愛(ài)因斯坦故事大全
愛(ài)因斯坦是20世紀最偉大的自然科學(xué)家，物理學(xué)革命的旗手。以下YJBYS小編為大家提供愛(ài)因斯坦故事大全，希望可以幫助到大家。
愛(ài)因斯坦故事大全一
愛(ài)因斯坦小時(shí)候學(xué)習成績(jì)不好，但是他非常善于動(dòng)腦筋，經(jīng)常會(huì )想到一些別人不容易想到的東西。
有一次手工課上，老師教大家疊紙盒。正當大家都忙于疊紙盒的時(shí)候，老師卻發(fā)現愛(ài)因斯坦趴在桌子上。老師以為準是小愛(ài)因斯坦懶惰，不想動(dòng)手，于是走過(guò)去問(wèn)愛(ài)因斯坦為什么不疊紙盒。愛(ài)因斯坦抬了抬頭，問(wèn)道：“老師，您知道一張紙的厚度嗎?”老師說(shuō)：“這個(gè)很好測量啊，你先測出100張紙的厚度，然后除以100不就得到每張紙的厚度了嗎?”愛(ài)因斯坦拿出直尺，準確地測量了一下，然后計算得出一張紙的厚度是0.08毫米。
老師這時(shí)候想出一個(gè)問(wèn)題，便問(wèn)大家：“同學(xué)們，現在一張紙的厚度是0.08毫米，如果我把這張紙對折30次后，應該是多高啊?”聽(tīng)到老師的問(wèn)題，同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)。“大概有10米多高吧。”有的同學(xué)回答道。老師說(shuō)：“太少了。”“那應該有10層樓那么高吧。”又有的同學(xué)補充道。沒(méi)想到老師還是在搖頭。到底有多高呢?只見(jiàn)小愛(ài)因斯坦站起來(lái)說(shuō)：“應該比阿爾卑斯山還要高。”他剛說(shuō)完，就招來(lái)同學(xué)們的一陣哄堂大笑，怎么可能呢?薄薄的一張紙對折了30次就會(huì )比一座高山還要高，同學(xué)們都以為他在吹牛。
這個(gè)時(shí)候，只有老師沒(méi)有笑，因為他已經(jīng)開(kāi)始注意到這個(gè)小愛(ài)因斯坦了。“愛(ài)因斯坦的回答是正確的。”老師的一句話(huà)把在座的同學(xué)們都震驚了。“會(huì )有那么高嗎?”同學(xué)們都在懷疑。愛(ài)因斯坦不慌不忙地站了起來(lái)，走到前面，拿了一支粉筆開(kāi)始了他對一張紙對折30次后的厚度的計算。只見(jiàn)他在黑板上寫(xiě)下一個(gè)算式。結果，一張0.08毫米厚的紙對折30次后，竟高達85899米，確實(shí)要比世界上任何一座高山都要高!
愛(ài)因斯坦故事大全二
十六歲時(shí)愛(ài)因斯坦仍然整天和一群調皮貪玩的小伙伴在一起,一個(gè)星期日,他正準備和那群小伙伴去河邊釣魚(yú),母叫住了他,滿(mǎn)腔慈愛(ài)地說(shuō):“孩子,你整天貪玩,使得功課不佳,我和你爸爸都為你的前途擔憂(yōu)啊!”
“沒(méi)有什么值得擔憂(yōu)的,羅伯特和杰克成績(jì)也不好,不也是天天玩嗎?”愛(ài)因斯坦說(shuō)。
“話(huà)可不能這麼說(shuō)啊!媽媽知道你喜歡聽(tīng)故事,我給你講一個(gè)吧! “從前,有兩只可愛(ài)的小白貓在屋頂上玩。玩著(zhù)玩著(zhù),其中一只貓抱著(zhù)另一只貓從煙囪里溜了下來(lái)。等它們爬出來(lái)時(shí),一只貓很干凈,另一只貓卻很臟,你知道誰(shuí)會(huì )去洗澡嗎?”
“當然是臟的那只小白貓啦!”愛(ài)因斯坦馬上答道。
“恰恰相反,因為那只臟的小白貓見(jiàn)同伴是干凈的,以為自己是干凈的,所以,他不會(huì )立即去洗澡,甚至還四處亂逛,惹得大家哈哈大笑。小白貓回家一照鏡子,才發(fā)現自己又臟又丑。”
講到這,母親語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō),“孩子啊!自己才是自己的鏡子。拿別人當自己的鏡子,你就會(huì )像那只骯臟的小貓一樣犯同樣的錯誤。”
愛(ài)因斯坦故事大全三
偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦總結出的“一總、二分、三合”讀書(shū)法，可資借鑒。
一總：先瀏覽書(shū)的前言、后記、序等總述性部分，然后認真地讀目錄，以便概括地了解全書(shū)的結構、內容、要點(diǎn)和體系等，這樣便可對全書(shū)有個(gè)總體印象。
二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著(zhù)重對那些大小標題、畫(huà)線(xiàn)、加點(diǎn)、黑體字或有特殊標記的句段進(jìn)行閱讀，這些往往是每節的.關(guān)鍵所在。你可以根據這些來(lái)選擇自己所需的內容來(lái)細讀。
三合：就是在翻閱略讀全書(shū)的基礎上，對這本書(shū)已有個(gè)具體印象，這樣再回過(guò)頭來(lái)細讀一遍目錄和全書(shū)內容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯(lián)系，達到深化、提高的目的，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì )初讀時(shí)所不能領(lǐng)會(huì )的許多東西。這一步很重要。人們往往在這一步不得要領(lǐng)時(shí)，看過(guò)書(shū)一扔，便算了事。
愛(ài)因斯坦故事大全四
愛(ài)因斯坦小的時(shí)候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴厲的女教師。愛(ài)因斯坦沒(méi)有拿出自己的作品，急得滿(mǎn)頭大汗。女教師寬厚地望著(zhù)這個(gè)數學(xué)、幾何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。
第二天，愛(ài)因斯坦交給女教師的是一個(gè)制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿(mǎn)懷期望的女教師十分不滿(mǎn)地對全班同學(xué)說(shuō)：“你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著(zhù)紛紛搖頭。老師又看了愛(ài)因斯坦一眼，生氣地說(shuō)：“我想，世界上不會(huì )再有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。
愛(ài)因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說(shuō)：“有，老師，還有比這更壞的凳子。”教室里一下子靜下來(lái)，大家都迷惑不解地望著(zhù)愛(ài)因斯坦。他走回自己的座位，從書(shū)桌下拿出兩個(gè)更為粗糙的木板凳，說(shuō)：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個(gè)木板凳。雖然它并不使人滿(mǎn)意，可是比起前兩個(gè)總要強一些。”
這回大家都不笑了，女教師向愛(ài)因斯坦親切又深思地點(diǎn)著(zhù)頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。
這個(gè)小故事讓我們看到愛(ài)因斯坦的韌性，在他不滿(mǎn)意自己的小板凳的時(shí)候，他又再次投入制作。他一共制作了三個(gè)小板凳，最后的一個(gè)比前兩個(gè)要好一些。在制作小板凳的過(guò)程中，愛(ài)因斯坦表現了他對自己的態(tài)度，那就是無(wú)論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿(mǎn)足已有的成績(jì)，讓自己的潛能充分發(fā)揮。 偉人的小故事激勵鞭策我在學(xué)習做事情要努力認真，一絲不茍!
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