短篇高三勵志文章9篇
短篇高三勵志文章1
【畢業(yè)那天，滿(mǎn)地茫然。】
拾藏起那些個(gè)散落風(fēng)干的記憶、遠航的朋友們、揚帆吧！
時(shí)光飛逝、一切都在變化、流年里的記憶像汁液飽滿(mǎn)的植株、散落一地、肆意生長(cháng)、占據整個(gè)心靈、疼痛卻像海潮一浪涌過(guò)一浪、夜曉天明又是一個(gè)簡(jiǎn)單而又寂寞的輪回、在輪回里感受昨日的余溫、那些物是人非就像在聆聽(tīng)一曲優(yōu)然傷感的曲調、倍感凄涼…直到夜深人靜孤枕難眠的時(shí)候、才黯然發(fā)現又一個(gè)日夜在回憶的指縫間蔌然流逝！
似乎誰(shuí)也有過(guò)彷徨、似乎誰(shuí)也有過(guò)迷茫、鞋子忘記原來(lái)的方向、偏離了預訂的軌道、又是一次離別、每個(gè)高三學(xué)子忙忙碌碌、匆匆忙忙的身影是那么堅定、忘記了我們腳下也曾有過(guò)堅如磐石的羈絆、忘記我們也曾走過(guò)茫然若失的憂(yōu)郁、是誰(shuí)、在荏長(cháng)的時(shí)光之中、以綿薄之力換以心的安慰勒？也想不為誰(shuí)流淚、最怕夜深人靜的時(shí)候孤獨的懷想、唯有自己撫慰自己的傷、唯有自己撐主自己的堅強、一捧清水、澆醒幻想、澆醒了朦朧的睡意、仿佛置身于仙境、有了斑斕的意境、回首時(shí)：對面一座樓舍、一個(gè)廓落的窗口依稀閃耀著(zhù)簇簇若有若無(wú)的微光、即使在深夜中也是那般暗淡、我懂：這是高三的學(xué)子在挑燈夜讀、屆時(shí)：一股力量由心而發(fā)、驅散著(zhù)我們深不見(jiàn)底的憂(yōu)傷、仿若蜻蜓點(diǎn)水卻又不刻意的溫暖！
十八年的漫漫征程，我們品嘗了太多的心酸苦澀，學(xué)校那“青春無(wú)悔”的標語(yǔ)依然在風(fēng)中飄蕩，章顯著(zhù)生命的氣息，，誰(shuí)說(shuō)九零后的孩子只懂懷傷，誰(shuí)說(shuō)九零后的孩子不懂進(jìn)��？我只懂九零后的我們叛逆的雙眸下同樣也隱匿著(zhù)不屈的意志和高昂的激情。貳零壹壹年高考的鐘聲響徹云霄、六月的盛宴開(kāi)始為我們即將告別的青春餞行。那時(shí)又將醉了誰(shuí)、美了誰(shuí)？
記憶為我們拼湊了一場(chǎng)盛席，我們卻要用一生的時(shí)間去品償。
告別了，朋友們一同走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，告別了，朋友們一同開(kāi)啟的未來(lái)之門(mén)。有多少熱淚在這一刻揮撒，再美的彩哄也怕遇到下雨天，我們用無(wú)悔書(shū)寫(xiě)著(zhù)青春，我們用堅強裝點(diǎn)著(zhù)未來(lái)，一路走來(lái)的千把個(gè)歲月，即將告別，不求永遠銘記，只望在歲月的旅途中辛苦的時(shí)候能停下來(lái)沉緬我們有過(guò)得回憶，我們有過(guò)的坎坎坷坷。
頂著(zhù)一團糾心地痛，記住那首同桌的你，當我們踏上月臺，從此一個(gè)人走，我只能深深的祝福你，祝福我最親愛(ài)的朋友們，一路順風(fēng)！
散落了一地、六月一場(chǎng)雨，終將離別、一切淡定！
【記憶的洪荒里那段最明媚的痛】
每一份青春都有值得被尊重的權利，無(wú)人例外。只顧嘲笑的懦夫看不到這人生旅途中同伴的努力，不屑地感嘆著(zhù)他人的結局，可悲？可笑？終等待的是命運驅引吧……
高三那年，我轉學(xué)了。沒(méi)有糾結，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有不滿(mǎn)，只有一聲：“嗯�！睙o(wú)人理解我的堅決從何而來(lái)，我也沒(méi)有想過(guò)我這一聲“嗯”意味著(zhù)什么。但命運的車(chē)輪不容等待，悄無(wú)聲息的按照預設的軌跡兜旋，轉向我沒(méi)有想過(guò)的無(wú)邊……
帶著(zhù)無(wú)垠的期待，帶著(zhù)抱得狀元歸的期盼，我邁進(jìn)了這個(gè)創(chuàng )造無(wú)數奇跡的“魔法”學(xué)園。望著(zhù)新奇的面孔，望著(zhù)略顯簡(jiǎn)陋的桌椅，一股莫名的沖勁在我的心頭涌動(dòng)。那段時(shí)間，我拼命的問(wèn)問(wèn)題，甚至不與同學(xué)交流，聽(tīng)到新鮮的故事，沒(méi)有表露過(guò)一絲微笑，一絲興奮，全身心的挖掘著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣。但第一次的成績(jì)以慘敗告終，有生以來(lái)唯一的一次倒數第一名。我雖做好了充分的思想準備，卻還是敵不過(guò)那滾燙熱淚的力氣，只記得在我迷蒙間班主任的一句話(huà)：“不要懷疑自己，有時(shí)不是你不行，而是對手早有準備，你要做的就是縮小你們的差距�！笔前�，我應該變得更加強大。大腦一遍遍機械的重復著(zhù)這幾句，像充滿(mǎn)電的機器，又開(kāi)始隆隆地轟轉，把我甩進(jìn)學(xué)習的戰場(chǎng)中……
現在每每憶起那時(shí)的沖勁，仍舊是敬畏的心情，始終不懂那源源不斷的小強精神何以屬于我。但我確實(shí)感動(dòng)與那份傻傻的執著(zhù)，不后悔那時(shí)每個(gè)時(shí)刻對我的改變。青春的舞劇中，誰(shuí)是誰(shuí)的主角？當時(shí)自己是那樣在乎于面子，但隨著(zhù)人生圖卷的拉開(kāi)，走到了現在，再次回首這些浮沉過(guò)往，對漫漫生命之海來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是一滴水的體積而已。我無(wú)法想象，那時(shí)的我竟然如此要強，閉目靜息，我仍能回憶起那時(shí)心在震顫的感覺(jué)，卑微的自尊曾在那一刻碎裂了一地……然而真正的挑戰還未開(kāi)始。
那時(shí)的我每天都在三點(diǎn)一線(xiàn)中徘徊——教室、食堂、宿舍。兜兜轉轉著(zhù)，奔波在天堂地獄的中間，每天望著(zhù)墻上“有夢(mèng)想的地方，地獄也是天堂”的話(huà)，我們感受著(zhù)充盈的愉悅。然而我太過(guò)“急功急利”了，希望付出了就能立刻有收獲，忘卻了“學(xué)習在于靜心”的真諦，以致我又一次摔進(jìn)了深淵�？此破届o的生活，其壓力卻早已將悄無(wú)聲息地被播撒在每個(gè)人的心田，就是在這莫名徒增的這一份沉甸甸的感受中，我“享受”著(zhù)恐懼與迷離……
無(wú)人想過(guò)我在那里承受了什么。沒(méi)人知道我在聽(tīng)到老師痛心的擔憂(yōu)后奔到辦公室里大哭，望著(zhù)老師那溫暖的雙眸我暗暗咬緊了牙，握了握拳頭；沒(méi)人知道我在喧鬧的課間為了一道題往返于辦公室與教室數十次；沒(méi)人知道在大家早早回宿舍時(shí)，我卻還在教室里安靜學(xué)習；沒(méi)人知道在成績(jì)單發(fā)下來(lái)的那晚，我望著(zhù)天空閃爍的繁星在操場(chǎng)默默的走了一圈又一圈；沒(méi)人知道用汗水代替淚水是什么滋味……但我還是這樣走過(guò)來(lái)了，我無(wú)悔，起碼我的靈魂是快樂(lè )的。
那段清淺的時(shí)光里，我最難忘的還是父母在每次放假回來(lái)，拉著(zhù)我的手一起走過(guò)學(xué)校門(mén)前小巷的那段記憶。記得有位家長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“很喜歡那條小巷，縱使坑坑洼洼，但那是一條充滿(mǎn)希望與愛(ài)的小巷，寄寓著(zhù)所有家長(cháng)的期盼�！庇浀酶呖记暗淖詈笠淮畏偶贇w來(lái)，父母還是拉著(zhù)我的手走過(guò)那條小巷，這次他們的手握得格外的緊。一路沉默，靜靜望著(zhù)我走進(jìn)校門(mén)，揮手，告別。當我轉身，我感到心中撕心裂肺的痛漿流入，回到那個(gè)月光下我哭得撕心裂肺的感覺(jué)，刻骨的無(wú)助侵蝕了我，淚還是控制不住的砸向大地……
這一切我從未向父母提過(guò)，無(wú)數次的走向電話(huà)亭邊，無(wú)數次拿起電話(huà)又放下，倒不是不信任父母，只是不想多一個(gè)人做無(wú)謂的傷心罷了。
終沒(méi)想到，高考在我的恐懼中還是擊敗了我。曾經(jīng)天真的以為跨過(guò)這些痛便可嗅得馨香一片，可上天還是開(kāi)了我一個(gè)大大的玩笑，沒(méi)有給予我一個(gè)預想的幸福結局，這段最明媚的青春故事，竟這般告終。
可是我不后悔，因為在這一場(chǎng)如夢(mèng)般的回憶中我收獲了成長(cháng)，成績(jì)雖不拔尖卻也超越了自己曾經(jīng)的極限。今天的我是含著(zhù)感恩之心寫(xiě)下這些，我知道我這個(gè)豆包不再普通。這青春最瑰麗的圖卷，我感動(dòng)于每抹色彩，每個(gè)陰影的渲染。
但難過(guò)的是有些人卻不理解我的.心情，他們未曾感受過(guò)我這過(guò)往中的殤，固執的堅信“每段沒(méi)有幸福結局的努力都是無(wú)效的�！倍皂懫鹆税嘀魅蔚脑�(huà)：“努力了不一定會(huì )有收獲，但不努力一定沒(méi)有收獲�！蔽也贿z憾我的每份努力，因為人生總在跌跌撞撞的試探中豐富，我相信終有一天，我的汗水會(huì )讓屬于我的那朵成功之花綻放！
別拿豆包不當干糧，我相信我能伸手夠到天，天堂并不是我遙不可及的夢(mèng)……
【拼搏吧，少年】
誰(shuí)都會(huì )在心中建立自己的城堡與莊園，而在你的世界需要的又是怎樣的材料。是木材、是石頭，還是鋼鐵？我拿著(zhù)那張精美的藍圖，開(kāi)始構造的時(shí)候，才發(fā)現，自己所準備的只是一些語(yǔ)言和詞藻。 倘若，夢(mèng)想可以用那些美好的憧憬去編織，那么，還需要那些真切的實(shí)踐干什么？ 面對著(zhù)付出與奔跑， 也許，你會(huì )選擇時(shí)間、金錢(qián)和空想，可那樣營(yíng)造的，終究是一簾幽夢(mèng)。 停滯在起跑線(xiàn)前上，卻以為自己行駛了很遠。其實(shí)，你一直站在那兒，看著(zhù)前行的人再次重回了終點(diǎn)，你覺(jué)得：他們不過(guò)在自導自演，一遍遍的乏味著(zhù)人生。 也許，你那時(shí)會(huì )感到不解，為什么起跑線(xiàn)和終點(diǎn)并在一起，而終點(diǎn)就在于自己輕微的轉身，卻還要選擇將那漫長(cháng)的路程走完，怎么不去選擇前者，那樣既可以節省太多的時(shí)間和體力，又可以將充沛的精力投入到下一場(chǎng)啟程，而最后，你又將同樣的借口托付給了下次。 轉眼間，看到他人的世界豎起了摩天大廈和金融中心，以及在那中心屹立的城堡和莊園，也許，你會(huì )為之而贊嘆、羨慕不已，吁噓著(zhù)他人將耗費多少時(shí)間、金錢(qián)和體力才筑造的如此繁華美麗，也許，他人給予你的只是一個(gè)得意的微笑，而你忘記了：在自己嘲笑、不解他人乏味著(zhù)人生的時(shí)候，自己站在了原地，而他人選擇了奔跑。 漸漸的，你也會(huì )明白這一切，為自己當初的所措感到羞恥和后悔，認為現在將那段路程走完已不再可能，你覺(jué)得那些等待使自己失去了許多，而不敢有任何的舉措，試想：如果，真的可以將我們重置在起跑線(xiàn)前，自己又會(huì )怎樣？ 凡事都有不公平，因為懂得的太晚，而在相對中，凡事又是公平的，在否定了以前的同時(shí)，又開(kāi)啟了新的安排。 高三將至，那場(chǎng)戰爭的號角也將會(huì )隨之吹響，是選擇無(wú)聲的融入六月的灰暗，還是輕揮重彩留下絢麗的彩虹？曾經(jīng)，因為喧而不為失去了太多，現在，是否還會(huì )一樣？ 我想，我該卷起那張藍圖放在背囊里，拾起那些曾丟失的石塊、木板和鐵材，為城堡與莊園的構建著(zhù)寫(xiě)新的篇章，在明年的六月，綻放那永駐的光芒。
短篇高三勵志文章2
朋友啊，請你記住拼搏的本錢(qián)并不是別的，而是你不懈的努力�？v觀(guān)古偉人，今英雄，多少科學(xué)家、藝術(shù)莢冬甚至普通工作者，有多少個(gè)是出身權貴，家財萬(wàn)貫的，他們的成功是數十年如一日，用血汗澆灌而開(kāi)出的花蕾。我們的先烈為了理想，甚至還以生命為代價(jià)而往拼搏，往奮斗��！因此，我們應該更努力，更拼搏！
從小就被那波濤洶涌的大海所感動(dòng)，一浪推一浪，一波襲一波，不斷地撞擊礁石。濤濤之水如此搏擊不息，何況人哉！也許有些人會(huì )抱怨：“我凡人一個(gè)，既沒(méi)有比爾~蓋茨那樣的生意頭腦，也沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫的父親，更沒(méi)有權傾天下的親戚，何不安于天職，做一個(gè)歡快的自己！”
朋友��！波濤不碰擊島嶼和暗礁就不會(huì )激起美麗的浪花，不懂拼搏的人就不會(huì )奏起生命的樂(lè )章。要讓我們的青春無(wú)悔，那我們就必須拼搏。勇往直前吧，朋友，拼搏會(huì )為你找到通往成功的大道。
短篇高三勵志文章3
連續有兩名同學(xué)來(lái)找我談心，都是因為情緒的原因，導致自己在學(xué)習中受到不同程度的負面影響。的確，進(jìn)入高三以來(lái)，緊張、濃厚的學(xué)習氣氛讓同學(xué)們切實(shí)感受到了高三的壓力和競爭性!在自己想達到的和現實(shí)中不能達到的碰撞到一起的時(shí)候，情緒就會(huì )占據上風(fēng)，可能會(huì )做出一些"特殊"的舉動(dòng)。所以，進(jìn)入高三，尤其是初始階段，一定要控制好自己的情緒，這是調控高三節奏的第一步啊!
一位同學(xué)情緒異常的表現是坐不住，老師提問(wèn)的時(shí)候莫名的緊張，直至短暫大腦空白，看到別的同學(xué)很投入的學(xué)習就感到著(zhù)急，卻又為著(zhù)急進(jìn)不了狀態(tài)而進(jìn)一步的產(chǎn)生負面影響;另一位同學(xué)是精力不能集中，老師被忽好忽壞的情緒左右自己的學(xué)習生活狀態(tài)，對學(xué)習的信心產(chǎn)生了動(dòng)搖!我給他們提出了如下的建議：
要相信自己的努力
進(jìn)入高三，同學(xué)們不同程度的加強了自己的學(xué)習，具體表現上應該是時(shí)間利用的更加充分有效，精力更加集中，對待學(xué)習更加認真......這些現象在一些像上面兩位同學(xué)一樣的學(xué)生看來(lái)，就成了刺激他們情緒化的主要誘因�？吹絼e人的狀態(tài)這樣好，而自己付出了努力卻沒(méi)能看到短期的效果，出現了情感的落差。
其實(shí)，高三磨礪的不僅僅是知識的掌握能力，在一定程度上也是一種心智的磨礪，這要求我們一定要有一種自信，要相信自己的努力不會(huì )白白浪費，要相信自己的汗水不會(huì )白流。要相信自己的短期積累一定可以換來(lái)將來(lái)的突破。所以，在情緒即將不良化的時(shí)候，想想自己將來(lái)即將達到的境界，何妨不是一種有效的抑制呢。
對于因為一些題目看起來(lái)不會(huì )導致的情緒欠佳，你可以靜下心來(lái)認真的分析一下這道題目要考察什么樣的知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)你熟悉嗎?如何來(lái)運用這些知識點(diǎn)?怎樣建立和這道題目的關(guān)系?這樣，在不會(huì )干著(zhù)急的情況下，可以快速的發(fā)現自己的不足，然后"對癥下藥"，知識點(diǎn)不會(huì )那就看知識點(diǎn)，會(huì )了就能用了。一回生二回熟，以再碰到類(lèi)似的情況，你還會(huì )因為怵頭、著(zhù)急而情緒化嗎?一定不會(huì )了!
在高三這樣的環(huán)境里，都在努力學(xué)習的環(huán)境刺激我們不得不努力學(xué)習!這，其實(shí)就是一種感覺(jué)不到的進(jìn)步!在老師、其他同學(xué)看來(lái)，你一定也是很努力的，也是在進(jìn)步的!相信自己的努力，努力的效果才會(huì )更好!
用有序條理的學(xué)習是良藥
情緒化的另一表現就是不知道自己該干什么，因為不知道該干什么而莫名奇妙的急躁!那么多的學(xué)習任務(wù)，怎樣才能忙而不亂、按部就班的做好呢?這時(shí)候需要的就是對心理的磨礪。無(wú)論有多少學(xué)習的任務(wù)，總是有一個(gè)輕重緩急的，為什么不把他們擺出來(lái)，撿最重要的先做，然后一二三四的有序的完成呢?
我們很希望達到這樣的境界：無(wú)論什么樣的題目，拿出來(lái)一看，就大體知道了解題思路，然后積極的調動(dòng)頭腦中的相關(guān)知識，多角度的思考，拿出最佳的方案，最終落實(shí)到卷面上，OK!這樣的境界是需要時(shí)間、需要很條理的學(xué)習才能達到的。也就是說(shuō)，知識在你的腦袋里也需要條理化，否則，即使你單一知識掌握的再好，因為缺乏條理性也是一團漿糊，想用某個(gè)知識的時(shí)候，感覺(jué)有印象卻無(wú)法從"漿糊"中找到自己辛辛苦苦記住的知識點(diǎn)了。
所以，無(wú)論是新知識的學(xué)習，還是在復習舊知識的過(guò)程中，都要有一種有序條理的意識，用這種意識也能助長(cháng)自己的信心，讓大腦更好的發(fā)揮它的能力。在這樣的有序學(xué)習中，你感受到的是充實(shí)、收獲和進(jìn)一步求知的欲望!不僅能預防情緒化，更是出現情緒化的良藥!
短篇高三勵志文章4
高三是緊張的，也是讓人向往的;高三是艱苦的，也是收獲的。無(wú)怨無(wú)悔的拚過(guò)，也許是人生最難得的財富。"人能走多遠，這話(huà)不是要問(wèn)兩腳，而是要問(wèn)志向;人能攀多高，這事不是要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹(shù)起一個(gè)高遠的目標，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實(shí)現了，便是光榮，目標實(shí)現不了，人生也會(huì )因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。在我看來(lái)，這就是不虛此生"。
你們進(jìn)入了高三，直面高三，直面高考，不論意識到還是沒(méi)意識到，不論在學(xué)習狀態(tài)還是沒(méi)在學(xué)習狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。所有真正體悟過(guò)高三的人都有一個(gè)共同的感覺(jué)：高三真好。一位拚過(guò)高三而終于跨入理想大學(xué)的學(xué)子在他一篇《夢(mèng)回高三》的文章中深情地寫(xiě)到："惟有大苦，方能大樂(lè )，高三乃是大苦與大樂(lè )的結合，高三促成了真正意義上的長(cháng)大，無(wú)論是身體，還是思想，都有了一個(gè)飛越，失去了高三，生命就失去了一份成熟，而把握住了高三，就把握住了整個(gè)的人生"。
他在文章中用一副對聯(lián)詩(shī)情畫(huà)意地勾勒出了他高三的大苦大樂(lè )："何物動(dòng)人，六月杏花八月桂;有誰(shuí)催我，三更燈火五更雞"。這是一種經(jīng)過(guò)激流險灘后的豪邁，是一種過(guò)來(lái)人的徹悟。因此，一個(gè)成功的高三，一個(gè)"一百次摔倒一百零爬起來(lái)"的高三，著(zhù)實(shí)讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。高三，并不只是背書(shū)，做題，成打的試卷，成摞的演草紙，弄清高三內涵的全部，把軌道切入高三，是每個(gè)即將結束高二生活的同學(xué)刻不容緩的問(wèn)題。進(jìn)入高三，適應高三，從心理到行動(dòng)，完成角色上的轉換，是今天要談的主題。
高三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是高三精神，曾經(jīng)在某個(gè)高三的教室內，掛著(zhù)一張標語(yǔ)，上寫(xiě)："特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為"。這是學(xué)校歷屆高三精神的真實(shí)寫(xiě)照。不可想像，一個(gè)沒(méi)有理想，沒(méi)有志氣的人，會(huì )有所作為;一個(gè)沒(méi)有強大動(dòng)力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別;一個(gè)沒(méi)有堅韌意志品質(zhì)的人，能在"人生極處是精神"的拼殺中達到成功的彼岸，體會(huì )到苦中之樂(lè )的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿(mǎn)的精神，以激昂的斗志，以強烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩，只爭朝夕的銳氣，是老師對同學(xué)們的殷切期望。
短篇高三勵志文章5
高三是一個(gè)會(huì )脫胎換骨的成長(cháng)歷程，是一個(gè)美麗的夢(mèng)想的棲息地，高三已然選擇了你，便是風(fēng)雨兼程。
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中青春的藤蔓已爬進(jìn)了高三的屬地，這里將留下我們拼搏的印記，將響起我們奮進(jìn)的號角，高三這場(chǎng)懸梁刺股的磨煉已拉開(kāi)序幕。
學(xué)習是學(xué)生的天職，做卷則是學(xué)生的家長(cháng)便飯，但高三的卷紙卻如雪花似的飛來(lái)，這么多的卷子，著(zhù)實(shí)讓人吃不消。那真是科科卷子不離，齊頭并進(jìn)。數學(xué)老師說(shuō)：“數學(xué)是大科，是高考的重心，所以數學(xué)卷一定要跟住”。于是自習課上同學(xué)們像挖金子一樣地去做數學(xué)題，正當做的來(lái)勁的時(shí)候，化學(xué)卷又來(lái)了。有的同學(xué)便開(kāi)始報怨說(shuō)：“這卷真是煩心呢，真讓人頭痛”，話(huà)音剛落，就聽(tīng)到“生物卷駕到”。這下可完了，本來(lái)就智平的我們可沒(méi)有時(shí)間和同學(xué)們扯皮了。唉！我只能借《離騷》來(lái)抒發(fā)一下我的真實(shí)感受：“長(cháng)嘆息以掩涕兮，哀卷紙之多艱”，但是為了心中的那個(gè)夢(mèng)，我拼了。
最讓人難熬是考試，家長(cháng)的期望，老師的期待，同學(xué)間鼓勵，無(wú)疑都是同學(xué)們心中沉甸甸的擔子。每次考試都會(huì )想到我們身后那一雙雙期待的眼神，不由得十分緊張。這樣的考試對于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一次洗禮，當成績(jì)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們有的難過(guò)，有的垂頭喪氣，有的眼里閃著(zhù)淚花，有的眼神中透著(zhù)哀傷，有的呆呆地望著(zhù)開(kāi)花板……還好同學(xué)們懂得調整自己，懂得夢(mèng)想就在前方，還要拼搏。
走進(jìn)高三，就明顯感覺(jué)到時(shí)間不夠用，教學(xué)進(jìn)程飛快，大批的作業(yè)積成堆。每天都是天剛蒙蒙亮就起床，睡眼惺忪地趕往學(xué)校，甚至都來(lái)不及洗漱，課上常打呵欠，晚上回家后，還要學(xué)習到深夜。
雖然高三很累，需要面對各種打擊，各種勞累，但為心中那個(gè)美麗的夢(mèng)，我們愿堅持到最后，因為真正的強者是不能被困難所嚇倒的，寶劍經(jīng)歷打磨才顯其峰芒，天空經(jīng)歷風(fēng)雨才有美麗的彩虹。為了心中的理想，我們愿意付出一切努力。
讓我們揚起前進(jìn)的風(fēng)帆！
短篇高三勵志文章6
你也許總和我一樣，在高三的星空下苦苦守望著(zhù)黎明。
你也許總和我一樣，在黑夜中哭泣，在哭泣中絕望，在絕望中懈怠。
然而，你要記住，你不是一個(gè)人在戰斗。
戰役已然打響，我們都在同一片天空下披星戴月般行進(jìn)。
在路上，你要清楚，你的人生是一本屬于自己的歷史書(shū)。你的每一步，都會(huì )在書(shū)上留下印記，一旦落下，就再也無(wú)法抹去。你的人生只有這一本書(shū)，你是自己生命的作者。在路上，你要想起，一生之中，有幾次能像高三一樣，心無(wú)旁騖地為了一個(gè)目標努力，有幾次能真正靠自己的力量為命運掌一次舵。任窗外云卷云舒，花開(kāi)花落，窗內永遠是你奮筆疾書(shū)的身影。因為你知道，人生能有幾回搏。在路上，你要銘記，也許你證明了一千次，卻落空了一千次，而現在你又要去證明了，每一次證明都是一次新的開(kāi)始，你絕不會(huì )回想那些失敗的時(shí)候。
真的，你不是一個(gè)人在戰斗。
當你深呼吸的時(shí)候，有億萬(wàn)高三學(xué)子同你的心跳是一個(gè)節奏。
當你窗前小憩的時(shí)候，有億萬(wàn)高三同胞齊望明月，共上西樓。
大河用傾瀉展現生命的長(cháng)度，星火用燃燒挑戰生命的熱度，而我們，在這滿(mǎn)天繁星下，用奮斗攀登生命的高度。
朋友，你這么努力，你不行誰(shuí)行；你不是一個(gè)人在戰斗，我們是戰友。
短篇高三勵志文章7
過(guò)來(lái)人都說(shuō)高三像一場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰爭，一開(kāi)始就不容放過(guò)任何一個(gè)盲點(diǎn)和錯誤。自然，對待需要厚積薄發(fā)的文科，養成良好的習慣，不急不躁，一如既往堅持到底，實(shí)在必要而重要，盡管這仗數年前就已經(jīng)開(kāi)始。
對于靈活多變埋伏不斷的理科，集中火力準確高效地打幾場(chǎng)殲滅戰必不可少。同時(shí)不要忘記，在知識的海洋里，萃取精華，為我所用；鳥(niǎo)飛魚(yú)躍，任我遨游。構建起理綜的知識網(wǎng)絡(luò )，訓練出文綜的機敏頭腦，始終將高三的腳步穩穩推進(jìn)，希望向心中的大學(xué)無(wú)限靠攏，揚帆遠航，實(shí)現理想。
其實(shí)，高三就是一場(chǎng)拼搏，是一場(chǎng)奮斗，是一回脫胎換骨的成長(cháng)，是一個(gè)美麗憂(yōu)傷的夢(mèng)想。只有經(jīng)歷了，你才會(huì )懂得。
當青春的藤蔓纏繞進(jìn)高三的天空，當歲月的年輪雕刻下高三的印記，當奮進(jìn)的號角再一次嘹亮響起，便注定那場(chǎng)懸梁刺股的磨煉從此開(kāi)始。
高三，請你以扎實(shí)的知識作基地，憑過(guò)硬的實(shí)力做后盾，借靈活的能力沖鋒陷陣，打一場(chǎng)漂亮的攻堅戰。高三，如果你希望成功，那就“以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵”。因為沒(méi)有恒心，便會(huì )半途而廢；沒(méi)有經(jīng)驗，總是頭破血流；缺少謹慎，便會(huì )走進(jìn)誤區；失去希望，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。成功的路上，不可能一帆風(fēng)順，只有具備愛(ài)迪生所列舉的品質(zhì)，才能摘到最后勝利的果實(shí)。
人生路上的甜苦和喜憂(yōu)將集中在這里上演。哪怕高三曲折顛沛沒(méi)有趣味，哪怕從此重復枯燥傷神流淚，心中也要堅信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨過(guò)后有彩虹。
只要你奮斗，只要在追尋，即使不幸失敗，那也是一種收獲，也是人生所需要的。高三不負有心人，無(wú)論是歡樂(lè )，是痛苦還是憂(yōu)傷，高三都會(huì )如實(shí)地記下那些曾經(jīng)歷盡艱辛追尋夢(mèng)想的足跡，回饋那些因奮斗而歷經(jīng)磨難的心靈。前進(jìn)吧，等待吧，希冀吧，高三的腳步！
做高三的學(xué)子，真實(shí)、自信、平靜、堅強。高三的我們始終堅信：有生命就有希望，有追尋就有未來(lái)！
短篇高三勵志文章8
一個(gè)簡(jiǎn)單的題目就足以給人震撼，實(shí)事求是地說(shuō)，到了高三有多少學(xué)子能構"把心放寬"呢?到最后高考時(shí)，又有多少學(xué)子不是因為擁有一個(gè)平和的心態(tài)才發(fā)揮出好成績(jì)呢?本文作者以自己假期生活的經(jīng)歷和感悟，非常真切地寫(xiě)出了自己的矛盾、迷惘和不甘心，并最終認識到?jīng)Q定人生拼搏與否、跨利于否、幸福與否的還是自己的心態(tài)：把心放寬，一切皆有可能;把心放寬，即便最后一個(gè)到達終點(diǎn)也無(wú)怨無(wú)悔無(wú)憾。
好一個(gè)讓人傷感的假期，混混沌沌之間兩天假就過(guò)去了，絲毫沒(méi)有期待已久的輕松與愜意，也沒(méi)有假前周密安排的總結與復習，更沒(méi)有以前長(cháng)假旅游的暢快與精彩。一句話(huà)，什么也沒(méi)有，兩天就沒(méi)了。
也曾想做做作業(yè)，卻又擺脫不了偷偷小懶的念頭;想痛痛快快地玩一下，卻始終背著(zhù)浪費時(shí)間的負疚感，似乎我總是喜歡讓自己很累很累，像一條吃巴豆的蟲(chóng)子，把心提在半空，連呼吸都覺(jué)得沉重。
我知道我肯定永遠也做不了大徹大悟的人，碰到任何事都可以睿智清晰，但我很想摸摸每個(gè)年齡段的臉孔，以證明自己的存在。想趁我年輕的時(shí)候，我要帶著(zhù)我這個(gè)年齡特有的無(wú)所畏懼極力讓自己綻放出絢麗的光彩。即便是在平凡而又榮耀的人生中沉浮漂泊，仍要帶著(zhù)一顆單純的心，等待蛻變出蝴蝶的翅膀。無(wú)需抱怨生活之不易，因為生活從來(lái)只青睞強者;無(wú)需總覺(jué)得己不如人，其實(shí)人與人之間本來(lái)真的沒(méi)有多大差別，只是后天各自把握有別，千萬(wàn)不可因此作繭自縛，活得沉重活得無(wú)聊活得沒(méi)質(zhì)量。想想，又有幾個(gè)人能真正活得輕松--人來(lái)到這個(gè)世界上，就是為了追求幸福!
此時(shí)的我像站在起跑線(xiàn)上的運動(dòng)員，雖然信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但其中不乏些許的憂(yōu)慮和迷惘。不過(guò)，我也明白，這是每一個(gè)經(jīng)歷高三的學(xué)子都會(huì )遇到的，不必太在意。只要放平心態(tài)，只要端正態(tài)度，只要真正盡了自己的最大努力，即使最后一個(gè)到達高考的終點(diǎn)，我堅信我一樣會(huì )贏(yíng)得鮮花和掌聲。到那時(shí)，我可以驕傲地宣布我無(wú)怨無(wú)悔，可以平穩地為自己的青春畫(huà)一個(gè)完美的句號。
現在正身處高三，我更清醒地知道，高三是我的一份期許，更是我不懈前行的動(dòng)力。在這一過(guò)程中，我要的是更自信，更執著(zhù)，更堅定。不要讓自己的思想人為復雜化，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，無(wú)需心存雜念地去做每一件想做的事，接著(zhù)便可寬心地做下一件事。沒(méi)有什么可以束縛你，除非你永遠不肯原諒你自己。
我不想再提那句老師們說(shuō)了無(wú)數遍的"心態(tài)決定一切"的老話(huà)，我只想輕輕地告訴自己：讓心在勞作中單純，讓夢(mèng)想在奮斗中永恒。
興許到了明年高考結束時(shí)再回望高三，你會(huì )自豪地宣布：所幸，我來(lái)過(guò)，也拼過(guò);我無(wú)悔，也無(wú)憾。
短篇高三勵志文章9
驕陽(yáng)似火，沒(méi)有幾個(gè)人熱情不減.恍惚間，世界像要變樣；宇宙像要恢復洪荒；沒(méi)了姑娘我容身的地方......
緊張，迷茫，彌望----
在三岔湖和龍泉湖所構的“三山兩湖“翠綠的景色變換中，在真心熱愛(ài)和留戀的并不優(yōu)秀的鎮金中學(xué)前，在炎炎夏日的炙烤下，在這個(gè)特別的年齡段我們各種復雜的情感和想法里，我被高三擁抱.
高考那座獨木橋在前方狹狹窄窄，不計其數的同齡學(xué)子猶如前軍萬(wàn)馬浩浩蕩蕩，父母和親友在兩旁擔憂(yōu)焦急并期盼。
所以，我，必須，奮斗高三！
我，盡管是一個(gè)草根女孩，有的只是喝涼水也會(huì )發(fā)胖的身體和丑小鴨一樣平凡的相貌。但我也是一個(gè)女兒，一個(gè)家庭的希望。我有爸爸，有媽媽?zhuān)袦嘏募彝�，還有自己永遠的夢(mèng)想。所以，我不能像一只貝殼，把自己關(guān)閉的緊緊的；也不能像蒲公英一樣，讓自己隨風(fēng)飄蕩；更不能學(xué)習海灘邊的沙壘，輕易被吹散......
我，要奮斗高三！
我要像向日葵一樣勇敢，帶著(zhù)屬于自己的美麗色彩，不在乎自己的外表，只是自信地盛開(kāi)，專(zhuān)注地追隨太陽(yáng)的方向。
從一上學(xué)就被老師和父母信誓旦旦掛在嘴邊的“高考”，在走進(jìn)高三的今天，邊的更加現實(shí)和清晰，那么地觸手可及。因此，我必須丟掉幼稚依戀與輕狂叛逆，學(xué)會(huì )成熟穩重和務(wù)實(shí)理性。不讓自己的心縮成一粒沙，不讓自己的夢(mèng)化作一縷輕煙，不讓自己的努力變?yōu)橐粓F泡沫，再努力不停地努力，讓信心像熊熊烈火燃燒我一直荒蕪的心，直到她春風(fēng)吹又生，向著(zhù)太陽(yáng)，絢爛開(kāi)放，如同經(jīng)過(guò)國際ISO9000認證一樣美麗！
奮斗高三！讓青春高揚著(zhù)旗幟獵獵捕風(fēng)！
奮斗高三！隨著(zhù)啟明星上路，追逐夢(mèng)想！
奮斗高三！一路高歌，一路歡笑，唱到地老天荒！
奮斗高三！給歲月真心真意的祝福，給季節無(wú)怨無(wú)悔的付出！
瞬間即逝亦瞬間即永恒的高三，無(wú)論是以他山之石攻玉，還是自己去笨鳥(niǎo)先飛，只要我?jiàn)^斗，我就一定能擁抱明天，擁抱希望！
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