堅強的作文8篇（推薦）

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的堅強的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

堅強的作文 篇1

　　“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當聽(tīng)到這支歌，我對貌不驚人的小草的敬佩之情便油然而生。

　　夏天，小草經(jīng)歷著(zhù)炎熱的考驗，那綠色的葉子都干巴得不好像樣子了。小草雖長(cháng)得很軟弱也很單薄，但它的生命力很強，也有堅韌不屈的精神，陽(yáng)光削減后，小草又逐漸恢復了勃勃生機。

　　秋天，小草快樂(lè )地游戲著(zhù)，突然，一陣暴風(fēng)雨來(lái)臨了，這對小草來(lái)說(shuō)可不是一件好事，一陣暴雨過(guò)后，小草被折磨的狼狽不堪，但是不久小草居然挺直了腰，仿佛在說(shuō)“看，我們的'生命力多強��！”

　　冬天，小草已經(jīng)被厚厚而又沉重的積雪覆蓋了，我是多么的傷心，以為小草再也不會(huì )回來(lái)。

　　春天到了，小草竟然又開(kāi)始生長(cháng)，我高興極了，忙出去看，哇！好漂亮，一片綠色的草叢滿(mǎn)足了我。

　　看，小草堅韌不拔的精神是不是很值得我們學(xué)習��！那種不怕酷暑嚴寒，那種不怕風(fēng)吹雨打的精神令我感動(dòng)，也讓我聯(lián)想到樸樸素素，有一份熱就發(fā)一份光的普通勞動(dòng)者，讓我們學(xué)習小草吧！

堅強的作文 篇2

　　小時(shí)候，看慣了玫瑰色的海，聽(tīng)慣了糖果般的詞，一直被呵護在五彩的世界里，逐漸長(cháng)大我才發(fā)現現實(shí)是殘酷的，一次次的失敗，一次次的摔倒，一次次的無(wú)奈，我開(kāi)始心灰意冷，當心失去保護的那一剎那，孤獨、寂寞、憂(yōu)愁將我推下深淵，我多想重新飛起來(lái)！可是卻力不從心，我驚訝地發(fā)現原來(lái)我缺少一對堅強的翅膀。

　　黑暗之中，我只學(xué)會(huì )了——流淚。聽(tīng)著(zhù)如潮般的掌聲為勝利者響起，看著(zhù)嬌艷的鮮花為成功者綻放，除了流淚我還能做什么？我以為我會(huì )一直這樣下去，但那次的經(jīng)歷，使我的心重新獲得戰勝挫折的力量。初春時(shí)朋友送了我一株雛菊，凌亂的枝條，微黃的殘葉，再加上那陳舊的'花盆，我不屑地將她棄之墻角，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸地將它遺忘在哪個(gè)角落。春天第一場(chǎng)暴雨降臨時(shí)，我想起了它，我試圖把它拿進(jìn)屋來(lái)，但它的腳步早已穿透了花盆的束縛，深深的扎入地底，我無(wú)奈了，透過(guò)玻璃，看到它在風(fēng)雨中搖搖欲墜，卻一直沒(méi)有倒下，好似咬牙鼓勵自己說(shuō)：“在通向夢(mèng)想的路上，這點(diǎn)困難算什么？”我不禁為雛菊的精神所感動(dòng)。

　　春，花的海洋，萬(wàn)紫千紅，百花齊放，也許是天公不作美，它卻沒(méi)有開(kāi)花，百花孤立了它，蜜蜂遠離了它，蝴蝶放棄了它，面對這些我也曾見(jiàn)它悄然落淚，在那時(shí)，我就以為它以放棄了夢(mèng)想，卻不知道，幼小的種子已播入了它心田。

　　秋，風(fēng)的世界，百花凋零，秋風(fēng)凜冽，而它卻開(kāi)出了朵朵白花，那潔白顏色比白云有過(guò)之而無(wú)不及，它把遠去的蜜蜂召回，它把熟睡的蝴蝶喚醒，它們圍著(zhù)這一枝獨秀舞動(dòng)身姿，它哭了。此刻的我卻被深深震撼了，黑夜的孤獨，暴雨的打擊，百花的孤立，你都承受下來(lái)了，我明白了，你的哭泣，不是因失敗，而是追求夢(mèng)想的心已經(jīng)啟程。

　　挫折并不只昭示著(zhù)你有坎坷的過(guò)去，滄桑的往日，它更讓我明白日落還會(huì )日升，月缺還會(huì )月圓，失敗還會(huì )成功；只要夢(mèng)想還在，心能飛，不管多少次挫折，只要堅強就一定會(huì )迎來(lái)陽(yáng)光的沐浴。

　　也許重新飛起來(lái)的我還會(huì )流淚！但心中已有了一面堅硬無(wú)比的墻。

堅強的作文 篇3

　　堅強

　　周五那天早晨，我和媽媽去上課，我沒(méi)有吃飯，所以，媽媽帶我去附近的一家包子店吃包子，我們吃了沒(méi)有多久，一位殘疾人叔叔推門(mén)而入，他沒(méi)有雙腿，只是靠著(zhù)一個(gè)舊滑板車(chē)行走，他剛一坐下，就拿出手機給他的妻子打電話(huà)，說(shuō)讓他的妻子趕緊給他找一個(gè)電子琴老師，必須保證在一個(gè)月之內學(xué)會(huì )，當時(shí)，我聽(tīng)了他說(shuō)的話(huà)后就驚呆了，心想，這是不可能的呀!普通的人至少得3個(gè)月才能勉強學(xué)會(huì )，何況他還是一位殘疾人呢!這件事使我懂得了，人的一生都要學(xué)會(huì )堅強，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，只要堅持就一定會(huì )成功。

　　堅強

　　今天，我并不是想抱怨人生的坎坷，我只想從中學(xué)會(huì )堅強。

　　生活，并不是每天都晴朗，都充滿(mǎn)陽(yáng)光，有時(shí)它也會(huì )刮起狂風(fēng)，下起暴雨，讓你失魂落魄。就像今天，一個(gè)不幸的日子。中午，老師讓我們自帶毛筆、墨汁，下午第一節課寫(xiě)毛筆字。放學(xué)后手舞足蹈的我按奈不住激動(dòng)的心情，兩三步便竄回了家。準備好工具，吃過(guò)飯便向學(xué)校走去。一路上，花兒向我張開(kāi)了笑臉，鳥(niǎo)兒為我唱起了婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌，世界上的一切都仿佛在向我招手，向我微笑。也許我的一生太一帆風(fēng)順了所以老天要我摔一次跟頭。寫(xiě)字課開(kāi)始了我把墨汁倒進(jìn)了墨汁瓶蓋內，開(kāi)始了我的“字體創(chuàng )作”可誰(shuí)料，不幸正在不遠處向我窺視。我的前桌不小心碰了一下我的桌子�！昂衾病蹦�水瓶倒了，漆黑的墨水侵襲著(zhù)我的書(shū)桌、課本和書(shū)包。太陽(yáng)也被一團烏云。我呆呆地望著(zhù)這些黑色的魔鬼，思想仿佛凝固了，只知道當時(shí)是同學(xué)們幫我收拾起來(lái)的，而我呢?卻呆若木雞乖乖地任魔鬼們擺布，毫無(wú)反抗之舉，獨自在心靈的監獄里哭泣，對同學(xué)們的`關(guān)心置之不理。忽然我聽(tīng)到了一句甜美的聲音：“孩子，要做個(gè)堅強的人�！笔桥�作家張海迪，比比她，我多么自愧不如啊!她的下肢部分全部癱瘓，但并沒(méi)有對美好的生活失去信心。而我呢?就因為一瓶墨水放棄了生活的希望，真是太不應該了。生活中要歷經(jīng)的風(fēng)雨還有很多，沒(méi)有風(fēng)雨，哪來(lái)的彩虹呢?天空中的太陽(yáng)一次又一次的與黑暗抗爭，最后終于沖破包圍，再一次出現在天空。我也擦干了眼淚，開(kāi)心的笑了。

　　人生充滿(mǎn)了危險與陷阱，但我絕對不會(huì )再害怕了。我會(huì )永遠記住。要做一個(gè)堅強的人。讓“堅強”替我揚帆起航，永遠伴隨我駛向生活的彼岸。

　　堅強

　　軟弱的人常常被人欺負，軟弱的人沒(méi)有自信，軟弱的人沒(méi)有主見(jiàn)，軟弱的人永遠都是失敗，那面對這樣的情況，我們?yōu)槭裁床环缹W(xué)會(huì )堅強。

　　堅強是一種美德。堅強是自信，堅強是成功，堅強就不需要別人的施舍，不需要別人的可憐，我們要自尊自愛(ài)，自立自強，不要不管什么事都只知道依賴(lài)他人，那這樣的人還活在這個(gè)世界做什么呢?只要浪費國家資源，只會(huì )被世人鄙視，只能讓別人看不起你。

　　要想學(xué)會(huì )堅強，首先要自信，要自己相信自己，如果自己都不相信自己的話(huà)，那別人怎么會(huì )看得起你呢?然后，要自尊，必須要有一定的自尊，并且還要自愛(ài)，還要學(xué)會(huì )獨立生存的能力，小時(shí)候我們什么都靠父母，但我們是不可能一輩子都依賴(lài)父母的，我們要學(xué)會(huì )自立，這樣，以后出生社會(huì )，才可以立足，不要輕易相信任何人，也不要過(guò)于依賴(lài)任何人，因為他必竟不是自己，別人也有自己的事要做，如果哪天他離開(kāi)了你，到那時(shí)，你沒(méi)有可以依靠的人，那你該怎么辦呢?所以我們一定要自力更生，自信自強，這樣，你才是一個(gè)完美的人。

　　就讓我們學(xué)會(huì )堅強，走出自負，走出失敗，在哪里摔倒，就要努力的爬起來(lái)，要想到?jīng)]人會(huì )同情你，沒(méi)有人會(huì )可憐你的，只有自己戰勝自己，這樣，你才能戰勝他人，這就是做人的道理——學(xué)會(huì )堅強。

堅強的作文 篇4

　　16歲的哈斯木伏在駱駝背上，打著(zhù)冷顫說(shuō)：“努爾古麗，你穿得太少，會(huì )凍壞的，你也回去吧，我幫你們看守駝群�！迸瑺柟披惒煌�意，說(shuō)：“我不能走。不能讓駝群出事，我在駱駝在，不然，怎么見(jiàn)鄉親門(mén)!”這是《少年隊的驕傲——努爾古麗》中一片段。讀罷此文，淚水不知不覺(jué)地從臉頰滑落下來(lái)，一股暖流如滔滔江水，以它那勢不可當的力量涌上心頭，心中便蕩起了一陣溫暖的漣漪。

　　“我在駱駝在!”小小的努爾古麗剛勁的說(shuō)著(zhù)這句在寒風(fēng)的凜冽、氣溫的無(wú)情、冰雪的殘酷中，努爾古麗那小小的身體中噴發(fā)著(zhù)一種無(wú)私、堅強的氣息，“我努爾古麗不可以讓一只駱駝死去，哪怕用我的生命去換這些駱駝的生命!”此時(shí)的努爾古麗完全可以丟下這些駝群，一個(gè)人先去逃命，就算換我們任何一個(gè)人，都應該會(huì )這樣做，可是，努爾古麗卻沒(méi)有，她首先想到的不是自己，而是駝群，她帶領(lǐng)駱駝群前進(jìn)，保護著(zhù)每一只駱駝，當她看到駱駝一只也沒(méi)少的.時(shí)候，她欣慰的笑了笑，便永遠閉上了那雙水汪汪的大眼睛……讀到這，我哭了，腦子中只有努爾古麗那無(wú)私奉獻、堅強不屈的身影，與那句堅定地話(huà)語(yǔ)——“我在駱駝在!”

　　努爾古麗用她的生命寫(xiě)了一首不朽的詩(shī)歌，一幅萬(wàn)年的畫(huà)卷。努爾古麗的故事就如無(wú)盡黑暗中的一盞明燈，照亮了我前行的道路，就如清風(fēng)拂過(guò)心田，就如春雨滋潤心靈。在不知不覺(jué)間，真、善、美已悄然親吻了我的靈魂。

堅強的作文 篇5

　　我擁有一顆堅強的心，一顆獨一無(wú)二的心，它承載著(zhù)我的萬(wàn)千夢(mèng)想，向著(zhù)遠方航行。

　　每一個(gè)人都擁有一顆堅強的心，他們可能只是沒(méi)有發(fā)現，但只要用心體會(huì )，自會(huì )發(fā)現它的與眾不同。然而想要這顆心更為堅強，則需無(wú)數的錘煉與磨難。

　　在一個(gè)人的.小時(shí)候，他可能會(huì )有自己害怕的東西，并且十分厭惡它，許多名人也不例外。而我小時(shí)候最害怕高處的事物。

　　而何為“高處的事物”，例如攀巖、蹦極一類(lèi)的活動(dòng)，或者是從高處往下望去，這也會(huì )令我萌生出害怕的心理。然而我對這一類(lèi)事物又充滿(mǎn)了好奇心，所以小時(shí)候對這一類(lèi)的東西都敬而遠之，盡量不去想它、不去看它。

　　在暑假的某一天，我和家人去玉黛湖游玩，在游樂(lè )園中，我們碰巧遇到了“攀巖”游戲，于是我們就停留在那里觀(guān)看。在不經(jīng)意間我看到父親露出了一道令人難以察覺(jué)的微笑，看到了這個(gè)我沒(méi)有太在意，因為我認為這是他對這個(gè)游戲喜愛(ài)所露出的笑容。

　　但我猜錯了，等我回過(guò)頭沒(méi)一會(huì )兒，我父親就叫我上去玩玩。但我哪里肯答應，連哭鬧帶撒嬌就是不肯上去。這時(shí)我父親對我說(shuō)：“男子漢要勇敢，你要像你的心一樣堅強，因為你擁有一顆堅強的心。記住害怕時(shí)想像自己和它一樣堅強�！�

　　在那豪言壯語(yǔ)下，我不知從哪里得來(lái)了勇氣，主動(dòng)走到墻壁前，讓人幫我固定安全繩。爬到一半時(shí)，我往下一看，頓時(shí)一股強烈的恐懼感圍繞在我的周?chē)�，令我害怕。但我一想起那句�?huà)——你有一顆堅強的心，恐懼感頓時(shí)消退，就這樣不知不覺(jué)

堅強的作文 篇6

　　5月9日下午第四節課放學(xué)時(shí)，大多數同學(xué)都背上書(shū)包回家了，只有王晨婷、李維駿、洪旨烜、舒貞、我等人還在教室里。

　　王晨婷是值周班長(cháng)，只有同學(xué)走了，她才能走，所以她一直在喊：“沒(méi)有事的人快走，我要清堂了！快點(diǎn)走了��！”一會(huì )兒，王晨婷對李維駿說(shuō)：“李維駿你快走了嘛！”“那么多人沒(méi)走，我才不走呢！”他們爭論著(zhù)，一會(huì )吵起來(lái)了，只見(jiàn)王晨婷在每周評比欄中，第一組的欄里寫(xiě)上了“——20”。李維駿見(jiàn)了，拖著(zhù)他的書(shū)包奔過(guò)去擦掉，又轉過(guò)頭來(lái)大吼：“你干什么啦，我不走怎么地！你管得著(zhù)？！”王晨婷立馬說(shuō)：“那你快走嘛！”“怎么啦，怎么啦？！”說(shuō)完，李維駿轉身就走。王晨婷賭氣地又在評比欄中寫(xiě)上了“——5”�；仡^看看李維駿，不知誰(shuí)說(shuō)的，還是李維駿看到的，只見(jiàn)他剛出門(mén)口，又從走廊上跑到前門(mén)，快步?jīng)_進(jìn)來(lái)，擦了“——5”，又吼起來(lái)，這吼聲驚天地泣鬼神��！等他轉身走了幾步后，又回頭看看，黑板上還是明顯的“——5”。不知誰(shuí)說(shuō)了句：“沒(méi)關(guān)系，反正她也要抄！”

　　又一會(huì )兒，王晨婷和洪旨烜吵起來(lái)了，只因叫他回家。洪旨烜破口大罵：“你憑什么管我？！你以為你誰(shuí)��？！再說(shuō)了你都沒(méi)走我干嘛要走？！”就這樣，他一直在說(shuō)不好聽(tīng)的話(huà)。一會(huì )兒，洪旨烜走了，而王晨婷則背靠講臺站著(zhù)，一臉不愉快，神色低沉，眼睛一直望著(zhù)地，紅紅的，連著(zhù)鼻子也紅紅的，要哭出來(lái)的樣子�？赏醭挎脜s沒(méi)流淚，一會(huì )兒，又低下頭寫(xiě)“值周班長(cháng)記錄本”。舒貞見(jiàn)了，雙手拱起，眼冒閃星，一臉羨慕的`神情：“婷婷，我好崇拜你哦！”

　　王晨婷好堅強，如果是我早哭了，女孩兒的堅強非同小視，有時(shí)可超過(guò)男生！

堅強的作文 篇7

　　在山石組成的路上，浮起一片小草，它們用清新的微笑，來(lái)回報大自然給它們的恩澤。但，又有誰(shuí)知，在這上萬(wàn)棵小草中，有一棵小草，被深深地掩埋在了泥土和巖層之中，被無(wú)情的大石頭阻擋著(zhù)去路。那就是我，一棵似乎已經(jīng)被大自然遺忘的小草。

　　周?chē)�被阻擋�?zhù)，我根本聽(tīng)不到春媽媽的呼喚，繼續做著(zhù)甜美的夢(mèng)。

　　我夢(mèng)見(jiàn)：我回到了大自然、春媽媽的懷抱。春媽媽繼續給我講故事。蝴蝶姐姐飛來(lái)了，它停在了我的頭上，就好像一個(gè)美麗的蝴蝶結一樣，同伴們都說(shuō)我好看�！�…

　　突然，我的夢(mèng)被一只蚯蚓的喊聲給驚醒了。它著(zhù)急地對我說(shuō)：“小草妹妹，你怎么還在睡呀。春媽媽都來(lái)了�！蔽倚募比绶�，不知道該怎么辦。蚯蚓說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法，你把石頭喊醒就行了�！蔽乙幌�，這的`確是一個(gè)好辦法，我馬上敞開(kāi)嗓子，大聲的叫、喊，但石頭仍沒(méi)有醒來(lái)。后來(lái)，在石頭的幫助下，周?chē)�的泥土漸漸的少了，我才聽(tīng)到外面的同伴正著(zhù)急的喊我的名字。我非常的難受，但卻沒(méi)有辦法，同伴們說(shuō)：“別氣餒，別放棄，你會(huì )成功的，你會(huì )看到這外面優(yōu)美的風(fēng)景！”

　　聽(tīng)見(jiàn)同伴們的打氣，我信心十足，努力地長(cháng)啊長(cháng)！不知在什么時(shí)候，我忍著(zhù)疼痛，終于破土而出。陽(yáng)光亮得讓我睜不開(kāi)眼睛，模模糊糊中，我看到了春媽媽?zhuān)�看到了我久違的同伴，看到了天，看到了地，看到了大自然的所有生靈。我真想放聲高歌，大聲喊叫。真美！真美！這是從我內心深處發(fā)出的贊美之聲。

　　忽然，雷陣雨來(lái)了，好像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，我盡情引用著(zhù)這甘甜的雨水。我剛回到大自然中，連天地都給我鼓勵，為我留下了一顆顆珍珠。我也留下了兩行淚水。

　　因為我相信，石頭也會(huì )發(fā)芽，也會(huì )粗糙的微笑，它也有一顆善良的心和同情心，幫我開(kāi)起一條成長(cháng)之路。

堅強的作文 篇8

　　花開(kāi)花落，老師是辛勤的園丁;無(wú)聲無(wú)息，老師是無(wú)私的蠟燭;培育棟梁，老師是偉大的工程師!老師，多么神圣的崗位，多么完美的形象。然而，誰(shuí)又能將老師與殘疾人聯(lián)想起來(lái)呢?

　　小學(xué)六年級時(shí)，教了我們五年的數學(xué)老師被調走了，我們全班都依依不舍，但是，對新老師的期待遠遠蓋過(guò)了對前任老師的不舍之情。新老師到底長(cháng)啥樣?高大魁梧，還是斯斯文文?我正在對新老師浮想聯(lián)翩時(shí)，忽然，大門(mén)開(kāi)了，一束強烈的太陽(yáng)光從大門(mén)外射進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)懷希望地順著(zhù)太陽(yáng)光望去，結果大失所望，看到的形象與我心中的形象相差甚遠。這是一個(gè)渾身顫抖，戴著(zhù)一副“老爺式”眼鏡的老師，手里拿著(zhù)課本、三角板。我原本對數學(xué)的熱愛(ài)瞬間被澆滅了�？催@老師一臉嚴肅的表情，就像一座不容人靠近的冰山。我懷著(zhù)失落的心情翻開(kāi)書(shū)，耷拉著(zhù)個(gè)腦袋，昏昏欲睡地聽(tīng)著(zhù)課，也不知老師到底講了些什么。

　　忽然，聽(tīng)見(jiàn)老師在叫我，我抬起頭，像剛從仙境中游玩回來(lái)，一頭霧水地望著(zhù)老師，老師問(wèn)了什么問(wèn)題我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，更何況回答，只好呆呆地站在那里。老師的臉越來(lái)越陰森，以一種恨鐵不成鋼的眼光看著(zhù)我，那可怕的樣子簡(jiǎn)直像是要活吞了我�？蓻](méi)辦法，不知道就是不知道，誰(shuí)讓我上課時(shí)出神呢?最后他只說(shuō)了一句話(huà)：“你既然不會(huì )，那就給我到后面去站一節課，好好自我反省一下!”哎呀，師命難違呀，只好在眾目睽睽之下，狼狽地轉身，走到后面，苦苦站了一節課時(shí)間，望著(zhù)老師顫抖的身影，不禁咒罵起他來(lái)。

　　自那以后，我就一直討厭這個(gè)老師，然而……

　　那一天，我在無(wú)意間路過(guò)辦公室，看見(jiàn)辦公室的`門(mén)虛掩著(zhù)，我便壯著(zhù)膽子往里瞧。辦公室里只有這個(gè)新來(lái)的數學(xué)老師。聽(tīng)說(shuō)，他以前和正常人一樣，還教過(guò)初中，但因一次意外變成了這樣，每天都靠藥物克服自己的極度顫抖。后來(lái)初中不要他，他就來(lái)教小學(xué)�？此�批改作業(yè)時(shí)，使盡全身力氣將手緊貼在桌面上，努力讓手不再擅抖，才可以艱難地打個(gè)勾或畫(huà)個(gè)叉，一本作業(yè)改下來(lái)，這個(gè)動(dòng)作不知要重復多少遍。望著(zhù)他那顫抖的背影，改作業(yè)時(shí)艱難的動(dòng)作，授課時(shí)吃力的表情，我不禁潸然淚下，而他卻從不言苦、不言累�；叵肫鹱约荷险n時(shí)的表現：對老師的不屑，對數學(xué)的厭惡……再次看他的背影，我的臉紅了。

　　一股敬佩之情油然而生，那熟悉的背影，突然讓我覺(jué)得那么親切!

　　許多殘疾人因為身體缺陷而自暴自棄，自尋短見(jiàn)，而有多少人會(huì )樂(lè )觀(guān)面對，堅強生活?我們的老師就屬于后者。有時(shí)，四肢健全的人受到嚴重打擊，會(huì )失去理智，但他們有沒(méi)有想過(guò)，那些身患殘疾、行動(dòng)不便，甚至生活都不能自理，還要忍受眾人的冷眼的人是如何生活下去的?殘疾人是值得人們敬佩的。他們也是社會(huì )中的一員，他們擁有同等的權利，理應得到尊重。

　　我會(huì )永遠記著(zhù)這個(gè)老師，因為從他身上，我看到了殘疾人的快樂(lè );從他身上，我看到了高度敬業(yè)的精神;從他身上，我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)面對生活，自強不息，永不言敗!

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