爭做追夢(mèng)少年作文

　　在一個(gè)遙遠的村莊里，有個(gè)少年。他經(jīng)常站在高處， 朝著(zhù)遠方張望……以下是爭做追夢(mèng)少年作文，歡迎參考閱讀!

　　爭做追夢(mèng)少年作文【1】

　　他有著(zhù)夢(mèng)想，從小到大都未改變的夢(mèng)想，并從未停止追求夢(mèng)想的腳步。

　　他現在正值十五、六，高高的個(gè)子，清秀的臉上掛著(zhù)淡淡的笑容，全身上下散發(fā)出青春的活力，眉宇間透出一股高貴的氣質(zhì)。他非常出色，無(wú)論是學(xué)習，還是體育、藝術(shù)、成績(jì)都十分優(yōu)異。即使這樣，他也不盛氣凌人，或像老于世故的人一樣裝沉默，而是非�；顫�，對每個(gè)人都十分熱情，同學(xué)學(xué)習有困難，他會(huì )毫不吝嗇地將自己的學(xué)習方法教給他。

　　他的夢(mèng)想不小心讓他媽媽知道了。他媽媽怕他沉浸在夢(mèng)想實(shí)現的幻想中，不付出努力，而耽誤學(xué)習，幾次三番地勸他;小孩應以學(xué)習為重，至于夢(mèng)想到學(xué)習結束再說(shuō)。勸得多了，他便口頭上應著(zhù)，心里卻從未放棄夢(mèng)想的念頭。而且更加堅定了夢(mèng)想，加快了步伐去追求夢(mèng)想。

　　一天天下著(zhù)雨，他騎快車(chē)回家，不小心摔了一跤，摔斷了腿，疼得連說(shuō)話(huà)的力氣也沒(méi)有，住進(jìn)了醫院。聽(tīng)說(shuō)要住兩個(gè)月他可急了，住兩個(gè)月，學(xué)習怎么辦?夢(mèng)想怎么辦?可醫院也得住啊!他想起了鄭板橋的“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)”，便在醫院里自習，可只住了一星期覺(jué)得自習效果不好，就忍著(zhù)劇痛毅然回到學(xué)校。準備白天學(xué)習，晚上去醫院。他回到學(xué)校，雖然走路瘸得厲害，但還是那么朝氣蓬勃，對學(xué)習、夢(mèng)想充滿(mǎn)了熱情和希望。雖然他脫了一個(gè)星期的課，但有夢(mèng)想給予的動(dòng)力，成績(jì)還是那樣優(yōu)秀。

　　他不停地追逐著(zhù)夢(mèng)想，是個(gè)追夢(mèng)少年，追夢(mèng)少年能實(shí)現當天文學(xué)家的夢(mèng)想嗎?相信他，可以的。

　　爭做追夢(mèng)少年作文【2】

　　“喂，和尚，上了大學(xué)你準備做什么?”此時(shí)，和尚正支著(zhù)腦袋望著(zhù)窗外廣玉蘭樹(shù)上的一只麻雀出神。“噢，哎，你說(shuō)什么?大學(xué)?我上大學(xué)要創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )出一片屬于自己的藍天!”“噢，好吧，同桌不解地扭過(guò)頭，繼續解那個(gè)似乎永遠解不出來(lái)的a值。”遠處，一幢三十層的高樓已初具規模，視野向更遠處縱深鋪展，晚霞正緩緩地在火紅的天際流淌。引人心旌搖蕩。

　　六個(gè)月過(guò)后，在楊柳蔭蔭的農大校園里踽踽獨行，我突然又想起曾經(jīng)那個(gè)稱(chēng)不上是夢(mèng)想的夢(mèng)想。像冬眠許久復蘇的野獸渴求果腹的食物，又像披甲上陣的勇士迎接刀風(fēng)火雨的戰斗。我開(kāi)始逐漸加快腳步，迎著(zhù)深秋清晨的微風(fēng)奔跑起來(lái)。

　　曾幾何時(shí)，李開(kāi)復，馬云，俞敏洪等創(chuàng )業(yè)成功人士像一面面旗幟，召喚著(zhù)我前進(jìn)，給我力量和希望。聽(tīng)了許多講座，我開(kāi)始思考創(chuàng )業(yè)的意義何在，創(chuàng )業(yè)的目的不僅僅是為了給自己創(chuàng )造價(jià)值，證明自己的存在，創(chuàng )業(yè)更應該是給社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，人類(lèi)的生活正朝著(zhù)更加高效，更加有序，更加凸顯個(gè)性的方向發(fā)展。創(chuàng )業(yè)就要服務(wù)并引領(lǐng)人類(lèi)文明的進(jìn)步。

　　創(chuàng )業(yè)是一個(gè)從無(wú)到有，從狹到廣，從小到大，從幼稚到成熟，從陌生到熟悉的艱辛歷程，它對創(chuàng )業(yè)者的綜合素質(zhì)有較高的要求。

　　曾經(jīng)我有很多創(chuàng )業(yè)的想法，我想創(chuàng )建一個(gè)點(diǎn)子公司，我想建立一種互信雙贏(yíng)的商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)模式，我想創(chuàng )辦一個(gè)介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的刊物，我想：許許多多的想法，總因為種種困難，種種力不從心，一個(gè)個(gè)隕落，終于沒(méi)有了下文。我在自己的圍城里困死了。

　　“生命，需要我們去努力。年輕時(shí)，我們要努力鍛煉自己的能力，掌握知識、掌握技能、掌握必要的社會(huì )經(jīng)驗。機會(huì )，需要我們去尋找。讓我們鼓起勇氣，運用智慧，把握我們生命的每一分鐘，創(chuàng )造出一個(gè)更加精彩的人生。”俞敏洪這樣說(shuō)過(guò)。

　　來(lái)到大學(xué)，我看到了更廣闊的平臺，這里有一群群充滿(mǎn)激情和活力的少年，這里有各種各樣獲取信息的渠道，這里有更深層次的理論和知識等著(zhù)我去掌握。俞老師的話(huà)，我深深記在心里，我要配得上當初的夢(mèng)想，不能困死在自己的城里，武裝自己，勇敢追夢(mèng)。

　　現在在為夢(mèng)想打點(diǎn)行囊的同時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始亦步亦趨地上路了。購進(jìn)貨物，廣告設計，財務(wù)記錄，發(fā)布信息，我在嘗試在努力，我知道未來(lái)一定還會(huì )有許許多各種各樣的機遇挑戰，但年輕就是資本，我不怕失敗，我會(huì )全心全意收獲每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受勞動(dòng)的快樂(lè )和收獲的期待。相信有那么一天，我可以欣賞到山頂那最美的朝陽(yáng)。

　　爭做追夢(mèng)少年作文【3】

　　《站成一棵樹(shù)》這本書(shū)是有一則則小故事串聯(lián)而成的，每個(gè)小故事總是蘊味深長(cháng)，由淺及深，委婉地向我們講述一個(gè)哲理，滋潤塑造我們的心靈和情感世界，將陪伴感動(dòng)我們今后的生命和歲月。

　　其中有一篇文章叫《白色的塔》，文中的孩子與我們年齡相仿，他們一直在苦苦追尋遠方的那座白色的塔，為了走近看一眼，他們不怕扒車(chē)的危險，然而一次一次都以失望告終，但他們卻沒(méi)有放棄，終于一次搭車(chē)成功，想要一眼探究竟時(shí)，卻發(fā)現那座“白色的塔”其實(shí)是一座鉆井，故事發(fā)展到最后，幾個(gè)孩子仍用堅定的語(yǔ)氣回答“是白塔”。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)知而無(wú)畏，這份執著(zhù)似曾相識，記得曾讀過(guò)《在山的那邊》，媽媽告訴他，山那邊是海，孩子攀登了一座又一座的山，卻依然沒(méi)有望見(jiàn)那片海，終于他想明白了，山那邊是海，是用信念凝成的海。不管是“白色的塔”還是“山那邊的海”，孩子們總是追尋心中的想望，縱然那只是一個(gè)虛無(wú)縹緲的夢(mèng)，卻讓他們放不下，這或許就是屬于我們少年的純真與執著(zhù)吧，總是認定了目標，便會(huì )勇往直前，風(fēng)雨無(wú)阻。我相信，路漫漫其修遠兮，只要我們百折不撓地奮斗，夢(mèng)的光點(diǎn)會(huì )一直閃爍在前，因為美好的明天必將屬于我們少年。

　　少年有少年的追求，而作為人類(lèi)，我們有一個(gè)共同的追求，那就是與自然和諧統一，你中有我，我中有你。剛翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我對這個(gè)書(shū)名百思不得其解，而后看到《愿站成一棵樹(shù)》才恍然大悟，這是一首想象詩(shī)歌，詩(shī)人的創(chuàng )作插上了夢(mèng)想的翅膀，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的低訴，葉兒的呢喃，幻想著(zhù)站成一棵樹(shù)，才能與鳥(niǎo)兒進(jìn)行心與心的交流，才能與自然相融合，才能真正領(lǐng)略自然無(wú)與倫比的真善美。這個(gè)理想境界不正是人人追求，人人向往的世界嗎?

　　走進(jìn)自然，走近生活吧，從無(wú)字之書(shū)中學(xué)習，尋找心靈的歸依，追逐我們的夢(mèng)，當代少年只有帶夢(mèng)起飛，才能飛得很高很高······我想這就是方衛平老師編寫(xiě)這本書(shū)真正的內涵，他讓我們領(lǐng)悟的“意”吧。

　　年少的我們應牢記，有夢(mèng)的地方就有追逐與奮斗，絕不輕言放棄。

　　爭做追夢(mèng)少年作文【4】

　　啊，《小學(xué)生之友》到了!我仔細端詳著(zhù)久別重逢的“朋友”，靜靜地與他進(jìn)行心與心的交流。“如燭如光的名師”傳遞著(zhù)老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài);“成長(cháng)路上”記錄了青少年成長(cháng)道路上的酸甜苦辣;“燕子信箱”包羅著(zhù)一些素不相識的朋友的心事……

　　其中一篇名為《追夢(mèng)的少年》，一個(gè)名叫程鳳杰的小男孩引起了我的關(guān)注。程鳳杰對數學(xué)情有獨鐘，他不僅天資聰慧，而且志向遠大。他的理想是做華羅庚、陳景潤那樣的數學(xué)家。他在數學(xué)道路上苦苦探索、勇攀高峰。“陳鳳杰上二年級的時(shí)候，就不滿(mǎn)足于課堂上老師的知識，他讓爺爺到新華書(shū)店買(mǎi)一些數學(xué)書(shū)在課余時(shí)間看，沒(méi)事就做上面的練習。爺爺把后面的答案撕掉，全靠他獨立思考解答，有的題目總是做錯，他就反復演算，直到爺爺檢查做對了為止。”勤奮是通往理想境界的橋梁。所以勤奮會(huì )成就程鳳杰數學(xué)家的夢(mèng)想。

　　古往今來(lái)，每個(gè)成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。同學(xué)們一定還記得那個(gè)砸缸救人的司馬光吧，他是北宋著(zhù)名的史學(xué)家。小時(shí)候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會(huì )兒書(shū)就去玩了，他卻躲在屋時(shí)一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長(cháng)大以后，他更加勤奮。為了時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì )滾開(kāi)，他醒來(lái)后便繼續讀書(shū)寫(xiě)作。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了19年時(shí)間，終于編成了著(zhù)名的史學(xué)巨著(zhù)《資治通鑒》。勤奮造就了一個(gè)流芳百世的史學(xué)家，勤奮造就了一本巨著(zhù)。

　　富蘭克林曾說(shuō)：“凡事勤則易，凡事惰則難。”有些同學(xué)覺(jué)得學(xué)習是苦差事，提高成績(jì)比登天還難。他有沒(méi)有想過(guò)自己是少了一分勤奮，多了一分懶惰呢?

　　同學(xué)們，讓我們以勤奮為起點(diǎn)，做一個(gè)奮斗不息的.追風(fēng)少年吧!

　　爭做追夢(mèng)少年作文【5】

　　在一個(gè)遙遠的村莊里，有個(gè)少年。他經(jīng)常站在高處， 朝著(zhù)遠方張望……

　　少年很愛(ài)他的村莊，但他更向往外面的世界，所以，少年非常的矛盾。到底該不該離開(kāi)這個(gè)生活了多年的村莊?該不該遠離一起玩耍的伙伴?該不該拋下養育了自己多年的父母?少年始終無(wú)法做出選擇，因為，無(wú)論選擇哪一方，他都將非常非常的傷心、難過(guò)、不舍……但是，少年并未因此而 放棄，他還是經(jīng)常站在高處張望、張望、張望。

　　少年有他自己的夢(mèng)想，就在那望不頭的遠方——他經(jīng)常張望的地方。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，少年的心情愈加的煩躁，心中的那份渴望更加的強烈，強烈得呼之欲出。因此，少年張望的次數越來(lái)越頻繁，駐腳的時(shí)間也越來(lái)越久。有好幾次，少年都想一走了之。但是，每次又都忍住了。他還是非常非常的矛盾，不知如何是好?不知到底該怎么辦?不知到底該何去何從?少年猶如面對著(zhù)一池雜亂的小蝌蚪，根本就找不著(zhù)他想要的那條蝌蚪。

　　數夜的煎熬、數日的深思熟慮，少年終于下定決心，做出了決定——走出村莊，奔向夢(mèng)想。于是，在一個(gè)夜深人靜的夜晚，少年輕輕的下床，拿出早已打點(diǎn)好的包裹，悄悄的走出自己的房間，來(lái)到父母的床前，深情的看著(zhù)他們，忽又把頭別向一邊，用衣袖拭了下眼睛，然后，悄悄的、輕輕的走出家門(mén)。順著(zhù)交錯的小徑，圍著(zhù)村莊轉了一圈。然后，揚長(cháng)而去。

　　少年突然發(fā)現眼睛里掉水珠子，濕濕的、涼涼的，而且好象還有點(diǎn)黏黏的�；蛟S是沙子什么的鉆進(jìn)了眼睛，少年這樣想。少年迅速的抹掉水珠子，又突然笑出聲來(lái)。因為，夢(mèng)想就在前方。年要用笑臉去追尋夢(mèng)想，面對夢(mèng)想，去迎接夢(mèng)想。

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