勵志電影：風(fēng)雨哈佛路影評
風(fēng)雨哈佛路精彩影評一
最近有很多思考，突然覺(jué)得世界的廣闊，過(guò)去的大學(xué)兩年生活是虛度的兩年，沒(méi)有認識，沒(méi)有思考，是活著(zhù)，沒(méi)有生活……什么是生活?人在迷茫時(shí)，看看電影或許會(huì )帶來(lái)啟發(fā)，最近看了不少經(jīng)典電影，尤其是昨天晚上看了《風(fēng)雨哈佛路》，感受頗多。
在女主角莉斯身上，我看到了一個(gè)追求親情的，渴望父愛(ài)母愛(ài)的孩子，這是整部影片給我最大的震撼�；蛟S大多數人看到的是一個(gè)貧窮女孩如何克服生活的困境，通過(guò)自身的努力來(lái)改變自己命運的故事�？墒�，不管是在電影開(kāi)頭莉斯無(wú)怨無(wú)悔甚至逃學(xué)只為照顧吸毒，有精神撥那個(gè)的母親，還是在電影的最后，莉斯說(shuō)她愿意用她的紐約時(shí)報的獎學(xué)金和哈佛大學(xué)學(xué)習機會(huì )來(lái)?yè)Q取她的完整的家。甚至她開(kāi)始改變也就是她明白她必須做出選擇的那一刻也是在母親去世之時(shí)……其實(shí)，對我們來(lái)說(shuō)，什么是最重要的?對莉斯來(lái)說(shuō)，父母的愛(ài)特別是母親的愛(ài)是她最渴望的，雖然父母是癮君子，可是她始終還是愛(ài)著(zhù)他們，她覺(jué)得父母是愛(ài)她的，雖然他們忘記了。這讓我看到了一個(gè)孩子對父母無(wú)私的愛(ài)，在面試的時(shí)候，莉斯本人也意識到她母親像她的孩子，是她一直在照顧著(zhù)自己的母親。在我看來(lái)，這份愛(ài)雖然偉大，卻也是一個(gè)枷鎖，束縛著(zhù)莉斯，明明有能力讀好書(shū)，改變命運，卻因為要照顧母親而放棄，等到母親死了，才真正沖破束縛，改變自己的命運。愛(ài)的兩面性在這里完全的表現出來(lái)，一面是人性的需要，一面卻是束縛、枷鎖，這就帶來(lái)了人生的抉擇，我們究竟該如何對待這份愛(ài)?
再說(shuō)說(shuō)影片的主體，女孩的命運是艱苦的，悲慘的，換成其他人，不一定有這份堅強與自信來(lái)改變命運。莉斯說(shuō)道：我為什么要覺(jué)得可憐，這就是我的生活。我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走。我沒(méi)有退路，我只能不停地努力向前走。我為什么不能做到? 正如她所說(shuō)的那樣，其實(shí)在很多時(shí)候，挫折并不是不幸，而是變得更好的契機。當我們遇到我們所認為，或者別人所認為的不幸時(shí)，我們是永遠的沉浸于這份不幸，讓自己永遠的不幸?還是抓住這個(gè)不幸，竭盡自己所能來(lái)改變它，或者說(shuō)是改變自己呢?其實(shí)，回顧過(guò)去，很多時(shí)候，我們會(huì )更多的感激生活中的'挫折，因為正是這些挫折讓我們改變、進(jìn)步、長(cháng)大、成熟……沒(méi)有一個(gè)成功人士沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗，可是他們都能從失敗中總結經(jīng)驗教訓，然后比一般人更快的站起來(lái)，更加堅定的追求他們想要的東西。
或許很多時(shí)候我們在羨慕別人的成功，羨慕別人的過(guò)人之處，總覺(jué)得他們之所以成功是他們比我們幸運，或者他們身上有著(zhù)我們認為我們不可能有的東西，其實(shí)不然。就拿影片中的莉斯來(lái)說(shuō)，她稱(chēng)得上比別人幸運的是她遇到了她的伯樂(lè )，戴維老師�？墒�，這份幸運也是她對上學(xué)的渴望，以及不放棄的那個(gè)30秒。沒(méi)有這份堅持與努力，便沒(méi)有她在學(xué)校讀書(shū)的機會(huì )，更沒(méi)有后來(lái)戴維老師對她的那份幫助。所以說(shuō)，那些看似我們沒(méi)有的幸運與過(guò)人之處，其實(shí)就是人的那份執著(zhù)與努力的累積，他們做到了那些不容易做到的小事，更堅定的人就能成功。正如這句哈所說(shuō)：人，總要追求一些東西，而這些追求真的沒(méi)有你以為的那么難，最難的是怎么讓自己不要以為它難、以及邁出第一步。
迷茫依舊，可收獲頗多~，相信這就是生活吧~至少現在的我只能看到這些
風(fēng)雨哈佛路精彩影評二
很偶然在BT上發(fā)現有人發(fā)《最貧窮的哈佛女孩》，又名《風(fēng)雨哈佛路》，這片子找了很久，還找來(lái)原著(zhù)小說(shuō)來(lái)看，今天終于看到電影版了。
這是一個(gè)很好的電影，根據真實(shí)事件改編。利茲的父母都是癮君子，母親患了精神分裂癥，雙眼失明、后來(lái)死于A(yíng)IDS。利茲的生活顛沛流離：住過(guò)收容所，睡過(guò)地鐵站，撿拾垃圾......從來(lái)沒(méi)有一個(gè)像樣的家的她，青少年的歲月多半是在慌亂的流浪中度過(guò)的。偶爾，她還要扮演大人的角色，回去照顧她的爸媽和姊姊，多少次，她流淚坐在媽媽的病床前面。她身便的人，多半是遭遇不幸的人。同儕暴力、性虐待和精神疾病。一日復一日，她活在一個(gè)沒(méi)有希望和夢(mèng)想的世界裡。母親去世時(shí)，她跑到大廈的樓頂，在天空飄下的雨中無(wú)助地抽泣。母親下葬，沒(méi)有牧師沒(méi)有儀式，待寥寥數人散去，她靜靜地躺在母親的棺木上，低聲訴說(shuō)過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
利茲真的憑借著(zhù)這份自己的毅力和堅持考上了哈佛大學(xué)。為了支付哈佛昂貴的學(xué)費，她找遍了所有的獎學(xué)金資訊。面試的那天，她連一件像樣的衣服都沒(méi)有，穿著(zhù)一件破爛衣服，罩上一件向姊姊借來(lái)的大衣勉強充場(chǎng)面。果然，她得到了那筆獎學(xué)金，進(jìn)了哈佛。
領(lǐng)獎致辭的那天，她說(shuō)，她的生命就在那一刻，永遠的改變。Liz Murray，一個(gè)最貧窮，也最勇敢的哈佛女孩。在哈佛金色的秋天里，女孩仰起臉，眼睛里是堅毅的光。
利茲1980年生人，這部電影拍攝于2003年，后來(lái)利茲發(fā)現哈佛不適合她，轉到哥倫比亞大學(xué)去了。
這一切的取得，除了利茲自己的努力之外，跟她的伯樂(lè )戴維老師也很有關(guān)系，一個(gè)最小的例子就是剛才那個(gè)場(chǎng)景下課以后利茲有點(diǎn)不滿(mǎn)意只得A-的作業(yè)，因此去找戴維老師，下面的細節體現了戴維的良苦用心，很感動(dòng)。
戴維老師：嘿，新來(lái)的同學(xué)
利茲：(有點(diǎn)抱怨)你批準我入校的，卻不記得我的名字
戴維老師：我記得你的名字，我只是想讓其他人站到你一邊。
利茲：你很聰明
戴維：你也是
利茲：(鼓起勇氣)你給我一個(gè)A-
戴維老師：是的，我認為寫(xiě)的不錯
利茲：我怎么辦才能得到A?
戴維老師：利茲，A-是個(gè)非常高的分數，在怎么說(shuō)這也是你第一次學(xué)校作業(yè)
利茲：(頓了頓)如果我寫(xiě)的話(huà)管用的話(huà)，我希望你能幫我改正它。(把作業(yè)遞給戴維)
戴維：(贊許的咧咧嘴)好吧......
(戴維開(kāi)始給利茲指點(diǎn)作業(yè))
其實(shí)這里利茲的表現也很值得學(xué)習。我總是很愿意留心細節，留心這個(gè)如此不幸(母親吸毒死于愛(ài)滋，父親在收容所)的一無(wú)所有的無(wú)家可歸的流浪女孩究竟做了哪些努力，讓她只上過(guò)兩三年學(xué)就可以考入人人艷羨的哈佛大學(xué)，也許又好多小事，都只是堅持，堅持一個(gè)信念，堅持一個(gè)夢(mèng)想。
電影中很多細節都很讓人感動(dòng)，有些臺詞真的棒，也許這是真的發(fā)生過(guò)。比方說(shuō)，利茲在課堂上關(guān)于教材問(wèn)題的討論就很吸引人。
背景：課堂討論，同學(xué)們抱怨總發(fā)活頁(yè)容易弄丟，質(zhì)疑為什么不發(fā)教科書(shū)
戴維老師：嗯，教科書(shū)，為什么不發(fā)教科書(shū)?誰(shuí)知道
女孩A：太重了?
戴維老師：(否定的象聲詞 )卟茲～～，是的，但是不能給雪茄糖(雪茄糖是對好的課堂發(fā)言的獎勵)
女孩B：它們太貴了，學(xué)校負擔不了。
戴維老師：(否定的象聲詞)卟茲～～，我今天要自己留著(zhù)雪茄糖了。
(指向利茲)你，新來(lái)的同學(xué)
女孩C：(打抱不平的)她叫利茲
男孩D：(補充)噢，天哪，戴維，她都來(lái)一周了，你還記不住她的名字
戴維老師：(耍賴(lài)的)利茲，到法院告我吧。
(丟給利茲一本厚厚的教科書(shū)，利茲翻開(kāi)封面)教科書(shū)，教科...書(shū),
(利茲從頭開(kāi)始翻)打開(kāi)，里面說(shuō)什么?
利茲：?jiǎn)卧~
(大家笑)
戴維老師：(開(kāi)始引導)什么樣的詞?
利茲：(剛翻到前言)作者的話(huà)
(大家又笑)
戴維老師：不，不，這很重要，我手上拿的是什么?(指發(fā)給同學(xué)們的活頁(yè))
利茲：(開(kāi)始反應過(guò)來(lái))許多其他人的話(huà)
戴維老師：為什么我要發(fā)給你們?
利茲：(明白了)因為一種觀(guān)點(diǎn)給你一方面的見(jiàn)解，(合上教科書(shū)，往前推了推)
戴維老師：(很開(kāi)心，但未表現出來(lái)，給利茲丟雪茄糖，丟了一個(gè)又一個(gè))雪茄糖，雪茄糖，“商業(yè)記號”(剛才課堂討論的話(huà)題)，賣(mài)給我泡泡糖的人，雪茄糖!為什么我們只能看他一個(gè)人的故事?(在同學(xué)邊巡視，走到利茲身邊，看著(zhù)大家，用手指指著(zhù)教科書(shū)，放慢語(yǔ)速強調)
男孩B:(質(zhì)疑)但是那不是記載著(zhù)官方歷史么?
戴維老師：不，(對利茲說(shuō))孩子，告訴他什么是歷史?
利茲：歷史是，(停頓)，我們全體，我們全體都算
戴維老師：(看著(zhù)利茲，頷首)
下課鈴聲響。
我們都是普通人，但可以讓自己的生活不普通。
很多人很喜歡勵志影片，因為看到別人的故事，看到曾經(jīng)的自己，只不過(guò)通常的結果沒(méi)有別人那么輝煌。但是，每個(gè)人都可以有Liz那么了不起。她幾乎不去學(xué)校上課，一個(gè)月去3次都不到，但就像那場(chǎng)戲一樣，不讓老師拿走試卷，仍堅持要做那份語(yǔ)文題，她說(shuō)：“不，我要做，看起來(lái)沒(méi)有那么難”。人，總要追求一些東西，而這些追求真的沒(méi)有你以為的那么難，最難的是怎么讓自己不要以為它難、以及邁出第一步。
很多成功人士總結自己的過(guò)去都愛(ài)說(shuō)：
“我并不是一個(gè)天資聰穎的人.....”，沒(méi)錯，我們都是普通人;
“我只不過(guò)一直在……”，嗯，再小的事情堅持下來(lái)也不小;
“愛(ài)因斯坦也要付出很多努力”，嗯，沒(méi)有人能隨隨便便成功，但我們確實(shí)可以讓自己不普通。
Liz那份試卷答了滿(mǎn)分，老師問(wèn)她怎么做到的。
Liz：“我讀了很多書(shū)。”
老師：“你讀了些什么?”
Liz：百科全書(shū)。我樓上的伊瓦女士，她找到了一些書(shū)，但是沒(méi)有R-S部分，如果你問(wèn)R-S部分的話(huà)我肯定什么都答不上來(lái)，我只不過(guò)是比較運氣罷了。
嗯，他們確實(shí)都很愛(ài)說(shuō)只是運氣好而已，其實(shí)也不是那么簡(jiǎn)單，很多人，其實(shí)運氣好的人看過(guò)利茲說(shuō)的那本書(shū)，也未必能答上正確的答案。
如果你了解那些成功的人士，和他們交談過(guò)，或者聽(tīng)過(guò)看過(guò)他們交談，你會(huì )發(fā)現，他們習慣把這些所謂的成功看的理所當然。也是，這真的只是堅持不懈地付出一些努力而已，只要目標正確，水滴石穿，只是時(shí)間問(wèn)題而已，任何有著(zhù)正常智力的人都可以做到。那些成功人士，只是把那些不容易達到的小事堅持做了下來(lái)，集腋成裘，就是了不起。
我記得去年有一陣子到處都在熱評北師大在讀本科生吳盈盈做了某跨國公司的CEO，其實(shí)她個(gè)人素質(zhì)確實(shí)很強，參加過(guò)那么多比賽、去斯坦福作訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生，口才、外語(yǔ)不用說(shuō)，從小到大搞了那么多年競賽，領(lǐng)導建模大賽，專(zhuān)業(yè)能力不用說(shuō)。雖然這件事確實(shí)有炒作和樹(shù)典型的因素，但那個(gè)公司在北京只能算作是辦事處而已，兩個(gè)人的公司做CEO，有這些能力也夠了。關(guān)鍵是眾人習慣詬病她的能力、資歷、包括以前的證書(shū)和專(zhuān)利，并沒(méi)有那么強。沒(méi)錯，她確實(shí)沒(méi)有你以為的那么強，她是個(gè)普通人。就拿那個(gè)專(zhuān)利字典來(lái)說(shuō)，我們現在看能把字典剪出條帶狀作標記不覺(jué)得稀奇，是因為我們現在有看到市場(chǎng)上都在賣(mài)這種字典，但讓你自己拿起剪刀，獨立剪出一本實(shí)用的速查字典有那么容易么?條帶不能太多，太多等于沒(méi)有，也不能太少，太少就不能起到檢索的作用，標簽的寫(xiě)法也有說(shuō)道，寫(xiě)太多了放不下�；蛘邠Q個(gè)角度，如果想想：這個(gè)專(zhuān)利是十年前、一個(gè)小學(xué)生、在沒(méi)人幫助和指導下、憑借興趣、堅持、做出來(lái)的成果、還申請了專(zhuān)利，這就是一個(gè)非常了不起的成就!分解來(lái)看，確實(shí)哪個(gè)也不稀奇，但合起來(lái)，沒(méi)有幾個(gè)人做到。那些已經(jīng)成功的人覺(jué)得自己的成功理所當然也是這個(gè)道理�；蛘哒f(shuō)，他們最成功之處，在于一直堅持大家都不愿堅持的小事。
古人云：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”
古人又云：“好的開(kāi)始是成功的一半。”
一件事情，堅持三次，到第三次，一定成功。這話(huà)很有道理。
這本書(shū)叫《Breaking night》，中文版也已經(jīng)出版了，是中信出版社的，名字叫《風(fēng)雨哈佛路》
風(fēng)雨哈佛路精彩影評三
Murray 的故事被搬上大銀幕. 感人肺腑~
剛才看完Murray April 6, 2005 在DePauw University的演講~她的堅強 樂(lè )觀(guān) 讓我感慨并會(huì )一直記憶猶新
Liz Murray在DePauw University的演講實(shí)錄
April 6, 2005, Greencastle, Ind. - "It's not about Harvard, it's not about a prestigious school," says Liz Murray of her incredible and uplifting life story, which she shared with an audience at DePauw University tonight. "It's not about that. It's about learning, about educating yourself and gathering enough knowledge to find your way through any little crack or crevice you possibly can so you can move up and escape from that trap you were born into."
The 24-year-old Murray, who went from living on the streets of New York City to winning a scholarship to Harvard University, delivered The Timothy and Sharon Ubben Lecture, "Homeless to Harvard: A Remarkable Journey," in Kresge Auditorium of DePauw's Performing Arts Center. Working without notes and addressing her audience from the edge of the stage, Murray detailed how she was born to drug-addicted parents, and how as a child, living in squalor, her parents and everyone she knew was living month-to-month on government checks.
"I didn't even know that people worked when I was younger, 'cause you have to think about -- what does a kid seeing when they're little. I saw that people cashed welfare checks... they were happy to see the mailman, he was like Santa Claus or something or some celebrity -- and we'd go to the check cashing store and there would be a line wrapped around the block for an hour-and-a-half" on the days checks arrived, she remembered. Her parents would spend the bulk of the money on drugs; about $30 a month was all the family of four spent on food, and Murray's parents would go without food for several days at a time.
Despite the tumultous environment in which she was raised, Murray says she has always loved her parents. Her life, already in disarray, unraveled quickly when her mother was diagnosed with HIV. Her mother moved out, her father went to a homeless shelter, and Murray, then a young teen, was sent to a group home. Her unpleasant experiences there led her to run away and she lived on the streets of New York City, eating out of dumpsters and sleeping at friends' houses or on subway trains, but in her own words, "going nowhere." The year Murray turned 16, her mother died, and her view of life changed.
"I got the sense that my life was in my own hands," she told her DePauw audience. "And I knew that already, but it's different when a parent dies; maybe some of you know what I mean. You look around and strangers become more strange, big institutional buildings look scarier, everything looks more alien, nothing is friendly. There's no person to think about yourself through. It truly is yourself in the world, and that's it. I realized my own isolation and I realized there never would be somebody to kind of filter me in the world. And I went back with my friends, and without having her to think about anymore -- I mean I did, but not the same way -- I sat with them and I realized that I had been falsely relying on my friends. I realized that, at the end of the day, whatever I did or did not do with my life would stick to me, even if I hung out with them."
Murray, whose story is chronicled in the Lifetime Emmy-nominated movie, From Homeless to Harvard: The Liz Murray Story, enrolled in an alternative high school at age 17; when most of the people her age were graduating, she was starting. Guided by an understanding teacher/mentor and fueled by a desire to make something of her life, Murray finished high school in two years while still sleeping where she could find a place to lay her head at night. When she visited Harvard on a school trip, a seed was planted. Murray applied for a New York Times scholarship and was one of six students selected out of the thousands of applicants. A story profiling the scholarship winners was published on the cover of the Times' metro section.
"I really didn't understand the power of the media before that, but I found out," Murray said with a chuckle. "You know [that] New Yorkers have this reputation for being really cold, right? Well, the readers of the newspaper came out of their houses around [the school] and brought me sweaters and clothing their kids weren't using anymore. Some lady came just to give me a hug! Another came just with some cookies, then she said to me, 'I don't have any money, Liz, but I have a stationwagon and a house. Do you have any laundry?,' she asked me. 'I just want to do your laundry.'"
Murray's story was featured on ABC's 20/20 and she was a guest of Oprah Winfrey, becoming the first recipient of the talk show host's Chutzpah Award. Murray transferred from Harvard to Columbia University to be closer to her father, who is ill. She had been studying film, but after talking about her experiences in front of audiences around the nation and the world over the past few years, [Download Audio: "Reaching Out" - 175kb] "My interests broadened because I realize that I have certain insights based on what had happened to me, and I had this opportunity to share with people and go back-and-forth and maybe draw some meaning out of it." She now has her sights set on a masters degree in sociology and psychology hoping to "understand what creates motivation in a human being and how to apply that in society. Is there a way to create upward mobility? Is there a way to break class differences?," she asked. Murray's ultimate goal is to create a coaching and seminar company that will work with groups, perhaps specializing in inner-city schools. [Download Audio: "The Future" - 66kb] "Instead of just speaking about my life, I want that to be a footnote, and I want to offer strategies to people."
【勵志電影：風(fēng)雨哈佛路影評】相關(guān)文章：
勵志電影《風(fēng)雨哈佛路》影評11-02
勵志電影《風(fēng)雨哈佛路》簡(jiǎn)介12-22
勵志電影《風(fēng)雨哈佛路》介紹08-08
勵志電影《風(fēng)雨哈佛路》觀(guān)看感11-04
勵志電影風(fēng)雨哈佛路的觀(guān)后感09-09
美國勵志電影風(fēng)雨哈佛路劇情簡(jiǎn)介09-05
美國勵志電影《風(fēng)雨哈佛路》的劇情簡(jiǎn)介10-28
風(fēng)雨哈佛路觀(guān)后感11-13