關(guān)于暑期新課標教師培訓總結與反思
201x年暑期新課標教師培訓總結與反思
在專(zhuān)題培訓中，從以下幾個(gè)問(wèn)題對新課程進(jìn)行了一個(gè)解讀：
1.課程標準的研制，是在總結了什么經(jīng)驗的基礎上起步的？
2.我們怎樣認識當前這次課程改革的背景和課題?
3.在課程改革的視界里，我們研制課程標準的主要依據是什么？
4.作為研讀課程標準的前提，我們怎樣確認這門(mén)課程的性質(zhì)和功能？
5.基于課程性質(zhì)的解讀和課程改革的'追求，如何把握課程理念的意義？
6.以課程模塊的建構為基礎，如何理解新課程的基本框架？
7.“三維目標”：如何理解課程目標特有的意義和取向？
8．“行為目標”：如何讀懂內容標準的呈現方式？
9.“畫(huà)龍點(diǎn)睛”：如何理解每個(gè)模塊內容標準的要領(lǐng)？
10.“凸顯觀(guān)點(diǎn)、關(guān)注過(guò)程”：如何把握課程標準的實(shí)施建議？
11.亮點(diǎn)與難點(diǎn)：如何評估新教材試用以來(lái)課程改革的成果和問(wèn)題？
前五個(gè)問(wèn)題主要都是與課程標準中課程性質(zhì)和課程基本理念向對應，即新課程標準第一部分的一二兩個(gè)標題的內容，重點(diǎn)介紹了新標準的五個(gè)理念：堅持馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統一；加強思想政治方向的引導與注重學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)相結合；構建以生活為基礎、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊；強調課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性；建立促進(jìn)發(fā)展的課程評價(jià)機制
第六個(gè)問(wèn)題就是對應課程標準第一部分的第三個(gè)內容——課程設計思路。
第七和第八個(gè)問(wèn)題對應的就是新課標的第二個(gè)部分，即課程目標，講解了新課程的三維目標教學(xué)。
第九個(gè)問(wèn)題對應課程標準的第三個(gè)部分內容標準，講解了新課程從總體上劃分為必修和選修兩大塊，此外還重點(diǎn)介紹了四本必修的標準。
第十個(gè)問(wèn)題則是與課程標準的最后一個(gè)部分實(shí)施建議相對應。
最后一個(gè)問(wèn)題也是與課程標準的最后一部分中的內容相對應。
在對新課程標準的學(xué)習中，我最感興趣的要屬課程目標這個(gè)部分了，相對于以往教材的教學(xué)目標不同，新課程對教學(xué)的目標作了一個(gè)更為細致、更為人性化的劃分，總體上包含了總目標和分類(lèi)目標兩種，而其中的分類(lèi)目標則是新課程標準教學(xué)目標的亮點(diǎn)，從知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度，一步一步地提升學(xué)生學(xué)習的境界，進(jìn)而達到思想政治教育的最高境界，對世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的改造。
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