在寫(xiě)作培訓中，許多老師們傾向于傳授學(xué)生寫(xiě)作內容，而非寫(xiě)作思路。這種培訓模式很可能讓學(xué)生適得其反。在今年一月份的香港sat考試中，幾名來(lái)自同一培訓機構學(xué)生，因使用了統一的寫(xiě)作模板，結果這幾位學(xué)生的考試成績(jì)遲遲沒(méi)有公布。焦急的學(xué)生和家長(cháng)在多次詢(xún)問(wèn)后，終于得到了美國大學(xué)考試委員會(huì )的回復：由于寫(xiě)作內容雷同，幾名學(xué)生被懷疑考場(chǎng)作弊，成績(jì)待調查結束后再公布，但也有可能取消該次考試成績(jì)。但愿這些學(xué)生能最終能涉險過(guò)關(guān)，但有些學(xué)生可能要重新參加考試。一旦再次參加考試，他們的試卷要面臨比其他學(xué)生更加嚴格的審核。對于一些高三的學(xué)生，由于已經(jīng)是最后一次考試機會(huì )，他們也因此不得不接受放棄美國留學(xué)的結局。

　　當然并不是所有使用寫(xiě)作模板的學(xué)生都會(huì )被懷疑為作弊，但他們要承擔很大的風(fēng)險。當我們受益于那些所謂的"考試技巧"的同時(shí)，也要注意它給我們帶來(lái)的負面影響。建議同學(xué)們不斷提升自己的寫(xiě)作能力，平時(shí)注意拓展自己的知識面以增加寫(xiě)作素材，否則你可能會(huì )成為下一個(gè)犧牲品。