成功的作文9篇[必備]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的成功的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成功的作文 篇1

　　每個(gè)人都有過(guò)成功，但成功是短暫的，成功背后有很多辛酸，我對這句話(huà)深有體會(huì )。

　　我自從上幼兒園的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)電子琴了，到現在為止已學(xué)了五六年了。在五年級上學(xué)期，我參加了黎明街小學(xué)組織的雙愛(ài)好比賽，我代表全班同學(xué)彈湊了“打字機”、“楊柳青”兩首曲子。很長(cháng)時(shí)間過(guò)去了也沒(méi)什么消息，我感覺(jué)很失望，漸漸的我對這件事已淡忘了。

　　在快期末考試時(shí)，一節語(yǔ)文課上課時(shí)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)我獲獎了，我有些半信半疑，但又希望是真的。過(guò)了一會(huì )兒，張老師臉上掛著(zhù)笑容走進(jìn)了教室，手里拿著(zhù)橙色獎狀，教室一下安靜下來(lái)。老師高興的說(shuō)：“今天張子崢同學(xué)獲得了雙愛(ài)好一等獎，為班里爭得了榮譽(yù)，請張子崢同學(xué)上臺領(lǐng)獎�！蓖瑢W(xué)們向我投來(lái)了羨慕的`目光。我興奮極了，老師的話(huà)像一塊石頭落到了平靜的湖面上。老師把獎狀發(fā)到我手里時(shí)教室里爆發(fā)了陣陣掌聲，我感到無(wú)比自豪。

　　放學(xué)后我匆匆跑回家告訴我的爸爸和媽媽?zhuān)�他們�(yōu)槲胰〉玫膬?yōu)秀成績(jì)而感到高興。爸爸說(shuō)：“這張獎狀包含了你太多的汗水和淚水，我為你取得的成績(jì)而自豪，你自已也要加倍珍惜，但這已經(jīng)是過(guò)去的事了，接下來(lái)還要你更多的努力和勤奮�！�

　　聽(tīng)完爸爸的話(huà)后我點(diǎn)點(diǎn)頭，想到了蟬，它在地下生活三年，才能換來(lái)地上幾天的鳴叫。

成功的作文 篇2

　　我有一個(gè)好朋友，他非常喜歡架子鼓，可是他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是膽小。

　　這不，學(xué)校要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，我們都知道他喜歡音樂(lè )，就全力向學(xué)校推薦他，想讓他參加音樂(lè )會(huì )，可是“天有不測風(fēng)云”他竟然給拒絕了，我們都問(wèn)他為什么不參加，他說(shuō)：“我害怕，我害怕自己演不好�！蔽覀兌颊f(shuō)沒(méi)事，就算真的演不好，我們大家也都不會(huì )怪你的�？伤�就是死活不同意，怎么鼓勵他，他都不去，我們都對他沒(méi)有辦法，這時(shí)候別的同學(xué)都對他放棄了，可我覺(jué)得這正是對他有益的事情，于是我沒(méi)有喪失信心，而是幫他練歌，天天鼓勵他，可能是被我說(shuō)煩了吧！于是就毅然決定，參加比賽了。

　　比賽的那個(gè)日子終于來(lái)了，我的朋友也應該借此機會(huì )來(lái)發(fā)揮一下了。到我的朋友演出了，我非常的高興，終于“功夫不負有心人”我的朋友以它優(yōu)美的架子鼓音樂(lè )，讓裁判評委和同學(xué)們都投了他的票。理所當然，他在學(xué)校里面獲得了一等獎。裁判評委說(shuō)：“如果有機會(huì )的`話(huà)，一定要去市里、省里甚至全國去比賽�！蔽覟槲业呐笥言谛�學(xué)取得這么好的一個(gè)成績(jì)而喝彩，希望他繼續努力，爭取到市里去比賽。

　　我從這件事中也受到了啟發(fā)，就是人要有信心，不要怕做不好，同學(xué)們，老師讓我們時(shí)刻準備著(zhù)為自己的下一秒而喝彩吧！我們的心里時(shí)刻都要有信心，有勇氣，有毅力，不要有所害怕，不要有所顧慮，讓我們一起去為自己喝彩吧！

成功的作文 篇3

　　我��！在家是嬌生慣養，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，說(shuō)是古代千金小姐！我還比不上她們賢淑端莊。大家關(guān)注的小巧女孩。

　　哎！終于有一天我覺(jué)得再這樣下去不行了，得趕快學(xué)點(diǎn)東西，讓大家對我“士別三日，當刮目相看”！學(xué)什么好呢？這使我太傷腦筋了，既學(xué)的簡(jiǎn)單，又要令人對我刮目相看，嘿！我腦瓜一轉，對，就學(xué)它——做飯。

　　做什么都得從小開(kāi)始，我做飯也一樣嘍！我總覺(jué)得吧，做米飯是“基層”。我便二話(huà)不說(shuō)，想著(zhù)媽媽每次做飯的樣子，我開(kāi)始做米飯。我第一步先把米淘好，第二步將米放到鍋內。第三步我在鍋里放入適當的水。第四步插上電源，等待著(zhù)香噴噴的'米飯熟了。我焦急的等待著(zhù)我的杰作，過(guò)了一點(diǎn)時(shí)間，鍋跳鍵了，米飯熟了。

　　我在急切的拿碗時(shí)，那碗太調皮了，竟然從我手中一屁股坐到地上，不肯起來(lái)，當然，它也因為這次的調皮，被我“派遣”到垃圾桶中了。我又拿了一個(gè)碗。

　　在我揭開(kāi)電飯鍋的一瞬間，我看見(jiàn)了香噴噴的大米飯，此刻心情激動(dòng)急極了，整個(gè)心都怦怦跳，怕碗再調皮。我趕緊盛了一碗米飯，吃得津津有味，不知是餓極了，還是自己做的的原因，總覺(jué)得這米飯比媽媽做得好吃，雖然是第一次做飯，但做的很成功，這使我十分的欣慰。

　　我還明白了一個(gè)道理：不管做什么只有自己做才會(huì )有欣慰和成功感。

成功的作文 篇4

　　一、一級評價(jià)：教師精批引領(lǐng)

　　作文教學(xué)，如果沒(méi)有教師的批改引領(lǐng)，學(xué)生的作文就會(huì )走入信馬由韁、原地踏步的困境，作文寫(xiě)的再多也很難達到穩步提升的理想境界。所以，教師對學(xué)生的作文不但要精批、精改、精講，還要進(jìn)行必要的、有層次的理論指導。但是，眾所周知，作文批改是作文教學(xué)的一大難題，如何做到既能減輕教師負擔，又能收到事半功倍的效果呢？

　　1.分層指導，以點(diǎn)帶面

　　學(xué)期開(kāi)始，新接手一批學(xué)生，他們的作文水平是良莠不齊的，但是瓜里挑瓜，總有一些學(xué)生的作文是相對優(yōu)秀的。教師從身邊學(xué)生中樹(shù)立寫(xiě)作榜樣是最有實(shí)效的。教師一定先用本班學(xué)生的作文，最好加上老師自己的下水文，解開(kāi)學(xué)生作文的迷團。用優(yōu)秀作者的思維模式和成功經(jīng)驗作指導后，被表?yè)P的學(xué)生信心倍增，未表?yè)P的學(xué)生迎頭趕上，學(xué)生很快就會(huì )看到作文黎明的曙光。如果讓作文好的學(xué)生結對幫扶，效果會(huì )更加明顯。

　　作文指導不能光看優(yōu)秀學(xué)生的，一個(gè)月后，指導的重點(diǎn)對象應該轉向中游學(xué)生，對這部分學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)應落在如何發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，或者如何抓住優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行升格創(chuàng )作上。兩個(gè)月后，指導的重點(diǎn)就應該落在作文下游水平的學(xué)生身上了，對這部分學(xué)生的作文要求可以適當放低，既讓他們看到不足，更要看到閃關(guān)點(diǎn)，以激發(fā)他們對作文的信心和信念。

　　值得一提的是，這個(gè)過(guò)程中，教師采用分層分批指導，必須先跟學(xué)生講明白，免得部分學(xué)生產(chǎn)生受冷落的感覺(jué)。只要學(xué)生理解了老師，很多問(wèn)題也就迎刃而解。

　　2.范文引領(lǐng)，對比提升

　　當優(yōu)秀學(xué)生的作文和學(xué)生的整體水平到達一定程度，要想在短期內有很大提高是很難的。這時(shí)，就應該讓中考滿(mǎn)分作文登場(chǎng)了。歷年中考后，總會(huì )有一些滿(mǎn)分作文十分搶眼。無(wú)論是文體結構、選材立意，還是語(yǔ)言技巧，都有獨特的出彩之處。這些作文，正是快速提升學(xué)生作文水平的很好教材。

　　教師運用這些作文指導學(xué)生往往有四兩撥千斤之效，因為無(wú)論是網(wǎng)上還是作文指導書(shū)籍中，這樣的文章比比皆是。有了“寫(xiě)作材料…‘審題指導…‘滿(mǎn)分作文”和“滿(mǎn)分揭秘”，教師用起來(lái)得心應手，還省去了作文備課和下水作文的`勞頓之苦，何樂(lè )而不為呢？

　　3.技巧示范，循序漸進(jìn)

　　當然，針對學(xué)生作文中出現的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行必要的理論指導是非常關(guān)鍵的。每篇作文下來(lái)，我總是分批發(fā)現一些共性的或比對性的問(wèn)題，對這些實(shí)際問(wèn)題，教師一定不要放過(guò)，否則，學(xué)生就看不到自己的不足。我們除了結合自己的經(jīng)驗進(jìn)行針對性指導外，還要準備一些必要的專(zhuān)家指導理論，這樣才會(huì )把學(xué)生作文提升到一定的高度。

　　教師的一級評價(jià)，采用百分計分方式，教師和學(xué)生要明確作文得分點(diǎn)，以便看到分數后自行查找，有針對性講評。

　　二、二級評價(jià)：小組互批提升

　　期中檢測后，教師的作文批改權就應該放給學(xué)生了，因為一段時(shí)間下來(lái)，班級中已經(jīng)出現了一批作文優(yōu)秀的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了批閱修改同學(xué)作文的水平。教師要根據學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)行分組，也可以使用原先的學(xué)習小組，這段時(shí)間，教師的角色還是很重要的。

　　1.教會(huì )學(xué)生批改的方法

　　學(xué)生一下子拿到同學(xué)的作文，一般不會(huì )批改。教師可以從總批、旁批、眉批等方面由淺入深地進(jìn)行指導，如：開(kāi)始可以看兩遍寫(xiě)總批，一看書(shū)寫(xiě)、卷面、篇幅這三方面，看完后可以寫(xiě)總批：書(shū)寫(xiě)認真（潦草），卷面整潔（臟亂），內容充實(shí)（空洞）。二看內容質(zhì)量，可以從創(chuàng )新形式、內容結構、語(yǔ)言技巧方面進(jìn)行評價(jià)�？偱鷮�(xiě)完后，可以再讀作文寫(xiě)旁批，根據自己的理解在右側寫(xiě)局部作文的評價(jià)，同時(shí)進(jìn)行錯別字的修改。對于具體的詞句、表達等，可以進(jìn)行字里行間的眉批，眉批很能看出批閱者的真實(shí)功夫。

　　作文批完后，批閱者要寫(xiě)上自己的姓名和作文等級，便于作者咨詢(xún)，也便于教師把握批閱者的態(tài)度水平。

　　2.留給學(xué)生反省的空間

　　教師指導學(xué)生改完作文后，要進(jìn)行二次批閱，記錄寫(xiě)作中的得與失，明確批閱者的優(yōu)缺點(diǎn)，對批閱情況進(jìn)行分類(lèi)指導備課，然后下發(fā)作文。

　　作文放到作者本人手中，作者要仔細閱讀批閱記錄，認真反思作文得失，互相討論寫(xiě)作經(jīng)驗。針對部分可以升格的學(xué)生，教師可以指導學(xué)生進(jìn)行二次作文的創(chuàng )作。

　　這樣的作文，一個(gè)學(xué)期真正落實(shí)八次，甚至五次，學(xué)生的作文水平一定會(huì )有較大的提高。

　　小組的二級評價(jià)，采用等級計分方式，教師和學(xué)生要明確作文升格點(diǎn)，以便再接再厲，激發(fā)作文創(chuàng )作的激情。

　　三、三級評價(jià)：美文刊登激勵

　　班級出現了優(yōu)秀作文后，尤其出現了部分接近滿(mǎn)分的作文后，教師就將學(xué)生的優(yōu)秀作文以班級或者以年級，甚至在學(xué)校的范圍內進(jìn)行打印集結，有條件的可以辦班刊、�？�，印刷刊登質(zhì)量因條件而定。不管采用怎樣的形式，學(xué)生是非常注重自己的成果的。如果把這些作文投到某些刊物發(fā)表了，激勵的效果更是可想而知了。

　　作文被選中、被印刷、被刊登，這本身就是一種很好的評價(jià)。

　　作文的第三級評價(jià)，采用刊登、學(xué)習、頒發(fā)榮譽(yù)的方式，教師、學(xué)生、家長(cháng)要注意因勢利導，以便以點(diǎn)帶面，營(yíng)造作文創(chuàng )作氣候，大面積提升語(yǔ)文素養。

　　作文教學(xué)中的這三級評價(jià)，如同運動(dòng)員的三級跳遠，不但穩步提升了作文水平，而且還實(shí)現了學(xué)生作文能力的大飛躍。

成功的作文 篇5

　　星期天，我和媽媽在家。早上，我早早地起了床。洗漱過(guò)后，我來(lái)到學(xué)習桌前。坐下來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，8點(diǎn)、10點(diǎn)……一上午就這樣過(guò)去了。我走出房間，坐在沙發(fā)上，拿起了遙控器看電視。過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)見(jiàn)廚房有聲音，我扭頭去看是媽媽。想到平時(shí)媽媽那勞累的身影，我決定幫媽媽做一吃飯。我跑到廚房，告訴媽媽?zhuān)航裉熘形缥易鲲�，媽媽抬起頭，臉上充滿(mǎn)了燦爛的笑容。

　　由于我不會(huì )做飯，只好請媽媽在旁邊做導師。媽媽告訴我，今天中午吃大米，大米已經(jīng)蒸上了，只要炒幾個(gè)菜就可以啦。我決定炒一個(gè)尖椒土豆絲，一個(gè)青椒肉片。

　　媽媽告訴我：做菜最重要的兩部是：一、切菜二、放菜的`時(shí)機。切菜要切得不薄不厚，否則菜不易熟；放菜時(shí)，要在油滾開(kāi)以后，立馬放。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我開(kāi)始洗菜，洗菜過(guò)后，我用專(zhuān)用的削皮刀把土豆皮削掉，削完三個(gè)土豆后，把它們拿到案板上，開(kāi)始切，我切得土豆絲一個(gè)都有小拇指這么厚。媽媽從我手中拿過(guò)刀以后，一邊把我切得菜修改一番，一邊對我說(shuō)：“蓓蓓，切土豆絲時(shí)，要先把頭土豆都切成薄片，在切成絲，記住切土豆一定要切的細一點(diǎn)。我這一回終于明白了。我讓媽媽把刀給我，把剛才洗好的蔥切成蔥花、尖椒切成絲。準備工作完畢后，要炒菜了。我把火打開(kāi)，往鍋里倒上油，等油滾開(kāi)后，把蔥花放進(jìn)去，翻炒一下，再把尖椒和土豆放進(jìn)去翻炒幾下，并放上鹽，過(guò)兩分鐘后，我倒了些醋，并用筷子嘗了嘗味道，咸淡正好，很快菜炒好了，我把菜盛在盤(pán)中。接著(zhù)我又炒了一個(gè)菜：青椒炒肉。

　　“開(kāi)飯了，開(kāi)飯了！”我叫了起來(lái)，吃著(zhù)自己炒的菜，真是幸福極了。我嘗到了成功的滋味，成功的滋味真好！

成功的作文 篇6

　　我了解到了，是那種在艱苦軍旅生活中不屈不撓，接受烈日之考驗，風(fēng)雨之洗禮而錘煉成的毅力，就像一塊經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿而浴火而出的鋼鐵一般無(wú)堅不摧。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？只有在風(fēng)雨之中接受磨練，在失敗中不懈追求，才能迎來(lái)彩虹般的絢麗！在這塊升華自我的沃土上，我相信我一定能在成功和失敗中綻放出生命的光彩！

　　——題記踏進(jìn)向往已久的金園實(shí)驗中學(xué)，一幢美麗壯觀(guān)的教學(xué)樓呈現眼前，齊全的多功能設備，優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，高大挺拔的樹(shù)木透徹出一派生機。我有幸成為金實(shí)這個(gè)大家庭的一員：我是自豪的，我是幸運的，我將會(huì )在這兒享受學(xué)習！三天的軍訓，對我們這些生活在溫室中的嬌嫩花朵來(lái)說(shuō)，將會(huì )是一次巨大的挑戰。沒(méi)想到，我們都堅持下來(lái)了。讓我更為肯定“這是個(gè)育人的圣地，升華自我的沃土！”

　　軍訓篇教官那洪亮有力的聲音中，堅定的步伐中，那一個(gè)個(gè)強有力的動(dòng)作中，我看到的不僅僅是動(dòng)作，而是那種堅韌，那種嚴肅，那種認真，使我深深折服。是什么使他們有著(zhù)這一種種頑強的精神？在訓練中，我看到了，我了解到了，是那種在艱苦軍旅生活中不屈不撓，接受烈日之考驗，風(fēng)雨之洗禮而錘煉成的毅力，就像一塊經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿而浴火而出的鋼鐵一般無(wú)堅不摧。我的心被這種力量所感染，學(xué)會(huì )戰勝自己，在堅持中磨練自己的意志；學(xué)會(huì )團結，在風(fēng)雨中齊心協(xié)力。我相信，這將會(huì )讓我一生受益。

　　教育篇金實(shí)的獨特教育方法早已聞名遐邇，幾場(chǎng)講座就使我為之感嘆，果然名不虛傳。

　　陳校長(cháng)的講座《學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )做人》，在我童稚的心靈上埋下一顆種子。讓我懂得珍惜現在所擁有的一切，更使我刻骨銘心的是我認識到行為習慣，素質(zhì)修養將直接影響我的一生。這顆種子將會(huì )成為我一生中最寶貴的財富。

　　政教處黃主任的《‘三情’教育》報告會(huì )更是感人肺腑，使我感悟至深，在頃刻間被深深震撼了。父母之恩是多么偉大，原來(lái)視父母的付出為理所當然的我，在瞬間得以醒悟，讓我深深的為過(guò)去的任性而感到慚愧；互相容忍的同學(xué)情將會(huì )是和諧美好的，我將會(huì )放開(kāi)心懷，用一顆豁達的心去與同學(xué)相處交流，在和諧的學(xué)習氛圍中增進(jìn)友誼；站著(zhù)與坐著(zhù)的師生，讓我感到昔日那一位位引路人無(wú)私的愛(ài)，使我受益匪淺。

　　《法制安全教育報告會(huì )》使我深深了解到法律與我們的生活息息相關(guān)，也使我懂得法律是公正的，法律面前人人平等。作為一個(gè)新時(shí)代的`少年，更要懂法，守法。時(shí)刻警惕自己要做一個(gè)富有正義感的人，學(xué)會(huì )冷靜處理事情，才不會(huì )迷失自我。

　　軍訓讓我們這些來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同學(xué)不僅在汗水中挑戰自我，戰勝自我，更讓我們?yōu)榭赐�一個(gè)目標“立正稍息”團結起來(lái)，教育講座讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì )感恩，它們將成為我們靈魂的導師，指引我們向前進(jìn)。

　　“良好的開(kāi)端是成功的一半”金實(shí)已經(jīng)成為我的人生道路上一道即將開(kāi)啟的大門(mén)，在門(mén)的另一邊，將會(huì )是金色陽(yáng)光照耀的人生。我會(huì )將人生的詩(shī)篇在這兒續寫(xiě)，連接著(zhù)美好的未來(lái)生活。

成功的作文 篇7

　　在我的生活中，我做過(guò)無(wú)數次的嘗試，在嘗試中我學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，學(xué)會(huì )了彈琵琶，學(xué)會(huì )了游泳等。但那一次做番茄炒雞蛋的嘗試，在我印象里最為深刻，因為那次嘗試不僅給我帶來(lái)了，還告訴了我很多有趣的科學(xué)道理。

　　一天早晨，爸爸媽媽買(mǎi)好菜后，就急匆匆地開(kāi)車(chē)上班了。中午我從學(xué)校匆匆忙忙的跑回家。走到門(mén)口時(shí)，我掏出鑰匙開(kāi)門(mén)，本以為一桌豐盛的菜在等著(zhù)我，沒(méi)想到進(jìn)了門(mén)。屋里空無(wú)一人，就在這時(shí)，我的手機響了，那是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)：“婷婷，今天我和你爸爸要加班，所以今天你自己，就簡(jiǎn)單的'吃點(diǎn)方便面吧！”我嘟著(zhù)嘴掛了電話(huà)，心想今天又要吃垃圾食品了

　　我不情愿的拿出方便面，正在我走向暖瓶的時(shí)候，我看見(jiàn)廚房角落有今天早上媽媽買(mǎi)的番茄和其他蔬菜。我靈機一動(dòng)，嘿嘿，我可以自己嘗試著(zhù)做番茄炒雞蛋��！正好家里有雞蛋。我轉念又一想，如果有弄到衣服或燙到我了怎么辦？但又一想，我已經(jīng)11歲了，不能再依賴(lài)爸爸媽媽了！于是我定下決心，要自己嘗試做番茄炒雞蛋。我先從冰箱里拿出兩個(gè)雞蛋，想起媽媽以前打蛋時(shí)告訴我，打蛋，用力不能太輕，也不能太重，可我也拿不準，于是先輕輕地打了一下，太輕了，一點(diǎn)縫也沒(méi)有，我又用力敲了一下蛋殼，蛋殼上立了一條小縫，于是我順著(zhù)裂縫，搬開(kāi)了蛋殼，把蛋黃和蛋清倒到了碗里攪勻。我又把番茄拿到水池邊，洗干凈后切開(kāi)，太大了。我記得媽媽做時(shí)把番茄，切的不大不小正好，于是我又切了一刀下去，發(fā)現還是有點(diǎn)兒大，我便再把每個(gè)切成兩個(gè)。切好番茄，我便先把煤氣灶打上火，等鍋熱后再倒點(diǎn)油，油熱了，把雞蛋放到鍋里面去，就在這時(shí)我發(fā)現雞蛋快變糊了，趕快把火關(guān)小。我記得好像媽媽以前說(shuō)過(guò)，因為油太少，雞蛋直接接觸鍋底，所以雞蛋會(huì )糊。要讓雞蛋和鍋底分離，就得放上適量的油，又倒了一些油，雞蛋逐漸變成金黃色雞蛋小塊。又把番茄放了進(jìn)去，加入了鹽，又過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得好了關(guān)了火。我從柜子里拿著(zhù)盤(pán)子把番茄炒雞蛋倒入盤(pán)子里。這樣一盤(pán)香噴噴的番茄炒雞蛋就大功告成啦！就在這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了。我把番茄炒雞蛋，端上桌子，媽媽迫不及待的嘗了一口說(shuō)：“婷婷，你長(cháng)大了，這道菜太好吃了，比媽媽做的還好吃呢！”

　　耶！我成功了，我以后還要多做這種嘗試，這樣才能讓我進(jìn)步，讓我知識不斷的豐富，使自己成為有用之才。因為在我們以后的人生中，能夠推動(dòng)我們社會(huì )進(jìn)步的不僅僅是番茄炒雞蛋，還有更多的嘗試在等著(zhù)我們！

成功的作文 篇8

　　想著(zhù)舞蹈班的艱辛，我的眼淚都流了下來(lái)，那個(gè)時(shí)刻，我嚎啕大哭，沒(méi)有一個(gè)人安慰我，沒(méi)有人理我，就像萬(wàn)根鋼針扎著(zhù)我的心，但是有一天我成功了！那一刻讓我自豪！

　　那是一年的夏天，天空很晴朗，媽媽帶我去了一個(gè)陌生的地方，我不認識每一個(gè)人，他們用陌生的眼睛望著(zhù)我，讓我感到無(wú)助，感到悲傷，“潔潔，這是我給你報的舞蹈班，你要和這一位老師學(xué)跳舞”媽媽指著(zhù)那一個(gè)陌生的男人，無(wú)情的丟下了我回家了，我想一樁木頭在那里站著(zhù)，心里很難受，好想大哭一場(chǎng)，可我是個(gè)大孩子了，不可以那樣，我學(xué)著(zhù)，我認真的學(xué)著(zhù)，我不想讓媽媽失望，讓媽媽難過(guò)。

　　“你！怎么跳呢！應該這樣……”又是老師批評我的手做的不到位，而且腳還踩到另一只腳上，那個(gè)笨拙的樣子，我低著(zhù)頭，眼淚情不自禁的流了下來(lái)，我好想逃走，離開(kāi)這個(gè)鬼地方，可我，又該怎樣，回到家還是被媽媽吵，我想著(zhù)媽媽以前的勞動(dòng)，不都是為了我們嗎！我們應該回報媽媽?zhuān)�“王潔，你一定要展現自己的能力，不要別人低估了自己，要振作起來(lái)，不要逃避，你自己難道不知道堅持就是成功嗎？你一定要加油！加油！再加油！”我在為自己加油打氣。

　　舞蹈比賽快到了，在家里，我努力做好每一個(gè)動(dòng)作，“1、2、3、4……”“加油！加油！加油！”姐姐也幫我打氣，“妹妹，你做得挺好了！歇一會(huì )吧！”“不！我絕不!決不放棄！”我吃力地說(shuō)著(zhù)。姐姐很感動(dòng)，一直在幫我加油打氣，這一天，媽媽看了我精彩的表演，很高興，我也很高興，仿佛踩在快樂(lè )的`云朵上，不禁浮想聯(lián)翩。

　　舞蹈比賽到了，我熱了熱身，做好的準備，媽媽鼓勵著(zhù)我，這更讓我信心十足,進(jìn)入了比賽場(chǎng)，評委對我連連稱(chēng)贊，雖然是銅牌比賽，但我還是覺(jué)得高興，我學(xué)舞蹈更好了，一次次進(jìn)步，老師看到了，也在夸獎我，心里就想吃了蜜一樣甜，回憶走過(guò)一步步艱辛的路，我覺(jué)得我的做法是對的，沒(méi)有退縮，沒(méi)有氣餒，而是更加堅強，更加努力，雖然已經(jīng)不跳舞了，但我仍然記著(zhù)那激動(dòng)的一刻，被老師夸獎的那一刻，被媽媽炫耀的那一刻，心里高興的那一刻，我永遠也不會(huì )忘記!因為我成功了！

成功的作文 篇9

　　每個(gè)人在不同的時(shí)間段，心中都會(huì )涌起不同的滋味——酸、甜、苦、辣樣樣俱全，但總會(huì )給我帶來(lái)無(wú)窮的回味……我第一次嘗到成功的滋味是四年級期未考試在年級考了第七名時(shí)。

　　記得返樣那天，我到了班級，找到了自己的座位，我的`心“怦……怦……”地跳著(zhù)。生怕自己考試考得不好。當教師叫到我名字的時(shí)候，叫我去前面領(lǐng)取喜報，我一看喜報，自己居然在班里占第二名，在年級占了第七名。當時(shí)我高興死了。

　　我興奮地回到了家，把兩張喜報和試卷遞給了爸爸媽媽。爸爸媽媽一看說(shuō)：“我的女兒真聰明，考出了這樣的好成績(jì)�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我非常開(kāi)心。此刻，我體會(huì )到了成功的滋味。

　　我喜歡這樣的滋味，因為它是甜的。

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