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（通用）成功的作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的成功的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
成功的作文 篇1
人們常說(shuō)，成功孕育于失敗之中。此話(huà)當然不假。然而，是否曾想到過(guò)成功也是成功之母呢？
首先，成功增強新嘗試的信心。當主要領(lǐng)導人有意識地鼓勵冒險和創(chuàng )新的時(shí)候，情況更是如此。心理學(xué)研究表明：假如外界出現有關(guān)刺激使得原有的一些動(dòng)力定型得到維持、擴大和發(fā)展，人就產(chǎn)生積極的情緒。成功的刺激使人體內的動(dòng)力定型得到維持、擴大和發(fā)展，從而引起良好的心境和積極的情感，成為動(dòng)員人積極地投入行動(dòng)的巨大動(dòng)力。日常生活中，我們也有這樣的感覺(jué)。諸如“再接再厲”，“乘勝前進(jìn)”，“百尺竿頭更進(jìn)一步”之類(lèi)的俗語(yǔ)亦是明證�？箲鹬兄�(zhù)名的平型關(guān)戰役，粉碎了“皇軍不可戰勝”的神話(huà)，極大地鼓舞了全國人民的抗日斗志，增強了抗戰必勝的.信念。這次戰役的勝利，對于整個(gè)抗戰的最后勝利有著(zhù)重大而深遠的意義。
其次，取得第一步成功后，通過(guò)分析成功的原因，總結其經(jīng)驗，已經(jīng)初步探索出其內在的固有的規律性。對于自己而言，則為新的嘗試奠定了理論基礎，在此高度上取得更深層次的成就較為順利；對于他人，則提供了可以借鑒的經(jīng)驗教訓，開(kāi)辟一條通向勝利彼岸的“山路”，只有在新的進(jìn)取中注入個(gè)人的智慧與經(jīng)驗，鮮花與美酒的到來(lái)只不過(guò)遲早而已。在分析當代英國十大富豪的成功秘訣后，卻發(fā)現他們成功秘訣之一在于吸取當代美國富豪們的先進(jìn)管理經(jīng)驗。成功是成功之母，由此可見(jiàn)一斑。
誠然，如同牢記“失敗是成功之母”必須注意這個(gè)問(wèn)題一樣，推崇成功是成功之母也必然要克服取得成就后的驕傲情緒。個(gè)人的任何成就都是渺小的。對于新中國而言，全國的解放僅是萬(wàn)里長(cháng)征的第一步，那么，對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，任何輝煌的歷史畢竟已過(guò)去，一切的一切都要以從零開(kāi)始的精神去開(kāi)拓。戒驕戒躁而非躺在功勞簿上睡大覺(jué)，樹(shù)立更緊迫更高遠的目標而非滿(mǎn)足于停滯和安于現狀，才能把我們引入全新的競爭大地。
強調成功是成功之母還必須充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性。是辯證地借鑒別人經(jīng)驗而非完全照搬照抄，是結合自己的實(shí)際情況予以運用而非盲目不顧現實(shí)的效仿。惟有如此，方有助于個(gè)人進(jìn)步，有助于國家文明富強民族振興，否則，便會(huì )適得其反。中國革命的實(shí)踐已證明了這點(diǎn)。
成功的作文 篇2
“聰聰，今天天氣不錯，媽媽帶你去滑旱冰！”媽媽說(shuō)�！鞍�？！”我小聲說(shuō)“媽媽?zhuān)夷懿荒懿蝗パ�，我怕摔�?zhù)�！薄芭率裁�，現在是冬天，你穿著(zhù)棉襖棉褲，就算摔了也沒(méi)什么的�！薄澳恰ぁぁぁぁぁゎ~——好······好吧�！彪m然我有一千一萬(wàn)個(gè)不情愿，但我又說(shuō)不過(guò)媽媽?zhuān)缓煤蛬寢屓チ恕?/p>
穿上旱冰鞋，我站都站不穩，“不要怕，別急，慢慢來(lái)�！蔽野参孔约�。 媽媽扶著(zhù)我一步一步地走，只聽(tīng)“啪！”的一聲我狠狠的摔在地上，差點(diǎn)兒眼淚就掉了下來(lái)，我又重新站了起來(lái)，彈去衣服上的灰塵，繼續滑，“我都說(shuō)了我不來(lái)不來(lái)的，非要我來(lái)。哎呦，疼死我了！”第二天，媽媽又讓我去練習滑旱冰，我卷起褲腳，看著(zhù)昨天摔得青一塊紫一塊的腿，我實(shí)在不想再去了，可想到了我最最敬愛(ài)的女解放軍，我就感到要堅持，不能半途而廢，為什么別人能學(xué)會(huì )我卻不能？想到這，我說(shuō)：“嗯，走吧。媽媽?zhuān)院笪颐刻於既セ当��！?漸漸的，我學(xué)會(huì )了滑旱冰，我也體會(huì )到了成功的'喜悅，酸酸的，但又甜甜的······
成功的作文 篇3
暑假過(guò)后，新初三生們迎來(lái)了初中最重要的一年——初三。為方便20xx年中考考生及家長(cháng)查詢(xún)相關(guān)信息，中考頻道特別搜集匯總了中考作文寫(xiě)作素材以供參考：
這個(gè)人常常自嘲是“倒霉蛋”，因為從小到大，無(wú)論朝著(zhù)哪個(gè)目標努力，他都沒(méi)有成功過(guò)。過(guò)了幾十年被失敗陪伴的日子之后，他終于發(fā)自心底地感到了上天的不公，于是，他決定去問(wèn)上帝到底怎樣才能成功。
翻山越嶺，他來(lái)到了一條大河邊，見(jiàn)到了一位釣魚(yú)的'老者。他走過(guò)去問(wèn)道：“老人家，你知道怎么樣才能成功嗎?我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)成功的滋味，我非常想嘗一嘗�！崩险呖戳丝此�，便把手中的魚(yú)竿交給了他。等他釣上一條魚(yú)來(lái)時(shí)，老者對他說(shuō)：“每天都能釣到魚(yú)，你就成功了�！�
他非常不滿(mǎn)意老者給他的答案，于是接著(zhù)往前走去。又走了一個(gè)月，過(guò)了幾條河，他見(jiàn)到了一位正在樹(shù)林里打獵的中年人，又向他問(wèn)道：“你能告訴我怎樣才能成功嗎?”中年獵人搖了搖手中拎著(zhù)的新鮮獵物：“每天都能捕獲野獸，這就是成功啊�！�
依然不滿(mǎn)意這個(gè)答案的他又向前走去，穿過(guò)森林，穿過(guò)沙漠，最后終于見(jiàn)到了上帝。
“怎么樣才能成功?”他忙不迭地問(wèn)上帝。
“就像你這樣�！鄙系劢o了他一個(gè)非常出乎意料的答案。
“我這樣?”他迷惑地反問(wèn)道。
“是啊，”上帝慈愛(ài)地回答道，“我的孩子，這一路走來(lái)，你見(jiàn)識了無(wú)數人與物，無(wú)論胸懷、眼光、智慧都大有長(cháng)進(jìn)，這就是成功啊!如果僅僅把成功定義為一個(gè)結果，你就很難享受到成功的真正滋味，只有把過(guò)程化作成功的一部分，你才能時(shí)時(shí)刻刻享受到成功的滋味啊!”
結果的成與敗，只是一瞬間。如果僅享受結果，人生的快樂(lè )與價(jià)值將會(huì )大打折扣。只有把整個(gè)奮斗過(guò)程都享受一番，我們才能長(cháng)久地生活在希望與滿(mǎn)足中。而且，過(guò)程本身不就是成功的一個(gè)組成部分嗎?
成功的作文 篇4
人生中，總有成功與失敗，它們像一顆顆恒星，點(diǎn)綴著(zhù)空虛的宇宙，使我們的人生更加充實(shí)。我有一顆藍色的恒星，它記載了我從失敗到走向成功的一件事。
小時(shí)候，我的作文總是寫(xiě)不好，母親常為我擔憂(yōu)——寫(xiě)作文，總要寫(xiě)上三小時(shí)；而且，語(yǔ)句不通順，有些語(yǔ)句是為了湊字數存在的；我的作文經(jīng)常被老師叫重寫(xiě)。
三年級，母親為我報了作文班，老師上課講的內容，我右耳進(jìn)左耳出；用什么神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)造句子，我經(jīng)常咬著(zhù)筆桿，頭上冒著(zhù)無(wú)形的問(wèn)號。
直到五年級時(shí)，母親見(jiàn)我作文什么進(jìn)步都沒(méi)有，只是偶爾用了一下修辭手法。母親只好退了作文班，整天為我干著(zhù)急。幾次，母親都緊皺著(zhù)眉頭，喘著(zhù)粗氣問(wèn)我：“你到底去作文班有沒(méi)有聽(tīng)課呀！”我擺著(zhù)哭喪臉，說(shuō)：“我聽(tīng)不懂呀！”
的確，我三年級的時(shí)候，補習老師上課講四年級的作文；四年級時(shí)，老師上課講五年級的作文；五年級時(shí)，老師又說(shuō)六年級的作文。你說(shuō)，難道我能聽(tīng)得懂嗎？對于平時(shí)成績(jì)良好的我，在那一瞬間，我感覺(jué)自己很失敗。
六年級，我去了黎老師那兒學(xué)作文。黎老師一堂課講一些寫(xiě)作方法，我便一堂課牢記黎老師所講過(guò)的寫(xiě)作方法的好處與用法，并在作文中運用。
每堂課，老師會(huì )讓我朗讀文段并回答文段中所運用的寫(xiě)作手法，讓我對這種寫(xiě)作手法了解更深。
寫(xiě)作文的時(shí)候，我可以翻看一下好詞好句書(shū)，學(xué)習一下別人是如何運用這種寫(xiě)作手法的，我豁然開(kāi)朗，知道如何將寫(xiě)作手法運用在作文中。
寫(xiě)完作文后，當我成功運用了上課所學(xué)到的寫(xiě)作手法時(shí)，黎老師就會(huì )表?yè)P我，我心中多了一絲自豪。當有修改的語(yǔ)句時(shí)，我聽(tīng)了黎老師的講解后，再不會(huì )咬著(zhù)筆桿，頭上冒著(zhù)無(wú)形的問(wèn)號，而是奮筆疾書(shū)，頭上冒著(zhù)無(wú)形的嘆號。
在上學(xué)期末的期末考試結束后，老師派發(fā)了�？�，旁邊的同學(xué)碰碰我的'手肘：“哎！你的作文在�？淖魑倪x里面！”
在六年級的小學(xué)生活中，作文�？系谝淮纬霈F了我的名字！從三年級的湊字數的作文，到六年級時(shí)，全校人都在欣賞我的美文，我成功了！我成功地將作文寫(xiě)好了！這就是記載我從失敗走向成功的一顆恒星。
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