名人勵志故事800字

　　勵志小故事向我們講述了人生的道理,用故事的形式教我們怎樣做自己,怎樣與他人相處,怎樣成為社會(huì )和諧的一分子。以下是小編為大家準備的5篇名人故事800字,給大家參考。

　　蘇洵焚稿奮發(fā)有為

　　蘇洵是北宋著(zhù)名的散文家，他和他的兩個(gè)兒(蘇拭、蘇轍)都以文采著(zhù)名，被后人合稱(chēng)為宋代“三蘇”。

　　蘇洵在27歲那年的一天，正像往常一樣隨手翻書(shū)閱覽，無(wú)意中發(fā)現一篇關(guān)于古人愛(ài)惜時(shí)間、刻苦攻讀的故事。他認真地讀了一遍，感到這故事很生動(dòng)，又讀了一遍，更加感到有意義，于是他反復讀了好幾遍，每讀一遍，就有一次收獲。他覺(jué)得這故事好像是專(zhuān)為自己寫(xiě)的，不由得心中發(fā)出感嘆：“時(shí)光無(wú)情地飛逝，自己已經(jīng)快到而立之年了，雖然寫(xiě)過(guò)一些文章，卻都是些平庸之作，沒(méi)有什么大的建樹(shù)。”他想：現在不努力，還要等到什么時(shí)候啊!從這時(shí)起，蘇詢(xún)又開(kāi)始發(fā)憤苦讀。經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，他覺(jué)得自己在學(xué)習上有了長(cháng)進(jìn)，就急急忙忙地參加錄取秀才和進(jìn)士的兩場(chǎng)考試，但兩次考試都落了榜。這件事對他的打擊很大，不過(guò)，他沒(méi)有灰心喪氣，決心重新振作起來(lái)。但他沒(méi)有理出頭緒，不知從哪兒做起。

　　有一天，蘇洵在書(shū)房里整理他以前寫(xiě)的書(shū)稿時(shí)，發(fā)現了自己的不足，因為連自己也感到不滿(mǎn)意，又怎能讓它們在世上流傳呢?于是他將這數百篇書(shū)稿統統抱出屋去，放在一個(gè)空地上，點(diǎn)上一把火，化為灰燼。他之所以這樣做，正是為了堅定從頭做起的決心。焚稿后，他如同放下一個(gè)沉重的包袱，更加輕松愉快地刻苦學(xué)習了。蘇詢(xún)有時(shí)在家閉門(mén)苦讀，有時(shí)奔走四方，求師訪(fǎng)友，一年到頭忙個(gè)不停，以致后來(lái)他兩個(gè)兒子的學(xué)習要靠他妻子教導。

　　經(jīng)過(guò)二十多年的努力奮斗，蘇洵已經(jīng)閱讀了大量的書(shū)籍，既精通《五經(jīng)》和諸子百家學(xué)說(shuō)，又同時(shí)對古今是非成敗的道理進(jìn)行探討，使自己具有了淵博的知識和驚人的才智，再寫(xiě)起文章來(lái)，往往到了“下筆頃刻數干言”的程度。他寫(xiě)了許多有研究?jì)r(jià)值的論文，受到了家鄉學(xué)者的傾慕，他自己也真正體會(huì )到成功的樂(lè )趣。這時(shí)他的大兒子蘇軾、二兒子蘇轍也都長(cháng)大成人，而且在他的影響下才華出眾，他就帶著(zhù)自己寫(xiě)的論文和兩個(gè)兒子到京城游學(xué)。當時(shí)，文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修擔任翰林學(xué)士，他看了蘇洵的論文很賞識，認為這是當今最好的文筆。歐陽(yáng)修平時(shí)非常器重有才華的學(xué)者，這次更不例外，于是他將蘇洵的二十二篇文章推薦給朝廷，受到朝廷的重視。一時(shí)間，引起朝廷上下的震驚，京城內外的學(xué)者傳閱他的文章都贊不絕口，并且爭相效仿蘇詢(xún)的文章寫(xiě)作方法。蘇洵這位晚學(xué)成才的散文家，也從此聞名于世。直到很久以后，還廣泛流傳著(zhù)贊譽(yù)蘇洵文章的民謠：“蘇文熟，吃羊肉;蘇文生，吃菜羹。”

　　高鳳流麥的典故

　　東漢時(shí)，有個(gè)讀書(shū)人名叫高鳳。他的父母都是種田的，因為家里十分貧窮，他小時(shí)候沒(méi)錢(qián)進(jìn)私塾讀書(shū)，只能到鄰近的富家去借書(shū)讀。富裕的鄰居起先不肯借給他，后來(lái)看到他確實(shí)十分喜愛(ài)讀書(shū)，才答應借書(shū)給他。

　　高鳳借到書(shū)后，讀書(shū)非常用功，沒(méi)有多少時(shí)間，學(xué)業(yè)很有長(cháng)進(jìn)。到了青年時(shí)代，高鳳學(xué)識很淵博，在他家鄉南陽(yáng)一帶也小有名氣了。

　　高鳳讀書(shū)的時(shí)候十分專(zhuān)心刻苦，他不但白天讀，晚上讀，而且經(jīng)常因為讀書(shū)讀得入迷，而忘記自己所應該做的事。

　　童年時(shí)，他一面看書(shū)，一面放牛，結果連牛逃走了也不知道;少年時(shí)，他帶著(zhù)書(shū)本下地鋤草，他一面背書(shū)，一面鋤草，結果草沒(méi)有鋤掉，莊稼倒鋤掉不少;他結婚后，有一次，他的妻子下田之前，把收割后打下來(lái)的麥子曬在庭院里，拿了根長(cháng)竹竿給丈夫，對他說(shuō)：

　　“麥子曬在院子的場(chǎng)地上，你坐在門(mén)口看著(zhù)，別讓雞來(lái)糟蹋麥子。”

　　妻子走后，高鳳便專(zhuān)心致志地讀起書(shū)來(lái)。不一會(huì )兒，剛才被他趕走的幾只雞又來(lái)啄食麥子了，可高鳳沉浸在書(shū)中，根本忘記了趕雞的事。

　　當時(shí)時(shí)值初夏，天氣多變。他妻子下地的時(shí)候還是大晴天，不過(guò)一個(gè)時(shí)辰，天空中突然一陣烏云飄過(guò)，剎那間天昏地暗，一場(chǎng)暴雨傾盆而下。曬在場(chǎng)地上的麥子隨著(zhù)雨水流進(jìn)了場(chǎng)邊的溝渠�？墒�，高鳳卻完全忘記了看管麥子的事，他一手拿著(zhù)竹竿，一手拿著(zhù)經(jīng)書(shū)，口中念念有詞地讀著(zhù)，麥子被雨水沖走了，他一點(diǎn)也不知道。

　　沒(méi)過(guò)多久，風(fēng)停雨歇，太陽(yáng)又露出了臉，時(shí)間也到了中午。高鳳的妻子從田里回來(lái)，看到場(chǎng)院里一片狼藉，而丈夫卻仍端坐在矮凳上誦讀，大聲責問(wèn)說(shuō)：

　　“讓你看麥子，剛才下大雨，為什么不收進(jìn)去?你看，現在這么多麥子被雨水沖得只剩一點(diǎn)點(diǎn)了!”

　　“剛才下過(guò)大雨嗎?我怎么一點(diǎn)也不知道?”高鳳如夢(mèng)初醒地說(shuō)。

　　“你呀!真是個(gè)書(shū)呆子!”妻子說(shuō)。

　　不久，這件暴雨流麥的奇聞很快傳了開(kāi)去，成為人們茶余酒后的笑談。但高鳳不以為意，仍我行我素，又過(guò)了十多年，他終于成了東漢時(shí)期著(zhù)名的大儒。

　　后來(lái)，“高鳳流麥”這一典故，用來(lái)稱(chēng)羨讀書(shū)專(zhuān)心致志;或者用來(lái)嘲謔書(shū)呆子。

　　熱愛(ài)學(xué)習的阿基米德

　　阿基米德出生在敘拉古的貴族家庭，父親是位天文學(xué)家。在父親的影響下，阿基米德從小熱愛(ài)學(xué)習，善于思考，喜歡辯論。

　　11歲那年，阿基米德離開(kāi)了父母，來(lái)到了古希臘最大的城市之一——亞歷山大里亞求學(xué)。當時(shí)的亞歷山大里亞是世界聞名的貿易和文化交流中心，圖書(shū)館里異常豐富的藏書(shū)，深深地吸引著(zhù)如饑似渴的阿基米德。

　　當時(shí)的書(shū)是訂在一張張的羊皮上的，也有用莎草莖剖成薄片壓平后當做紙的，訂成后粘成一大張再卷在圓木棍上。那時(shí)沒(méi)有印刷術(shù)，書(shū)是一個(gè)字一個(gè)字抄成的，十分寶貴。阿基米德沒(méi)有紙筆，就把書(shū)本上學(xué)到的定理和公式，一點(diǎn)一點(diǎn)地牢記在腦子里。

　　阿基米德攻讀的是數學(xué)，需要畫(huà)圖形、推導公式、進(jìn)行演算。沒(méi)有紙，他用小樹(shù)枝當筆，大地當紙。因為地面太硬，寫(xiě)上去的字跡總是看不清楚。阿基米德苦想了幾天，又發(fā)明了一種“紙”。他把爐灰扒出來(lái)，均勻地鋪在地面上，然后在上面演算�？墒怯袝r(shí)天公不作美，風(fēng)一刮，這種“紙”就飛了。

　　一天，阿基米德來(lái)到海濱散步，他一邊走一邊思考著(zhù)數學(xué)問(wèn)題。無(wú)邊無(wú)垠的沙灘，細密而柔軟的沙粒平平整整地鋪展在腳下，又伸向遠方。他習慣地蹲下來(lái)，順手撿起一個(gè)貝殼，便在沙灘上演算起來(lái)。

　　回到住地，阿基米德十分興奮地告訴朋友們：“沙灘，我發(fā)現沙灘是最好的學(xué)習地方，它是那么廣闊，又是那么安靜，你的思想可以飛翔到很遠的地方，就像是飛翔在海面上的海鷗一樣。”神奇的沙灘、博大的海洋，給了他智慧，給了他力量。打那以后，阿基米德喜歡在海灘上徜徉徘徊，進(jìn)行思考和學(xué)習。

　　公元前212年，羅馬軍隊攻占了阿基米德的家鄉敘拉古城。當時(shí)，已75歲高齡的阿基米德正在沙灘上聚精會(huì )神地演算數學(xué)，對于敵軍的入侵竟絲毫沒(méi)有覺(jué)察。當羅馬士兵拔出劍來(lái)要殺他的時(shí)候，阿基米德安靜地說(shuō)：“給我留下一些時(shí)間，讓我把這道還沒(méi)有解答完的題做完，免得將來(lái)給世界留下一道尚未證完的難題。”

　　由于阿基米德孜孜不倦、刻苦鉆研，終于成為古希臘偉大的數學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家和發(fā)明家。他被后世的數學(xué)家尊稱(chēng)為“數學(xué)之神”。讀一讀想一想

　　阿基米德曾說(shuō)過(guò)：“給我一小塊放杠桿的支點(diǎn)，我就能將地球挪動(dòng)。”小朋友，沒(méi)錯，信心加上科學(xué)的行動(dòng)是你走向成功的保證!

　　高士其上學(xué)的趣事

　　高士其上學(xué)的趣事：

　　高士其從小就用功讀書(shū)，他的學(xué)習成績(jì)，年年都是班級里最好的，全校老師和同學(xué)，都夸他是個(gè)好學(xué)生。

　　他是一位科學(xué)家。它六歲那年，要上學(xué)讀書(shū)了。開(kāi)學(xué)那天，天蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著(zhù)新書(shū)包，上學(xué)去了。

　　一路上，高士其樂(lè )得象只小鳥(niǎo)兒，又蹦又跳唱著(zhù)歌。他跑到學(xué)校門(mén)口一看，大門(mén)還緊緊地關(guān)著(zhù)呢。他不敢去敲門(mén)，只好站在門(mén)口等著(zhù)，不知道等了多久，學(xué)校的大門(mén)開(kāi)了。

　　開(kāi)門(mén)的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早!”

　　老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說(shuō)：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級新學(xué)生吧!”

　　高士其點(diǎn)點(diǎn)頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級的教室里。

　　過(guò)了好一會(huì )兒，小朋友們才一個(gè)個(gè)來(lái)到學(xué)校。

　　在開(kāi)學(xué)典禮上，校長(cháng)站在臺上講話(huà)。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專(zhuān)心地盯著(zhù)校長(cháng)，他聽(tīng)得可仔細啦。

　　校長(cháng)講完了話(huà)，叫高士其站到他身邊來(lái)。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。

　　校長(cháng)摸摸高士其的頭，表?yè)P他是一個(gè)守紀律、懂禮貌的好學(xué)生。

　　高士其把校長(cháng)的話(huà)記在心里，每天，他上課用心聽(tīng)講，放學(xué)回家就認真做功課，他跟全班的同學(xué)都要好，跟同桌的一個(gè)小朋友更要好，下課以后，兩個(gè)人一起游戲，可高興呢。

　　可是有一天，這個(gè)小朋友嘟著(zhù)嘴，沖著(zhù)高士其說(shuō)：“你到底認識我嗎?”

　　高士其覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“咱倆是好朋友呀，怎么會(huì )不認識你呢?”

　　這個(gè)小朋友氣呼呼地說(shuō)：“那你剛才上課的時(shí)候，為啥不理睬我呢?”

　　高士其一聽(tīng)，笑了起來(lái)。原來(lái)，剛才上課的時(shí)候，這個(gè)小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著(zhù)玩著(zhù)。覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說(shuō)：“我們來(lái)玩斗青蛙吧!”

　　高士其坐得端端正正，正用心聽(tīng)老師講課，這個(gè)小朋友的話(huà)，他根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。這個(gè)小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽(tīng)課。這個(gè)小朋友心里挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來(lái)，高士其回過(guò)頭來(lái)了。那個(gè)小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對那個(gè)小朋友白了一眼，又用心地聽(tīng)老師講課了。

　　高士其想到這里，笑起來(lái)了，他對那個(gè)小朋友說(shuō);“下課的時(shí)候，咱倆一起玩，是好朋友�？墒巧险n的時(shí)候，我就不認識你了。”

　　高士其的話(huà)，說(shuō)得這個(gè)小朋友也笑了。

　　戴震的讀書(shū)故事

　　戴震是清代著(zhù)名學(xué)者。他自幼讀書(shū)就好刨根問(wèn)底。

　　有一次，私塾老師給他講授朱熹的《大學(xué)章句》，講完“大學(xué)之道”一段以后，照本宣科地說(shuō)：“這章叫《經(jīng)》，是孔子的話(huà)，由曾子記述的;以下十章叫《傳》，是曾子的見(jiàn)解，由曾子的學(xué)生執筆寫(xiě)出來(lái)的。”

　　戴震問(wèn)道：“老師，你這樣講，有什么根據呢?”“這是朱熹說(shuō)的呀!”老師理直氣壯地回答，滿(mǎn)以為抬出“朱夫子”來(lái)，就可以解決問(wèn)題了。

　　“朱熹是哪朝人?”戴震歪著(zhù)小腦袋問(wèn)。

　　“宋朝人。”

　　“孔子、曾子呢?”

　　“周朝人。”

　　“那么，周朝與宋朝相隔多少年呢?”

　　“將近2000年了。”

　　“既然如此，那么朱熹又是怎么知道的呢?”

　　戴震幼稚的小臉充滿(mǎn)了疑惑，塾師一下子被問(wèn)住了，一時(shí)竟想不出用什么適當的話(huà)來(lái)回答。塾師笑著(zhù)摸摸戴震的頭說(shuō)：“你真是個(gè)會(huì )動(dòng)腦筋的孩子!”

　　后來(lái)，戴震因為家里貧困，請不起老師，離開(kāi)私塾以后，只能靠自學(xué)。自學(xué)的道路坎坷不平，戴震非常期望拜一位知識淵博的學(xué)問(wèn)家，作為自己的老師。

　　一次，一個(gè)意想不到的機會(huì )，讓戴震遇到了偶然來(lái)歙縣拜友的大學(xué)者江永。江永已年逾花甲，白發(fā)斑斑，治學(xué)數十年，精通三禮，兼及音韻、算學(xué)、地理等。他為人和藹，好學(xué)深思，極喜讀書(shū)，往往把講學(xué)的收入全部用于購書(shū)。戴震一見(jiàn)非常敬佩，把自己平日的疑難一一向江永請教。

　　江永見(jiàn)他少年好學(xué)，心中十分喜愛(ài)，當即收他為弟子，悉心教導和培養他。兩人漸漸地結成了忘年之交。在江永的熏陶下，戴震的思想、性格與學(xué)業(yè)，開(kāi)始逐漸成熟起來(lái)。

　　有一天，江永列舉算學(xué)中的一些問(wèn)題試問(wèn)戴震，并告訴他：“這些題目已存疑十多年了，一直未能解決，你能試試看嗎?”

　　戴震仔細看了看，便將這些題目一一剖析比較，并說(shuō)出來(lái)龍去脈。

　　江永看后不勝驚喜，高興得像個(gè)孩子似地手舞足蹈，連連說(shuō)：“你解了我十年來(lái)不能解決的難題，實(shí)在聰明過(guò)人，聰明過(guò)人。”

　　從此以后，戴震跟從在江永左右，隨時(shí)質(zhì)疑問(wèn)難，研究學(xué)問(wèn)。最終成為著(zhù)名考據學(xué)家。

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