加拿大的高中教育，以實(shí)用性和趣味性為主，從課程設置到教學(xué)方法，致力于充分調動(dòng)發(fā)揮孩子的創(chuàng )造力和想象力，讓孩子在學(xué)習中充滿(mǎn)樂(lè )趣，對學(xué)校的生活充滿(mǎn)渴望。

　　高中采用學(xué)分制

　　每門(mén)課一個(gè)學(xué)分，修滿(mǎn)30分即可畢業(yè)。30分中，有16分是必修課，其中包括英文，數學(xué)，自然科學(xué)，歷史，地理，體育，藝術(shù)，家政，法語(yǔ)，基礎電腦應用等;其余的14個(gè)學(xué)分，由學(xué)生根據自己的愛(ài)好和未來(lái)的發(fā)展設想進(jìn)行選課。在選修課中，有五個(gè)系列的課程，學(xué)生以一個(gè)系列為側重點(diǎn)，由低向高選修上去。

　　五種選修課程系列

　　1. 商科系列：包括統計、會(huì )計、各種商業(yè)法律法規、消費學(xué)、生產(chǎn)力布局學(xué)等;

　　2. 自然科學(xué)系列：包括物理、化學(xué)、生物、高等數學(xué)各個(gè)分支、電腦高級語(yǔ)言等;

　　3. 藝術(shù)系列：包括戲劇、繪畫(huà)、攝影、各種美術(shù)設計等;

　　4. 技術(shù)系列：包括電工、木工、管工、汽車(chē)修理、房屋修繕等;

　　5. 社會(huì )科學(xué)系列：包括各歷史學(xué)科分支、社會(huì )學(xué)、人類(lèi)學(xué)、人文學(xué)等。另外還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設駕駛課程，以便讓16歲以上的學(xué)生盡快取得駕照。

　　這樣的課程設置，使學(xué)生從9-10年級 (14-15歲)起就開(kāi)始考慮自己未來(lái)的發(fā)展方向，開(kāi)始側重選修與這一方向有關(guān)的課程，并根據自己的興趣在這一領(lǐng)域里進(jìn)行一些深入的研究。所以，加拿大的高中畢業(yè)生數理化總的方面是不如中國學(xué)生學(xué)的深，但在某一領(lǐng)域的知識和參與能力卻非常強。

　　這種課程設置使加拿大的高中畢業(yè)生適應社會(huì )的多種需求，一部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，將來(lái)可能成為政治家、科學(xué)家、工程師、工商管理人員、醫生、律師、教師等，而那些不能進(jìn)入大學(xué)甚至不想上大學(xué)的學(xué)生也能通過(guò)自己的努力，憑著(zhù)自己的一技之長(cháng)在社會(huì )上自立。

　　高中教育教學(xué)方法獨樹(shù)一幟

　　一.老師注重培養學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，從學(xué)生的日常生活能力教起。注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和參與意識是其教學(xué)方法的另一個(gè)特點(diǎn)。老師講課并不面面俱到，而是提倡學(xué)生自學(xué)和思考。有時(shí)老師專(zhuān)門(mén)安排一兩個(gè)自學(xué)單元，讓學(xué)生自學(xué)后，選一個(gè)重點(diǎn)給全班講出來(lái)或提交讀書(shū)報告。幾年下來(lái)，學(xué)生不知寫(xiě)了多少讀書(shū)報告，每一次都要上網(wǎng)或去圖書(shū)館查閱大量資料，有些讀書(shū)報告還要求圖文并茂，所有報告后面都必須附上參考書(shū)目錄和引文出處，而且要打印得干干凈凈，裝訂得整整齊齊，才能交給老師，儼然像中國大學(xué)生或研究生提交的論文。

　　二.考試不只要求死記硬背，大部分內容要求學(xué)生的獨立思考。

　　三.加拿大的學(xué)校注重培養學(xué)生與他人的合作協(xié)調能力，鼓勵學(xué)生在公眾面前表現自己。從小在加拿大上學(xué)的孩子對PROJECT(課題)和PRESENTATION(演示)這兩個(gè)詞都不陌生。PROJECT大都需要和幾個(gè)同伴一起完成，根據老師的題目，大家商量對策，分頭準備，然后一起動(dòng)手寫(xiě)，或畫(huà)，最后在班上宣講或表演出來(lái)，也就是PRESENTATION出來(lái)。幾乎每一門(mén)課都有這樣的教學(xué)環(huán)節。學(xué)生們通過(guò)這樣的教學(xué)環(huán)節，不僅鍛煉了與他人的合作協(xié)調能力和組織能力，提高了自信心，而且還享受著(zhù)思考與創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　四.加拿大高中的期末考試并不可怕，因為期末考試僅占總成績(jì)的25%。除了25%，其余的75%由平時(shí)的每一次作業(yè)，每一個(gè)小測驗，每一項PROJECT和PRESENTATION以及課堂上的參與意識、出勤等因素綜合組成�？傊�，一門(mén)課要想得到好成績(jì)，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。

　　五.上大學(xué)也沒(méi)有類(lèi)似中國的“高考”，而是以高中最后一年6門(mén)課的平均分去申請。但如果一個(gè)學(xué)生歷年來(lái)經(jīng)常參加學(xué)校和社區的活動(dòng)，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗，即使平均分低一些，大學(xué)也愿意優(yōu)先錄取這樣的學(xué)生，因為加拿大的大學(xué)也不愿意培養那些只會(huì )讀書(shū)，高分低能的“書(shū)蟲(chóng)”。在加拿大，人的能力可以從各個(gè)方面表現出來(lái)，而只會(huì )讀書(shū)的人并不一定能夠適應社會(huì )。

　　六.加拿大的高中學(xué)校為學(xué)生早日適應社會(huì )，提高各種能力提供了許多條件。在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學(xué)校參加各種社團組織和活動(dòng)，或去社區做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。例如，學(xué)校有數學(xué)俱樂(lè )部，科學(xué)俱樂(lè )部，戲劇俱樂(lè )部，足球隊，冰球隊，小樂(lè )隊等等，社區圖書(shū)館、敬老院、活動(dòng)中心等機構都歡迎高中生去那里做志愿者，有些機構還為長(cháng)期在那里做志愿者的學(xué)生提供上大學(xué)的獎學(xué)金。