引導語(yǔ)：即將去挪威留學(xué)的同學(xué)，可以提前了解一下當地的教育體制，更好地適應留學(xué)學(xué)習生活!

　　獨立的社會(huì )成員

　　馬克西姆上小學(xué)四年級的時(shí)候，校醫院護士把我叫到了學(xué)校，只是因為馬克西姆比他這個(gè)年齡段的標準體重低太多了。我當時(shí)覺(jué)得這已經(jīng)是在指責我作為母親的失職了，但更令人意想不到的是，挪威的社會(huì )監護職責至此還沒(méi)有履行完畢。當我走進(jìn)護士的辦公室時(shí)，她正在和我的孩子單獨談話(huà)。護士問(wèn)馬克西姆早餐有沒(méi)有吃三明治，馬克西姆回答沒(méi)有。隨后護士饒有興致地追問(wèn)他晚飯有沒(méi)有吃魚(yú)肉餅。當馬克西姆再次回答沒(méi)有的時(shí)候，護士蹙了蹙眉頭，用筆在他的個(gè)人檔案上做了標記。我趕緊實(shí)事求是地解釋道：“我們全家都偏瘦，因為我做的是俄羅斯菜。”但是護士沒(méi)有任何反應，只是自顧自地繼續問(wèn)馬克西姆平時(shí)都吃些什么，馬克西姆說(shuō)“粥和紅菜湯”，護士舒了口氣，拿起一張表，一邊指給馬克西姆看一邊向他解釋什么樣的谷物需要煮久一點(diǎn)，什么樣的三明治更適合他這個(gè)年齡段。然后護士開(kāi)始反復強調這些，以確保馬克西姆全都聽(tīng)明白了，并且能自己去超市選擇需要的谷物。從那以后，我們去買(mǎi)東西時(shí)馬克西姆就自己看包裝上的說(shuō)明。

　　我們家的冰箱上貼著(zhù)一個(gè)清單，上面羅列了每個(gè)人的職責。一共有10條，無(wú)非是一些再平常不過(guò)的事情：收拾屋子，倒垃圾，做功課，幫父母干活。這樣的清單我在每一個(gè)挪威朋友家里都見(jiàn)過(guò)。

　　責任均攤——在挪威家庭早已屢見(jiàn)不鮮。他們不會(huì )過(guò)分遷就孩子，因為他們認為每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的社會(huì )成員。

　　有節制的飲食

　　挪威的孩子在低年級的時(shí)候就能自己收拾書(shū)包，媽媽只負責檢查。他們也不需要成年人護送去學(xué)校。除了沉重的書(shū)包，每人還要拎一個(gè)午餐包。家長(cháng)把為孩子準備好的夾心面包、小餡餅、水果、酸奶放在塑料飯盒里，只有冷餐沒(méi)有熱餐。幾節課后會(huì )有半個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，孩子們就可以去食堂拿飯盒，吃點(diǎn)夾心面包。學(xué)校明令禁止孩子們吃糖果、餅干、巧克力這樣的甜食，為防止過(guò)敏，堅果也不能吃。所有的中小學(xué)和幼兒園里都會(huì )掛著(zhù)一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：遠離堅果。

　　我兒子上一年級的時(shí)候，我提議家長(cháng)們湊錢(qián)為學(xué)校買(mǎi)一個(gè)微波爐，讓這些只有6歲的孩子們每天能吃口熱乎飯。但其他家長(cháng)卻反駁我說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)給孩子們熱飯?老師可沒(méi)功夫。”挪威社會(huì )非常關(guān)注孩子的飲食問(wèn)題，挪威媒體也常為孩子的肥胖問(wèn)題敲警鐘。但仍然有許多媽媽沒(méi)能照料好孩子的飲食，抱怨沒(méi)時(shí)間為孩子準備午餐，她們經(jīng)常忙得連為孩子準備半成品食物的時(shí)間都沒(méi)有。小灌腸和冷凍食品是挪威孩子飯盒里最常見(jiàn)的食物。不光是因為這些食物做起來(lái)省時(shí)省力，還因為挪威人的飲食習慣本來(lái)就如此節制。在發(fā)現石油資源以前，挪威曾是一個(gè)貧窮的農業(yè)國，所以他們餐桌上的主要食物就是面包、奶酪、香腸和牛奶。直至今天挪威人還保持著(zhù)這樣的飲食風(fēng)格。

　　馬克西姆上幼兒園時(shí)，就連生日餐也必須按學(xué)校規定的食譜進(jìn)行搭配：小灌腸、披薩還有巧克力小甜點(diǎn)，這已經(jīng)算是對孩子們的款待了，因為他們平時(shí)只能吃胡蘿卜、蘋(píng)果和葡萄干做的小甜點(diǎn)。馬克西姆8歲生日的時(shí)候，我們打算在奧斯陸的民族博物館舉辦一次主題派對。那里有很大的綠地可以讓孩子自由奔跑，還有許多有趣的民族風(fēng)格的陳列品。我們邀請了馬克西姆所有的同班同學(xué)，打算用俄羅斯薄餅款待他們�？墒�14個(gè)孩子中，只有兩個(gè)接受了邀請，而且他們都不是挪威人，不打算在派對上節制自己的飲食。其他挪威孩子都對這樣的“飲食派對”不感興趣，還有些家長(cháng)覺(jué)得沒(méi)有必要把錢(qián)花在去博物館上。博物館對孩子是免費開(kāi)放的，但是如果家長(cháng)也想參加派對，就必須花費幾克朗買(mǎi)張門(mén)票。

　　在給孩子們的正式邀請函上，通常不僅要預先告知菜譜，還要寫(xiě)明想要什么價(jià)位的禮物。主人會(huì )建議不要送高出這個(gè)價(jià)位的禮物，以免一些家庭條件不是很好的孩子們超出預支。此外，除了要告知派對幾點(diǎn)鐘開(kāi)始和結束，還要寫(xiě)清楚要進(jìn)行的娛樂(lè )項目。在挪威，最受孩子們歡迎的娛樂(lè )項目是海盜出擊、尋寶和定向運動(dòng)。夏天的生日派對經(jīng)常在沙灘上舉行，因為那里有足夠大的空間供孩子們游戲。沙灘派對的食物也不用準備得太繁瑣，只要避開(kāi)孩子們每天在學(xué)校吃的小灌腸就什么都好說(shuō)了。

　　挪威人并不追求食品和物品的奢侈花費，對他們來(lái)說(shuō)奢侈品是純凈的空氣、房屋周?chē)�的運動(dòng)場(chǎng)地或者窗外美麗的峽灣。他們認為大自然才是最寶貴的財富，所以他們總是讓孩子盡可能多地在戶(hù)外活動(dòng)。

　　沒(méi)有壞天氣

　　早上8點(diǎn)，奧斯陸的街道上傳來(lái)一年級小學(xué)生們稀稀落落的腳步聲，他們都穿著(zhù)連體雨衣和膠皮雨靴。挪威人曾開(kāi)玩笑說(shuō)：穿膠皮雨靴的準是當地人。挪威當地人會(huì )把所有東西準備得妥妥當當后再出門(mén)，因為他們從小就知道觀(guān)察天氣變化的重要性。

　　我剛到挪威的第一個(gè)月時(shí)，有一天外面正下著(zhù)傾盆大雨，路過(guò)一個(gè)幼兒園時(shí)，我看到孩子們在外面散步。我忍不住好奇心，就去問(wèn)他們的女教師：“下這么大的雨為什么還讓孩子們在外面?”但是這位女教師甚至都沒(méi)明白我為什么這么問(wèn)。在挪威，沒(méi)有人會(huì )抱怨天氣，他們經(jīng)常說(shuō)：“如果你抱怨天氣，說(shuō)明你犯懶沒(méi)提前做好準備。”下雨天孩子們需要怎么穿，學(xué)校都會(huì )在家長(cháng)會(huì )上提前告訴父母。兒子低年級時(shí)的老師伊格力特曾坦率地告訴我：“如果不提前給孩子穿好雨衣雨靴，就等著(zhù)他被推進(jìn)水洼吧!”我說(shuō)為什么會(huì )這樣，這可是學(xué)校，而他聳聳肩攤手說(shuō)：“可他們還是孩子!”

　　中學(xué)里的每個(gè)課間，孩子們都必須到操場(chǎng)上活動(dòng)，刮風(fēng)下雨對他們來(lái)說(shuō)都不是借口。挪威人認為孩子們多跑多跳才能有健康的身體，讓“大腦透透氣”，孩子們才能全神貫注地上好下節課。

　　環(huán)境課上，老師會(huì )向孩子講述，如何根據天氣預報正確穿衣。例如，如果是零下10度的天氣，老師會(huì )說(shuō)，你要把自己包得像個(gè)粽子。第一層要穿貼身的衣服：秋褲，薄毛或羊絨的套頭衫。第二層要穿連衣裙、牛仔褲、衛衣或者針織夾克。第三層要穿既保暖又輕便的防水連體衣。然后再穿上膠皮防寒靴，戴上防水手套和毛線(xiàn)安全帽，如果刮風(fēng)，就再戴一頂防風(fēng)帽。

　　學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設課程，教孩子們正確搭配食物。課上老師會(huì )講，水才是人體最需要的飲料，三明治里如果涂上黃油和牛油果會(huì )更有營(yíng)養。這門(mén)課的目的就是讓所有孩子從小就學(xué)會(huì )照顧自己的健康。因為醫療體系的基礎是預防而不是治療疾病。

　　遠離蛀牙

　　在挪威小學(xué)課本上，你會(huì )讀到 《蛀蟲(chóng)兄弟——卡里烏斯和巴克托斯》，這是作家吐?tīng)柋?middot;埃格內爾最暢銷(xiāo)的兒童讀物，故事內容是懶男孩馬爾克由于不認真刷牙，引來(lái)了蛀蟲(chóng)卡里烏斯和巴克托斯，這兩個(gè)活躍的細菌開(kāi)始對馬爾克的牙齒搞破壞。1955年，這本兒童讀物被拍成電影，幾乎每個(gè)挪威孩子都看過(guò)這部電影。

　　挪威教育非常關(guān)注孩子的牙齒健康，國家醫保貼補這部分醫療支出，但只針對18歲以下的人群。愛(ài)護牙齒，從小做起，挪威孩子見(jiàn)到糖果的機會(huì )比見(jiàn)到北極光還少，而且他們出生后剛長(cháng)出第一顆牙時(shí)，挪威媽媽們就已經(jīng)開(kāi)始幫他們刷牙了。為了保護牙齒，挪威牙醫還會(huì )經(jīng)常給孩子們開(kāi)些氟藥片。每年年初，每個(gè)挪威家庭都會(huì )從國家官方名單中挑選自己的家庭醫生。選定后也可以更換，但是更換頻率不能超過(guò)一年兩次。挪威的社保家庭醫生負責的項目很全面：產(chǎn)前檢查，上門(mén)醫治，送病人去醫院專(zhuān)門(mén)的科室，開(kāi)流感藥方等等。

　　挪威人認為高燒38度不需要驚動(dòng)醫生，鼻炎也不能成為逃課的借口。像偏頭痛、傷風(fēng)感冒這樣的病癥，醫生完全可以給你開(kāi)一個(gè)“綠色藥方”——去花園散散步。挪威醫療的原則是“醫救自救者”，就是說(shuō)，如果你的健康出了問(wèn)題，那一定是因為你太懶惰，對自己不負責任。他們常說(shuō)：“不運動(dòng)不鍛煉，那就等著(zhù)生病吧。”

　　完善的教育體系

　　學(xué)校對體育課程進(jìn)行了詳細劃分：春夏秋游泳，冬天滑冰。宗旨是一年四季都要運動(dòng)。公立學(xué)校的孩子從9歲開(kāi)始就在老師陪同下，參加為期3天的行軍夏令營(yíng)，在帳篷里過(guò)夜，生火，用小鍋做飯。每周校車(chē)都會(huì )帶孩子們到郊外游玩，春秋爬山，冬天滑雪。馬克西姆在學(xué)滑雪，我也是偶然得知的。開(kāi)課前一天我收到學(xué)校的來(lái)信，讓家長(cháng)準備滑雪板、頭盔、鞋、滑雪杖。晚上我們去買(mǎi)滑雪用具，但是商店里只剩下一雙合適的滑雪鞋，而且還是粉紅色。馬克西姆當然非常沮喪，但是他的老師對他說(shuō)，如果他能努力成為滑雪班里學(xué)得最好的，那么所有的同伴就都會(huì )以他為榜樣。挪威的教育十分強調年輕人要有社會(huì )責任感。為了給孩子們樹(shù)立榜樣，挪威政府通過(guò)出售彩票和組織慈善越野賽來(lái)籌募資金，資助那些像非洲一樣窮苦的地方。

　　在挪威的學(xué)校，你能強烈地感覺(jué)到：沒(méi)有誰(shuí)是特殊的，不僅在集體活動(dòng)中是這樣，在學(xué)習上也同樣是平等的。挪威學(xué)校里沒(méi)有成績(jì)考核簿，每逢周一孩子們都會(huì )上交一份周計劃，寫(xiě)明自己一周的學(xué)習安排。學(xué)生七年級之前都不會(huì )進(jìn)行考核。曾有位經(jīng)驗豐富的挪威教師對我說(shuō)：“成績(jì)考核很挫傷孩子。教育體系的建立是為了讓強者幫助弱者，所有的孩子都是好樣的，應該給他們每人都發(fā)一朵小紅花。”

　　心理學(xué)家馬賓克指出，如果你總是處在自己一個(gè)人的世界里，沒(méi)有任何朋友，漸漸地你就會(huì )變得麻木，甚至傷害他人。但是這種情況發(fā)生在挪威學(xué)校的可能性很小。因為當孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，出面協(xié)調的不是老師，而是孩子自己。去年8月，馬克西姆升了五年級，開(kāi)學(xué)第一天放學(xué)回家，他自豪地向我們宣布自己當上了紀律班長(cháng)。紀律班長(cháng)就是當同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，負責調節矛盾的值周生。保持鎮靜的能力，規劃性，沒(méi)有侵略性——這些都是關(guān)乎每個(gè)人健康生活的重要因素，挪威教育很早就開(kāi)始重視這些能力的培養。在奧斯陸的大學(xué)里，學(xué)生們甚至可以習得如何避免與人發(fā)生沖突，這樣的模擬課程全世界只有挪威才有。

　　狂歡節

　　挪威人的生活很有節奏，但是他們也會(huì )每年破例一次。從四月二十幾號到五月十七號，是挪威高中畢業(yè)生慶祝成年的節日。挪威的這個(gè)傳統早在18世紀就開(kāi)始了。挪威把已經(jīng)通過(guò)結業(yè)考試但還未領(lǐng)畢業(yè)證的畢業(yè)生稱(chēng)作“臨畢業(yè)生”。“臨畢業(yè)生宴”真正的含義就是“告別高中生活，走向成年人的生活”。法律規定高中畢業(yè)生有權在這一天玩得盡興，所以他們會(huì )盡情娛樂(lè )，喝酒，唱歌，狂歡。也有不少18歲的高中畢業(yè)生會(huì )花費幾千克朗租或者買(mǎi)一輛大房車(chē)，裝飾一番，然后徹夜狂歡。

　　挪威孩子畢業(yè)狂歡的錢(qián)，都是自己努力賺得的。許多孩子很小就開(kāi)始攢這筆錢(qián)。通常他們會(huì )組成一個(gè)團隊，走街串巷，挨家挨戶(hù)地摁門(mén)鈴，請求資助。

　　高中畢業(yè)生還會(huì )準備各式各樣的紀念卡片，有的人很認真地寫(xiě)上自己的真實(shí)姓名、電話(huà)和郵箱，但是也有些人會(huì )開(kāi)玩笑地寫(xiě)上自己的綽號和有趣的住址，通常還會(huì )寫(xiě)上一些格言或者一些有趣的笑話(huà)。小學(xué)生經(jīng)常會(huì )向他們索要這些紀念卡片，然后自豪地向同伴炫耀。盡情狂歡的一天結束后，他們又繼續過(guò)有節奏的生活。