美國留學(xué)高中申請的三大誤區介紹
到美國讀本科、研究生比較普遍，近幾年到美國讀高中的學(xué)生逐漸增多，下面留學(xué)專(zhuān)家給大家介紹一下美國高中留學(xué)申請存在的誤區。
誤區一：只認名校，缺乏留學(xué)整體規劃
美國一所著(zhù)名私立高中的招生負責人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：美國的學(xué)校并沒(méi)有完全意義上的排名，所有的排名不過(guò)是某些機構為盈利需要而做出的，并不能作為學(xué)生選校的標準。我們歡迎每一個(gè)申請我們學(xué)校的學(xué)生，在我們看來(lái)，他們都是非常優(yōu)秀的。
當然，美國高中也存在優(yōu)勝劣汰，學(xué)生自進(jìn)入學(xué)校的那一刻起，就必須足夠努力，否則他也將面臨著(zhù)被掃地出門(mén)的局面。當前，名校情結仍然嚴重影響著(zhù)中國家長(cháng)的擇校心理，由于不了解美國的教育體制，一些家長(cháng)盲目跟從一些中學(xué)排名，而不考慮學(xué)生的實(shí)際情況去準備申請，最后導致申請失利。
據了解，美國高中并不像大學(xué)一樣有權威機構組織的年度排名，甚至有些學(xué)校的師資和教學(xué)質(zhì)量都十分優(yōu)秀，但并不參與任何機構的排名活動(dòng)。目前社會(huì )上流傳的各種美國高中排名榜取舍和評判的標準各不一樣，有以學(xué)校AP課程數量排名的，也有以SAT平均分或國際學(xué)生比例、課外活動(dòng)數量等進(jìn)行排名的，可謂五花八門(mén)，對過(guò)于推崇排名、不熟悉美國高中情況的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，只會(huì )在一份又一份的排名榜中迷失了自己。
學(xué)生在選擇學(xué)校之前首先要根據自己的個(gè)性特點(diǎn)、結合自己的興趣及優(yōu)勢與劣勢，這就是先對自己做個(gè)定位，然后再選擇適合你的學(xué)校。其次，就是要看是否在你的水平上。自己的要求是否達到學(xué)校所要求的。有時(shí)申請者會(huì )選了多所超出自己水平的學(xué)校，對自己的定位又偏高，這樣被學(xué)校錄取的概率就可能大大降低了。
誤區二：在語(yǔ)言、學(xué)術(shù)考試上投入大量時(shí)間，失去個(gè)人亮點(diǎn)
今年成功申請美國溫徹斯特瑟斯頓學(xué)校北京某中學(xué)的學(xué)生，由于準備時(shí)間倉促，沒(méi)有語(yǔ)言成績(jì)，但是在面試中，她抓住了機會(huì )向面試老師彈了一段古箏，給面試老師印象深刻，最終成功拿到了學(xué)校的OFFER。
正如美國大學(xué)錄取時(shí)非�？粗貙W(xué)生的活動(dòng)背景一樣，美國高中非常歡迎有特長(cháng)、活潑開(kāi)朗、有領(lǐng)導潛質(zhì)的學(xué)生。由于托福、SSAT成績(jì)是沖擊美國知名高中的硬指標條件，一些家長(cháng)和學(xué)生為了拿到好的成績(jì)，不僅花巨資報了大量的提分班、沖高分課程，更因此把全部精力放在語(yǔ)言考試、學(xué)術(shù)考試上，減少社會(huì )活動(dòng)，甚至放棄了個(gè)人的愛(ài)好，這是一件得不償失的事情。
美國最古老的寄宿中學(xué)費依學(xué)校(FaySchool)招辦副主任EdenMcmanus在一次采訪(fǎng)中表示：我們看重熱愛(ài)學(xué)校，富有激情的學(xué)生。他們喜歡嘗試不同領(lǐng)域，參加各種課外活動(dòng)，有不同的人生經(jīng)歷。如果學(xué)生有這些活動(dòng)的經(jīng)歷，申請學(xué)校的時(shí)候就會(huì )比較加分。
想申請美國高中的同學(xué)應該到專(zhuān)業(yè)留學(xué)中介進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的留學(xué)測試和評估后，由留學(xué)顧問(wèn)做出詳細的時(shí)間規劃表，把語(yǔ)言、SSAT復習考試與申請材料的`準備同時(shí)有步驟進(jìn)行，豐富的社會(huì )實(shí)踐和突出的個(gè)人特長(cháng)是學(xué)生申請加分的有利武器,無(wú)論是在學(xué)校的面試和申請材料中都會(huì )成為招生官印象深刻的亮點(diǎn)。
誤區三：申請材料取舍不當，用中式思維寫(xiě)作申請文書(shū)
隨著(zhù)低齡留學(xué)的興起，每年申請美國高中的人數都在遞增，審核委員審閱在每位申請者材料的時(shí)間都越來(lái)越少，因此有些學(xué)生不分主次地想把自己所有優(yōu)秀方面全部呈現給招生官，結果導致材料大幅冗長(cháng)，亮點(diǎn)不突出，反而使自己變成了蕓蕓平淡的一名申請者。
美國高中在錄用學(xué)生時(shí)比較看重申請人的綜合水平以及學(xué)習潛力，成績(jì)優(yōu)秀只是參考因素之一。但很多的中國學(xué)生在填寫(xiě)申請材料時(shí)提及最多的就是學(xué)習成績(jì)多么優(yōu)秀，而在社會(huì )實(shí)踐、綜合能力、興趣愛(ài)好等方面卻惜墨如金，這對申請是極為不利的。
此外，學(xué)生在突出自己優(yōu)勢的時(shí)候要有真憑實(shí)據,例如要舉例說(shuō)明在何時(shí)何地得過(guò)什么獎，而不能只是夸夸其談。需要注意的是，推薦信、個(gè)人陳述、語(yǔ)言成績(jì)等都是非常重要的，學(xué)生在準備材料時(shí)一定要細心。
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