有關(guān)于教師節的故事（通用11篇）
故事是在現實(shí)認知觀(guān)的基礎上，對其描寫(xiě)成非常態(tài)性現象。是文學(xué)體裁的一種，側重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強調情節的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。以下是小編幫大家整理的有關(guān)于教師節的故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節的故事 篇1
我已經(jīng)步入了中學(xué)的階段，但小學(xué)的老師仍然令我難已忘記，其中最難忘的是教我小學(xué)一至六年級的語(yǔ)文老師——左老師。
左老師現在調到南昌去教書(shū)了，我心想：今年是老師離開(kāi)我的第一年，不知道老師在南昌過(guò)得好不好，適不適應那里的環(huán)境。我要寄張賀卡給老師，把我的思念和祝帶給老師。我輾轉問(wèn)到了老師的地址，教師節的前一天我買(mǎi)好賀卡，想在教師節的當天寄出去。我在賀卡上寫(xiě)著(zhù)：想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿(mǎn)，在這特別的日子里，祝您節日快樂(lè )!教師節的早上我把卡寄出去，希望老師早點(diǎn)收到我的賀卡。
過(guò)了一個(gè)星期，我放學(xué)回家，媽媽對我說(shuō)：“多多，左老師發(fā)了一條短信給你，你看，我拿起手機一看，上面寫(xiě)著(zhù)：今天收到賀卡，很感動(dòng)!謝謝左林北寄來(lái)的卡片，祝他天天開(kāi)心，快樂(lè )學(xué)習!左老師和我已經(jīng)很久沒(méi)聯(lián)系了，但老師還存著(zhù)我媽媽的手機號，還這樣關(guān)心我，我很感動(dòng)。
在這里，我想對全天下的老師說(shuō)一句：老師，您們辛苦了，謝謝!
教師節的故事 篇2
一年一度的教師節快到了。有一大群母校老師曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生全部都來(lái)母校給老師們獻花。有的人送上了紫色帶著(zhù)詭異香味的紫羅蘭，希望它能幫忙緩解老師疲憊的身軀。有的人還送上了一張張美麗的賀卡，上面寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)們對老師的一句句的祝福，希望老師在下年工作順利。
現在送給老師的禮物越來(lái)越多。有的送超市購物卡、有的送一盒豪華月餅有的甚至不惜血本花上幾百塊錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)花籃……。這些都不合我意，因為1沒(méi)創(chuàng )意，2破費錢(qián)財。就憑這兩點(diǎn)我否定了這些購物清單。要送什么呢？我絞盡腦汁的想，突然，我靈光一閃，對��！我可以折千紙鶴送給老師啊，這是多么好的心意啊。1既有心意，2又不破費錢(qián)財。真是一舉兩得啊，這次，相信我的東西是最有心意的代表！
��！老師，我希望我的禮物能在你信情不好的時(shí)候，能給你帶來(lái)愉快的心情，據需在你的工作崗位奮斗吧！現在我也很興奮因為在過(guò)幾條我就可以在次看到我最敬愛(ài)的老師們了，我內心隱隱期待著(zhù)那天的到來(lái)。
教師節的故事 篇3
9月5日是印度的教師節。這一天是前印度總統薩瓦帕利·拉達克里希南的生日，他本人也是一位教育家。
1962年，拉達克里希南當選為印度第二屆總統，他的一些學(xué)生和朋友就請求他同意在9月5日，也就是他的生日這天，舉行慶�；顒�(dòng)。拉達克里希南回答說(shuō)：“與其單獨給我慶祝生日，不如讓我榮幸地將9月5日這一天作為廣大教師的節日�！庇谑�，印度的教師節由此誕生。
在印度，教師節這天不叫節假日而是慶祝日。老師和學(xué)生照常到校，但學(xué)校的教學(xué)工作被感謝和送賀卡等慶�；顒�(dòng)代替。這一天，有些學(xué)校為表達對老師的敬意，教學(xué)任務(wù)被高年級的學(xué)生包下來(lái)，由他們給低年級的同學(xué)上課，體驗教師工作的辛苦與偉大。校方也會(huì )根據這些學(xué)生“老師”的表現給他們打分，評出最佳學(xué)生“老師”。
印度也有尊師重教的傳統，教師受到社會(huì )的廣泛尊重并享有崇高的榮譽(yù)。在生活中，印度的老人們常常對孩子們說(shuō)，教師的恩德僅次于父母，在印度教經(jīng)文中甚至將教師奉為神靈，認為教師是造物主的化身。
教師節的故事 篇4
和世界上許多國家一樣，韓國也有教師節。韓國保持著(zhù)東方儒家文明尊師重教的傳統，將教師節安排在一年之中最美好的月份——5月的最中間，5月15日。一年一度的教師節，旨在提倡尊重教師權利、鼓舞教師士氣、提高教師的地位。
韓國的教師節起源于1963年，“全國青少年紅十字會(huì )中央學(xué)生協(xié)議會(huì )”將那年的5月26日定為教師節，舉行“謝恩活動(dòng)”。1965年，“大韓教育聯(lián)合會(huì )青少年倫理委員會(huì )”建議將教師節改為世宗大王的誕辰日——5月15日，同年還創(chuàng )作了《教師節之歌》。1973年，教師節因政府實(shí)行“庶政刷新政策”而被廢止，直到1982年重新啟動(dòng)，并延續至今。
每逢教師節這一天，政府表彰為教育事業(yè)作出杰出貢獻的教育工作者，學(xué)校里舉辦各種文藝活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )、茶話(huà)會(huì )，學(xué)生給老師們佩戴康乃馨、贈送禮物，去看望退休或病中的老師、贈送慰問(wèn)品等等，以各種各樣的形式表達對老師的尊敬、愛(ài)戴與謝意。
教師節的故事 篇5
鴕鳥(niǎo)媽媽深知自己不會(huì )飛翔，因此當它一生下小鴕鳥(niǎo)后，便立即請來(lái)了貓頭鷹，負責教授小鴕鳥(niǎo)飛翔的本領(lǐng)。它對小鴕鳥(niǎo)說(shuō)：“孩子，我們身為鳥(niǎo)類(lèi)，不會(huì )飛翔，這豈不悲哀��？因此，你一定要發(fā)憤努力，跟著(zhù)貓頭鷹老師學(xué)習飛翔，將來(lái)飛得高高的�！�
貓頭鷹教得很認真，小鴕鳥(niǎo)學(xué)得也很刻苦�？刹恢裁丛�，小鴕鳥(niǎo)就是飛不起來(lái)。鴕鳥(niǎo)媽媽見(jiàn)此情景。二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立即換帥，請來(lái)了雄鷹。
無(wú)論雄鷹怎樣循循善誘，小鴕鳥(niǎo)好像存心和它作對似的，仍然飛不起來(lái)。
鴕鳥(niǎo)媽媽有些灰心了，它傷心地說(shuō)：“看來(lái)不是老師教得不好，只能怪我孩子學(xué)得不好，它這輩子是不會(huì )有什么出息了！”
這時(shí)，一直在旁觀(guān)察的兔子說(shuō)道：“鴕鳥(niǎo)媽媽?zhuān)铱茨愫尾话l(fā)揮它的長(cháng)處，讓它跟著(zhù)我練習奔跑呢？”
鴕鳥(niǎo)媽媽雙眼一亮，立即就讓小鴕鳥(niǎo)跟著(zhù)兔子練跑步。幾個(gè)月后，小鴕鳥(niǎo)參加動(dòng)物界舉行的奔跑比賽，竟然一舉奪得了冠軍。
事后，鴕鳥(niǎo)媽媽問(wèn)小鴕鳥(niǎo)，在教過(guò)它的三個(gè)老師中，誰(shuí)教得最好。小鴕鳥(niǎo)認真地說(shuō)：“這三位老師中要數兔子教的時(shí)間最短，可它卻教會(huì )我獲得了冠軍�！�
教師節的故事 篇6
清晨，我早早地就醒了，躺在床上想著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：今天是教師節，我該送什么禮物給老師?突然，時(shí)鐘那“鐺鐺”的響聲把我拉回現實(shí)――已經(jīng)六點(diǎn)鐘了，還是走在路上再想吧。
收拾好書(shū)包，戴好紅領(lǐng)巾，我從家里出發(fā)了。
當我在山路上冥思苦想時(shí)，一片開(kāi)得正旺的野菊花映入了我的眼簾，我眼前一亮，心里高興地想著(zhù)：太好了!我正愁送什么給老師，沒(méi)想到它就在眼前!我小跑過(guò)去，彎下腰，細細地挑選著(zhù)每一枝花。采好之后，我支起要來(lái)，擦了一把汗，臉上露出了欣喜的笑容。
快到來(lái)時(shí)辦公室了，我踮起腳走過(guò)去，走過(guò)窗臺，我先悄悄地望了一眼，噢!里面沒(méi)人，我這才大著(zhù)膽子站到窗外，把花插入老師的筆筒里，然后站在那里邊笑邊想：老師待會(huì )兒看到這束花，會(huì )怎么樣呢?這時(shí)，里面傳來(lái)了推門(mén)聲，呀!老師回來(lái)了!
我趕緊躲到離窗臺不遠的一棵大樹(shù)后面，悄悄的注視著(zhù)里面的情況，只見(jiàn)老師看到那束花，先是十分驚奇，片刻，她臉上浮現出了微笑。但老師又身走了，我還以為她對我送的花不感興趣呢，正打算回教室時(shí)，忽然，窗臺上又出現了老師的身影，與剛才不同的是，老師手上還多了兩樣東西――花瓶和噴霧器，原來(lái)老師是要把菊花養起啊!
我在回教室的路上笑了：老師要是問(wèn)起這是誰(shuí)送的花，我可不能承認啊，因為這是我的一個(gè)秘密呢!
教師節的故事 篇7
清晨，我早早地就醒了，躺在床上想著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：今天是教師節，我該送什么禮物給老師？突然，時(shí)鐘那“鐺鐺”的響聲把我拉回現實(shí)——已經(jīng)六點(diǎn)鐘了，還是走在路上再想吧。收拾好書(shū)包，戴好紅領(lǐng)巾，我從家里出發(fā)了。當我在山路上冥思苦想時(shí)，一片開(kāi)得正旺的野菊花映入了我的眼簾，我眼前一亮，心里高興地想著(zhù)：太好了！我正愁送什么給老師，沒(méi)想到它就在眼前！我小跑過(guò)去，彎下腰，細細地挑選著(zhù)每一枝花。采好之后，我支起要來(lái)，擦了一把汗，臉上露出了欣喜的笑容�？斓絹�(lái)時(shí)辦公室了，我踮起腳走過(guò)去，走過(guò)窗臺，我先悄悄地望了一眼，噢！里面沒(méi)人，我這才大著(zhù)膽子站到窗外，把花插入老師的筆筒里，然后站在那里邊笑邊想：老師待會(huì )兒看到這束花，會(huì )怎么樣呢？
這時(shí)，里面傳來(lái)了推門(mén)聲，呀！老師回來(lái)了！我趕緊躲到離窗臺不遠的一棵大樹(shù)后面，悄悄的注視著(zhù)里面的情況，只見(jiàn)老師看到那束花，先是十分驚奇，片刻，她臉上浮現出了微笑。但老師又轉身走了，我還以為她對我送的花不感興趣呢，正打算回教室時(shí)，忽然，窗臺上又出現了老師的身影，與剛才不同的是，老師手上還多了兩樣東西——花瓶和噴霧器，原來(lái)老師是要把菊花養起��！我在回教室的路上笑了：老師要是問(wèn)起這是誰(shuí)送的花，我可不能承認啊，因為這是我的一個(gè)秘密呢！
教師節的故事 篇8
自1931年以來(lái)，我國在不同歷史時(shí)期共有過(guò)4種不同日期和性質(zhì)的教師節。
我國歷史上最早出現的教師節是1931年。當時(shí)，教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò )京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節，并發(fā)表《教師節宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養3項目標。這個(gè)教師節沒(méi)有被當時(shí)的國民黨政府承認，但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。
鑒于“六·六”教師節是教師自發(fā)組織設立的，國民黨政府沒(méi)有承認，1939年，國民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節，并頒發(fā)了《教師節紀念暫行辦法》，但當時(shí)未能在全國推行。
1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會(huì )共同商定，將教師節與“五一”國際勞動(dòng)節合并一起作為我國教師節。由于種種原因，教師節實(shí)際上并未實(shí)行。
為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統，提高教師地位，1985年1月21日，在第六屆全國人大常委會(huì )第九次會(huì )議上正式通過(guò)國務(wù)院關(guān)于建立老師節的議案，確定每年9月10日為中國的教師節。從此以后，老師便有了自己的節日。
在第一個(gè)教師節，當時(shí)的主席李先念向全國教師發(fā)出慰問(wèn)信祝賀節日，同日，中共中央宣傳部、國家教委、 北京市人民政府、共青團中央、全國教育工會(huì )等單位在人民大會(huì )堂隆重集會(huì )，慶祝新中國第一個(gè)教師節。萬(wàn)里在會(huì )上發(fā)表講話(huà)，代表中共中央和國務(wù)院向全國教師和教育工作者熱烈祝賀節日。
教師節的故事 篇9
在學(xué)校的一周很快就過(guò)去了，這周里有一個(gè)特殊的日子，那就是屬于親愛(ài)的老師們的教師節。一年前的今天，我們在這個(gè)班級中為初次相識的老師送上節日的.驚喜�，F在，仍然在這個(gè)熟悉的班級中，我為老師們送上我最真摯的祝福。
毛老，一個(gè)活潑但是又不缺嚴厲的帥小伙老師。在課堂中，他給予我們快樂(lè )與激情；在課下，他給了我們兄弟般的關(guān)心。要是誰(shuí)遇到了什么麻煩，他一定會(huì )盡力地幫忙；如果說(shuō)有同學(xué)在課堂上違反紀律，他會(huì )以他特有的“400字”來(lái)懲罰懲罰他。還記得第一次見(jiàn)到他時(shí)，他坐在教室的后排，靜靜地迎接著(zhù)我們，為我們批改著(zhù)作業(yè)，耐心地為我們講解；還記得我們考試考得不好時(shí)，他會(huì )感到頭痛。這樣的一切一切，都是一個(gè)平凡有偉大的好老師、好兄弟，我們的毛老的一切。
方老，可愛(ài)又迷人的小姐姐老師。在課堂上，她不會(huì )講任何的關(guān)系，不管你是課代表還是委員，只要犯錯就一定受罰的原則使他在我們心中的地位有如一位司法天神。但是，在課下，她又會(huì )變一個(gè)樣子，活潑、“調皮”，給我們說(shuō)笑話(huà)，找我們談心…………猶如一真正的好姐姐。她永遠是傳授我們知識，疏導我們心里的好老師、好姐姐。
周老，一位無(wú)私、嚴厲而又偉大的母親老師。她經(jīng)常在深夜批改著(zhù)我們的試卷、作業(yè)，卻沒(méi)有抽出時(shí)間去照顧她的小女兒、還不能自理的小女兒！她負責，不論有多少同學(xué)的任務(wù)沒(méi)有完成，她都會(huì )耐心地一個(gè)個(gè)地講解。語(yǔ)文作業(yè)批改是最麻煩的，但是她每次都準時(shí)地把批改完的作業(yè)本發(fā)給大家。這就是一位無(wú)私的，把自己的生命都奉獻給她那神圣的職業(yè)的好老師。
李老，一個(gè)慈祥但又對學(xué)生要求嚴格的班主任老師。無(wú)論是在生活中，還是在學(xué)習中，他總是了解我們的一點(diǎn)一滴。在所有的老師中，他和我們相處的時(shí)間是最長(cháng)的，也是最親近的。無(wú)論什么事情，都在他的關(guān)心范圍內。
在此教師節之際，我真心地祝愿每一位老師——教師節快樂(lè )！
教師節的故事 篇10
有一個(gè)節日，是唯一讓人最懷念的節日―那就是教師節。
有的人說(shuō)，老師是一盞燭光，為我們照亮前方。有的人說(shuō)，老師是一雙翅膀，讓我們在知識里翱翔，我覺(jué)得老師是一本書(shū)，讓我們知道知識的奧秘。我現在已經(jīng)六年級的學(xué)生了，這么多年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我覺(jué)得老師是我最十分可敬的人。
有一天，下雨了，天空十分黑，那時(shí)爸爸要很晚才能來(lái)接我，李老師看到我還站在教室門(mén)口，就走過(guò)來(lái)問(wèn)我，你怎么還沒(méi)回家？我說(shuō)：“爸爸要很晚才能來(lái)接我，李老師一聽(tīng)，馬上卷起褲子，把我背起來(lái)，就往我回家的路上走。送到我家時(shí)，李老師的鞋子已經(jīng)濕了，而我一點(diǎn)濕都沒(méi)有，我感動(dòng)的留下眼淚，媽媽和爸爸熱情的請李老師來(lái)我家喝杯熱茶，但是李老師拒絕了，李老師就這樣穿著(zhù)濕濕的鞋回家。
到教師節那天，全班同學(xué)一大早來(lái)到學(xué)校，是因為要給李老師一個(gè)驚喜，小畫(huà)家李方在黑板上寫(xiě)了一行漂亮的美術(shù)字：“敬愛(ài)的李老師，您辛苦了，請收下我們的心意吧!”講臺上放著(zhù)我們全班同學(xué)辛辛苦苦養的米蘭。種米蘭的青瓦盆外面還套著(zhù)一只精致的紫砂花盆，花盆上刻著(zhù)“桃李滿(mǎn)園”四個(gè)字。為了讓它長(cháng)的漂亮，我們每天都給它澆水、施肥，放在有陽(yáng)光的地方，我們把教室裝飾的漂漂亮亮的。
上課鈴響了，李老師想往常一樣拿著(zhù)課本，微笑著(zhù)走進(jìn)教室。李老師看見(jiàn)黑板上的幾個(gè)大字，不禁地楞了一下，回頭望著(zhù)我們。這時(shí)，陳文婷高聲喊：“起立!”同學(xué)們齊刷刷的站了起來(lái)，飽含深情的唱道：“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏著(zhù)綠葉間，它不是為了爭春才開(kāi)花，默默地吧香灑滿(mǎn)人的心田，老師節日快樂(lè )�！闭ξ覀兊母杪曋�，李老師看到了講臺上的米蘭，他大步走到講臺前，深情地看著(zhù)米蘭，再看看我們，兩滴晶瑩的淚珠就從眼角里涌出，滴在了米蘭的花上。
在這里，我想對您說(shuō)：“老師您辛苦了，老師教師節快樂(lè )�！�
教師節的故事 篇11
8月22日上午9點(diǎn)，諶偉跟平時(shí)一樣在學(xué)校門(mén)口吃完早飯，匆匆趕到學(xué)校。一個(gè)人生活的他，習慣了三餐都在外面吃。
“喲，諶老師你來(lái)得早啊!”烏魯木齊第四中學(xué)高三(7)班班主任張紅剛提前半小時(shí)到校，他發(fā)現諶偉老師已經(jīng)在辦公室了。
兩人聊起遠程課改培訓的事情，離9點(diǎn)半上課還有七八分鐘的時(shí)候，諶偉感覺(jué)不舒服，他說(shuō)：“哎呀，胸悶得很!是不是得了心臟病?”
“不會(huì )吧?你身體這么好!”看著(zhù)身材魁梧的諶偉老師摸著(zhù)胸部一臉擔憂(yōu)，張紅剛老師說(shuō)，“你行不行?不行就到醫院檢查去，第一節課先別上了�！�
“哎，先上課吧�！敝R偉老師回答。9點(diǎn)半，他準時(shí)走進(jìn)了高三(7)班的教室。
高三的課都是一節80分鐘的大課，諶偉老師平時(shí)講課都鏗鏘有力、激情飽滿(mǎn)，可是這一次他沒(méi)有了往日講課的風(fēng)格，總是捂著(zhù)胸。
“這節課先上到這兒，后面的微生物代謝比較難理解，大家先看看書(shū)，做做練習，有問(wèn)題問(wèn)我�！彪x下課時(shí)間還有10多分鐘時(shí)，諶偉老師突然不講課了，學(xué)生們隱隱覺(jué)得有點(diǎn)不對勁。
學(xué)生武小雪遇上不懂的問(wèn)題走上講臺問(wèn)老師去，坐在講臺上諶偉老師給她講解的聲音微弱無(wú)力。
“老師你咋啦?”看著(zhù)老師臉色變了，很難受的樣子，武小雪問(wèn)。
“胸悶得很�！敝R偉老師還是堅持給她講解完了。
回到座位上做題的武小雪又遇到一個(gè)問(wèn)題，她再一次走上講臺去向老師請教。
武小雪叫了一聲“老師”，諶偉老師卻沒(méi)有反應。這時(shí)，本來(lái)用一只手支著(zhù)頭部的諶偉突然倒在桌子上。
學(xué)生聶超意識到情況不對，沖上講臺，一邊喊同學(xué)打120急救電話(huà)，一邊和其他同學(xué)一起給老師掐人中，做人工呼吸。
隨后，救護車(chē)把諶偉送進(jìn)醫院急救。11時(shí)50分，自治區中醫院傳來(lái)噩耗：諶老師因心肌梗死搶救無(wú)效。
高三(7)班的學(xué)生們怎么也沒(méi)想到，這竟是生物老師諶偉給他們上的最后一課。
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