國考面試如何巧妙回答演講類(lèi)的問(wèn)題
演講作為公務(wù)面試的一種形式，在公務(wù)面試的題型中經(jīng)常出現。通過(guò)這種形式重點(diǎn)是考察的語(yǔ)言表達能力、現場(chǎng)適應能力、綜合知識運用能力。
演講的基本要求：
第一，了解對象，有的放矢。
演講是講給人聽(tīng)的，因此，演講首先要了解聽(tīng)眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們 所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫(xiě)得再花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì ) 感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。第二，觀(guān)點(diǎn)鮮明，感情真摯。演講要觀(guān)點(diǎn) 鮮明，顯示著(zhù)演講者對一種理性認識的肯定，顯示著(zhù)演講者對客觀(guān)事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感 。演講稿觀(guān)點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。演講要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng) 性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒 ，又有所喜;既有所憎，又有所愛(ài)。當然這種深厚動(dòng)人的感情不應是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌 而出。第三，行文變化，富有波瀾。構成演講的要素很多，有內容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認識事物的規律。
如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話(huà)說(shuō)，演講要有波瀾，要靠?jì)热莸挠衅鹩蟹�，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。
演講的結構及表達方法。從內部結構來(lái)說(shuō)，演講需要形成或創(chuàng )造現場(chǎng)的情緒氛圍，所講的內容應該較為集中，通常一次演講 最多只能講兩三個(gè)問(wèn)題，而且這兩三個(gè)問(wèn)題還得很緊密地在邏輯上串連起來(lái)，以層層推演的方式，一環(huán)扣一環(huán)地展 開(kāi)。演講的.結構分開(kāi)頭、主體、結尾三個(gè)部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因而演講的結構還具有其自身的特點(diǎn)，尤其是它的開(kāi)頭和結尾
一、開(kāi)場(chǎng)白——抓住聽(tīng)眾，引人入勝
演講的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。
好的演講稿，一開(kāi)頭就應該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣 ，才能達到出奇制勝的效果。
開(kāi)場(chǎng)白的技術(shù)主要有：
(1)楔子。用幾句誠懇的話(huà)同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任;
(2)銜接。直接地反映出一種形勢，或是將要論及的問(wèn)題，常用某一件小事，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷，軼事傳聞，出人意外的提問(wèn)，將主要演講內容銜接起來(lái);
(3)激發(fā)�？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽(tīng)眾思維的問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái);
(4)觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。
世界上許多著(zhù)名的政治家、作家和國家領(lǐng)導人的演講都是這樣的。
演講的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。運用這種方法，必須先明晰地把握演講的 中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。
2、介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。
3、提出問(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。
二、主體——環(huán)環(huán)相扣，層層深入
這是演講的主要部分。在行文的過(guò)程中，要處理好層次、節奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。
1、層次
層次是演講思想內容的表現次序，它體現著(zhù)演講者思路展開(kāi)的步驟，也反映了演講者對客觀(guān)事物的認識過(guò)程 。
怎樣才能使演講結構的層次清晰明了呢?根據聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn)，顯示演講結構層次的基本方法就 是演講者在演講中反復設問(wèn)，并根據設問(wèn)來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，就能在結構上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講用過(guò) 渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區別層次，也是使層次清晰的有效方法。特殊的要求。
2、節奏
節奏，是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。演講結構的節奏，主要是通過(guò)演講內容的變換來(lái)實(shí)現的。演講內容的變換，是在一個(gè)主題思想所統領(lǐng)的內容中，適當地插入幽默、詩(shī)文、軼事等內容，以便聽(tīng)眾的注意力既保持 高度集中而又不因為高度集中而產(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家幾乎沒(méi)有一個(gè)不長(cháng)于使用這種方法。演講結構的 節奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會(huì )使聽(tīng)眾緊張疲勞，而內容變換過(guò)于頻繁，也會(huì )造成聽(tīng)眾注 意力渙散。所以，插入的內容應該為實(shí)現演講意圖服務(wù)，而節奏的頻率也應該根據聽(tīng)眾的心理特征來(lái)確定。
3、銜接
銜接是指把演講中的各個(gè)內容層次聯(lián)結起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節奏需要適時(shí)地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散。銜接是對結構松緊、疏密的一種彌補，它使各個(gè)內容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。
三、結束語(yǔ)——簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。
結束語(yǔ)是演講內容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味;而松散疲沓、枯燥無(wú)味的結尾則只能使聽(tīng)眾感到厭倦，并隨著(zhù)事過(guò)境遷而被遺忘。演講的結尾沒(méi)有固定的格式，或對演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結，或以號召性、 鼓動(dòng)性的話(huà)收束，或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話(huà)結尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
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