復讀生高考的勵志故事（精選5篇）
故事是文學(xué)體裁的一種，側重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強調情節的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事�；蛘呦胂蠊适�。下面是小編為大家收集的復讀生高考的勵志故事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
復讀生高考的勵志故事 1
我們學(xué)校3月5號摸底考試，7號成績(jì)出來(lái)，我只有260分，這對于在高三“混日子”的人再也正常不過(guò)了，并非我沒(méi)有努力，只是堅持的時(shí)間太短，望著(zhù)拿到手的試卷，想著(zhù)回家怎么給父母解釋?zhuān)慨斚氲礁改笐n(yōu)心的眼神，我就感到揪心，看到夕陽(yáng)，也像我的成績(jì)單一樣鮮紅。
那天，我爸看著(zhù)模擬考試成績(jì)，并沒(méi)有像往常那樣憂(yōu)慮，而是格外淡定的告訴我，不用擔心學(xué)習了，他已經(jīng)給我聯(lián)系好了一家工廠(chǎng)，3個(gè)月小工實(shí)習，沒(méi)幾年就能當大工，工資5000朝上。
我腦子嗡一下，一下就蒙了。我雖然學(xué)習不好，但是我也是做過(guò)大學(xué)夢(mèng)，發(fā)誓要和幾個(gè)要好的同學(xué)好友相約大學(xué)，經(jīng)歷著(zhù)高三日日夜夜拼搏啊!讓我把自己的青春交代在那個(gè)小工廠(chǎng)里，那么一瞬間，我覺(jué)得自己要崩潰了。
邁出第一步
我視力不好，不能當兵;看起來(lái)，我的未來(lái)看上去只有去工廠(chǎng)了。但我真的是不甘心。
7號晚上，我第一次問(wèn)了自己無(wú)數個(gè)為什么。我把能想到的問(wèn)題都寫(xiě)在墻上，最后，我發(fā)現這些東西都指向3個(gè)問(wèn)題：
1.沒(méi)目標：每次制定的計劃最多能堅持3天，3天過(guò)后準忘，等過(guò)幾天再看，前幾天學(xué)的東西也都差不多忘了。
2.做題沒(méi)有針對性：我平時(shí)做題只管做，不管看，更不去選擇做題的難度、題型。我對自己的知識點(diǎn)掌握根本沒(méi)有把握。
3.看得多，做得少：我看書(shū)的'時(shí)候很少進(jìn)一步去理解知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，所以原來(lái)不會(huì )的現在還不會(huì )，原來(lái)錯的也一直錯下去。
然后，我翻出來(lái)之前做過(guò)的所有試題、試卷，逐個(gè)開(kāi)始找，整理我在主科上的缺點(diǎn)：
語(yǔ)文：基礎知識和閱讀理解不太好
數學(xué)：選擇題、填空題命中率低，大題后面的3個(gè)題不會(huì )做
英語(yǔ)：基本看不懂，單詞都基本不認識
我的奮斗
既然找出了問(wèn)題，就得找辦法解決。
我去書(shū)店買(mǎi)了一本語(yǔ)文基礎知識手冊和一本閱讀素材;數學(xué)買(mǎi)了天利38套;英語(yǔ)買(mǎi)了近十年的高考題。
我把語(yǔ)文的基礎知識手冊和閱讀剪成3本，每十天換一本�？椿A知識手冊當看書(shū)，閱讀素材著(zhù)重理解其中心思想。
數學(xué)每天做3套題目，只做選擇題和填空題，時(shí)間控制在2個(gè)半小時(shí)內。第二天都將昨天做錯的題目看一遍，3天、一周后再分別看兩遍。這樣我的數學(xué)解小題的速度和準確率快速提高。
英語(yǔ)每天做一套題，將不認識的單詞記錄下來(lái)當晨讀材料，每天記半小時(shí)。
物理把高中所有的公式寫(xiě)在一張大點(diǎn)的紙上，然后做題，忘了公式就查那2張紙。
化學(xué)看兩遍書(shū)，把書(shū)里出現的方程式都寫(xiě)出來(lái)，有選擇地做課后練習，不會(huì )的再查書(shū)，對方程式。
生物多看書(shū)，將重要的知識點(diǎn)記在本子上再閱讀。
突破那個(gè)坎
突破那個(gè)坎接下來(lái)的一個(gè)月我都用這種方法復習，4月5號摸底考試，成績(jì)出來(lái)，我的成績(jì)由260飛躍到410。我從班上倒數第3上升到倒數第10位。
你們千萬(wàn)別笑話(huà)我。對那個(gè)時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是天大的進(jìn)步了，至少給了我繼續努力下去的信心和勇氣。
語(yǔ)文：基礎知識手冊每十天重點(diǎn)掌握，作文素材每天精讀5篇。
數學(xué)：將前面的選擇題、填空題加上后面的四道大題一起重做一遍。最后兩題不做，第二天復習。
英語(yǔ)：每天一套題，每個(gè)題目的語(yǔ)法、句型和短語(yǔ)一定要搞清楚，做題的題記錄一遍。
物理和化學(xué)：基本不變，不再做課后練習，該做高考真題
生物：開(kāi)始做題，做完檢查，把錯的知識點(diǎn)再看一遍
用這個(gè)第二階段的方法堅持學(xué)習一個(gè)月后，5月5號考試，我的成績(jì)再次突破到510分。這時(shí)候我在班上的成績(jì)已經(jīng)是前20名。離一本線(xiàn)還差一些，但是足夠上二本。就這樣，也是曾經(jīng)的我難以想象的。
超越極限
我終于明白了跟上老師的步伐和保持一貫的復習進(jìn)度的重要性，我落下了太多進(jìn)度，這是自己學(xué)習完全不能彌補的。
但我想，既然已經(jīng)能考上大學(xué)了，不妨再試試，看看自己究竟能到什么程度。
我深深地理解到堅持不懈和制定計劃的重要性，在最后一個(gè)月里面，我終于跟隨上老師教學(xué)的腳步，一邊不停地做著(zhù)各式各樣的練習，一邊將近兩個(gè)月每天的錯題當成武俠小說(shuō)看得津津有味。我已經(jīng)入境了。與此同時(shí)，最后一次模擬考如約而來(lái)，可能是為了給大家保持高考的信心，這一次考得比較容易，我拿到了598分，一舉進(jìn)入班上前十名。
期待已久的高考終于來(lái)了。最后，你們都知道了，高考我考了603分。自己終于考個(gè)一本，達到這樣自己從未想過(guò)的高度。
我爸當時(shí)就哭了，他跟我說(shuō)，當初不該對我說(shuō)那樣的話(huà)。我沒(méi)說(shuō)啥，其實(shí)我明白，他要是當時(shí)沒(méi)說(shuō)那句話(huà)，我絕對達不到今天的成績(jì)。
我的老師對我說(shuō)，他完全不意外。我之所以能達到這樣的成績(jì)，最為重要的，是我已經(jīng)把學(xué)習作為了一項事業(yè)、一份責任。
復讀生高考的勵志故事 2
走在浙大幽靜的林陰道上，在腳步匆匆中偶爾仍會(huì )想起那段曾經(jīng)的歲月：所有的努力只為了一個(gè)目標，那就是我的“大學(xué)夢(mèng)”。而為了這個(gè)夢(mèng)想，我把我五年最美好的青春都揮灑在了那個(gè)小山腳下的高中校園里；為了我的大學(xué)夢(mèng)，我參加了三次高考，填了三次志愿……
高三——毫無(wú)懸念的落榜
當我雙腳邁進(jìn)高三的門(mén)檻時(shí)，我猛然發(fā)現曾經(jīng)那么遙遙無(wú)期、讓人充滿(mǎn)期待與懼怕的高考，如泰山壓頂一樣向我迎面撲來(lái)。除了慌亂和不自信，我的心里面對它幾乎是麻木的。第一次高三調考結束后，望著(zhù)成績(jì)表那個(gè)毫無(wú)生氣的數字“15”——我的成績(jì)排名，我的心里充滿(mǎn)了悲哀和無(wú)盡的寒冷。我知道“少壯不努力，老大徒傷悲”的大道理，可那時(shí)的我卻愚蠢地認為：我的“少壯”年代早已逝去了，我已無(wú)法去追悔，只能落得個(gè)“老大徒傷悲”的下場(chǎng)。
當年僅以6分之差與重點(diǎn)高中失之交臂，好強自傲的我自信“是金子在哪里都發(fā)光”，于是選擇了家鄉的一所普通高中。然而，初入高中的不適，老師缺乏經(jīng)驗，沒(méi)有一個(gè)良好的過(guò)渡與轉型，心理的失落感與矛盾感，在文理科之間的徘徊與艱難的選擇……這一切讓我在學(xué)習中漸漸迷失了自我，惰性像野草一樣在心中滋長(cháng)。從此我放松了對自己的要求，除了老師布置的作業(yè)，其他的練習冊和資料幾乎都是空白；對所學(xué)的東西總是一知半解、似懂非懂。我也在這樣的墮落中變得平庸，成為了老師時(shí)常搖頭嘆息的對象。
到了高三，學(xué)習雖然變得忙碌起來(lái)，但我卻像陷入沼澤地一樣，有力使不出來(lái)。我知道自己很希望能考上大學(xué)，于是我試著(zhù)開(kāi)始努力學(xué)習，可是懶散慣了的自己始終無(wú)法安下心來(lái)做題或看書(shū)。那時(shí)我走讀，總是借口“天氣寒冷”、“一個(gè)人走不安全”等不去學(xué)校上自習，每天傍晚吃完飯，我就像磁石一樣定在了電視機前，直到母親憤怒地關(guān)掉電視，我才在她譴責的目光中很不情愿地上樓到我的小屋里去學(xué)習。面對課本和習題，我也無(wú)法集中注意力去看書(shū)，常常發(fā)愣老半天，或是做著(zhù)做著(zhù)就打起了瞌睡，后來(lái)干脆上床睡覺(jué)，在自己淡淡的犯罪感中迷糊地睡去。我總是告訴自己，明天一定要做題做到十一點(diǎn)或是看書(shū)看到十二點(diǎn)，可是每次不到十點(diǎn)，課本上的字在我眼中便開(kāi)始模糊，再后來(lái)干脆被我拋在了一旁。整個(gè)高三就這樣在我的睡夢(mèng)中溜走了，而高中三年也就這樣在我的墮落與自責中一去不返。
于是，我毫無(wú)懸念地落榜了。我沒(méi)有眼淚，因為這樣的結果早就在預料中。
高四——浪子回頭金不換
在休整了一個(gè)暑假后，我背著(zhù)幾本書(shū)來(lái)到了我的母�！莻�(gè)小山腳下幽靜美麗的校園，開(kāi)始了我的復讀生活。
在那個(gè)熟悉的校園里，面對熟悉的環(huán)境、熟識的老師和陌生的學(xué)弟學(xué)妹，除了有些許的異樣外，一切都顯得很平靜。內心里早已平靜得波瀾不驚，每天安靜地學(xué)習，安靜地放學(xué)回家，生活安靜得沒(méi)有一絲色彩。
那個(gè)時(shí)候，面對落榜如此平靜，面對復讀如此坦然，面對高考如此淡泊，我都有點(diǎn)不相信那個(gè)人就是自己，但她的確就是。細想起來(lái)，也不是沒(méi)有可能。
都說(shuō)人經(jīng)歷了復讀，就會(huì )變得成熟，人也會(huì )成長(cháng)得很快。而對于我來(lái)說(shuō)，高三毫無(wú)懸念的落榜才是我成長(cháng)與成熟的開(kāi)始。有時(shí)候真的很奇怪，有些事情你越是想擺脫就越是擺脫不了，而不經(jīng)意間卻又能做到。高三時(shí)努力了多次也無(wú)法安下心來(lái)學(xué)習，可是到了高四，一切都很自然地扭轉過(guò)來(lái)，我不再像以前一樣懶散墮落，每天早出晚歸，生活變得很忙碌，卻有條不紊，幾乎每天都能看到自己在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。
我們的復習資料是由學(xué)校統一購買(mǎi)的，雖然不是太好，但也算是“沙里淘金”中的精華部分了。因為基礎不太好，所以平時(shí)跟著(zhù)老師的步子走，系統地做學(xué)校發(fā)的資料，爭取把每一道題都弄懂，對于不懂的題不厭其煩地問(wèn)老師，一方面可以解一時(shí)之惑，另一方面老師也可以幫助我查漏補缺。資料多了反而會(huì )讓人產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)，最后雖然做了很多題，卻不系統，反而達不到提高的目的。
復讀一年，除了學(xué)得比較辛苦外，我幾乎沒(méi)有什么心理壓力和負擔。家里人從來(lái)不給我任何壓力；而朋友們總是通過(guò)書(shū)信鼓勵我偶爾也會(huì )來(lái)看看我。他們的關(guān)心和支持讓我覺(jué)得心情愉快、精力充沛……
高四就這樣在忙碌中走過(guò)，高考的成績(jì)讓我覺(jué)得所有的付出都是值得的'，應該能讀個(gè)不錯的“二本”，這對我也是一個(gè)不錯的結局了。
高五——守得云開(kāi)見(jiàn)月明
整個(gè)暑假，我都活在對天津高校的憧憬中——報志愿時(shí)，我選擇了天津的一所二類(lèi)本科。
然而，暑假結束了，我也沒(méi)有等到我預想中的通知書(shū)。那天，我只身一人來(lái)到省招辦大樓。當我看到那張投檔軌跡表時(shí)，我的眼淚洶涌而出。站在40度的高溫里，我感到從未有過(guò)的寒冷，我聽(tīng)到自己心碎的聲音。就差3分，就是這3分擊碎了我所有的夢(mèng)想與憧憬！這就是我一年所有的努力換來(lái)的結果？！多么諷刺、多么殘酷！
可當所有的悲傷都化為淚水，當所有的淚水都流盡，心也已隨著(zhù)淚水流盡近乎枯死了，我不知道今后的路該怎么走。然而，高四班主任的一句話(huà)卻讓我的心里閃現出一絲亮光：“塞翁失馬，焉知非福？”就是這一句話(huà)，讓我看到了一絲希望。我又開(kāi)始了我未知的高五——也是我未知的未來(lái)。
雖然沒(méi)了當初揪心的牽掛和烈日下淚流滿(mǎn)面的傷痛，但心依然無(wú)法沉靜下來(lái)。雖然有父母的支持、朋友的鼓勵、老師的關(guān)注，我依然很茫然、很無(wú)助、很彷徨。于是我動(dòng)搖了，只想選擇一所普通的學(xué)校來(lái)結束這無(wú)邊的徘徊與無(wú)奈，哪怕是專(zhuān)科也行。這樣的念頭一旦萌生，就占據了我的整顆心。
然而，一位曾經(jīng)教過(guò)我、也給過(guò)我很多幫助的老師再一次“挽救”了我，是他讓我看清了自己的優(yōu)勢。數學(xué)和外語(yǔ)是我的強項，我沒(méi)有理由退縮，不是嗎？！當所有的心緒都沉淀下來(lái)以后，當所有的不確定都確定以后，我開(kāi)始重新投入緊張的復習備考中。日子變得忙碌起來(lái)，頭腦也變得“簡(jiǎn)單”了，除了學(xué)習和閱讀，我什么都不去想、不去做。
因為有了高四良好的基礎，所以高五的學(xué)習非常輕松。做出一道數學(xué)題、完成一篇英語(yǔ)作文，都會(huì )帶給我一種戰勝的快慰�！皩庫o以致遠”也許就是那時(shí)我最深刻的生命體驗吧！
除了學(xué)習，心理的調適對于我這個(gè)“高五生”來(lái)說(shuō)，應該才是成功的關(guān)鍵所在。作為第一個(gè)吃螃蟹的人——我是那個(gè)美麗校園的第一個(gè)高五生，我受到各方面的注目，來(lái)自老師、同學(xué)、學(xué)弟學(xué)妹的，周?chē)水悩拥难酃�、對未�?lái)的茫然、對自己的懷疑……都會(huì )給我帶來(lái)一定的壓力�？晌腋嬖V自己，我不能被壓力擊跨，我不能被自己打敗，于是我不斷地尋找“解壓”的方法。學(xué)校安排的心理講座、心理咨詢(xún)會(huì )就給了我不小的幫助，讓我學(xué)到了很多非常有用的方法，如深呼吸法、肌肉緊張—放松法等等不一而足。
累了，就給自己放個(gè)假，回到家里什么也不做，看看電視、幫媽媽做家務(wù)就是最好的放松；寂寞了，就給朋友寫(xiě)封信，即使胡言亂語(yǔ)也是一種最好的傾訴。家人的理解、朋友的鼓勵、老師的贊賞與幫助是我全部的精神支柱，撐起了我最灰暗的歲月。
為此，我也越來(lái)越把高考看得很淡，我采納了老師介紹的方法——“大考大玩，小考小玩，不考不玩�！卑芽荚囎�?yōu)橐环N快樂(lè )，而不是負擔；把對考試的恐懼變成“忙里偷閑的快樂(lè )”。因此每次考試的那幾天就是我最輕松的時(shí)候，不用沒(méi)日沒(méi)夜地背書(shū)，每天考試結束以后，我就可以回家看看電視，然后早早上床睡覺(jué)了。但前提是，我在平時(shí)得非常努力地學(xué)習，常常上晚自習上到11點(diǎn)。只有有了扎實(shí)的基礎，你才有資本在考試的時(shí)候“忙里偷閑地樂(lè )”！
那年七月的天空格外的藍，我的心情也格外明朗。
因為，終于，我戰勝了自己，贏(yíng)回了夢(mèng)想，坐在浙大階梯教室的課桌旁，回想昨天，我愈加珍惜那段淘洗我靈魂的高考歲月……
復讀生高考的勵志故事 3
六月的蟬鳴第一次鉆進(jìn)復讀班窗戶(hù)時(shí)，林小滿(mǎn)正用紅筆在數學(xué)錯題本上畫(huà)波浪線(xiàn)。那道解析幾何題的輔助線(xiàn)，她已經(jīng)畫(huà)錯了七次，紙頁(yè)上的墨團像片化不開(kāi)的烏云。
去年此時(shí)，她把高考志愿填報指南撕得粉碎。距離心儀的師范大學(xué)差 23 分的數字，像枚生銹的釘子，釘在她十七歲的夏天。父母勸她去讀本地的專(zhuān)科，可她總想起初中班主任說(shuō)的話(huà)：“小滿(mǎn)，你站在講臺上講題時(shí)，眼睛里有光�！�
復讀班的倒計時(shí)牌比普通班多三百六十五天。林小滿(mǎn)的座位在教室最后一排，靠著(zhù)堆滿(mǎn)試卷的墻角。每天清晨，她的保溫杯里泡著(zhù)最濃的茶，霧氣模糊了眼鏡片；深夜的臺燈下，她對著(zhù)文綜地圖冊上的等高線(xiàn)發(fā)呆，手指在 “黃土高原” 四個(gè)字上磨出薄繭。第一次月考，她的排名在年級中游徘徊，語(yǔ)文選擇題錯了六道，作文連及格線(xiàn)都沒(méi)到。
班主任把她叫到辦公室，指著(zhù)她作文里 “教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” 這句話(huà)：“光說(shuō)不練假把式，你得讓閱卷老師看到你懂教育�！� 那天起，林小滿(mǎn)開(kāi)始在錯題本的背面寫(xiě)教育札記：早讀時(shí)觀(guān)察同學(xué)們記單詞的方法，把有效的記憶技巧記下來(lái)；看紀錄片《人生七年》時(shí)，特意記錄不同教育環(huán)境對孩子的影響。這些零碎的文字，漸漸拼湊出她對教育的理解。
冬天的早讀課，她的手指凍得握不住筆，就把暖手寶墊在作業(yè)本下。有次背誦《師說(shuō)》時(shí)，突然咳得停不下來(lái)，前排的男生悄悄遞來(lái)一包潤喉糖。后來(lái)發(fā)現，班里每個(gè)同學(xué)的桌肚里都藏著(zhù)類(lèi)似的 “秘密武器”：提神的風(fēng)油精、緩解疲勞的眼藥水、速溶咖啡。這些細碎的溫暖，像寒冬里的炭火，讓枯燥的復讀生活有了溫度。
三月的�？�，林小滿(mǎn)的成績(jì)沖進(jìn)前五十�？伤腻e題本卻越來(lái)越厚，每道題旁邊都寫(xiě)著(zhù)密密麻麻的批注：“這里忽略了題干中的時(shí)間限定”“注意區分地形和地貌的概念”。最厚的那本數學(xué)錯題本，已經(jīng)用牛皮紙補過(guò)三次脊，封面上被她畫(huà)了株歪歪扭扭的向日葵。
高考前最后一次班會(huì )，班主任讓每個(gè)人在便利貼上寫(xiě)愿望。林小滿(mǎn)寫(xiě)的是：“愿每個(gè)錯題都變成鋪路石�！� 她把便利貼貼在錯題本的扉頁(yè)，那里還夾著(zhù)去年撕毀的志愿指南碎片 —— 她一點(diǎn)一點(diǎn)把它們粘了起來(lái)。
查分那天，林小滿(mǎn)正在給鄰居家的小孩講數學(xué)題。網(wǎng)頁(yè)彈出 582 分的.瞬間，她手里的鉛筆 “啪嗒” 掉在地上。超出去年錄取線(xiàn) 31 分的數字，像道穿透烏云的光，照亮了她寫(xiě)滿(mǎn)批注的錯題本。
九月走進(jìn)師范大學(xué)的那天，林小滿(mǎn)特意帶了那本補過(guò)三次的數學(xué)錯題本。陽(yáng)光穿過(guò)林蔭道，在封面上的向日葵上投下光斑。她突然明白，高四這年熬過(guò)的夜、訂正的錯題、流過(guò)的淚，都在悄悄孕育著(zhù)春天。那些寫(xiě)滿(mǎn)批注的紙頁(yè)里，不僅藏著(zhù)提分的密碼，更藏著(zhù)一個(gè)女孩對夢(mèng)想最固執的堅持。
復讀生高考的勵志故事 4
當高考成績(jì)公布的那一刻，小妍只覺(jué)整個(gè)世界都暗了下來(lái)。那遠低于預期的分數，像一把尖銳的匕首，直直刺進(jìn)她懷揣夢(mèng)想的心臟。周?chē)瑢W(xué)或歡呼雀躍，或三兩成群討論著(zhù)報考志愿，而她，被孤獨與絕望緊緊裹挾，淚水不受控制地奪眶而出。那些為高考日夜苦讀的日子，刷過(guò)的無(wú)數習題，熬過(guò)的漫長(cháng)黑夜，似乎都在這冰冷的分數面前失去了意義。
“難道我的努力就這樣付諸東流？” 小妍無(wú)數次在心底發(fā)出這樣的質(zhì)問(wèn)。父母雖未過(guò)多責備，但他們眼中隱隱的失望，像一塊沉甸甸的石頭，壓得小妍喘不過(guò)氣。是渾渾噩噩隨便選個(gè)學(xué)校將就，還是鼓起勇氣再來(lái)一次？經(jīng)過(guò)無(wú)數次痛苦的思想斗爭，小妍決定踏上復讀之路，即便這意味著(zhù)要再次承受高考的巨大壓力，面對未知的結果。
復讀的日子如荊棘遍布。走進(jìn)新的班級，陌生的同學(xué)、全新的環(huán)境，小妍卻無(wú)暇顧及。她把全部精力都投入到學(xué)習中，每天最早到教室，最晚離開(kāi)。清晨，當第一縷陽(yáng)光還未完全照亮校園，她已坐在座位上背誦英語(yǔ)單詞；夜晚，月色如水，校園早已寂靜，她還在臺燈下鉆研數學(xué)難題，草稿紙寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的公式與思路。然而，第一次模擬考試的成績(jì)卻給了她沉重一擊，排名依舊不盡人意�？粗�(zhù)試卷上鮮紅的分數，小妍的淚水在眼眶里打轉，她開(kāi)始懷疑自己的選擇，甚至想要放棄。
但小妍骨子里那股不服輸的勁兒很快占了上風(fēng)。她冷靜下來(lái)，仔細分析自己的`錯題，總結學(xué)習方法的不足。她發(fā)現自己在物理的電路分析部分總是丟分，便找來(lái)大量相關(guān)習題，一道一道反復練習，遇到不懂的就去請教老師。老師被她的執著(zhù)打動(dòng)，總是耐心解答，還為她提供了一些獨特的解題思路。與此同時(shí)，小妍還加入了學(xué)習互助小組，和同學(xué)們一起討論難題，互相分享學(xué)習經(jīng)驗。在這個(gè)過(guò)程中，她不僅收獲了知識，還感受到了團隊的力量，原本沉重壓抑的復讀生活，也漸漸有了一絲溫暖與希望。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，小妍的努力開(kāi)始有了回報。第二次模擬考試，她的成績(jì)有了顯著(zhù)提升，尤其是物理成績(jì)，進(jìn)步尤為明顯。那一刻，小妍的臉上綻放出久違的笑容，她知道，自己的付出沒(méi)有白費。但她并未因此而滿(mǎn)足，而是更加努力，向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。
高考的日子越來(lái)越近，小妍的心態(tài)卻愈發(fā)平和。她深知，經(jīng)過(guò)一年的磨礪，自己已經(jīng)不再是當初那個(gè)面對高考驚慌失措的女孩。走進(jìn)考場(chǎng)的那一刻，她深吸一口氣，邁著(zhù)堅定的步伐，仿佛在告訴世界：“我已做好準備！”
成績(jì)公布的那一天，小妍懷著(zhù)忐忑的心情查詢(xún)了分數。當看到屏幕上那個(gè)理想的分數時(shí)，她的淚水再次奪眶而出，不過(guò)這一次，是喜悅與自豪的淚水。她成功了，她用一年的拼搏與堅持，實(shí)現了自己的夢(mèng)想，破繭成蝶，飛向了更廣闊的天空。
小妍的故事，是無(wú)數復讀生的縮影。他們在挫折中奮起，在困境中堅守，用汗水與努力書(shū)寫(xiě)著(zhù)屬于自己的勵志篇章。只要心懷夢(mèng)想，勇往直前，就沒(méi)有什么能夠阻擋他們追逐光明的腳步 。
復讀生高考的勵志故事 5
教室后墻的倒計時(shí)牌從 365 天撕到最后一頁(yè)時(shí)，陳陽(yáng)的指甲深深掐進(jìn)掌心。去年此時(shí)，他正躲在被子里哭 —— 離目標美院的分數線(xiàn)差了整整 42 分，畫(huà)夾里的素描稿被淚水洇出暈染的墨痕。
復讀班的第一天，他在畫(huà)架上貼了張便簽：“每天多畫(huà)一張速寫(xiě)�！� 可現實(shí)比想象更骨感，第一次模擬考的色彩單科，他依舊在及格線(xiàn)徘徊。調色盤(pán)里的赭石與群青混出灰敗的褐色，像極了他當時(shí)的心情。
班主任把他的畫(huà)攤在講臺上：“你看這組靜物，光影關(guān)系始終是死的`�！� 說(shuō)著(zhù)蘸取檸檬黃，在暗部輕輕一點(diǎn)，畫(huà)面突然活了過(guò)來(lái)。那天傍晚，陳陽(yáng)抱著(zhù)畫(huà)夾在畫(huà)室待到熄燈，對著(zhù)靜物臺的臺燈反復觀(guān)察 —— 原來(lái)陰影里藏著(zhù)微弱的環(huán)境光，就像絕境里藏著(zhù)希望。
冬天的畫(huà)室沒(méi)有暖氣，他的手凍得握不住畫(huà)筆，就用暖寶寶裹著(zhù)顏料盒；凌晨五點(diǎn)的走廊，他借著(zhù)應急燈練人體結構，腳步聲驚飛了窗臺上的麻雀。有次畫(huà)到低血糖暈倒，校醫室醒來(lái)時(shí)，發(fā)現畫(huà)夾上多了張同學(xué)貼的便利貼：“你的星空圖超棒，加油！”
三月的�？棘F場(chǎng)，他在素描紙上勾勒大衛像時(shí)，突然想起復讀班第一天的自己。那時(shí)總覺(jué)得 365 天漫長(cháng)得像條沒(méi)有盡頭的隧道，可此刻握著(zhù)炭筆的手，比去年穩了太多。
查分那天，網(wǎng)頁(yè)加載的圓圈轉了三圈才停下。專(zhuān)業(yè)分超線(xiàn) 17 分的數字跳出來(lái)時(shí)，他正站在畫(huà)室的窗前。陽(yáng)光穿過(guò)玻璃，在畫(huà)滿(mǎn)草稿的墻上投下光斑，那些凌晨的星光、冬日的燈光、同學(xué)的鼓勵，此刻都變成了照亮前路的光。
后來(lái)他在錄取通知書(shū)的快遞盒上畫(huà)了片星空，配文：“所謂復讀，不過(guò)是比別人多追了一年光�！�
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