美國是世界上教育質(zhì)量最高的國家之一，有很多世界著(zhù)名的大學(xué)，在硬件設施、師資力量、教育經(jīng)費、教學(xué)水平甚至教育氛圍、教育風(fēng)氣以及整個(gè)社會(huì )對教育的認可和重視程度上，美國都無(wú)疑是世界領(lǐng)先的。下面就來(lái)盤(pán)點(diǎn)留美讀高中四大優(yōu)勢，歡迎閱讀。

　　優(yōu)勢一：美國純正語(yǔ)言環(huán)境和多元文化環(huán)境，更有助于學(xué)生提高英語(yǔ)，了解多元國際文化。

　　在美國的中學(xué)，國際學(xué)生可以同英語(yǔ)國家的同學(xué)一起生活、學(xué)習，環(huán)境更有利于提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力。此外，美國高中設定的ESL課程是由學(xué)校直接安排在校內就讀的，不同于英制國家的預科學(xué)校。對于國際學(xué)生來(lái)講，少了一道由語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)入高中的門(mén)檻。

　　另一方面，本來(lái)美國就是一個(gè)移民國家，加之國際學(xué)生的加入，形成更為多元的文化環(huán)境和氛圍。在美國讀高中，長(cháng)期浸泡之下所獲得的對多元文化的理解，將成為一個(gè)人一生的財富。

　　優(yōu)勢二：有利于培養孩子的獨立能力

　　留學(xué)是對孩子獨立性的考驗，孩子離開(kāi)父母的身邊，很多事情要靠自己來(lái)解決。獨立性是一個(gè)人踏入社會(huì )必備的條件，也是一個(gè)人成熟度的表現與標準。不管是選擇美國的寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校，學(xué)校的管理都非常嚴格，并且特別注重培養孩子的自我管理和自主能力。學(xué)生通過(guò)與學(xué)生、家庭的充分接觸和交流，更易形成良好的行為規范和獲得地道的美式思維方式。強調“靠自己雙手吃飯”的美國文化，對培養一個(gè)孩子適應未來(lái)競爭激烈的社會(huì )起著(zhù)潛移默化的作用。

　　優(yōu)勢三：個(gè)性化潛能開(kāi)發(fā)，注重培養實(shí)踐精神

　　美國教育的一大特點(diǎn)就是個(gè)性化的教育。要發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。這里所謂的“教”事實(shí)上是一種引導，讓學(xué)生認識到個(gè)人的潛能，并創(chuàng )造機會(huì )與環(huán)境使這種潛能得以全面的發(fā)揮和挖掘。美國教育更注重培養孩子實(shí)踐精神。他們愿意在實(shí)踐中教育孩子，這樣掌握的知識才是活的，才能充分發(fā)揮孩子的潛能和想象力。知識與世界接軌，走在世界的前沿，亦是很多美國高中及高校所遵循的原則。

　　優(yōu)勢四：更早了解美國大學(xué)教育，升入世界名校幾率更大，享受世界一流的教育資源。

　　本科的學(xué)習，對于土生土長(cháng)的美國學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰。中國學(xué)生通過(guò)高中階段的磨礪，對老師的授課方式、評估體系有了真實(shí)的體會(huì )，特別是對中國學(xué)生及其不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了相當的了解，進(jìn)入大學(xué)更能如魚(yú)得水。在美國就讀高中，SAT作為評估高中的標準之一，學(xué)生參加SAT考試非常方便，而且可以直接參加AP，IB等考試，這些考試是越來(lái)越多大學(xué)用于考察學(xué)生有無(wú)能力接受更高程度課程壓力的考試。此外，學(xué)生在美國高中階段所獲得的學(xué)習經(jīng)歷、課外活動(dòng)、社區活動(dòng)的經(jīng)歷更易被美國大學(xué)評估，提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。對于申請美國頂級名校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，以上每一項都至關(guān)重要。

　　通過(guò)在美國的高中學(xué)習經(jīng)歷，學(xué)生能夠盡快習慣美國授課及回答問(wèn)題的方式，養成正確的美國學(xué)習及思維方式，很容易在進(jìn)入大學(xué)后適應校園生活，為未來(lái)的發(fā)展奠定最堅實(shí)的基礎。

　　2014年佛羅里達州立秋季入學(xué)優(yōu)質(zhì)高中推薦：

　　1.Cardinal Mooney Catholic High School穆尼天主高中

　　穆尼天主高中成立于1959年，由威尼斯教區創(chuàng )辦�，F在校園面積是38英畝，有7棟教學(xué)樓。學(xué)校致力于培養學(xué)生健全的人格，強調學(xué)生和教師的個(gè)人尊嚴和價(jià)值，教育學(xué)生認識到宗教信仰和人生價(jià)值相融合的重要性。在校生474人，小班授課，班級平均人數18人，高級教師99%。

　　2. Sheridan Hills Christian School謝里丹山基督學(xué)校

　　學(xué)校建于1967年9月，其發(fā)展史是基督教優(yōu)良教育傳統的典范。學(xué)校占地19英畝，擁有寬敞的大門(mén)，多層教室樓和行政及管理活動(dòng)中心。高級教師63%，平均班級人數15人。學(xué)校提供的大學(xué)預備課程充分體現出學(xué)校希望提高學(xué)生學(xué)術(shù)表現，豐富學(xué)習環(huán)境而做的努力，幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)覺(jué)個(gè)人最大的潛能。

　　3. Pope John Paul II High School約翰保羅二世主教高中

　　學(xué)校成立于1980年，目前畢業(yè)生已經(jīng)超過(guò)了5600人。學(xué)校的運營(yíng)理念遵循全球最大的教育聯(lián)盟之一基督兄弟會(huì )學(xué)校的傳統。校園占地12.1萬(wàn)平方米(30英畝)，南邊靠近林恩大學(xué)，北部靠近Patch Reef公園，地理位置十分有利。學(xué)校有7棟建筑，建筑面積11,463平方米，樓與樓之間由帶頂的走廊連接。

　　4. Grandview Preparatory School格蘭德維尤預備學(xué)校

　　格蘭德維尤成立于1997年，學(xué)校是一個(gè)小型、多元化的社區，校園占地9英畝，有3個(gè)教學(xué)翼樓、3個(gè)科學(xué)實(shí)驗室、圖書(shū)館、大學(xué)咨詢(xún)中心、舞蹈室、音樂(lè )室、2個(gè)藝術(shù)工作室;1個(gè)水上運動(dòng)中心。畢業(yè)生升入知名大學(xué)幾率很大。