實(shí)用的成功的作文（合集5篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的成功的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

成功的作文 篇1

　　當我讀三年級時(shí)，有一次老師正在甄選“英語(yǔ)朗讀比賽”的選手，我自告奮勇的舉了手，全班便以驚訝的眼神看著(zhù)我，接著(zhù)又肯定的點(diǎn)一點(diǎn)頭------我被選上了！當我拿到比賽的題目，我緊張的一而再，再而三的反覆練習�；丶夷�，夜以繼日的反覆練習。就這樣，一直溫習到朗讀比當天。緊張的時(shí)刻來(lái)臨，我懷著(zhù)忐忑不安的心情比完了比賽。我心中的一塊大石頭還未因此而放下呢！我的心情七上八下。比賽的成績(jì)終于出爐了，結果是---------我得到了3名。我像飛上天一樣快樂(lè )。大石頭也放下了。

　　這一次會(huì )成功，都要謝謝我的英語(yǔ)老師耐心的指導；更要謝謝父母叮嚀著(zhù)我要練習，讓我得到好成績(jì)。我非常感謝他們，更讓他們引以我為傲。

　　我這一次的成功學(xué)到了很多東西。俗話(huà)說(shuō)的好：“驕兵必敗”是指比賽前就認定自己會(huì )贏(yíng)的人勢必敗的'。所以，不要太過(guò)于自信，但也不要太過(guò)于挫敗，只要保持平常心就好了。以前的我總是沒(méi)有自信，現在的我既不是沒(méi)有自信的人，也不是個(gè)驕傲的人。所以“天生我材必有用”，千萬(wàn)不可妄自菲薄，因為每個(gè)人都擁有無(wú)限大的可能。

成功的作文 篇2

　　每個(gè)人的成長(cháng)中都會(huì )有許多次成功的經(jīng)歷，而每一次的成功都會(huì )給自己帶來(lái)不同的喜悅和興奮。但是每次成功的背后，都要付出自己巨大的`努力。

　　前年暑假，我和爸爸媽媽?xiě)阎?zhù)興奮的心情，來(lái)到了我一直向往的云臺山風(fēng)景區的茱萸峰腳下。當我看到石碑上茱萸峰的海拔高度時(shí)，我被它驚呆了�！把�！1800米？”我望著(zhù)巍峨險峻的山峰，遲遲不敢向前。爸爸看著(zhù)我疑惑的神態(tài)，鼓勵我說(shuō)：“別害怕，自己要有信心，只要肯堅持不懈向上爬，就可以到達山頂，并且看到美麗的風(fēng)景�！蔽覀內�人一起向上爬，此時(shí)的臺階并不是很陡。我們邊走邊聊，聊一路看到的美景和碰到的有趣的事情、、、、、、爬爬停停、不知經(jīng)過(guò)了多少次休息，我們來(lái)到了半山腰。我已經(jīng)感覺(jué)到很累了，腿也酸了，我不想往上爬了。這時(shí)，媽媽遞給我一瓶水，說(shuō)：“快來(lái)補充點(diǎn)兒水分，下面的路程一定要加油喲！”

　　呈現在眼前的臺階又窄又陡，我鼓足勇氣奮力向山頂爬去。一會(huì )兒攀著(zhù)鐵鏈上，一會(huì )兒手腳并用向上爬，像一個(gè)活潑可愛(ài)的小猴子一樣。馬上到峰頂了，臺階越來(lái)越陡，就像是從天上垂下來(lái)的天梯，讓人見(jiàn)了都膽戰心驚。我不敢向上望，更不敢向下看。兩手緊緊地攥著(zhù)鐵鏈，生怕一不小心跌入山崖。我決定放棄了，不停地擦著(zhù)臉上的汗水。當聽(tīng)到爸爸媽媽一次次為我加油打氣的話(huà)語(yǔ)，我又鼓勵自己向山頂爬去。一步、兩步。

　　我終于到達了峰頂。這云霧迷蒙、煙霧繚繞的人間仙境頓時(shí)呈現在了我的眼前。我興奮地說(shuō)道：“我成功了！我成功了！”爸爸媽媽也為我留下了這美好的瞬間。

成功的作文 篇3

　　一個(gè)人一生中，肯定會(huì )有成功和失敗。有了成功的一次，自然也不會(huì )少了失敗的那一次。 題記 從小到大，我成功過(guò)，也失敗過(guò)。出現了失敗，成功，就會(huì )不聲不響地降臨到你的頭上。 一次，我在科學(xué)課上做螺旋槳動(dòng)力小車(chē)。我拿出了材料。我裝上輪了，支撐架，木條。

　　一個(gè)人一生中，肯定會(huì )有成功和失敗。有了成功的一次，自然也不會(huì )少了失敗的`那一次。

　　——題記

　　從小到大，我成功過(guò)，也失敗過(guò)。出現了失敗，成功，就會(huì )不聲不響地降臨到你的頭上。

　　一次，我在科學(xué)課上做螺旋槳動(dòng)力小車(chē)。我拿出了材料。我裝上輪了，支撐架，木條。我再把鐵絲彎好，裝上螺旋槳，橡皮筋。一切準備就緒后，橡皮筋在一瞬間彈了出來(lái)，打在我的手上。我的手頓時(shí)出現了一條鮮紅的痕跡，整只手都火燒火燎的。手麻了。我強忍著(zhù)被火灼傷般的痛，繼續做實(shí)驗。

　　但一只始終完成不了，我猛地一用力，整輛都散了。木條斷了，支撐架歪了。螺旋槳壞了……這一次，我徹底失敗了。

　　還有一次，我去捉烏龜。我拿著(zhù)小網(wǎng)，就到老家的小溪邊去了。我挽起褲腿，下了小溪去捉烏龜。我東瞧瞧，西看看就是沒(méi)找到一只烏龜。真是急死人了。功夫不負有心人，我找到了。我挽起袖子，剛要捉住它，它卻咬到了我的手指，費了九牛二虎之力，我終于掙脫了一個(gè)纏人的家伙。掙脫它以后，我已無(wú)力再去捉它了。

　　經(jīng)歷那么多次失敗，總會(huì )有成功的�！笆�敗乃成功之母”，這次我終于成功了。這次，我在科學(xué)課上做氣球動(dòng)力小車(chē)。我拿出材料。我先把氣球套在出氣口上，再把支撐架裝在小車(chē)上。最后，我再把出氣口連接到支撐架上。

　　我吹好氣球，堵住出氣口，放在地板上。我心里默念著(zhù)：“這一次一定會(huì )成功，這一次一定會(huì )成功，這一次一定成功……”我松開(kāi)手，小車(chē)便沖出去了。我看到了一絲勝利的曝光，終于成功了！

　　我想：人一生中，肯定會(huì )有成功。有了成功的一次，失敗也會(huì )不聲不響地降臨到你的頭上。所以，有了成功，就會(huì )有失敗。

成功的作文 篇4

　　如果用最好的紙來(lái)練書(shū)法，將進(jìn)步更顯著(zhù)，這是因為我們惜紙而逼迫自己寫(xiě)好；如果想要成功翻越圍墻，首先要把帽子扔過(guò)去，這是由于你的帽子在那邊，因而你會(huì )逼迫自己翻過(guò)去。沒(méi)有逼迫，何來(lái)壓力，沒(méi)有壓力，何來(lái)成功的動(dòng)力。逼迫是成功的催化劑。

　　“地瘦栽松柏，家貧子讀書(shū)�！币驗榄h(huán)境的艱苦，所以我們總想極力去改變；因為不滿(mǎn)于所遇所處的境遇，所以我們總會(huì )拼盡一切反抗到底，逆境逼迫我們一次次提升自己，發(fā)展自己，一步一步走向成功�？v觀(guān)古代歷史長(cháng)河，逼你成功的例子比比皆是：“蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明，厥有《國語(yǔ)》，屈原放逐，乃賦《離騷》，孫子臏腳，《兵法》修列，不韋千蜀，世傳《呂覽》，《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也�！蹦婢车谋破�，讓一批又一批原本平平凡凡的人在中華民族五千年的歷史之中，在蕓蕓眾生之中嶄露頭角。大浪淘沙，逆境的逼迫是我們走向成功最值得褒獎的功臣。

　　然而，并不是每一個(gè)人都生活在逆境之中，因此，不是所有人都可以得到這位“功臣”的“鼎力相助”，有所建樹(shù)者仍大有人在。何故？他們自己逼迫了自己。列夫·托爾斯泰晚年出走，是為著(zhù)心中對渴望看到真世，渴望被理解的執念，這執念支撐著(zhù)，更應該說(shuō)是逼迫這樣一個(gè)弱不禁風(fēng)的老人接受摧殘。他死了，可是他卻也成功了，他的執念被后世的我們所了解，所稱(chēng)頌！沒(méi)有逆境相助，若不自逼，我們該怎么去摘取成功的果實(shí)？

　　拿破侖的貼身士兵品嘗過(guò)逼迫帶來(lái)的豐碩成果。曾經(jīng)他為救拿破侖掉落懸崖，幸好被一棵樹(shù)枝勾住。當他大聲呼救時(shí)，拿破侖看了一眼結實(shí)的.樹(shù)枝便用槍瞄準他：“自己爬上來(lái)”，求救無(wú)望，這位士兵只好想盡辦法營(yíng)救自己，最后成功了。往往很多時(shí)侯是我們放大了逆境而縮小了自己。逆境不是不可改變的，原因是我們還未將自己完全釋放，而惟有逼迫，才能把我們的能力發(fā)揮得淋漓盡致。

　　沙漠中的樹(shù)之所以存活下來(lái)，是因為艱苦惡劣的生存環(huán)境逼迫它努力向下延伸自己的根，物猶如此，人何以堪？接受一切逼迫你的因素，在順境之中自我逼迫，你終會(huì )取得成功，一個(gè)“逼”字將告訴你：“成功不是靜靜躺在夜幕下觸手可及的星星”。

成功的作文 篇5

　　自信是帆，勤奮是漿。而我認為，要想駛向成功的彼岸，還要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，善于思考。在平時(shí)的學(xué)習與生活中，我注意到了這一點(diǎn)。

　　以前上新課時(shí)，我十分注意課前的預習。對于老師布置的預習要求，我會(huì )認真的去思考，在書(shū)上做好批注。不懂的地方，就查閱資料，把它弄懂，弄明白。如果實(shí)在不會(huì )，我就會(huì )在書(shū)上做好記號。在語(yǔ)文課上，老師提問(wèn)題時(shí)，我也會(huì )積極的思維，大膽的舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。當老師講到那些我不懂的地方時(shí)，我會(huì )在書(shū)上做好批注，把它聽(tīng)懂，聽(tīng)明白�，F在新課上完了，我在做各科的復習題時(shí)，會(huì )更加注意開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維。首先我會(huì )認真的審題，弄清楚要求，避免盲目的答題，而白白丟分。在做閱讀提時(shí)，我首先會(huì )把這篇文章多讀幾遍，弄明白每句話(huà)的意思，并抓住一些重要的句子，結合老師上課所講的.方法來(lái)進(jìn)行答題。在回答文中的一些題目時(shí)，我會(huì )聯(lián)系上下文，把自己當成里面的某個(gè)人物，再根據當時(shí)的情況以及作者所用詞語(yǔ)的感情色彩來(lái)進(jìn)行解答。遇到自己實(shí)在讀不懂的地方， 我也盡量控制住自己的心態(tài)，不煩躁，不急躁，不拋棄，不放棄，更不要把筆一摔了之。而應該起來(lái)，喝點(diǎn)水，休息一下腦子，再坐下來(lái)反復的閱讀，直到我找到答案，并讓自己滿(mǎn)意為止。寫(xiě)完后，再檢查一遍，自己覺(jué)得滿(mǎn)意后再把卷子放好。老師布置的作文，我會(huì )仔細的審題，首先弄清楚作文的要求，然后再進(jìn)行構思。有了思緒后，再在草稿紙上列出一個(gè)提綱，再根據提綱來(lái)寫(xiě)作文。寫(xiě)完后，我還要認真的讀一讀，把那些不通順的句子修改過(guò)來(lái)�，F在我的弱項：作文，由于我愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋，也有了很大的進(jìn)步。

　　同學(xué)們，思考對于學(xué)習是多么的重要啊。只要開(kāi)動(dòng)腦筋思考，勤學(xué)善思，并注意方法，就一定會(huì )有事半功倍的效果！

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