【實(shí)用】勵志演講稿范文集合9篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在日新月異的現代社會(huì )中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的勵志演講稿9篇，希望能夠幫助到大家。
勵志演講稿 篇1
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
我的演講題目是“自信，不要自卑與自負”。
自信是成功的第一秘訣，它不僅僅是對自我潛質(zhì)的信任，更是對自我所追求目標的堅定信念。有了它，才能駛向勝利的彼岸。當中國革命處于低潮時(shí)，毛主席堅信“星星之火，能夠燎原”;當敵人日搜夜捕，陳毅“屢不得脫”時(shí)，他滿(mǎn)懷自信，高唱“血雨腥風(fēng)應有涯”，“人間開(kāi)遍自由花”!陳毅的《梅嶺三章》就是撼人心魄的自信之歌、勝利之歌!科學(xué)家門(mén)捷列夫說(shuō)得好：“只有自信，才能讓人在的心理狀態(tài)下工作，而不致被懷疑吞食你的想象力”。蘇格拉底也說(shuō)：“一個(gè)人是否有成就，只要看他是否具有自尊和自信�！笨傊�，自信是指向勝利的導航塔，是前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
自卑卻與自信背道而馳。自卑者往往對別人的優(yōu)點(diǎn)看得過(guò)多、過(guò)重，而對自我的長(cháng)處認識不足，只覺(jué)得自我什么都不行，又不想去發(fā)奮趕上，于是沉重的心理壓力使這些人唯唯諾諾，裹足不前。自卑者的心理障礙限制了潛質(zhì)的發(fā)展，使他們坐失成功的良機，最終一事無(wú)成。而走出自卑陰影，前面必定是艷陽(yáng)天!無(wú)論是《千手觀(guān)音》還是舞動(dòng)奇跡中的《追光》，演員們都以強者的信念與命運抗爭，戰勝了自卑，他們震撼的演出博得了觀(guān)眾熱烈的掌聲，深受人們的喜愛(ài)�？梢�(jiàn)，戰勝自卑，培養自信，是咱們必然的選取。
自負者與自信者也格格不入。自負與自卑都是極端心理，自負者在取得一些成績(jì)后沾沾自喜，甚至目空一切，妄自尊大。這些人就算是先前取得一些成就，也只是曇花一現。歷的教訓值得咱們記取。楚漢相爭時(shí)，項羽在_暴秦的殘酷統治的斗爭中起了不可低估的作用，但暫時(shí)的軍事優(yōu)勢使他盲目自負，自封“霸王”，結果被劉邦打敗，昔日不可一視的英雄，落得自刎烏江的下場(chǎng)。三國時(shí)的曹孟德折戟沉沙，覆軍于赤壁，又是一個(gè)自負導致失敗的教訓。由此可見(jiàn)，正確估價(jià)自我的長(cháng)處和成績(jì)，正視自我的短處和不足，劃清自信與自負的界限，對一個(gè)成功者來(lái)說(shuō)真的很重要。
怎樣看待自信、自卑、自負，其中充滿(mǎn)辯證法。咱們要堅信自我，卻不自負;要正視不足，卻不自卑。選取自信，戰勝自卑，遠離自負，這是新世紀的要求，是追求完美人格的要求�！皵碉L(fēng)流人物，還看今朝”!
我的演講完畢，謝謝大家!
勵志演講稿 篇2
其實(shí)很早就有提筆寫(xiě)母校的想法，畢竟在那個(gè)生活了三年的校園留下了我的夢(mèng)想、我的激情、我的青春�？梢恢泵τ诠ぷ�，懶于自我，煩于瑣事。今天，受到恩師的邀請，我對自己說(shuō)應該寫(xiě)點(diǎn)東西了。權當是對自己高中三年的懷念、對母校的寄語(yǔ)、對恩師的情思吧。
從高中畢業(yè)到現在已經(jīng)8年了，母校三年的回憶卻時(shí)�？M繞心頭。春天，天還沒(méi)亮，教學(xué)樓里便已亮起了燈，響起朗朗讀書(shū)聲，坐在教室里，不經(jīng)意間看著(zhù)樓下草坪漸漸綠了；夏天，下午的課總是會(huì )很困，老師們會(huì )想盡各種辦法來(lái)集中我們的注意力，坐在教室里，能享受到從樓前吹過(guò)的陣陣涼風(fēng)；秋天，在雨天里一路小跑到教室或寢室，在溫暖中拍拍身上的水滴，學(xué)習累了可以聽(tīng)外面清脆的雨聲；冬天，太陽(yáng)底下，一群同學(xué)聚在教學(xué)樓后的小花園，捧著(zhù)書(shū)本準備期末的考試，提問(wèn)、回答時(shí)時(shí)響起。
每到新年，給母校恩師寫(xiě)賀年卡，就像是在完成一項神圣的儀式，提起筆，腦海中總會(huì )浮現出當年老師教導我們的情景。高中的三年是人一生中非常重要的階段，在這三年中，老師們的言傳身教對于我的學(xué)習、思想都發(fā)生了很重要的影響。
再回首，是一串充滿(mǎn)酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在球場(chǎng)上的奔跑；昨天，有我們在考場(chǎng)上的奮斗；昨天，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶！
四年光陰，匆匆而過(guò)，如夢(mèng)的年紀，彌漫著(zhù)串串歡聲笑語(yǔ)，不要揮手嘆息，覺(jué)得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。
一千五百個(gè)日日夜夜就這樣結束了，四年歲月，那么多爭執，那么多歡笑，那么多煩惱，那么多驕傲，真的隨身后的門(mén)這樣“砰”地一聲，就留給了過(guò)去？
我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn)，心里保存著(zhù)感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。
我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒(méi)有言語(yǔ)，更沒(méi)有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。
畢業(yè)考試過(guò)后已經(jīng)有好長(cháng)一段時(shí)間了，而結束了畢業(yè)考試也結束了我們美好的初中生活，告別了老師，告別了朝夕相處了四年的同學(xué)，真有一種難舍難分的感覺(jué)。
放眼望去，此時(shí)的校園再也沒(méi)有了往日的歡笑，似乎總是默默地睡著(zhù)，也許是它也不想與相處了四年的小伙伴分離吧！平日總是坐在樹(shù)下乘涼，大家在一起暢談心聲，而再次坐到這里的我卻顯得那樣的孤寂與安靜，我喜歡這個(gè)校園，喜歡它的生機與活力，喜歡它的溫馨與和睦，喜歡它的一切一切……
勵志演講稿 篇3
教師們、同學(xué)們：
大家早上好!今日，我國旗下講話(huà)的主題是《感恩教師》
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節，是一個(gè)感恩的季節，更是一個(gè)屬于教師的季節。今日，我們將迎來(lái)中華人民共和國第28個(gè)教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問(wèn)候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿(mǎn)!
每個(gè)人的成長(cháng)和成才，都離不開(kāi)教師的培養;社會(huì )的每一點(diǎn)提高和更新，無(wú)不飽含著(zhù)教師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書(shū);傳遞禮貌，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)提高，每一份成功，無(wú)不浸透了教師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于教師們的栽培與辛苦。是教師的手在引導，是教師的目光在鼓勵，是教師的聲音在指正，是教師的心在呼喚，是教師的人格在感召。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節來(lái)臨之際，讓我們?yōu)榻處焸兯蜕献晕覂刃纳钐幾钫嬲\的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話(huà)語(yǔ)，也許是自我親手制作的教師節卡片，也許是團體為教師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì )。趕快動(dòng)手吧，用自我的話(huà)語(yǔ)送去發(fā)自?xún)刃牡淖Ｔ�，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的教師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì )懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有歡樂(lè )，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，能夠為這個(gè)特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：教師，您好!
勵志演講稿 篇4
今天我給大家分享的是一本叫《國王的演講》的劇本，這次的主題是“沖出內心屏障，一切皆有可能!”考慮到大家可能對劇本不太熟悉，所以我簡(jiǎn)單的向大家介紹一下，1936年英王喬治五世逝世，本該繼位的愛(ài)德華八世不愛(ài)江山愛(ài)美人，選擇了退位。王位留給了艾伯特王子，也就是后來(lái)的喬治六世。當時(shí)的喬治六世不但不想做國王，還有著(zhù)嚴重的口吃。為了改掉這個(gè)毛病，他找來(lái)了語(yǔ)言治療師羅格�！秶醯难葜v》就是基于以上的歷史改編而成。
每個(gè)人心中都會(huì )潛含著(zhù)一個(gè)不為人知的自己，或許時(shí)機沒(méi)到，或許還未激發(fā)喚醒，所以，我們必須沖破內心的屏障，堅信自己一樣擁有這個(gè)能力，一切皆有可能!
放開(kāi)你的心釋放本心的壓抑，卸下自己附上的枷鎖。劇本中主人公艾伯特的口吃是復雜的語(yǔ)言失調癥，與后天因素有很大的關(guān)系，各種負面的心理情緒與外部壓力，都會(huì )加劇癥狀的惡化，所以首先要糾其病因，要打開(kāi)心結，治療心理創(chuàng )傷。每個(gè)人或多或少都有心理缺陷，膽小、怯懦等不公平對待等等這些心理每個(gè)人或多或少都會(huì )存在。
問(wèn)題在于是否面對，是否擔當。而我們自己就是最好最重要的醫生，只有我們自己愿意敞開(kāi)心扉，才能讓愿意幫助你的人窺視、幫助自己解決問(wèn)題。喬治五世過(guò)世之后，艾伯特向羅格袒露病因：母親愛(ài)哥哥不愛(ài)自己，連保姆也不愛(ài)他甚至常常讓他餓肚子，明明是左撇子卻硬要被掰成用右手，于是他在強勢父親的光環(huán)下膽怯寡言，在兄長(cháng)的不屑和嘲笑下喪失信心。因而他害怕面對父親，面對兄長(cháng)和公眾。所以，戰勝心理缺陷，沖出內心屏障，首要因素是自己必須愿意放開(kāi)自己的心，卸下自己附上的枷鎖。劇本中提到的一句話(huà)：“當思想放松，放開(kāi)胸懷，我們的行動(dòng)就會(huì )變得更為靈敏，讓我們更為勇敢!”這正是主人公的最真實(shí)的心聲。
年親人需要欲望，要有所追求，激起內心的渴望，為自己的理想勇敢斗爭。面對王位動(dòng)蕩，艾伯特渴望傾訴心聲，不由自主來(lái)到診所�！拔乙痛笮l爭王位!”艾伯特猛地說(shuō)道，但自己沒(méi)有自信。對，艾伯特被擊醒了!艾伯特吐真言，自己和大衛都喜歡女色，而自己既想要美色又想要王位，“我想兼收。我是不是很有野心?”雖沒(méi)有自信，但起碼艾伯特知道自己心中渴望的是什么，他要追求的是什么，才能朝著(zhù)著(zhù)目標有所而為。時(shí)常想，作為大學(xué)生，我們的夢(mèng)想是什么?難道我們就能心甘情愿地默默無(wú)聞度過(guò)每天?不可能!我們都是有夢(mèng)想的人，我們不甘平庸，我們要有所追求。我永遠記得百事可樂(lè )是宣傳標語(yǔ)：“渴望無(wú)極限”。對，年親人就應該這樣，即使會(huì )遭現實(shí)的許多東西壓制，但這些壓制并不能淹沒(méi)我們的渴望，我們要激起內心的渴望，有所作為!
當主人公艾伯特還是不是國王的時(shí)候，口吃的一塌糊涂，在公眾面前的出丑似乎已經(jīng)是家常便飯。在他第一次的診療過(guò)程中，艾伯特滿(mǎn)口滿(mǎn)口的玻璃球，在醫生極力的催促下，努力地發(fā)出了幾個(gè)含混不清的音節，繼而難過(guò)地低下頭，又迅速地揚起，無(wú)奈焦慮地看了醫生一眼，忍耐，忍耐，終于一口吐出了所有的玻璃球，暴怒而去。在這個(gè)場(chǎng)景里，醫生始終站立，伯蒂坐在椅子上，伯蒂其實(shí)是極端無(wú)助的，他的暴怒既是對這種壓力和痛苦的反抗，也是對自我的一種保護，所以他才會(huì )不時(shí)地看向后方的妻子和旁邊醫生。他像一個(gè)溺水者，掙扎呼吸，等待 救援。過(guò)程總是被痛苦充斥，幾多辛酸，幾多無(wú)助，但我們必須忍耐，忍耐這黎明前的黑暗，磨礪自己，沖出黑暗，大步向前。
我能，一切皆有可能。只要相信自己沒(méi)有什么不能。雛鷹只有相信自己能夠飛翔，才能翱翔于藍天;老虎只有相信自己能夠征服對手，才能成為獸中之王;我只有相信自己能夠超越夢(mèng)想，才能戰勝自己。影片中的國王的完美蛻變，正是最好的詮釋。我們完全能將所有的敬意向他傾注!沖出內心屏障，一切皆有可能!
勵志演講稿 篇5
同學(xué)們：
你們好！
天才就要學(xué)習，學(xué)習就要勤奮。勤奮是天才的基礎，生命在勤奮中延伸。我們每一個(gè)人都知道只要堅持到底就會(huì )勝利，但問(wèn)題在于最后堅持到底的只有一兩個(gè)人。著(zhù)名物理學(xué)家牛頓，從小學(xué)習非常勤奮，什么事總愛(ài)問(wèn)為什么。有一次他無(wú)意中發(fā)現蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，他便拿起蘋(píng)果跑回家，問(wèn)家里人為什么蘋(píng)果會(huì )掉落在地上，家里人都不知所措，他又跑到學(xué)校去問(wèn)老師，老師也被問(wèn)得啞口無(wú)言。最終靠反復實(shí)驗證明了“萬(wàn)有引力”并成為偉大的物理學(xué)家。如果不勤奮學(xué)習便不可能獲得知識，不可能成為有才能的人。而有些人天資聰明，卻不去把握機會(huì )勤奮學(xué)習，或因種種借口去投機取巧，最終技不如人，因為沒(méi)有勤奮學(xué)習。每一個(gè)人在攀登高峰的階梯都會(huì )受到這樣那樣的挫折與打擊，成功者是那些倒下了又站起來(lái)的人，站不起來(lái)的人永永遠遠是個(gè)失敗者。天下沒(méi)有免費的午餐，任何人都要經(jīng)過(guò)不懈的努力才能有所收獲�！疤觳旁谟谇趭^”這是一句眾所周知的名言。天才指那些有才能的人，這一切都來(lái)自于勤奮學(xué)習。
人活著(zhù)真的很辛苦！從背負著(zhù)大人的期望出生，到結婚還沒(méi)感受到人生的真正快樂(lè )，時(shí)間就過(guò)了小一半，可以堪稱(chēng)痛苦，或許可以看做一段美好回憶！但是我相信誰(shuí)也不會(huì )再經(jīng)歷一遍，辛苦一生，終究會(huì )老去！或許快樂(lè )一生，但是也會(huì )辛苦，每個(gè)人如此，無(wú)論干什么做什么，就算名人，也抗不過(guò)歲月的折磨！人，無(wú)論做什么事都應該勤奮，當你去干一件從沒(méi)有做過(guò)的事之前，去學(xué)習一種技術(shù)、語(yǔ)言之前，都應該珍惜這些機會(huì )，只有勤奮才能打開(kāi)寶庫的門(mén)。中國不是有句古話(huà)說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！本褪且嬖V世人做任何事情都要勤奮，不管會(huì )付出什么代價(jià)。我希望我今天比昨天更努力，工作中的確有許多不盡人意的地方，也許會(huì )有一些抱怨，但那只是短暫的一種壓力緩解，很好的調整心里平衡，讓自己的發(fā)展道路越走越寬吧！收獲成果的多少取決于這個(gè)人努力的程度，努力工作，遲早會(huì )得到回報的。孫康映雪、車(chē)胤囊螢、匡衡鑿壁、孫敬懸梁、蘇秦刺股，這些都是勤學(xué)苦練的最好范例，他們勤學(xué)的精神是很值得我們學(xué)習的。每個(gè)人都渴望成功，成功需要付出艱辛的勞動(dòng)，需要有堅韌不拔的毅力，更需要有責任心。工作是一個(gè)人賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎保障。敬業(yè)是人的使命所在，是每個(gè)人都必須擁有崇尚的一種精神。敬業(yè)的品質(zhì)可使你從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。
勤奮學(xué)習，關(guān)鍵在于肯學(xué)和敢學(xué)。三國時(shí)期東吳的大將呂蒙，以軍務(wù)繁忙而推辭學(xué)習。經(jīng)孫權的耐心勸導，呂蒙就開(kāi)始勤奮學(xué)習了。魯肅后來(lái)在與呂蒙的交談中驚奇地說(shuō)，呂蒙你已很有才，再不是當年的“吳下阿蒙”了。因為呂蒙能虛心、勤奮學(xué)習，人們對他已是“士別三日，刮目相看”了。李白小時(shí)候貪玩，傳說(shuō)他經(jīng)過(guò)“鐵杵磨成針”的啟示后，勤奮學(xué)習，不斷吸取營(yíng)養。后來(lái)他學(xué)有所成，文思如泉涌，寫(xiě)下了“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的無(wú)數瑰麗壯美詩(shī)篇，從而成為一代“詩(shī)仙”，名垂青史。所以，只有肯學(xué)、敢學(xué)，進(jìn)而勤學(xué)苦練，才能成為有才能的人。
我的演講完畢，謝謝大家。
勵志演講稿 篇6
老師們、同學(xué)們：
大家好！
這是一個(gè)盛載收獲的季節，也是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節。今年共有140多名新同學(xué)帶著(zhù)家長(cháng)的囑托，滿(mǎn)懷信心的走入了我們的校門(mén)，開(kāi)始新的學(xué)習生活，我謹代表學(xué)校向你們表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀，祝賀你們走上了人生成長(cháng)的新階段。
新的學(xué)年，孕育著(zhù)新的希望和憧憬，我們每一位老師與同學(xué)經(jīng)過(guò)暑假短暫休息與調整之后，又滿(mǎn)懷信心與斗志地站在新學(xué)年的起跑線(xiàn)上，為實(shí)現人生目標而全身心投入，努力奮斗。在此，我祝愿并相信我們全體師生都能在新學(xué)年的工作與學(xué)習中繪下美麗的藍圖。
過(guò)去的一學(xué)年，在全體師生的共同努力下，我們順利完成了車(chē)輞中學(xué)的各項教育教學(xué)任務(wù)。老師們，同學(xué)們，在過(guò)去的一年里，我們雖然取得不小成績(jì)。但是，在新的學(xué)年里，我們能否將這些成績(jì)發(fā)揚光大，能否創(chuàng )造新的輝煌，是我們每位師生都應該認真思考的問(wèn)題。
新學(xué)年，學(xué)校將大力加強教育教學(xué)工作。狠抓教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。營(yíng)造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)；力爭奮斗一年，把我校辦成教學(xué)水平較高，教學(xué)質(zhì)量躍居全縣上游。
新學(xué)期開(kāi)始之際，我向老師們、同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)希望和要求：
1、各位老師要樹(shù)立“品牌意識”，打造“學(xué)校形象”，為我校高效課堂的構建、教學(xué)教研的濃厚氛圍、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高做出貢獻。從現在起，每個(gè)人都要從學(xué)校要發(fā)展、要生存的高度，高標準，嚴要求，每個(gè)人都必須恪盡職守、嚴于自律、愛(ài)校如家、追求內在修養與外在形象的統一，愛(ài)護學(xué)校聲譽(yù)，努力為之增光添彩。要潛心鉆研教學(xué)，著(zhù)力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；努力把自己培養成教學(xué)能手教學(xué)骨干，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。做一個(gè)深受學(xué)生和家長(cháng)愛(ài)戴的好老師。
2、全體同學(xué)要牢記“先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )做學(xué)問(wèn)”。先成人再成才。這就要求我們在不斷豐富自己的同時(shí)，培養各方面的能力，因此我們平時(shí)要自我努力、養成良好的學(xué)習習慣，為今后的人生打下良好的基礎。
3、希望廣大同學(xué)發(fā)揚頑強拼搏精神，端正態(tài)度，刻苦學(xué)習，胸懷大志，明確目標，珍惜時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習。青少年時(shí)代是打基礎的時(shí)代，是學(xué)習的黃金時(shí)期，每一位同學(xué)都應該好好把握，充分利用時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。希望同學(xué)們養成良好的學(xué)習習慣，都能為自己在新學(xué)期制定目標，堅持不懈地努力學(xué)習。要不斷給自己施加學(xué)習是享受的意念。構筑起快樂(lè )學(xué)習的陣地，讓學(xué)習生活充滿(mǎn)起燦爛陽(yáng)光。打牢地基就是成功一半，需要時(shí)時(shí)用心，請謹記：要做到樹(shù)信心，能潛心，有恒心，下決心。明天，以?xún)?yōu)異的成績(jì)向母校交上一份滿(mǎn)意的答卷。
初三年級的全體同學(xué)們，這一學(xué)年，是你們在初中階段學(xué)習的最后一年，也是你們知識和能力產(chǎn)生飛躍的一年。隨著(zhù)時(shí)間的不斷縮短，學(xué)習量的增加，知識的加深，同學(xué)們會(huì )感到時(shí)間的壓力，學(xué)習的壓力，心理的壓力，……會(huì )感到很辛苦，很累。不過(guò)，同學(xué)們一定要明白，要實(shí)現自己的奮斗目標，都必須經(jīng)過(guò)努力刻苦的拼搏，經(jīng)歷一段艱苦過(guò)程，品嘗其中的酸，甜，苦，辣。這一年，是你們在博覽知識的海洋中遇到的第一個(gè)浪尖，今后這樣的浪尖還等你們去拼搏。怎樣來(lái)面對它，只能是遵循自然界的基本規律“強者勝利，弱者淘汰”。希望你們個(gè)個(gè)爭當強者。在老師們的引導下調整好心理，合理地利用好時(shí)間，把握好學(xué)習方法，增強身素質(zhì)，問(wèn)心無(wú)愧的完成學(xué)業(yè)。經(jīng)過(guò)艱苦的努力，你們將體會(huì )到辛苦后甜美的樂(lè )趣。努力吧！我們將聽(tīng)候你們的佳音。
同學(xué)們，你們從稚嫩走來(lái)，正向成熟走去。在此，送同學(xué)們兩句話(huà)自勉：不辱使命彩繪靚麗青春，立定腳跟爭做優(yōu)秀新人！
同學(xué)們，青少年階段正是不留意的時(shí)刻，一疏忽鑄成千古恨的事往往發(fā)生在這個(gè)階段。就讓我們時(shí)刻以岳飛的名言提醒自己：莫等閑，白了少年頭，空悲切！
老師們，同學(xué)們，讓我們在車(chē)輞中學(xué)的沃土上播種希望，灑下真情，奉獻智慧。我們深信，憑著(zhù)我們的赤誠，憑著(zhù)我們的努力，我們的明天更美好，車(chē)輞中學(xué)的明天更加燦爛、輝煌！
勵志演講稿 篇7
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們，我們現在正處在初中階段，想要做什么事情都應該要去努力了，為自己的.未來(lái)努力的了。我想同學(xué)們應該都有自己的夢(mèng)想吧，應該也都有想過(guò)自己以后要做什么吧，但是我想我們要實(shí)現自己的夢(mèng)想的前提應該是先有一個(gè)好的成績(jì)吧，只有這樣我們才有實(shí)現自己的夢(mèng)想的資本，才能夠有實(shí)力、更輕松的去實(shí)現自己的夢(mèng)想。所以我覺(jué)得我們應該要抓住自己在學(xué)校里的時(shí)間，去為了實(shí)現自己的夢(mèng)想而努力。
現在我們是初中階段，最應該要做的就是努力的學(xué)習了，不管我們想做什么事情一個(gè)好的成績(jì)對我們來(lái)說(shuō)都是會(huì )有很大的幫助的，我們不應該把自己的時(shí)間都用在其它的地方上，用在玩游戲或者其它的對我們的學(xué)習沒(méi)有幫助的東西上，或者是因為自己的懶惰就不去努力的學(xué)習，每天只想著(zhù)玩，這都是不行的。當你為了一個(gè)好的成績(jì)付出了努力之后你會(huì )發(fā)現你想象中的學(xué)習比實(shí)際是要難很多的，其實(shí)想要獲得一個(gè)好的成績(jì)并不是一件很難的事情。
我們每一個(gè)人的智商都是差不多的，之所以別人的成績(jì)會(huì )比你們好就是因為別人多花了時(shí)間在學(xué)習上。在你上課發(fā)呆的時(shí)候別人在認真的聽(tīng)講，在你玩耍的時(shí)候別人在認真的寫(xiě)作業(yè)，而你只會(huì )在要交作業(yè)的時(shí)候趕快借一位同學(xué)的作業(yè)來(lái)抄，這就是差距，你不努力的話(huà)這差距只會(huì )越來(lái)越大。我們要做的事情就是縮小這個(gè)差距，而不是任由這個(gè)差距變得更大。想要縮小差距是要付出一些努力的，但現在時(shí)間還是來(lái)的及的，所以我想我們應該要努力的去縮小跟優(yōu)秀的同學(xué)之間的差距了，每天多去思考一下自己要怎樣提高自己的成績(jì)，我相信堅持下來(lái)是一定會(huì )有成果的。
如果我們在開(kāi)始努力的之后，也能夠堅持下來(lái)的話(huà)，等到我們從初中畢業(yè)的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現自己的進(jìn)步是很大的，不管是學(xué)習成績(jì)上還是其它的方面，各方面的能力都會(huì )有提高。所以我覺(jué)得我們應該要從現在開(kāi)始努力了，去合理的利用好自己的時(shí)間，去努力的學(xué)習提高自己的成績(jì)。要做到自己能夠監督自己，而不是要老師或者父母時(shí)時(shí)刻刻的監督你才會(huì )認真的學(xué)習，這樣是沒(méi)有用的。我希望同學(xué)們都能夠為了自己的未來(lái)而努力。
謝謝大家！
勵志演講稿 篇8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功�！比绻粋�(gè)人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來(lái)的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來(lái)自勤奮學(xué)習是不可猜疑的。
每一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來(lái)的。比如說(shuō)德國數學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛(ài)學(xué)習，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻，但是如果他沒(méi)有從小的勤奮努力學(xué)習，他也不可能成為著(zhù)名的科學(xué)巨人。沒(méi)有勤奮努力的學(xué)習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說(shuō)每一位有成就的人都曾努力學(xué)習、努力探索過(guò)。
學(xué)習的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學(xué)習最終還是會(huì )一事無(wú)成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬(wàn)苦，冒著(zhù)可能失去生命的危險，經(jīng)過(guò)他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準確地測定了它的原子量，證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。
有些人說(shuō)那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們再努力有什么用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來(lái)自勤奮的學(xué)習。勤奮學(xué)習是成為“天才”、“神童”的先決條件。經(jīng)科學(xué)家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點(diǎn)點(diǎn)而已。所以說(shuō)，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學(xué)習而成為的。
才能來(lái)自勤奮學(xué)習，牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點(diǎn)。有許多的偉人為了造福人類(lèi)，也作了巨大的貢獻。如李時(shí)珍的著(zhù)作《本草綱目》，他走訪(fǎng)了許多地方，經(jīng)過(guò)27個(gè)春秋的艱苦努力寫(xiě)成了這部巨作。
狄更斯說(shuō)過(guò)“我所收獲的，是我種下的�！泵總�(gè)人都有機會(huì )成為有才能的人，就看你去不去爭取這個(gè)機會(huì )。才能來(lái)自勤奮。我們一定要努力學(xué)習。
勵志演講稿 篇9
一次感悟恩情的家長(cháng)會(huì )讓孩子領(lǐng)略到了親情的可貴，懂得了知恩回報。一張張淚流滿(mǎn)面的臉龐，在我眼前晃動(dòng)。孩子們真情的流露，給父母老師的感恩之情，伴隨著(zhù)“老師，謝謝你”的旋律，聽(tīng)著(zhù)孩子們稚嫩的的表白，那是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
轉眼間，我在宏遠外國學(xué)校工作已近二年。這期間曾有不少老師問(wèn)我：“王老師呀，你為什么天天都是精神抖擻，有用不完的勁？”今天我可以明確地告訴大家，這一切都要歸功我的學(xué)生們。課堂上，注視著(zhù)他們那渴望求知的目光，我為之感動(dòng)；聽(tīng)著(zhù)他們那清脆流利的口語(yǔ)，我為之感動(dòng)；望著(zhù)他們那得到老師認可與稱(chēng)贊之后，滿(mǎn)意開(kāi)心的神情，我為之感動(dòng)；課下，學(xué)生們小鳥(niǎo)般地圍著(zhù)我嘰嘰喳喳地訴說(shuō)生活瑣事，我為之感動(dòng)；這些感動(dòng)，化作了我前進(jìn)中的總動(dòng)力，這些感動(dòng)，化作了我向學(xué)生們無(wú)悔播撒愛(ài)的催化劑，這些感動(dòng)，無(wú)處不在，只因有——愛(ài)......
各位老師，讓我們銘記愛(ài)與責任，在我校切實(shí)加強師風(fēng)師德建設、大力弘揚師風(fēng)師德的熱潮中釋愛(ài)心、比責任、育新人。讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園的每個(gè)角落，讓我們的責任造就社會(huì )的更多有用之材。
我的演講到此結束，謝謝大家!
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