成功的作文【熱】

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的成功的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

成功的作文 篇1

　　我是峭壁間的一粒種子。

　　我被風(fēng)拋棄在山峰之間。

　　當我卯足了勁鉆出土地時(shí)，看著(zhù)這個(gè)與我想象中的有天差地別的世界沒(méi)有肥沃的土地，沒(méi)有充足的水分，沒(méi)有良好的環(huán)境，沒(méi)有適合平常種子生長(cháng)所需要的一切條件！我失望了，這難道是我的命運嗎？我就注定看不到世間的美好嗎？經(jīng)過(guò)一番思想掙扎，我決定要生存下來(lái)，就單單為我的夢(mèng)想，更好的體驗世間的美好，我要完成我身為種子的使命！我開(kāi)始努力的扎根，開(kāi)始努力的尋找水源。 心中執著(zhù)著(zhù)這個(gè)執念。我想長(cháng)大，看看世間的美好。

　　我生長(cháng)在山澗之中，一個(gè)如被刀削過(guò)的.光滑的山壁上，即使我想盡一切辦法才使自己艱難的固定在一個(gè)石縫隙中，每天僅靠雨水所提供的水分生存。雖然知道這樣生存很困難，但我卻不想放棄，我有我的執著(zhù)，我想實(shí)現我的夢(mèng)想。

　　在幾天反復又平靜的生活過(guò)后，我對生活升起了一絲曙光：或許，我可以呢？我可以成長(cháng)，可以和別的種子一樣長(cháng)大呢？我暗暗的為自己鼓勁，加油加油！

　　可我忘了，我是在山澗之中，絕壁之上啊。影響我生長(cháng)的我僅僅是貧瘠的土地，更是那時(shí)不時(shí)的一場(chǎng)暴風(fēng)雨！

　　在一次暴雨中，從山頂沖下來(lái)一股洪流。我只能在雨水的沖刷下盡我所能穩固我的身體。但屋漏偏逢連夜雨，伴隨著(zhù)雨，風(fēng)也來(lái)了。凌厲的風(fēng)一次一次的吹刮著(zhù)我累積了幾天養分才新抽發(fā)出來(lái)的的枝條，從山上滾下來(lái)的石子也一次次的摧殘著(zhù)我的身體，如刀子般凌遲著(zhù)......

　　我絕望了，就像好不容易才對生活生出的那一絲曙光也被黑暗所一點(diǎn)一滴的吞噬著(zhù)直至我的世界一片漆黑......

　　我沙啞著(zhù)嗓子對天怒吼：為什么？為什么給了我生命卻不讓我生存？為什么命運要帶我如此不公平？為什么？為什么��？...........我只是想要好好的體驗世間的美好，只是為了讓自己生存��！這樣也不可以嗎.....

　　或許因為我的質(zhì)問(wèn)引來(lái)了風(fēng)。它輕輕地撫摸著(zhù)我的傷痕累累的身體，悄悄的提醒道：“孩子，你難道不明白嗎？我們是在錘煉你��！沒(méi)有經(jīng)歷我們的錘煉你怎能經(jīng)得住時(shí)間的考驗？這只是為了讓你以后更好的生存��！孩子，相信自己，你一定會(huì )將是下來(lái)，到時(shí)候，你一定會(huì )看到五彩繽紛的世界�！�

　　雨也來(lái)了，他意味深長(cháng)的說(shuō):“你既然知道自己生存的地方不是平常種子所能生存的環(huán)境，那你就做一個(gè)不平常的種子，利用一切有利的條件，讓自己生存下來(lái)，別為此卑微，你只是為了實(shí)現自己的夢(mèng)想；也別為此驕傲，你只是為了讓自己生存的更好！”

　　風(fēng)和雨的話(huà)讓我如醍醐灌頂。是��！金剛石不經(jīng)歷打磨怎能成為價(jià)值連城的鉆石？不經(jīng)歷風(fēng)雨如何能見(jiàn)彩虹？又如何才能真正的體會(huì )世間的美好？

　　有了它們的提醒和鼓勵，于是，我更加為自己的生存努力，每天吸取清晨的露珠；風(fēng)雨來(lái)時(shí)，也一次次的挺了過(guò)去；把那光滑的絕壁上也有了我的一席之地........在我的世界中，升起了一輪名叫希望的太陽(yáng)，它的光芒照亮了我原本漆黑的世界。

　　在我的不斷努力之下，我成長(cháng)為了一顆絕壁青松，成為山澗中的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　我知道，生活會(huì )在給了你希望后又把它狠狠地掐滅，但是總是還會(huì )有那么一絲的縫隙，不過(guò)被暫時(shí)掩埋了。它就靜靜地呆在那里，你努力尋找方可找到；就此放棄，它也不會(huì )主動(dòng)找你。所以，總還是要對生活保持一種不會(huì )被覆滅的希望。

成功的作文 篇2

　　以前，我對每件事都只有三分熱度，沒(méi)有常性。但自從我讀了一本名叫《孩子，先別急著(zhù)吃棉花糖》的書(shū)后，我從中得到了很多啟發(fā)和幫助。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了，珍妮弗平日衣食無(wú)憂(yōu)，但跟不少同齡的小女孩一樣，對學(xué)習和生活有不少的疑惑和抱怨。父親喬納森事業(yè)成功，雖然，平時(shí)工作十分忙碌，但是只要一有時(shí)間就會(huì )陪女兒。為了幫助女兒快樂(lè )的成長(cháng)，喬納森給女兒講了一個(gè)又一個(gè)的小故事，還把自己小時(shí)候參加過(guò)的斯坦福大學(xué)的棉花糖實(shí)驗拿來(lái)給女兒分享。故事講述了在斯坦福大學(xué)的實(shí)驗室，教授讓一個(gè)孩子單獨呆在一個(gè)房間里，告訴他如果他能堅持15分鐘不吃棉花糖，會(huì )再給他一顆作為獎勵。10年后，經(jīng)過(guò)調查，研究人員發(fā)現，能夠堅持15分鐘不吃棉花糖的孩子，長(cháng)大后都取得了成功。這個(gè)故事讓珍妮弗有了很大的改變。珍妮弗不再遇到事抱怨，變得更自信、更快樂(lè )、更會(huì )控制自己了，無(wú)形中養成了受益一生的好習慣。

　　這本書(shū)，告訴我們做事要樹(shù)立目標，努力奮斗、堅持不懈就能成功�？戳诉@本《孩子，先別急著(zhù)吃棉花糖》，我為自己樹(shù)立了一個(gè)目標，每天早晨和晚上都要看書(shū)半小時(shí)，不能看漫畫(huà)書(shū)，要看一些有意義的書(shū)。經(jīng)過(guò)自己的努力，我終于養成了每天早晨和晚上看書(shū)的好習慣。每過(guò)一個(gè)星期我就會(huì )去圖書(shū)館借幾本書(shū)，而且還把每本書(shū)中的好詞好句好段摘抄在我的摘抄本上。每隔一段時(shí)間，我還會(huì )重新溫習這些好詞好句好段，我會(huì )發(fā)現又會(huì )有更深的認識和理解。俗話(huà)說(shuō)書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。我從書(shū)本上了解到了許多豐富多彩的知識和受益匪淺的道理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'積累，我的作文水平有了很大的進(jìn)步。爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆都夸我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的好孩子，我聽(tīng)了心里美滋滋的。

　　從此我明白了，我做任何事情都要有姜太公釣魚(yú)愿者上鉤的耐心、鐵杵磨成針的恒心和愚公移山的決心，只有這樣才能取得最后的成功。

成功的作文 篇3

　　鐘當當地敲響、擺動(dòng)，風(fēng)呼呼地吹響、刮著(zhù)，沉重的腳步蹬蹬地踩在地上，那一幕再次浮現在我一眼前——我，被失敗設下的障礙，擊倒在成功的門(mén)檻旁……幾個(gè)月前，我發(fā)了幾篇自己認為寫(xiě)得好的作文到網(wǎng)站上，可我遲遲沒(méi)有接到消息，可能是——沒(méi)有通過(guò)終審！我痛哭無(wú)淚，傲氣十足的大軍居然傷痕累累！

　　抬眼，面前是一行清秀的字跡——“加油，孩子，成功的大門(mén)向努力的人敞開(kāi)！”沒(méi)錯！我夢(mèng)想，我追求，我在稿紙上描繪我心中的色彩！再打開(kāi)網(wǎng)站時(shí)，我發(fā)表的新作品是——終審通過(guò)！那一刻，連綿不絕的雨好像變成了一輪初升的太陽(yáng)；枯萎的'花似乎再次盛開(kāi)；森林里的飛禽走獸仿佛在我耳邊輕聲地鳴唱著(zhù)歡快悅耳的歌曲。我揮舞著(zhù)“終審通過(guò)”的作品，在草原上奔跑著(zhù)，歡呼聲傳遍了整個(gè)美麗的大草原……

成功的作文 篇4

　　世界上，有些人有財富的優(yōu)勢，有些人有智慧的優(yōu)勢，有些人則有知識與權威的優(yōu)勢，但這些，并不是他們因此而得意的理由，不是每個(gè)人都有他們的優(yōu)勢與成功。但只要有一顆自信而豁達的心，道路就會(huì )變得寬廣無(wú)際，而成功的人，往往需要的是謙虛：能看輕自己，努力地置身于與他人相同的平臺上。

　　成功者已經(jīng)擁有了在社會(huì )中的.名譽(yù)，但這并不是說(shuō)可以利用自己的權力肆意獲得本不應得到的。也不是會(huì )因為被他人誤認為是體力勞動(dòng)者而感到羞恥，而是應該享受別人對你的信任，而因自己勞動(dòng)所換來(lái)的懷揣感激。

　　擁有了知識、經(jīng)驗與財富卻不應把這些比別人多的東西當作自己比別人高一等的證據。成功者已經(jīng)比旁人多了很多物質(zhì)上或是社會(huì )地位上的優(yōu)勢，若是單單因為失去了謙虛與平淡，成為了一個(gè)狂妄自大、看輕他人的人，不就很可惜了？這樣，即使你握有許許多多別人沒(méi)有的，可卻失去了最重要的東西，失去了別人對你的尊重與敬佩。

　　故事里，列夫托爾斯泰不因貴婦人把它當成搬運工而感到憤怒，反而樂(lè )意地幫忙并欣然接受了報酬。像托爾斯泰這樣的大文豪，也能放低身段，從容面對，這難道不能說(shuō)明只要是勞動(dòng)所獲取的都應該感到高興嗎？成功者也是一個(gè)普通人，都是需要用汗水換取自己應得的。

　　一個(gè)人要是同時(shí)擁有成就與謙虛，別人怎么會(huì )不相信他，并以他為榜樣呢？不管是學(xué)貫中西、還是古今的學(xué)者，難道會(huì )不需要那樣一份自謙，一份與他人同位的心情來(lái)更好地修飾成功嗎？

　　知識、財富、地位、權利都是成功者的附屬品。這些無(wú)非只是物質(zhì)上或精神上或社會(huì )中所得到的，等到數年后也許還在，也許不在，但這些終究是無(wú)法被你帶走的。而最重要的是，在有了它們的同時(shí)，仍心懷著(zhù)謙虛與感激，那么這些將永遠伴隨著(zhù)你的精神而長(cháng)存，這，才是真正的成功者。

成功的作文 篇5

　　為生命著(zhù)色

　　□衛林麗

　　當春柳在風(fēng)雨中悄然蘇醒，綠滿(mǎn)柔枝，青翠欲滴，于是蓬勃的生機吸引了歌唱的黃鸝，這是春柳重生的色彩;當夏荷沖破淤泥的束縛，躍出水面，亭亭玉立，美麗和芳香給人帶來(lái)無(wú)限的遐想，這是夏荷明麗的色彩;當朝陽(yáng)綻放了笑靨，打破黑暗的沉寂，徐徐東升，明媚的陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了絢麗，這是朝陽(yáng)繽紛的色彩……

　　色彩，是的，人的一生也需要一種色彩。曾幾何時(shí)，我也曾羨慕過(guò)陶淵明，“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”，“歸去來(lái)兮”的田園生活是他的色彩;我也曾羨慕過(guò)蘇軾，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”，“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人”的笑對人生是他的色彩;我也曾羨慕過(guò)海子，“面朝大海，春暖花開(kāi)”的一腔熱忱是他的色彩……每個(gè)人都有屬于自己的色彩，而我的色彩究竟是哪一種呢?

　　我開(kāi)始沉默，現實(shí)曾經(jīng)給我帶來(lái)了絢麗的色彩，而我如今的生活，只剩下一片灰暗，在無(wú)數次的失落后，我開(kāi)始變得懼怕現實(shí)�，F在的我，心中充滿(mǎn)了迷茫。

　　此刻，考場(chǎng)里很安靜，像清晨的幽谷，聽(tīng)得出露水在草間滴落的聲音。聽(tīng)著(zhù)窗外淅瀝的`雨聲，我找不到方向，我努力地在腦海里搜索為我指引方向的片斷……

　　我見(jiàn)到了蘇秦，他向我訴說(shuō)著(zhù)自己奔走六國，合縱滅秦的抱負，但少不了“懸梁刺股”的毅力;我見(jiàn)到了祖逖，他向我訴說(shuō)著(zhù)自己雄才大展北伐報國的偉業(yè)，但少不了“聞雞起舞”的勤奮;我見(jiàn)到了曹雪芹，他向我訴說(shuō)著(zhù)《紅樓夢(mèng)》里的故事，但少不了“批閱十載，增刪五次”的執著(zhù);我見(jiàn)到了顧城，他向我訴說(shuō)著(zhù)“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”……

　　瞬間，我似乎找到了方向，我提起筆，開(kāi)始了我的寫(xiě)作，我要找回屬于我自己的色彩。

　　“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語(yǔ)》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》”，他們都是在人生最失意的時(shí)候才找到了自己的色彩。

　　窗外，天空開(kāi)始放晴，明媚的陽(yáng)光在我心里燃起了一種色彩，它是充滿(mǎn)生機的紅。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�

　　人生需要一種色彩，那是奮斗的色彩。

　　特色簡(jiǎn)析

　　作者由自然景物的多樣色彩順理成章聯(lián)想到人生的色彩，從羨慕文人墨客的人生色彩到回歸現實(shí)，展開(kāi)對自己人生的思索，最后在古今賢者的啟發(fā)下找到了自己的人生色彩。全文結構起承轉合有序，是很典型的構思。作者能結合課文中的人文素材，恰當準確地根據色彩的比喻義寫(xiě)作，可見(jiàn)作者的寫(xiě)作實(shí)力不俗。

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