應屆畢業(yè)生留學(xué)考試網(wǎng)訊  雅思閱讀考試中，巧妙安排好雅思閱讀答題順序，會(huì )為考生爭取到更多的考試時(shí)間，來(lái)解難答的題目。所以在考試時(shí)，建議考生先審題，然后從簡(jiǎn)單到難的題目開(kāi)始做起，這樣的雅思閱讀考試答題順序，更有利于中國考生。

　　但同時(shí)很多雅思考生都有這樣的問(wèn)題，即正式雅思閱讀考試過(guò)程中三篇文章一般那篇更難？有些人會(huì )從正常的邏輯出發(fā)認為基本上是難度遞增的；也會(huì )有人從自身的考試體會(huì )出發(fā)認為有時(shí)是第二篇，甚至第一篇最難。這樣種種不同的回答又催生了一個(gè)讓人可笑的衍生問(wèn)題：最難的文章出現在Passage1、2、還是3的概率是多少？

　　其實(shí)，作為一種國際性的考試，雅思考試的閱讀并沒(méi)有那么多的“玄學(xué)”，由于每套題目都遵循一個(gè)標準出爐，意味著(zhù)經(jīng)過(guò)TestingPanel驗證后合格的考題總體上應該是在一個(gè)難度水平線(xiàn)上的。我們完全沒(méi)有必要在這點(diǎn)上大做文章。但為何有的考生言之鑿鑿地聲稱(chēng)確實(shí)某一篇比其他的更難呢？

　　中國考生由于不是將英語(yǔ)作為nativelanguage，那么在詞匯、閱讀能力、速度有限的情況下，文章主題的熟悉度和背景知識的多寡直接就會(huì )造成考生對于特定考試文章的難度主觀(guān)感覺(jué)，這其實(shí)也解釋了為什么對于同一次考試，同一篇文章，英語(yǔ)水平其實(shí)差異不大的不同幾個(gè)考生會(huì )對文章難度有著(zhù)迥然不同的看法。這種現象其實(shí)在網(wǎng)絡(luò )回憶文字中屢見(jiàn)不鮮。

　　所以，更理性的一種做法是，一方面考試要正視考題的客觀(guān)難度穩定性，另一方面又要積極地采取方式避免或至少減小文章的主觀(guān)難度的負面影響。老師建議：

　　考生在接到考場(chǎng)指令打開(kāi)試卷的第一時(shí)間用最短的時(shí)間(盡量不超過(guò)一分鐘)skim全卷

　　結合總體印象、最明顯的重復用詞，以及可能會(huì )有的全文標題、段落/小節標題、插圖等所有可借助的信息

　　按照個(gè)人對主題的熟悉度、感興趣的程度重新安排全卷的先后做題順序。

    這樣處理后，該次考試的Passage1/2/3就不再是考生手中questionbooklet所標明的順序，而是“主觀(guān)上”對該考生而言，按照難度系數遞增的順序排列的Passage1/2/3，而先完成的就是考生感覺(jué)最有信心，最“親切”的文章，也就是“最簡(jiǎn)單”的文章。

　　請注意，在雅思考試這樣的時(shí)間和題量設置框架下，大部分考生的考場(chǎng)心理狀態(tài)極大程度上影響了最終水平發(fā)揮的結果。因此建議考生在考前綜合模擬測試中，在對完整一套題目的總體解題sequencing方面，不妨實(shí)踐和熟悉這樣的操作，以在未來(lái)實(shí)際考試中有一個(gè)更好的startingpoint。

　　必須指出，本文所討論的問(wèn)題是針對AcademicReading而言的。對于GeneralTrainingReading，由于其三個(gè)Section中前兩個(gè)都只是幾篇短文，而第三個(gè)是類(lèi)同AcademicReading的長(cháng)文，明顯存在著(zhù)閱讀量和難度的差異，所以一般而言不存在section之間重新sequencing的問(wèn)題。

　　總之，不要簡(jiǎn)單的認為雅思閱讀考試文章的難度是呈遞增態(tài)勢的，而是在平時(shí)的練習中學(xué)會(huì )快速判斷難度進(jìn)而決定具體雅思閱讀考試做題順序，可以把平時(shí)自己容易出錯的題型安排在后面一點(diǎn)，而自己有把握的題型安排在前面。

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