小學(xué)英語(yǔ)老師面試技巧范文

小學(xué)英語(yǔ)老師面試技巧范文1

　　1.自我介紹

　　在自我介紹開(kāi)始之前，建議先來(lái)一句開(kāi)場(chǎng)白，比如說(shuō)：

　　I"m very glad to introduce myself to you here.

　　這樣鋪墊一下不會(huì )顯得自我介紹太干。

　　一般情況下，自我介紹應該包括你的姓名、年齡、畢業(yè)院校、所學(xué)專(zhuān)業(yè)這幾個(gè)部分。其實(shí)大多數面試官對這些并不感興趣，所以這部分介紹可以盡量簡(jiǎn)短一些。

　　2.工作/實(shí)習經(jīng)驗

　　就面試官來(lái)說(shuō)，他更想了解的是你的能力，想知道你是否能勝任這份工作，所以你可以描述一下自己的工作內容，學(xué)生可以介紹自己做過(guò)的兼職或參加過(guò)的社團活動(dòng)。

　　3.職業(yè)理想

　　大多數面試官希望看到的都是一個(gè)對自己的職業(yè)生涯有規劃、對行業(yè)發(fā)展有想法的應聘者，因為這樣的人總是對工作充滿(mǎn)了熱情，而不是為了工作而工作。不管你抱持著(zhù)怎樣的心態(tài)，只要想拿到理想公司的'offer，你都應該淺談一下你的職業(yè)生涯規劃。

　　4.興趣愛(ài)好

　　有小伙伴在面試時(shí)遇到了一個(gè)英國面試官，他告訴面試官他是利物浦的球迷，而且覺(jué)得利物浦一定能取得英超聯(lián)賽的勝利，最后他面試通過(guò)了。記住了，談興趣愛(ài)好能很快地拉近你與面試官的距離，但切記隨心所欲、泛泛而談。

小學(xué)英語(yǔ)老師面試技巧范文2

　　技巧一:把握規律,注重練習

　　雖然教師招聘面試也采取結構化問(wèn)答的方式,但這種結構化問(wèn)答并不能像公務(wù)員等面試那樣做到真正的結構化,而只是保留了結構化的形式。我們都知道在公務(wù)員結構化面試中所有考生的題目都是相同的,考生之間更具有對比性,而在教師招聘的結構化中,考生所回答的試題都是由考官從題庫當中隨機抽取的,考生所回答的問(wèn)題有可能相同,也有可能不同,這就要求我們必須有充分的實(shí)力,能夠從容應對可能抽到的任何類(lèi)型的題目。

　　但我們也注意到教師結構化也有自身的優(yōu)勢,主要就是題目都是來(lái)源于題庫,而題庫中的題目相對較為穩定,每年只是做一些更新,因此考生只要把握住這一點(diǎn),從各方面搜集歷年的面試真題、模擬題目等,并結合當年一些教育熱點(diǎn),反復進(jìn)行訓練,相信結構化面試答題的能力一定會(huì )有所提升。

　　技巧二:注重方法,明晰思路

　　在備考過(guò)程中,多加練習固然重要,但我們也應該注重掌握基本的答題方法和應對思路,這是我們答好題目的前提。例如:對于思維品質(zhì)性問(wèn)題,我們就應該按照提出觀(guān)點(diǎn)、論證觀(guān)點(diǎn)和落實(shí)觀(guān)點(diǎn)的基本思路來(lái)作答;對于職業(yè)認知性問(wèn)題我們就應該按照分析崗位、自我匹配(或專(zhuān)業(yè)闡述、具體落實(shí))的思路來(lái)作答;而對于心理調適性問(wèn)題就應該按照明確目標、抓住矛盾、具體處理的方法來(lái)回答;等等,所以考生必須注重對于結構化面試基礎理論知識的學(xué)習,以理論為指導,更好的去回答問(wèn)題,定能事半功倍。

　　技巧三:傳遞專(zhuān)業(yè),彰顯理念

　　盡管我們作答的都是一些結構化的問(wèn)題,但在回答的過(guò)程中我們一定要注意對于自身專(zhuān)業(yè)的體現,這種體現不是直接告訴考官你的專(zhuān)業(yè),而是通過(guò)我們的.回答讓考官感受到我們的教師專(zhuān)業(yè)性,一言一行都體現出豐富的教育理論功底和教師應該具備的基本素養,特別是對于心理調適性問(wèn)題(幼兒園稱(chēng)為心理素質(zhì)、交流溝通)時(shí),就應該體現出處理實(shí)際問(wèn)題的能力,能夠通過(guò)回答讓考官感受到考生正確的教育觀(guān)、教師觀(guān)和學(xué)生觀(guān)(幼兒觀(guān)),而這種教育理念正是指導我們以后教學(xué)的思想動(dòng)因,是我們教師職業(yè)勝任力的重要體現,因此考生應該充分重視。

　　注意:講課時(shí)的音量特別重要,而且要有板書(shū),然后就是注意設計的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。麻雀雖小但五臟俱全,所以板書(shū)就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。

　　試講完成以后還會(huì )有提問(wèn)基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側重點(diǎn)應該在哪里,如果學(xué)生出現了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。

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　　應試者的著(zhù)裝及語(yǔ)言

　　在面試的時(shí)候一定不要穿奇裝異服，盡量是大方得體的衣服，而語(yǔ)言方面也需要用普通話(huà)來(lái)闡述，在我們講授的時(shí)候尤其是與小朋友交流時(shí)語(yǔ)氣方面一定要迎合孩子們，語(yǔ)調方面也需要注意，語(yǔ)速一定要慢。

　　導入新課程

　　新課程的導入是很重要的，這直接關(guān)乎一堂課的開(kāi)始是否能將孩子們的興趣提起來(lái)，有些人使用圖片導入新課，還有些人使用故事，其實(shí)無(wú)論什么方法只要能抓住吸引人的那一點(diǎn)就可以。

　　提問(wèn)環(huán)節

　　在面試教師的時(shí)候一般都是虛擬的課堂，這就意味著(zhù)不僅自己提問(wèn)而且還要自己來(lái)回答，提問(wèn)方式也各不同可以提問(wèn)單個(gè)學(xué)生也可以提問(wèn)全體，甚至在問(wèn)到稍微難一點(diǎn)的`問(wèn)題時(shí)還可以讓孩子們組成小組，最后選擇小組代表來(lái)回答，回答雖然也是自己但是不能立即答出，而是通過(guò)轉述的方式最后要對學(xué)生的回答給予評價(jià)。

　　板書(shū)書(shū)寫(xiě)

　　板書(shū)也是比較重要的環(huán)節，畢竟小學(xué)生的能力還沒(méi)有達到聽(tīng)過(guò)就會(huì )的地步，除此之外板書(shū)還有利于最后的總結，板書(shū)的書(shū)寫(xiě)大概要在自己提問(wèn)之后，學(xué)生回答之前，這樣老師提問(wèn)后學(xué)生思考時(shí)是老師寫(xiě)板書(shū)的最佳時(shí)機，板書(shū)還能讓考官更加直接的了解這一節課你講的內容。

　　特別提示:板書(shū)的書(shū)寫(xiě)一定要用楷書(shū)，不要使用連筆字，防止孩子們看不懂。

　　手勢

　　手勢也是我們在講課環(huán)節比較重要的，一般手心朝上五指并攏，胳膊的角度要與自己離黑板的距離來(lái)決定，通常正常的距離自己的胳膊角度在45度左右即可，無(wú)論是手還是腳一定不能出現多余的動(dòng)作，尤其是在考慮考官的問(wèn)題時(shí)。

　　總結結束

　　一堂課講述完成要記得感謝大家，另外需要提醒考生的是出去之前要講黑板擦干凈以便下一位考生使用，也會(huì )給考官留下好印象。

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