積極小學(xué)作文6篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的積極小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

積極小學(xué)作文1

　　嘿！這是誰(shuí)呀？櫻桃版的小嘴，小巧玲瓏的鼻子上面有一雙水汪汪的大眼睛，彎彎的眉毛散發(fā)出不同尋常的魅力。這就是我，一個(gè)可愛(ài)的3年級小學(xué)生。

　　我平日里言語(yǔ)并不多，待人接物穩重大方。我心高志遠，骨子里卻有一種說(shuō)不出的.倔強和堅持。我上進(jìn)心強、不屈不撓；我尊師敬長(cháng)、聰明伶俐，對一切事物充滿(mǎn)好奇，強烈的求知欲望為我打開(kāi)知識的窗戶(hù)，讓我在好奇中成長(cháng)。

　　我馬上就要升入4年級了，但是我對書(shū)還是那樣，千看百看手不釋卷，外號為“小書(shū)迷”的我，可以說(shuō)是以書(shū)相依為命，不信？你翻翻我的蠢事大全，我因為看書(shū)看的太入迷，把飯煮糊了：因為我看書(shū)看得太癡，竟把剛到手的零花錢(qián)全花光了：還有還有，我因被書(shū)里的故事情節所吸引，竟把吃飯時(shí)間忘了，害的我被媽媽罵了一頓，晚上還只能餓著(zhù)肚子......

　　除了看書(shū)，我也沒(méi)有什么其他的興趣和愛(ài)好，沒(méi)有愛(ài)好，如何表達自己的喜怒哀樂(lè )？于是，我愛(ài)上了寫(xiě)作，把自己在生活在發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒記錄下來(lái)。

　　相信以后，我一定會(huì )在知識的海洋里，以理想為舵，辛勤為槳，劃向成功的坡岸。

積極小學(xué)作文2

　　我是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子，學(xué)習成績(jì)也一般。當老師的`媽媽很著(zhù)急，每天都在想，怎么讓我變成一只“書(shū)蟲(chóng)”。

　　今天是星期天，我又沒(méi)有讀書(shū)，可把媽媽氣壞了。她把一本本《實(shí)用文摘》整整齊齊地放在書(shū)桌上，找來(lái)一個(gè)凳子，讓我坐下看作文“面壁思過(guò)”。媽媽規定，每天早上必須“面壁”二十分鐘，腦子里愛(ài)想什么就想什么，就是不準離開(kāi)凳子。

　　迫于媽媽的“威脅”，我只好乖乖地“面壁”。聽(tīng)著(zhù)窗外小伙伴的笑聲，我心里像小貓抓撓似的難受。但我是“弱勢群體”呀！沒(méi)辦法，我只能閉著(zhù)眼表示抗議。

　　十分鐘過(guò)去了，媽媽對我的禁令還是沒(méi)有解除。閉著(zhù)眼睛實(shí)在太無(wú)聊了。我只好狠狠地看了一下《實(shí)用文摘》，上面的一篇文章吸引了我，不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)了，我也不知不覺(jué)喜歡上讀書(shū)了。

　　書(shū)原來(lái)也是我們最好的朋友呀！

積極小學(xué)作文3

　　前幾天，我們學(xué)習了《理想的風(fēng)箏》這一課。

　　課文講的是一位年過(guò)五十的歷史老師，雖然已經(jīng)殘疾了，但是對生活有著(zhù)那樣純樸、強烈的愛(ài)與追求，他每年都不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍天的歡樂(lè )，他不僅讓自己感受到快樂(lè )，而且還將快樂(lè )帶給他人——他的孩子和他的學(xué)生們……

　　同樣，在我們的'周?chē)�也有�?zhù)很多像他這樣“身殘志不殘”的人，他們對生活充滿(mǎn)著(zhù)熱愛(ài)和追求。他們有的頑強拼搏，在殘疾人運動(dòng)會(huì )上為祖國爭光；有的在自己的工作崗位上艱苦奮斗、自立自強；還有的以堅強的意志做到了常人難以做到的事情，取得了輝煌的成就……而我們作為四肢健全、身體健康的人，更應該努力學(xué)習、積極向上、自強不息。面對困難和挫折時(shí)，我們要毫不氣餒，心平氣和地尋找失敗的原因，哪里跌倒了就從哪里爬起來(lái)。

　　只要我們積極樂(lè )觀(guān)地對待生活，我們的生活將無(wú)限美好！

積極小學(xué)作文4

　　有人說(shuō)，秘密是一個(gè)人擁有的�？晌覅s覺(jué)得，秘密不只是一人的。

　　我把我的秘密交給了另一個(gè)人，本來(lái)，只有我是我的秘密的守護者，現在因為兩個(gè)人交換了屬于自己的秘密，所以，我成了她秘密的守護者，她也成為我秘密的守護者。

　　我想過(guò)，秘密被別人知道了，是不是就不再是秘密了？她會(huì )把秘密告訴其他人嗎？直到有一天，我發(fā)現她并沒(méi)有把我的'秘密說(shuō)出去，而是默默的把秘密藏在了她自己的心里。我很疑惑，便偷偷的問(wèn)她"你為什么不把秘密告訴別人？"她淡淡一笑，說(shuō)："因為我希望，你我的秘密永遠是秘密。"我疑惑的說(shuō)："就這么簡(jiǎn)單？"她眨眨眼睛望著(zhù)我，"就怎么簡(jiǎn)單，不過(guò)這個(gè)秘密是我們兩個(gè)共同的秘密。"我一時(shí)愣住了。

　　回到家，我坐在窗臺邊，反復的思考，咀嚼她的話(huà)。想了兩個(gè)小時(shí)，最終想明白了：我一個(gè)人的秘密，被第二個(gè)人知道了，就變成兩個(gè)人共同的秘密。

　　我們都將是秘密的守護者，將永遠讓你我的秘密變成永遠的秘密。

積極小學(xué)作文5

　　我從前看的書(shū)，都是一些和學(xué)習有關(guān)的書(shū)，而自從四年級后，我的閱歷開(kāi)始豐富起來(lái)，這全都要歸功于學(xué)校的圖書(shū)室。而在我閱歷無(wú)數中，最讓我有深刻印象的就是那本《魯濱遜漂流記》，我讀那本書(shū)時(shí)，就好像身臨其境一樣。

　　他，魯濱遜，一個(gè)年輕而又有理想的年輕人，因十分向往那海上的生活，而背著(zhù)父母一個(gè)人上了船當水手，過(guò)上了他認為十分快樂(lè )的生活。而我，父母說(shuō)什么我就做什么，一點(diǎn)主見(jiàn)都沒(méi)有。他通過(guò)自己的'努力，克服了海上的困難，成為一個(gè)十分熟練的水手，而我在學(xué)習的海洋上總是隨遇而安，所以不能成為一個(gè)可以在學(xué)海中自由自在的水手。他流落到了一個(gè)荒島，沒(méi)有任何東西卻不悲觀(guān)，在破船上找到了有用的東西，并在荒島上造出了一個(gè)適合人生活的環(huán)境，自己樂(lè )觀(guān)向上，忘記苦處。而我，受了丁點(diǎn)氣就很不滿(mǎn)意，看誰(shuí)都不順眼。

　　對比這一些事跡，我覺(jué)得我自己有很大的不足，如果可以，一定要改！

積極小學(xué)作文6

　　線(xiàn)上的課程，分班級的時(shí)候，總會(huì )讓成員毛遂自薦看要不要當班長(cháng)，當組長(cháng)之類(lèi)的。

　　自知時(shí)間安排的不一定充裕，也沒(méi)有什么過(guò)硬的組織能力，所以一直沒(méi)曾去湊熱鬧。

　　像我這樣不愛(ài)湊熱鬧的有不少，但當然也不乏一些非常喜歡湊熱鬧的`積極分子。

　　消息才公布不一會(huì )，聽(tīng)說(shuō)報名的人員就滿(mǎn)了。

　　于是，分班，分組，一切按程序進(jìn)行。

　　做為組長(cháng)，果然是要有充分的時(shí)間的，要檢查組員作業(yè)，要催促組員參加討論，要隨時(shí)鼓動(dòng)組員的積極性，時(shí)不時(shí)地在有點(diǎn)冷清的小組群里自嗨式的喊上幾嗓子。

　　有時(shí)真的非常佩服他們，積極性真心強。

　　但凡是一點(diǎn)休息時(shí)間，抑或是上班時(shí)的偷懶時(shí)間，都能充分利用起來(lái)。

　　當然有時(shí)積極過(guò)頭也有令人反感的地方。

　　因為有時(shí)說(shuō)是討論問(wèn)題，其實(shí)很快就歪樓變成閑扯，而大部分有的作業(yè)還沒(méi)有做。當你在認真做作業(yè)時(shí)，卻被艾特說(shuō)快出來(lái)討論，那時(shí)感覺(jué)于我來(lái)說(shuō)，并不是很喜歡。

　　不過(guò)，總得來(lái)說(shuō)，他們那積極的個(gè)性還是很值得推崇的。

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