做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導他們。下面的是小編分享給大家的與陶行知的經(jīng)典名人名言有關(guān)的文章，想要了解更多相關(guān)內容/知識，可繼續訪(fǎng)問(wèn)應屆畢業(yè)生名言網(wǎng)!

　　一、“您不可輕視小孩子的情感!他給您一塊糖吃，是有汽車(chē)大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨生子那么悲哀。他沒(méi)有打著(zhù)他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著(zhù)機會(huì )帶兵去打德國一般嘔氣。他受了你盛怒之下的鞭打，連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國革命模樣的恐怖。他寫(xiě)字想得雙圈沒(méi)得著(zhù)，仿佛是候選總統落了選一樣的失意。他想你抱他一會(huì )兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個(gè)愛(ài)人被奪去般傷心�！�

　　二、淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好漢

　　三、學(xué)校是為社會(huì )設立的。學(xué)校沒(méi)有改造社會(huì )的能力，簡(jiǎn)直可以關(guān)門(mén)

　　四、民主教育應該是整個(gè)生活的教育。他應該是工以養生;學(xué)以明生，團以保生。他應該是健康、科學(xué)、藝術(shù)、勞動(dòng)與民主組成之和諧的生活

　　五、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個(gè)個(gè)讀書(shū)明理.并愿為國鞠躬盡瘁。

　　六、一切的學(xué)問(wèn)，都要努力向著(zhù)人民的幸福瞄準

　　七、虛心下問(wèn)，集思廣義”

　　八、奮斗是萬(wàn)物之父。

　　九、幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發(fā)芽滋

　　十、幼兒教育實(shí)為人生之基礎。

　　十一、 行動(dòng)生困難，困難生疑問(wèn)，疑問(wèn)生假設，假設生試驗，試驗生斷語(yǔ)，斷語(yǔ)又生了行動(dòng)，如此演進(jìn)于無(wú)窮

　　十二、 職業(yè)教育既以養成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職業(yè)之師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達而后能達人，天下未有無(wú)生利經(jīng)驗這人而能教育人生利者。

　　十三、 做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導他們。

　　十四、 我們要曉得國家有一塊未開(kāi)化的土地，有一個(gè)受教育的人民，都是由于我們沒(méi)盡到責任。

　　十五、 我們要向著(zhù)農民“燒心香”。

　　十六、 我們從事鄉村教育的同志，要把我們整個(gè)的心獻給我們三萬(wàn)萬(wàn)四千萬(wàn)的農民。

　　十七、 我們心里要充滿(mǎn)那農民的甘苦。

　　十八、 我們要常常念著(zhù)農民的痛苦，常常念著(zhù)他們所想得的幸福，我們必須有一個(gè)“農民甘苦化的心”才配為農民服務(wù)，才配擔負改造鄉村生活的新使命。

　　十九、 我們深信最高尚的精神是人生無(wú)價(jià)之寶，非金錢(qián)所能買(mǎi)得來(lái)，就不必靠金錢(qián)而后操作，尤不可因錢(qián)少推諉。

　　二十、 我們深信教師應當做人民的朋友。

　　二十一、 我們的新使命，是要征集一百萬(wàn)個(gè)同志，創(chuàng )設一百萬(wàn)所學(xué)校，改造一百萬(wàn)個(gè)鄉村。

　　二十二、 我們深信如果全國教師對于兒童教育都有“鞠躬盡瘁死而后已”的決心，必能為我們民族創(chuàng )造一個(gè)偉大的新生命。

　　二十三、 大凡小學(xué)教員，沒(méi)有改造社會(huì )的精神，便是很枯燥無(wú)味的。

　　二十四、 鄉村教師與未來(lái)的鄉村教師，心里都應當有一個(gè)“理想的社會(huì )”。

　　二十五、 比方這里定山已是一個(gè)社會(huì )，我們要把這個(gè)原有社會(huì )的惡習慣，壞事情，統弘革除，把我們心中理想的新社會(huì )實(shí)現出來(lái)。雖然時(shí)間不各市地我立刻完全成功，但是我們干一段去了，可以把未完工作交給第二屆同學(xué)，以至于第三屆第四屆第十屆……同學(xué)去干。

　　二十六、 捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。你們抱著(zhù)這種精神去教導小朋友，總是不會(huì )錯的。

　　二十七、 教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學(xué)孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。

　　二十八、 我們對于自然的環(huán)境和人為的環(huán)境，都該要有理想的安排。

　　二十九、 教育是實(shí)現理想社會(huì )的歷程，假使理想社會(huì )里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它;至于優(yōu)良的雖在這社會(huì )之外，也要把它吸進(jìn)來(lái)。

　　三十、 現任教育者，無(wú)不視當教員為苦途，以其無(wú)名無(wú)利也;殊不知其在經(jīng)濟上固甚苦，而實(shí)有無(wú)限之樂(lè )含在其中。

　　三十一、 愚蒙者我得而智之，幼小者我得而長(cháng)大這，目視后進(jìn)日上皆我所造就者，其樂(lè )為何如耶?故辦教育者之快樂(lè )當在手續上而不在其結果之代價(jià)。