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實(shí)用的勵志作文集錦七篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的勵志作文8篇，希望能夠幫助到大家。
勵志作文 篇1
老師正在如火如荼地講著(zhù)，我卻窩在墻角昏昏欲睡。忽然抬頭看見(jiàn)黑板右上角的倒計時(shí)70天，我不禁一個(gè)激冷，后知后覺(jué)地意識到我已經(jīng)上高三了，我竟然已經(jīng)上高三了。
告別了稚氣和童真，我們走進(jìn)高三，走向成熟。
記得剛開(kāi)始倒計時(shí)的時(shí)候還有300天，現在不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去了200多天，我們甚至都來(lái)不及感嘆時(shí)光的飛逝，時(shí)間就這樣毫無(wú)預警的流失了。這著(zhù)實(shí)讓我感覺(jué)到世界的
冷酷和殘忍。它就這樣毫不留情的把我們卷入高考的漩渦，就這樣殘忍得不給我們任何喘息的機會(huì )。70天的時(shí)間到底會(huì )發(fā)生什么，會(huì )改變什么，70天之后我們的人生又會(huì )轉向哪里？
現在，我們都在近乎瘋狂的奔跑。因為我們知道一旦歇腳會(huì )付出多么慘痛的代價(jià)，我們都知道我們沒(méi)有退路。接連不斷的考試把我們剛入學(xué)時(shí)想考名牌大學(xué)的夢(mèng)打得粉碎。一次一次的失敗，積聚成了一點(diǎn)一滴的堅強。直到我們變成鋼筋鐵骨，直到我們變得堅不可摧，直到我們能夠站在自己的傷口上笑望曾經(jīng)的哀傷。
如果用煉獄這個(gè)詞來(lái)形容高三的生活，我覺(jué)得一點(diǎn)也不過(guò)分。早晨天不亮就起床，晚上直至凌晨才上床睡覺(jué)。每天的早餐都是在趕往班級的路上就著(zhù)冷風(fēng)和雪水吃的，每周唯一的假期就是周天一個(gè)下午的時(shí)間，除了洗澡和睡覺(jué)適當的放松之外，又得重新投入戰斗。不是我們太過(guò)緊張，不是我們不懂娛樂(lè )，而是我們不敢拿自己的未來(lái)做賭zhu。我們升上凝聚著(zhù)太多的愛(ài)與希望，所以我們只能拼命的學(xué)，拼命的追趕。不光為自己，更多的是為愛(ài)我們的人。曾在多少個(gè)夜晚，看著(zhù)萬(wàn)家燈火都漸漸暗了下去，而我還沒(méi)有完成今天的任務(wù)，累了困了的時(shí)候也曾想過(guò)放棄。但隨之又覺(jué)得自己可笑。寒窗苦讀十二年，只為明年夏天的那一刻，放棄的話(huà)又怎能輕易說(shuō)出口。于是只能更加拼命的學(xué)習，累了，就想想家中的父母，想想他們對我的期待。困了，就胡亂的在手背上臉上胳膊上掐一把，直到?jīng)]勁了、疼了、清醒了、淤青了才肯放手。多美好，我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想也會(huì )想盡一切辦法折磨曾經(jīng)如此嬌氣的自己，偉大的犧牲，無(wú)上的榮光。
但我們又是幸福的、幸運的。因為我們還沒(méi)有被壓垮，我們都還沒(méi)有放棄。每一次考試失利后，我都會(huì )感激上蒼，因為這還不是高考，我還有機會(huì )。雖然我現在的成績(jì)并不理想，但我不會(huì )放棄。我雖然不敢跟任何人承諾我可以考上一所什么樣的大學(xué)，但我可以驕傲的對所有人說(shuō)，我會(huì )盡我最大的努力。無(wú)論成敗我都可以自豪地說(shuō)，我努力過(guò)，我?jiàn)^斗過(guò)，我不虛此生。與其說(shuō)高三的這一年是一場(chǎng)劫數，我更相信高三是上天賜給我們的禮物。因為高三，讓我們學(xué)會(huì )堅強，讓我們學(xué)會(huì )成長(cháng)，讓我們學(xué)會(huì )在黑暗中迎接曙光。那一抹鮮艷的驕陽(yáng)，是我們的回報，我們的驕傲。高三，我們?yōu)榱俗约旱睦硐敕e蓄力量；高三，我們?yōu)榱嗽裨S下的一樁樁誓言?shī)^發(fā)圖強。高三，一首雄渾豪邁的壯麗史詩(shī)；高三，一曲悲壯輝煌的慷慨樂(lè )章。
高三，我們站在地獄里仰望天堂；
高三，我們在風(fēng)雨中折斷翅膀；
高三，我們在歷練中逐漸成長(cháng)；
高三，我們在失敗中學(xué)會(huì )飛翔。
在這血淚交織的生活中，很慶幸我們還堅守著(zhù)自己的夢(mèng)想。經(jīng)歷高三的洗禮后，浴火重生的我們才會(huì )異常鋒芒。那是我們獨有的光芒，不可抵擋。明年的夏天讓我們微笑著(zhù)展翅翱翔。
讓我們銘記這段痛并快樂(lè )的逐夢(mèng)飛揚的歷史。
勵志作文 篇2
考上名校是我們每一個(gè)學(xué)子的共同的心愿。但是，正如冰心所言：“成功的花，人們只驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
努力的態(tài)度
個(gè)人之間由于不同的環(huán)境，不同的資質(zhì)，因此存在著(zhù)差異。然而努力是我們每個(gè)人都能做到的。初中三年生涯中，我清楚地知道自己的資質(zhì)并不是拔尖的，但是只要肯努力，總有一扇門(mén)為你永遠敞開(kāi)著(zhù)。在初中，我的數學(xué)成績(jì)不是上層的，有時(shí)還可能考砸。但是我各門(mén)功課很平均，所以在考試中總分總能在中上水平。其實(shí)平均的成績(jì)在高中也是很吃香的。（高中競賽不像初中，它更需要絕頂聰明的人，所以更多的人只能選擇高考）。
不懂就問(wèn)是非常好的習慣。在這個(gè)班級里，單科強勢的同學(xué)有很多，所以有什么不懂都可以得到較好的解答，只要你肯問(wèn)。自己一定要對自己負責任，努力聽(tīng)講，努力完成作業(yè)，努力跟著(zhù)老師的步伐前進(jìn)。吳老師，朱老師，陳老師的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，雖然偶爾比較嚴厲，但是“嚴師出高徒”的古訓絕非夸夸其談。
我不建議大家晚上開(kāi)夜車(chē)，其實(shí)教學(xué)強度在這個(gè)班級已經(jīng)夠了。換句話(huà)說(shuō)“過(guò)猶不及，物極必反�！迸κ且环N態(tài)度，不是一種形式，只有心到，才會(huì )收獲成功。
自信的自我
也許你現在考試成績(jì)不盡如人意，但是你應當堅信一點(diǎn)：天生我才必有用。一個(gè)自信的人往往已經(jīng)成功了一半，一個(gè)積極的心態(tài)更容易帶你走進(jìn)成功。不要懷疑自己的能力，同時(shí)也要不斷增強自己的能力，只有這樣你才會(huì )真正的自信。對于你們來(lái)說(shuō)，樂(lè )中是你們每個(gè)人努力學(xué)習都能達到的高度，更何況這是很多人初三一年地發(fā)奮學(xué)習都能實(shí)現的愿望，所以你們沒(méi)有理由不自信！你們還有約一年的時(shí)間，我輩豈是蓬蒿人？道路是曲折的，前途是光明的，正視考試中遇到的挫折是你們應該做的。身經(jīng)百戰的你們應該明白不存在真正意義上的常勝將軍。自信不是自負，別忘了龜兔賽跑中還是烏龜獲勝了。
只做自己
每個(gè)人都有自己不同的學(xué)習習慣和生活態(tài)度。初三一年最重要的是不跟著(zhù)別人的路子走下去，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的'，可以借鑒別人的方法，但不能照搬照抄，一定要找到適合自己的學(xué)習狀態(tài)。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！我的寢室可以算是金牌寢室，我覺(jué)得寢室的學(xué)習環(huán)境很重要，以寢室為單位的學(xué)習條件也是考出好成績(jì)的一個(gè)因素，好的環(huán)境有更多讓你借鑒的東西，也會(huì )讓愛(ài)玩的你不由自主地融入學(xué)習之中。組織好寢室的學(xué)習氛圍，堅持自己，只做自己，要做最好的自己！
我很喜歡蘇軾說(shuō)的一句話(huà)：“古之立大事者，不惟有超世之才，必有堅韌不拔之志�！毕Ｍc君共勉。沒(méi)有神一般的名校，只是缺乏堅韌的自我，只要肯努力，有自信，所謂的名校只不過(guò)是你們的囊中之物罷了！
勵志作文 篇3
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力，青春的歲月。
上午第二節課課間，聽(tīng)說(shuō)不跑操了，同學(xué)們都很興奮。但為什么不跑操了呢？這個(gè)回答更讓同學(xué)們興奮，因為：下雪了！有的人聽(tīng)見(jiàn)了急忙把頭和手伸出了窗外，感受冬的氣息。有的人聽(tīng)見(jiàn)了，急忙把這個(gè)消息告訴另一個(gè)人，與他分享快樂(lè )。雖然只是看不見(jiàn)的小雪，但這也是冬天的特征。上課了，有的同學(xué)的心還在窗外，不時(shí)地向外面望望。這時(shí)老師說(shuō)，只要有一節語(yǔ)文課下大雪，她一定帶我們去外面打雪仗。這樣我們更興奮了，一直盼望著(zhù)雪精靈的到來(lái)。
中午，上完了一上午的課，我們排隊來(lái)到了食堂。今天，大家好像很有食欲，每個(gè)人都吃得飽飽的。午休時(shí)，幾個(gè)同學(xué)在急忙的準備英語(yǔ)話(huà)劇，其中一個(gè)同學(xué)好像故意想逗同學(xué)們笑，把一個(gè)道具假發(fā)，戴在了頭上，引來(lái)同學(xué)們的哄堂大笑。
下午，第二節課上體育，我們排隊來(lái)到了操場(chǎng)。天灰蒙蒙的，一直沒(méi)見(jiàn)太陽(yáng)的出現，顯得一切都是那么的凄涼。我們跑了四圈后，老師讓我們自由活動(dòng)，于是女生有些同學(xué)玩起了游戲，在游戲中，發(fā)生了個(gè)意外。在奔跑的途中，我不小心絆倒了，我的身體重重的摔到了草地上，我剛想流出眼淚，這時(shí)跑來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，親切地問(wèn)道，琳琳，你沒(méi)事吧！聽(tīng)到這種聲音，我急忙把眼淚收起，換上了笑容，沒(méi)事，沒(méi)事。拍了拍身上的土，站了起來(lái)，繼續與同學(xué)娛樂(lè )。
菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。
勵志作文 篇4
五天后兒子出院，又被交叉傳染開(kāi)始咳嗽，反反復復直到春節�；楫斎粵](méi)離成，我卻在不覺(jué)間正式啟動(dòng)了怨婦模式。
我找各種機會(huì )出差，來(lái)去如風(fēng)，行蹤不定。
一回到青島，就開(kāi)始長(cháng)期冷戰，不接受任何道歉。我練就了最大的本事——要么絕不開(kāi)口，一開(kāi)口就風(fēng)刀霜劍。
他講笑話(huà)試圖活躍氛圍，我冷冷回擊：“有什么好笑的？只有你這種沒(méi)良心的人才笑得出來(lái)�！�
他岔開(kāi)話(huà)題想轉移情緒，我不依不饒：“少扯沒(méi)用的，早跟你過(guò)夠了�！�
他求和示好，我打擊報復：“別以為道個(gè)歉就沒(méi)事了，讓我原諒，想都別想”。
他表達關(guān)心，我斷然拒絕：“少來(lái)這套，留著(zhù)給別人吧�！�
他怎么做都不正確。我怎么過(guò)都不快樂(lè )。
終于有一天他忍無(wú)可忍：“你在家成天拉著(zhù)臉，說(shuō)話(huà)永遠用降調，爸媽孩子都能看見(jiàn)，你覺(jué)得這樣好嗎？”
我再次山崩地裂地爆發(fā)：“你還有臉說(shuō)我？什么原因你不知道嗎？你若是對我夠好，我至于這樣嗎？你付出過(guò)多少，你為這個(gè)家做過(guò)什么？……”
強大的負能量像一個(gè)巨大黑洞，終于將我吞噬。
我開(kāi)始日夜后悔，后悔為他放棄原來(lái)的城市和多年的圈子，后悔懷胎十月度日如年給他生了孩子。后悔告別逍遙單身來(lái)與他節衣縮食地過(guò)日子。
悔有多深，怨就有多重。
勵志作文 篇5
作文比賽中，我交給老師一篇自以為很棒的文章，沒(méi)過(guò)幾天比賽結果就出來(lái)了――我的文章沒(méi)有獲獎。我十分傷心，原以為自己可以得個(gè)三等獎。唉，我真是太失望了。我心里一直責怪自己太沒(méi)用了，給老師臉上抹了黑。但老師根本就沒(méi)有指責我，而是把我叫到身邊，鼓勵了我幾句，又給了我一個(gè)美麗的、純潔的微笑。我知道，老師的這個(gè)微笑是在給我暗示：讓我不要氣餒，繼續努力，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
自從這兩個(gè)至純的微笑后，我學(xué)會(huì )了自信，學(xué)會(huì )了勇敢，學(xué)會(huì )了自主；也正是這兩個(gè)微笑，使我對任何事情都不怕，對任何事情我都要充滿(mǎn)信心地去試一試。
這兩個(gè)微笑，使我領(lǐng)悟了不少道理。微笑是生命旅程中不可缺少的。微笑是美，我愛(ài)微笑！
勵志作文 篇6
我曾經(jīng)一度在思索，勵志這個(gè)詞的意義：勵志便是使人順應情況，引發(fā)自己的熱情，促進(jìn)事情高昂向上的心靈調治歷程。但是我總以為這不是我所要的答案，這個(gè)表明宛如不那么確切，彷佛只是對“勵志”這個(gè)詞的字面表明，并不相識它，沒(méi)有真正的領(lǐng)會(huì )過(guò)。
勵志，我們總是在積聚本上積聚一些所謂的勵志名言，積聚在本上了，背過(guò)了，卻領(lǐng)會(huì )不到此中的寄義。但是我卻在一天偶然中摘炒到了一段關(guān)于勵志的美句：“勵志是一門(mén)學(xué)問(wèn)，這門(mén)學(xué)問(wèn)不管多牛的人都讀不懂，學(xué)不精，進(jìn)而形成一個(gè)獨立學(xué)科“勵志學(xué)”。勵志學(xué)，不但僅是要激活一個(gè)人的財產(chǎn)欲望，更要激活一個(gè)人的生命能量，叫醒一個(gè)民族的創(chuàng )造熱情。失去創(chuàng )造力，是一個(gè)民族最大的悲痛。而勵志，便是讓我重新抖擻起這種氣力。勵志，并不是讓弱者代替另一個(gè)成為強者，而是讓一個(gè)弱者能與強者比肩，擁有氣力相稱(chēng)的生命力和創(chuàng )造力。勵志，便是叫醒一個(gè)人的內涵創(chuàng )造力。惟有從心田深處睜開(kāi)的氣力，埋頭靈體驗總結出的英華，才是真正得到尊嚴和自大的途徑�！�
但是，我度過(guò)這段話(huà)后，我又以為勵志它是創(chuàng )建在信心之上的，有信心，才可勵志。它可以使人在暗中中不制止探索，在失敗中不放棄搏斗，在波折衷不忘卻尋求。在它眼前，天大的困難微不敷道，無(wú)邊的艱險不敷為奇。以為勵志是創(chuàng )建在空想之上的：一種意識里的尋求，動(dòng)力的源泉。有空想，才可勵志。
勵志不是我們隨口說(shuō)來(lái)的：“將生命的能量聚焦于一處，你的人生將產(chǎn)生神奇的變革�！x中沖《生命核能》”“做本身最喜好的，做本身最善于的�！顝┖辍稑�(lè )成由我》”是要由我們切身材驗的，空頭謊話(huà)好說(shuō)，說(shuō)出就要去實(shí)現。如今的我們都還幼年，我們有芳華，有空想，有信心，那么我們就可以有勵志，積極向上，永不放棄，全部的統統，都是我們的動(dòng)力。
勵志作文 篇7
像我，我將讀書(shū)當做一種享受，沒(méi)什么可比舒靜地坐在書(shū)房里看書(shū)更享受生活的了。
讀書(shū)，特別是看好的書(shū)籍，在看的過(guò)程中，我們會(huì )感覺(jué)到我們正在與一位高尚的朋友在進(jìn)行著(zhù)思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至于讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長(cháng)。
學(xué)校的課堂只不過(guò)是多一個(gè)老師在引導我們，多一些同學(xué)在促進(jìn)我們，多了一張我們渴望被人認同的證書(shū)而已。我常常在想，學(xué)校是否就因了可以分發(fā)給我們那份證書(shū)而特別，否則我們在家自習與在校學(xué)習又有什么不同？？得到的結果好似就跟我自己想的那樣的，并沒(méi)什么特殊之處可言。
學(xué)校不過(guò)就是那么一個(gè)可以將不同的學(xué)者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的人就都朝著(zhù)那一個(gè)閃亮的地方奔跑。這就是讀書(shū)的悲哀了，把什么的一切都歸在學(xué)校里，除此之外，課外的讀書(shū)好似就沒(méi)什么益處可言了。甚至于家長(cháng)也會(huì )禁止我們看除了學(xué)校頒發(fā)的書(shū)本以外的書(shū)籍。
有人說(shuō)現在讀書(shū)學(xué)到的知識也沒(méi)什么用，其實(shí)，我們從學(xué)校里學(xué)來(lái)的死知識其實(shí)并不是一無(wú)所用的，雖然跟我們說(shuō)的一樣，她確實(shí)是死的，但人是活的，一個(gè)生命的復蘇，往往是由死到生的過(guò)程，而我們人的大腦對于書(shū)本的那些知識來(lái)說(shuō)，我們就是一個(gè)可以使她們復活的機器。就像看書(shū)一樣，每一次看完之后，我們都會(huì )有一些感受，于是呼，她們不就成了我們的東西？？這樣一來(lái)，她們就成了活的了的東西，是我們在過(guò)去的知識上創(chuàng )造出來(lái)的，她們是生的了，像我們一樣，她們會(huì )跳了。
我讀書(shū)，我喜歡，只是因為我想在思想人格方面提高自己，我希望我可以受人尊敬，也希望我能夠依靠我的力量讓我身邊的人更美好，所以我讀書(shū)，我并不認為讀書(shū)不可以為我們帶來(lái)什么，因為我也是從讀書(shū)的過(guò)程中得到成長(cháng)，比如在讀書(shū)過(guò)程中我所得到的快樂(lè )，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將她們當成自己的偶像，讓自己學(xué)習她們的優(yōu)點(diǎn)，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書(shū)所得到的目的。
不管我們各自的感受是什么，我們都不能夠否認讀書(shū)是一件浪費青春的事，其實(shí)沒(méi)什么事比讀書(shū)更好的了。
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