵教育、背景知識教育。最佳起點(diǎn)教學(xué)先學(xué)教、

　　先練后講、先問(wèn)后教。

　　2、滲透文化教學(xué) 擴大學(xué)生視野

　　莫詠儀和詹俊峰教授跨文化素養與英語(yǔ)教學(xué)。在講座中她們流利，純正的英式口語(yǔ)讓我們清新的感覺(jué)到英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的魅力，她們提到英語(yǔ)教育中文化教育的滲透會(huì )讓學(xué)生對這門(mén)課更感興趣，對于外國文化知其然，從而積極地參加跨文化交際實(shí)踐，培養靈活處理文化差異的能力，真正的把英語(yǔ)作為一門(mén)交際工具來(lái)學(xué)，而不是不得不的被動(dòng)

　　學(xué)習。

　　3、充分利用語(yǔ)料庫 不要孤立單句教學(xué)

　　何安平、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后，何教授從詞匯，語(yǔ)法乃至閱讀教學(xué)等幾個(gè)方面通過(guò)實(shí)例來(lái)展示證明了語(yǔ)料庫能幫助我們更好地分析把握教材的重點(diǎn)詞匯，和語(yǔ)法結構。此外，通過(guò)觀(guān)察語(yǔ)料庫呈現的大量的詞匯句型再進(jìn)行歸納總結的教學(xué)方法可以讓學(xué)生們由被動(dòng)接受知識變?yōu)榉e極主動(dòng)地參與知識的構建。課堂也會(huì )因此充滿(mǎn)活力。更讓我耳目一新的是，語(yǔ)料庫居然能通過(guò)凸顯關(guān)鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話(huà)題和次話(huà)題。語(yǔ)料庫的優(yōu)勢不可小看。

　　4、滲透情感教學(xué) 提高學(xué)生自信

　　蔡寒松和羅朝輝的系統積極教學(xué)論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的講座后.感受教師應該想方設法培養學(xué)生積極向上的情感在英語(yǔ)課程中實(shí)現情感目標的最重要的關(guān)鍵是把情感態(tài)度滲透到日常的教育教學(xué)之中.教師要結合本學(xué)科的特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情感問(wèn)題,教師可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)培養學(xué)生積極向上的情感.孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者.”這就告訴我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.教師可以采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.1.通過(guò)圖片導入新課,可以用生活中的實(shí)物來(lái)導入新課,也可以用一些簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)導入。2.可以運用時(shí)事熱點(diǎn)或英語(yǔ)的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.3.在教學(xué)中,我們可以采用多種學(xué)習方式.比如小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過(guò)去陳舊的教師講、學(xué)生聽(tīng)的局面,學(xué)生的積極性也會(huì )被調動(dòng)起來(lái),從而樂(lè )于參與到教學(xué)中去,產(chǎn)生積極向上的情感,對英語(yǔ)學(xué)習始終保持著(zhù)濃厚的興趣。

　　5、分類(lèi)教學(xué) 注意特點(diǎn)

　　朱曉燕教授的語(yǔ)篇體裁與課型教法的講座和觀(guān)看劉慶生老師的一堂課后，我深感體裁教學(xué)法通過(guò)對同一體裁的語(yǔ)篇進(jìn)行語(yǔ)言分析、語(yǔ)篇圖式分析和語(yǔ)域分析,引導學(xué)生認識語(yǔ)篇的體裁慣例,并通過(guò)摹仿寫(xiě)作等各種訓練,使學(xué)生掌握某一體裁的寫(xiě)作方式的一種教學(xué)法。

　　四、積極加強課程改革，把教學(xué)和科研連接起來(lái)

　　聽(tīng)了何廣堅提高科研能力促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告后，同時(shí)葉翠玲老師展示了她的科研與學(xué)生的成績(jì)成果之后，我認識到教學(xué)和科研不矛盾，因為科研是發(fā)現教學(xué)中的一種反思，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，

　　新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。

　　五、明確了今后工作目標

　　培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培

　　訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

　　六、參與了培訓過(guò)程的互動(dòng)，結下珍貴友誼。

　　在培訓過(guò)程中，師生的互動(dòng)、學(xué)員之間的互動(dòng)是一大特點(diǎn)，這對于增進(jìn)相互了解，交流心得體會(huì )，共同進(jìn)步以及提高培訓的有效性都有著(zhù)重要的作用。不論是開(kāi)始的“破冰”活動(dòng)、“郵箱活動(dòng)”，還是課堂上的師生雙向互動(dòng)交流、和外出觀(guān)摩學(xué)習，又或者是小組討論制定問(wèn)卷、設計方案、聯(lián)歡會(huì )、網(wǎng)上微博和聚餐，我們都能積極參與，互動(dòng)交流，激情碰撞，歌唱情懷，建立了珍貴的友誼。我們?yōu)榕嘤枅F隊老師的專(zhuān)業(yè)理論素養而折服，為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻精神而感動(dòng)，為學(xué)員們之間的坦誠和相互關(guān)愛(ài)而自豪，一次相識、相知、相學(xué)，一次同窗、同志、同行。祝福老師，祝福學(xué)友，祝福國培!

國培培訓總結 篇2

　　20xx年10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學(xué)習。這次培訓主要從六個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統計與概率6、實(shí)踐與綜合應用，另外還加上啟動(dòng)儀式、專(zhuān)家講座和后續研修幾個(gè)內容。短短半月中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍�，F簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、培訓學(xué)習非常必要。

　　整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是我們農村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓過(guò)程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的數學(xué)國培培訓總結范文 數學(xué)國培培訓總結范文 。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

　　二、知識更新非常必要。

　　“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì )不自覺(jué)地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見(jiàn)了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續很久。在這次培訓中，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的.載體，但不是唯一的載體數學(xué)國培培訓。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學(xué)習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！拔沂怯媒滩慕�，還是教教材?”作為一名教師，應當經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

　　三、注重方法非常必要。

　　教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng )設情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，課堂才有實(shí)效數學(xué)新課程標準要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專(zhuān)家也講到，教師要重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應用。

　　培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐、學(xué)習中不斷進(jìn)步。

國培培訓總結 篇3

　　xx年x月x日，我有幸參加了xx的培訓。通過(guò)這次培訓使我受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，認真做好小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。

　　本次培訓分五個(gè)模塊，第一模塊，預熱模塊，學(xué)習課程《培訓導引》的內容。學(xué)習了課程《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》解讀的內容，完成了“從破冰開(kāi)始”欄目中的要求。第二模塊模塊二：專(zhuān)業(yè)理念與師德。學(xué)習了“師德情懷與教育責任”的內容，學(xué)習了課程《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀/《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀的內容。模塊三：專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)習了學(xué)科課程必修1、必修2的內容，并積極參加國家級學(xué)科專(zhuān)家主持的“新課程核心內容教學(xué)研究與答疑（必修一）”活動(dòng)，學(xué)習了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應對教學(xué)情境的教學(xué)智慧》的內容。模塊四：校本研修與崗位實(shí)踐學(xué)習課程《基于校本研修的課堂觀(guān)察》的內容，并完成了“課堂觀(guān)察記錄與分析”作業(yè)。模塊五：研修總結完成研修總結參加國家級專(zhuān)家組織的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”活動(dòng)。

　　我深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠程教育資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。

　　體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì )有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的'基礎，縮短了探索真理的路途。

　　通過(guò)學(xué)習，讓我認識了國培；通過(guò)學(xué)習，讓我了解了國培；通過(guò)學(xué)習，讓我結識了同行；通過(guò)學(xué)習，讓我感到了不足；通過(guò)學(xué)習，讓我有了前進(jìn)方向；通過(guò)學(xué)習，讓我熱愛(ài)信息技術(shù)；通過(guò)學(xué)習，讓我增長(cháng)了知識；通過(guò)學(xué)習，讓我堅定了信念；通過(guò)學(xué)習，讓我愛(ài)上你國培！

　　學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

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