有關(guān)夢(mèng)想的勵志故事
每個(gè)人的心中都有美麗的夢(mèng)想，可是總是出于某種原因，尤其是環(huán)境的壓力，使我們改變了最初的想法，迷失了真正的自我。如下為勵志網(wǎng)為大家帶來(lái)的有關(guān)夢(mèng)想的勵志故事，供大家參考。
有關(guān)夢(mèng)想的勵志故事【1】
1939年冬天，美國西部洛杉磯市郊的一間屋子里，一個(gè)十五歲的靦腆少年——約翰?葛達德——正在廚房的桌子前做著(zhù)生物學(xué)家庭作業(yè)。這時(shí)他聽(tīng)到隔壁父母的一位朋友說(shuō)：“假若再讓我回到約翰的年紀，我干的事就大不一樣!”這句話(huà)深深觸動(dòng)了葛達德的心靈。他在活頁(yè)本新的一頁(yè)上方端正地寫(xiě)上：“我的終生計劃”。葛達德花了五個(gè)小時(shí)，一口氣寫(xiě)下了一百二十七個(gè)夢(mèng)想實(shí)現的目標。下面是這些目標中的一部分：
目標第一：探索尼羅河;
目標第二十一：登上珠穆朗瑪峰;
目標第四十：駕駛飛機;
目標第五十四：去南、北極;
目標第一百一十一：讀完莎士比亞、柏拉圖等十七位大師的全部名著(zhù);
目標第一百二十五：登上遙遠、美麗的月球。
為了實(shí)現這些夢(mèng)想，葛拉德在他的小車(chē)子上寫(xiě)上了周計劃和月計劃。他每周都要量體重、清理衣櫥、分析食譜和自我檢查行動(dòng)的得失。每天早晨他花六十分鐘練習杠鈴、拉力器和單杠，以保持優(yōu)美健康的體型�？傊�，葛拉德全力以赴地朝著(zhù)自己訂下的目標而努力著(zhù)。每當他實(shí)現了一個(gè)目標，他便帶著(zhù)甜美的神情，在一個(gè)“目標”旁邊畫(huà)上一個(gè)代表成功的紅色標記。結果怎么樣呢?
到葛拉德六十一歲時(shí)，他已經(jīng)成功地實(shí)現了原訂的一百二十七個(gè)目標中的一百零八個(gè)。
例如他的第四十個(gè)目標是駕駛飛機，他后來(lái)駕駛過(guò)四十六種飛機，其中包括時(shí)速達到一千五百英里的'F——111戰斗機;他把自己實(shí)現第一個(gè)目標的經(jīng)歷寫(xiě)成了一本名叫《漂下尼羅河的皮劃子》的暢銷(xiāo)書(shū)。
有志者，事竟成。目標高，飛得高!朋友!趁年輕樹(shù)立遠大的理想和目標，長(cháng)大后才能做出不平凡的業(yè)績(jì)。把你的夢(mèng)想和目標目標分解成一步一步的具體行動(dòng)，全力以赴，你一定能獲得驚人的結果!你有沒(méi)有為自己訂立一個(gè)一生的夢(mèng)想計劃?還等什么呢，趕快行動(dòng)吧!
有關(guān)夢(mèng)想的勵志故事【2】
一個(gè)夢(mèng)想是當一名作家的小男孩兒，十分喜歡寫(xiě)作，可是語(yǔ)文課成業(yè)卻很糟糕，因為他覺(jué)得語(yǔ)法又復雜又枯燥，所以他討厭冗長(cháng)的、毫無(wú)生趣的寫(xiě)作訓練。因此，語(yǔ)文老師并不看好他的作文。
不過(guò)小男孩兒從未改變過(guò)自己的夢(mèng)想，他對語(yǔ)文課的態(tài)度也沒(méi)有變，直到有一位叫弗里格的先生擔任了他的語(yǔ)文老師。一天，弗里格先生發(fā)給學(xué)生們一張家庭作業(yè)表，上面列滿(mǎn)了作文題，要大家任選一個(gè)感興趣的話(huà)題寫(xiě)一篇作文。
小男孩兒發(fā)現這個(gè)老師好像很不一樣，于是他開(kāi)始選擇題目，他看了幾行作文的標題，都覺(jué)得沒(méi)意思，一點(diǎn)寫(xiě)作的欲望也沒(méi)有。忽然，他的目光停留在了“吃意大利通心粉的藝術(shù)”這個(gè)題目上，生動(dòng)的記憶便從他腦海中傾瀉出來(lái)：那是一個(gè)非常溫馨的夜晚，窗外圓月高掛，皎潔的月光灑滿(mǎn)了庭院，全家人圍坐在餐桌旁，靜靜地等著(zhù)姑姑端來(lái)意大利通心粉;雖然這是姑姑第一次做通心粉，味道怪怪的，可是全家人吃得很認真，還不停地贊美和鼓勵姑姑，其樂(lè )融融，樂(lè )在其中，整個(gè)屋子里充滿(mǎn)了銀鈴般的笑聲。
男孩立即把它寫(xiě)下來(lái)，當然仍以他自己喜歡的方式在寫(xiě)，而將學(xué)校里學(xué)的那些作文技巧和語(yǔ)法規則統統拋在了腦后。幾乎是一筆呵成，男孩兒覺(jué)得渾身舒暢，那是從來(lái)沒(méi)有的寫(xiě)作經(jīng)歷，他也幾乎忘了自己是在完成老師布置的作業(yè)。
作文交上去之后，男孩兒并不報期望會(huì )受到表?yè)P，因為這種事從來(lái)都不會(huì )發(fā)生到自己身上�？沙龊跄泻⒌囊饬�，他的文章竟被老師當范文在全班同學(xué)面前朗讀，而同學(xué)們也都在認真地聽(tīng)著(zhù)他的文章，教室里只有老師渾厚好聽(tīng)的聲音在回蕩。老師讀完后，同學(xué)們不約而同地發(fā)出了贊嘆的掌聲。
后來(lái)，男孩長(cháng)大了，在一家地方報當上了記者，由于寫(xiě)作和選材敏感超人被主編派駐白宮，后又受聘于《紐約時(shí)報》，成為著(zhù)名的專(zhuān)欄作家。
他就是羅素貝克，兩次普利策新聞獎的得主，后來(lái)又擔任了普利策新聞獎的評委，他的理想真的實(shí)現了。
人生感悟：
每個(gè)人的心中都有美麗的夢(mèng)想，可是總是出于某種原因，尤其是環(huán)境的壓力，使我們改變了最初的想法，迷失了真正的自我。而羅素貝克，他堅定著(zhù)自己的信念，堅守著(zhù)自己最初的夢(mèng)想，為了自己全心全意地做一件事，最終走向了成功。
有關(guān)夢(mèng)想的勵志故事【3】
貝基拉很小的時(shí)候就渴望成為一名長(cháng)跑健將，但極度貧寒的家境，讓他不僅拿不出訓練費，連最便宜的普通跑鞋也買(mǎi)不起。
那天，貝基拉不知不覺(jué)地走到訓練場(chǎng)邊，望著(zhù)跑道上那些奔跑的身影，他心頭既羨慕，又難過(guò)。
一位跨欄教練員聽(tīng)了貝基拉的傾訴，將他帶到一組很矮的欄桿前，讓他一路跑過(guò)去，他輕松地跨越了一個(gè)個(gè)欄桿。教練員又指了指一組1。5米的欄桿讓他再試。他努力了好幾次，也沒(méi)能跨過(guò)去。
這時(shí)，教練員告訴他：“你的那些困難，就像眼前的這道欄桿，它會(huì )橫在每個(gè)人的面前，雖然你現在跨不過(guò)去，可在一次次的努力后，你終將跨越它們，你只需盯準你向往的前方，努力向前奔跑，相信沒(méi)有什么可以攔住你的夢(mèng)想。”
教練員的一席話(huà)點(diǎn)燃了貝基拉的希望，從此，他開(kāi)始了他堅定而執著(zhù)的赤腳奔跑訓練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘……隨處可見(jiàn)他奔跑的身影。數年后，他成了埃塞俄比亞馬拉松運動(dòng)員。
1964年?yáng)|京奧運會(huì )上，他奪得金牌，成為奧運史上第一個(gè)蟬聯(lián)這個(gè)項目冠軍的選手。
面對蜂擁而至的記者，貝基拉感慨道：
“一切都很簡(jiǎn)單，只要站在跑道上，就沒(méi)有什么可以攔住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴夢(mèng)想的終點(diǎn)。”
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