分析首先從考試人數上來(lái)說(shuō)，SAT在中國火熱但是在美國來(lái)說(shuō)考ACT的學(xué)生略多于SAT考生，并沒(méi)有哪個(gè)好哪個(gè)差的分別一說(shuō)�？荚噲�(chǎng)次每年也是SAT略多于A(yíng)CT。

　　接受面，往往大家看到的排名表上大多數的是SAT數學(xué)與閱讀的成績(jì)區間，很少有ACT的區間，這是否說(shuō)明了很多學(xué)校只接收SAT呢?并不是的，SAT與ACT是共存的，只不過(guò)大多數學(xué)校也會(huì )要求考生參加ACT的寫(xiě)作罷了。

　　考試難度，從考試時(shí)長(cháng)來(lái)說(shuō)大家半斤八兩不相上下，SAT為3小時(shí)20分鐘，ACT是3小時(shí)25分鐘。SAT的考試選錯會(huì )倒扣分但是ACT不會(huì )倒扣分。詞匯量的要求也是SAT更大一些，但是ACT要求學(xué)生在理科方面較為卓越。SAT考察學(xué)生邏輯和思維能力的載體大多數文學(xué)歷史內容，這里面包含的有某年的女權演說(shuō)等比較美國本土化的一些信息。但是ACT的考試包含了物理、化學(xué)、生物以及地球知識的考察。

　　羅列到此為止，從客觀(guān)的角度上分析一下二者的區別。人類(lèi)大多數時(shí)間會(huì )以一個(gè)更加具體的數字去衡量一個(gè)具有標準答案的事物，例如考試，直觀(guān)表面來(lái)說(shuō)2400分的浮動(dòng)區間較于36分的區間擁有更強的參考性以及區分能力。所以一些學(xué)校的劃線(xiàn)用SAT來(lái)區分更具有直觀(guān)印象的參考作用，當然這僅僅是客觀(guān)分析的表層分析。

　　從專(zhuān)業(yè)選擇的角度上來(lái)分的話(huà)SAT更具有包容性，因為其考試也設置了各科目不同的SAT2考試，學(xué)生可以通過(guò)參加SAT2給自己的申請材料加分。ACT某種意義上就短缺一些包容性，因為其時(shí)事政治以及文學(xué)歷史的內容沒(méi)有SAT的多，所以其參考價(jià)值更多停留在理科能力的體現。如果本身就非常喜歡理科的學(xué)生可以在一開(kāi)始就選擇ACT的考試。我國古人有句話(huà)說(shuō)得好：“讀史明智”，從歷史的角度去分析問(wèn)題可以得到更多的經(jīng)驗積累，所以SAT的考核更多意義上是考量一個(gè)學(xué)生對文學(xué)思想的理解能力，通俗點(diǎn)講更加適合于領(lǐng)導力的體現，各類(lèi)SAT滿(mǎn)分的學(xué)霸無(wú)一例外都是讀書(shū)特別多特別廣泛愛(ài)好的學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生甚至從小就表現出與其他學(xué)生不同的領(lǐng)袖氣質(zhì)。相對于A(yíng)CT就更加腳踏實(shí)地走理科路線(xiàn)了，做工程領(lǐng)域以及理科領(lǐng)域的研究大家。

　　如果非要選擇適合于自己的考試類(lèi)型去進(jìn)入到美國大學(xué)的學(xué)生應該更加清晰的掌握自己的熱愛(ài)點(diǎn)以及自身能力的把控。曾經(jīng)有過(guò)學(xué)生用ACT去申請心理學(xué)、社會(huì )科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等文科專(zhuān)業(yè)，但最終的結果都不太好，因為其邏輯分析能力在A(yíng)CT的考試得到的證明較少。但是用SAT去申請工科的學(xué)生往往通過(guò)SAT2也可以收獲不錯的結局。所以綜合分析來(lái)看，SAT確實(shí)有過(guò)人之處，但是閱讀能力的缺乏以及閱讀興趣的不廣泛不太適合參加SAT考試，那不如當個(gè)專(zhuān)項人才，各類(lèi)高中活動(dòng)集中在理科實(shí)驗以及理學(xué)競賽類(lèi)，參加一個(gè)ACT考試來(lái)的痛快。