實(shí)用的成功的作文常用(7篇)

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的成功的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

成功的作文 篇1

　　成功是努力的結果，成功是喜悅的根源，成功是失敗的改變，成功是我心中的激情……面對成功后如潮水般的.喜悅，這是我人生中最棒的時(shí)刻！

　　從小，我一直都是多才多藝的，在周?chē)�的同齡人中，一直都是出類(lèi)拔萃，是其間的佼佼者。

　　五年級的時(shí)候，老師滿(mǎn)懷希望地對我說(shuō)：“這次我們書(shū)信大賽的名額就交給你了，老師相信你一定能拿到大獎，為學(xué)校增光添彩的！”面對老師對我的厚望，我也不能辜負了支持我的人，一定要加把力，沒(méi)有什么是不可能的。我提起筆有感而發(fā)，頃刻間、背負著(zhù)老師對我的鼓勵，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮的自信。

　　交稿后，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都牽掛著(zhù)這件事情，真是又激動(dòng)又擔心！終于讓我等到了，大課間活動(dòng)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了兩個(gè)同學(xué)正在談話(huà)，“聽(tīng)說(shuō)了嗎？今天大課間活動(dòng)后，校長(cháng)要宣布書(shū)信大賽獲獎名單�！薄班�，我也有所耳聞，不知道這次花落誰(shuí)家呢？”我的心情更緊張了，心怦怦地跳，都要跳出來(lái)了，但我堅信著(zhù)這次名單中一定有我！大課間后，我的心還懸著(zhù)，直到校長(cháng)念道：“恭喜五年級一班的熊冠鑫同學(xué)獲得了書(shū)信大賽一等獎！”我懸著(zhù)的心終于落下了，只有手拿獎狀時(shí)的那份喜悅……

　　成功，是我人生中最棒的那一刻！

成功的作文 篇2

　　在小學(xué)五年的學(xué)習生活中，我經(jīng)歷過(guò)很多事情，有高興的，懊惱的，傷心的…，有一件事情牢牢記在我的心中，難以忘懷。這件事就是參加校運會(huì )的壘球比賽，這場(chǎng)比賽讓我品嘗到成功的滋味。

　　學(xué)校運動(dòng)會(huì )的壘球比賽對我來(lái)說(shuō)并不陌生。從三年級開(kāi)始，我已經(jīng)連續三年參加這項比賽了。前兩次雖說(shuō)都進(jìn)入了前八強，但是都沒(méi)能拿到亮閃閃的獎牌，讓我心有不甘。五年級的校運會(huì )，我再次來(lái)到壘球賽場(chǎng)，很期待能闖入前三名，心情也不禁復雜起來(lái)。當我進(jìn)入"戰場(chǎng)"時(shí)，發(fā)現我的對手們又高又壯，我的心不由得揪了起來(lái)，"她們那么魁梧扔的一定很遠吧，我能超越她們嗎？"我的心情也隨著(zhù)對手的表現不停的轉換著(zhù)：她們扔的又高又遠，我就緊張的出汗；有人扔的`距離比較近，我又會(huì )稍稍松口氣。

　　終于輪到我了。我盡量放松，深吸一口氣，把壘球像遠處拋去�？赡苁翘�緊張的緣故，第一次拋出的距離并不理想。慶幸的是，每個(gè)人都有三次機會(huì )。我穩穩精神，做了幾次深呼吸放松，努力回憶體育老師教我們的動(dòng)作要領(lǐng)。我拼盡全力把壘球像遠方拋去。接下來(lái)就等著(zhù)進(jìn)決賽的名單了。大家都在屏息等待，場(chǎng)地上一下安靜下來(lái)。聽(tīng)到我的名字可以進(jìn)決賽了，我不禁喜出望外。在接下來(lái)的決賽中，我再接再厲，把壘球拋的更遠了。

　　賽完回到看臺，我有些忐忑不安，不知道這次能不能拿到心儀的獎牌。不知過(guò)了多久，隱隱約約聽(tīng)到我的名字在獲獎名單里，同學(xué)們都沖我嚷道，"豌豆，快去領(lǐng)獎！"我急忙沖到領(lǐng)獎臺，原來(lái)我得了第三名。我美滋滋地掛上了獎牌，心中充滿(mǎn)成功的喜悅。

　　成功的味道總是令人回味無(wú)窮。在走向成功的過(guò)程中，我們也經(jīng)常會(huì )遇到挫折，是酸澀的滋味；為了成功，我們會(huì )付出努力和汗水，是苦苦的滋味；當成功來(lái)臨時(shí)，我們會(huì )無(wú)比幸福，是甜甜的滋味。我喜歡這種酸酸甜甜的滋味！

成功的作文 篇3

　　你相信嗎？我發(fā)現了通往成功的路。

　　那天，我走到一個(gè)路口，那個(gè)路口有很多條大道，而且都看不到盡頭。路口立著(zhù)一塊牌子，上面都是路標，我選擇了一條我喜歡的路。上路之后，我發(fā)現有很多人和我同行，于是我選擇了和他們結為同伴。以前看到別人在路的盡頭品嘗到果實(shí)時(shí)，總認為這是很容易辦到的事，可當我們真正走起來(lái)，才發(fā)現這條路很艱難。

　　剛開(kāi)始，大家都平穩地走在路上，互幫互助。過(guò)了一段，有些人便偏離了行駛的軌道，開(kāi)始往深淵滑去，盡管我們千呼萬(wàn)喚，還是無(wú)回天之力。路上的風(fēng)景很多：美麗的花朵、碧綠的草兒、高大的樹(shù)林、甜甜的野果，這些足以讓我們陶醉，但如果我們停滯不前，對它們取之過(guò)度，那么我們同樣會(huì )墜下深淵。人多，自然會(huì )產(chǎn)生競爭，最終能摘到豐碩果實(shí)的，只能是那么少數幾個(gè)。

　　有時(shí)別人走在我們前面時(shí)，我們只能努力往前沖，爭取盡快趕上別人，當自己比別人跑得快時(shí)，也不要停下來(lái)，防止別人超過(guò)自己。說(shuō)實(shí)在的，這條路的確很艱難，我們有時(shí)要面臨大海，有時(shí)要面對荊棘，有時(shí)要面對別人扔過(guò)來(lái)的'石子，有時(shí)還要面對自己跑不動(dòng)時(shí)……所有的這些你都能承受嗎？

　　也許你不行，但我可以，因為那條路早已時(shí)刻提醒著(zhù)我——只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹！那條路，就是通往成功之路！路盡頭的豐碩果實(shí)正是成功之喜悅！而路上的鮮花綠草就像是各種誘惑，大海和荊棘就好比各種困難險阻，而那些石子，就是別人給你留下的冷言冰語(yǔ)。

　　不是嗎，要想成功，就要先在五花八門(mén)的道路里，找準自己的目標，堅持不懈的一步一個(gè)腳印地走下去，遇到誘惑和困難，千萬(wàn)不能放棄，時(shí)刻想著(zhù)：成功離我僅一步之遙了！這就是我找到的——通往成功的路！

成功的作文 篇4

　　努力是成功的密碼。因為努力，所以離夢(mèng)想更近。因為力，人生才有價(jià)值。其實(shí)，無(wú)論如何，我們都不能否定自己，明天還沒(méi)到來(lái)，今天的努力還未停止。

　　在上小學(xué)時(shí)，我的成績(jì)雖不說(shuō)是名列前茅，但好歹也算是一名學(xué)習成績(jì)很不錯的學(xué)生。但我從未過(guò)多的努力過(guò)。后來(lái)，認識了安琪月，才明白什么叫做努力。

　　她的成績(jì)永遠名列前茅。每次問(wèn)她的學(xué)習方法，她總是說(shuō)兩個(gè)字：“努力”�？晌覐奈从X(jué)得她努力過(guò)。于是，我與她約好一起寫(xiě)作業(yè)，她對學(xué)習的認真遠遠超出了我的想象。即使晚上的作業(yè)再多，也總是在寫(xiě)完作業(yè)后復習課本。在臺燈下一坐就是一個(gè)小時(shí)。

　　在進(jìn)入初中以后，她的'成績(jì)開(kāi)始走下坡路，但令我驚訝的是，她并不灰心，不否定自己。她繼續著(zhù)她汗如雨的日子，盡心盡力的走著(zhù)自己的拼搏之路�；蛟S，他的進(jìn)步是在慢慢進(jìn)行，但她用事實(shí)證明了：努力能戰勝一切困難。

　　安琪月的努力讓我驚訝，同為初中生的我們，我甚至感到無(wú)地自容。也正是這份無(wú)地自容，才讓我決定開(kāi)始努力。雖然現在努力有點(diǎn)晚，但沒(méi)努力過(guò)，又怎么知道結果呢？

　　努力是成功的密碼。有了努力，成功還會(huì )遠嗎？

成功的作文 篇5

　　20xx年3月15日，我上了一節失敗的公開(kāi)課。

　　開(kāi)課的課文是蘇教版語(yǔ)文七年級下冊第二單元第九課《我們家的男子漢》。對于這篇課文，我起初的設想是以辯論的形式展開(kāi)，讓學(xué)生針對男孩是不是一位真正的男子漢展開(kāi)辯論，通過(guò)辯論來(lái)體會(huì )男孩的男子漢品質(zhì)，我的師父周老師看過(guò)之后認為，辯論的形式會(huì )讓部分學(xué)生將注意力更多的集中在男孩孩子的一面，從而導致課堂背離原本的教學(xué)初衷，即感受男孩的男子漢品質(zhì) ，針對這一問(wèn)題，周老師對我提出了十分中肯的建議和修改意見(jiàn)，希望我更多的將教學(xué)內容集中在男子漢的品質(zhì)上，因此我對初稿進(jìn)行了大的修改與調整，讓學(xué)生從文中尋找男子漢性格以及出處，然后在以此出發(fā)，讓學(xué)生概述文章記敘的幾件事，再來(lái)分析文章對于素材的安排。二稿之后，我在自己學(xué)校試上了一下，學(xué)校里的師父趙老師來(lái)聽(tīng)了一下，覺(jué)得我一節課的內容過(guò)多，從而導致拖課，重點(diǎn)內容不能細細分析。之后我又去了周老師的學(xué)校，作為一個(gè)師父，周老師真的十分負責，她手把手地教了我一個(gè)下午，從人際到教學(xué)到專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)。針對我的二稿，周老師從每一個(gè)環(huán)節入手一一分析并提出修改建議，她的意見(jiàn)與趙老師一致，認為我一節課內容過(guò)多，兩課時(shí)的內容不一定要在一節課都上完，所以她建議我將文章素材的安排，即寫(xiě)作學(xué)習部分留給下節課。初一學(xué)生剛開(kāi)始初中階段學(xué)習，需要夯實(shí)基礎，因此需要各環(huán)節都扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)。因此我的第三稿第一個(gè)環(huán)節是讀通文章讀準字音，第二環(huán)節就是從文中細致的描寫(xiě)中感受男子漢性格，第三個(gè)環(huán)節是總結為什么稱(chēng)為“男子漢”，最后是教師寄語(yǔ)。第二次試上之后又修改了一下，將作者的情感也帶入講授。

　　之后便是3月15日的正式上課。

　　說(shuō)這是一節失敗的.課是有原因的，首先是我自己準備非常不充實(shí)，雖然是在自己學(xué)校上課，但直到開(kāi)課前一天我才在師父的提醒下去了解所借班級的學(xué)習進(jìn)度和任課老師。其次，在上課的過(guò)程中，學(xué)生是極為配合的，但是就我自己來(lái)看，課堂教學(xué)有些亂，時(shí)間也沒(méi)有把握好。課后，針對我這節課，幾位來(lái)聽(tīng)課的前輩都提出了十分中肯的建議。

　　一是我的課堂不夠規范，教學(xué)上沒(méi)有梯度，沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設計有梯度的問(wèn)題，而且沒(méi)有有效利用課件，課件上呈現的內容完全可以通過(guò)教師口頭表達出來(lái)。

　　二是我的教案設計思路有問(wèn)題，應該多從文本本身和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。前輩們認為我對于文本沒(méi)有深入研究，若能抓住“歷史真是螺旋上升”，即男子漢的成長(cháng)軌跡來(lái)授課效果會(huì )更好。其實(shí)，在我的板書(shū)設計中，有意識的想帶領(lǐng)學(xué)生感受到文章中男子漢的成長(cháng)軌跡，我將男子漢天真幼稚的性格板書(shū)在上方，而將他的男子漢品質(zhì)板書(shū)在下方，只是最后因為時(shí)間有些緊，未能口頭落實(shí)出來(lái)，且我在最后設置了一個(gè)課后思考的問(wèn)題，文章五個(gè)小標題能否調換，準備下節課落實(shí)這個(gè)內容。當然，如果我能在課堂教學(xué)中就直接體現男子漢逐步成長(cháng)的歷程，思路會(huì )更加清晰，而且不用再浪費時(shí)間再另辟板塊來(lái)分析。前輩們還認為我對于學(xué)生雪情分析不足。剛踏入工作崗位我就接手初二，當初實(shí)習的時(shí)候也是在初二，對于初一的學(xué)生我的確不夠了解，前輩們認為我該從具體的語(yǔ)句中傳授給學(xué)生一些答題的技巧，在初二的教學(xué)中我經(jīng)常會(huì )教給學(xué)生一些技巧，然而我的確不夠了解初一學(xué)生，以為初一學(xué)生主要是夯實(shí)基礎，其實(shí)，這類(lèi)對于文中關(guān)鍵字詞的分析、句子的賞析也是基礎的一部分。

　　這是一次失敗的公開(kāi)課，但同時(shí)也是一節成功的公開(kāi)課。通過(guò)這次開(kāi)課，我學(xué)到了許多許多，我明白了應該如何準備一節公開(kāi)課，并在準備的過(guò)程中不斷進(jìn)步，前輩們的意見(jiàn)也使我認識到了自身的許多不足。我喜歡聽(tīng)批評的意見(jiàn)，記得大四實(shí)習之前，學(xué)校老師曾跟我們說(shuō)過(guò)，不要怕被批評，那些指出你不足的人才是真正為你好的人。我相當感謝幫助我的師父和對我提出中肯建議的前輩們，感謝你們讓我少走了不少歪路，感謝你們對我的關(guān)注與關(guān)心，讓我的職業(yè)素養能得到迅速提升。

　　這是一節成功的公開(kāi)課。

成功的作文 篇6

　　在我的生活中有許許多多的成功，我今天就要為大家講一講我一件成功的事――學(xué)游泳。

　　在暑假里每當看到游泳運動(dòng)員在水中自由自在地向前進(jìn)時(shí)，贏(yíng)得比賽冠軍時(shí)，我都為他們感到開(kāi)心，我心中也就有產(chǎn)生了一種欲望――學(xué)游泳。

　　第二天，我就和爸爸帶上游泳裝備向游泳館進(jìn)發(fā)。一進(jìn)大門(mén)，只見(jiàn)里面人山人海，時(shí)不時(shí)地看到和我差不多大的都在水中，我學(xué)游泳的心更強烈了。我和教練下了水，開(kāi)始學(xué)游泳了。

　　一開(kāi)始我學(xué)的還不錯，什么換氣，什么飄浮在水面上的方法，我都學(xué)得非常的好�？墒堑搅岁P(guān)鍵的動(dòng)作時(shí)就出了一些問(wèn)題，那就是腳和手的配合動(dòng)作。我聽(tīng)著(zhù)教練說(shuō)的話(huà)，看著(zhù)教練的動(dòng)作，但當我自己開(kāi)始練習時(shí)就有了困難。不是腳蹬了，就是手不劃。我怎么連奪不行，但我心中只有一個(gè)念頭：學(xué)會(huì )游泳，要想運動(dòng)員一樣。我不斷的練習，教練不在我的'身邊我就自己看著(zhù)其他會(huì )有的小朋友的動(dòng)作，一邊看一邊模仿他們的動(dòng)作，有時(shí)我會(huì )在電腦上看著(zhù)游泳的動(dòng)作學(xué)習，經(jīng)過(guò)我的努力，我學(xué)會(huì )了游泳。

成功的作文 篇7

　　在很久以前，一個(gè)商人在翻越一座山時(shí)，遭遇了一個(gè)攔路搶劫的山匪。商人立即逃跑，但山匪窮追不舍。走投無(wú)路時(shí)，商人鉆進(jìn)一個(gè)山洞里，山匪也追進(jìn)了山洞里。

　　在山洞的深處，商人未能逃過(guò)山匪的追逐，在黑暗中，他被山匪逮住了，遭到一頓毒打，身上所有的錢(qián)財，包括一把準備用于夜間照明的火把，都被山匪掠去了。幸好山匪沒(méi)有要他的命，之后，兩人各自尋找洞口的出口。這山洞極深極暗，且洞中有洞，縱橫交錯。兩人置身于洞里，像置身于一個(gè)地下迷宮。

　　山匪慶幸自己從商人那里搶來(lái)了火把，于是他將火把點(diǎn)著(zhù)，借著(zhù)火把的光亮在洞中行走�；鸢呀o他的行走帶來(lái)方便，他能探清腳下的石塊，能看清楚周?chē)�的石壁，因而它不�?huì )碰壁，不會(huì )被石頭絆倒。但是，他走來(lái)走去，就是走不出這個(gè)洞，最終竭力而死。

　　商人失去了火把，沒(méi)有照明的工具，他在黑暗中摸索行走的十分艱苦，他不時(shí)碰壁，不時(shí)被石塊絆倒，跌得鼻青臉腫。但是，正因為它處于黑暗中，所以他的眼睛能夠敏捷的感受到洞口透進(jìn)來(lái)的微光，他迎向這縷微光摸索爬行，最終逃離了山洞。

　　其實(shí)他們逃出山洞的.成功與否，關(guān)鍵不在于是否用于火把，而是在于持火把行進(jìn)人的態(tài)度、信念與思維方式。那個(gè)商人一直抱著(zhù)能逃出山洞的信心，怒了著(zhù)、堅持著(zhù)，最終逃了出來(lái)。而山匪呢？他雖然拿著(zhù)火把，但慢慢的他的信心變成了灰心，不再堅持、不在努力，結果死在洞中。

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