引導語(yǔ)：在澳洲初中留學(xué)需要自我學(xué)習能力和主動(dòng)學(xué)習能力，小編在此列了相關(guān)條例供大家參考。
自我學(xué)習能力和主動(dòng)學(xué)習的習慣
在生活中您也許會(huì )大量地遇到各種服務(wù)機構的工作人員只會(huì )背誦條款，而不會(huì )幫你解決任何實(shí)際問(wèn)題。年輕人缺乏自我學(xué)習的能力，主動(dòng)學(xué)習的習慣，工作中不會(huì )舉一反三、不會(huì )分析問(wèn)題、更不會(huì )解決問(wèn)題的現象非常嚴重。
而這都和中國近十幾年來(lái)嚴重的應試型教育是有直接關(guān)系的。迄今為止，整個(gè)公立體系內的教育依然以應對考試和升學(xué)為主，按照考試的要求確定重點(diǎn)學(xué)習的科目，學(xué)習的方法是灌輸知識，直接告知標準解題思路，然后是大量做練習以達到強化記憶和孰能生巧。分析問(wèn)題的過(guò)程，思考、討論、解決問(wèn)題的過(guò)程全部都被放棄掉了。課外培訓機構的做法則更加變本加厲。因此最后教育出來(lái)的學(xué)生的不是人才，而是一根根整齊劃一的木頭。
學(xué)習習慣養成的最重要的階段，就是在初中。西方的教育到了初中，培養自我學(xué)習的能力和養成良好的學(xué)習習慣是教育的重點(diǎn)，作業(yè)中包含的是大量的閱讀，問(wèn)題分析，利用資源查找信息，討論，文字論證，課堂表達觀(guān)點(diǎn)。 學(xué)習習慣和能力的培養被系統地安排在每天的教學(xué)中，孩子們的自我學(xué)習能力和良好的學(xué)習習慣在循序漸進(jìn)中不斷得到強化。
完善的職業(yè)規劃
我們的學(xué)生家長(cháng)很多都是在管理崗位上的經(jīng)驗人士了，是不是常常遇到很多求職的人，其實(shí)對自己將要從事的職業(yè)是完全不了解的?
根源在于在本科專(zhuān)業(yè)的選擇上，中國高中畢業(yè)生90%對自己報考的專(zhuān)業(yè)是完全沒(méi)有概念的。選不出來(lái)，是因為不了解，因為中國中學(xué)的課程里沒(méi)有系統的課程，介紹過(guò)什么是商業(yè)管理，會(huì )計是做什么的，媒體是做什么的，工程師是做什么，機械工程做什么，生物工程做什么的?設計是怎么回事?電影是怎么拍的?學(xué)習這些專(zhuān)業(yè)需要有哪些能力?數理分析能力?邏輯能力?藝術(shù)創(chuàng )造能力?文字表達能力?所以，大部分人選的專(zhuān)業(yè)不是根據自己的興趣和自己的能力選的，而是隨大流的，父母給選的，自己卻不一定喜歡，也不一定適合。
而西方不同，從初中的高級階段，比如9年級和10年級開(kāi)始，職業(yè)基礎課程已經(jīng)是必修科目。每個(gè)學(xué)生都必須選。而且可選的職業(yè)方向很多，每個(gè)學(xué)習都配備專(zhuān)業(yè)的老師做職業(yè)規劃輔導，幫助孩子們根據自己的興趣選擇和自己的強項能力相匹配的專(zhuān)業(yè)來(lái)。9年級到12年級，孩子們有充分的時(shí)間去了解去規劃自己未來(lái)可能從事的工作。
有能力做好自己喜歡做的事情，是取得工作成就的第一前提，也是幸福感的最重要的指標。
在澳大利亞的初中留學(xué)政策開(kāi)放之前，去澳洲讀中學(xué)的大部分是直接讀11、12年級高中。孩子們已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)適應整個(gè)西方的體系，而必須去學(xué)夠足夠的學(xué)分，以應對未來(lái)的大學(xué)升學(xué)。所以，常�？梢钥吹街袊⒆釉诎闹薷呖贾斜憩F出色的科目仍然是數學(xué)、物理或化學(xué)等，而往往在藝術(shù)，視覺(jué)傳達，工程設計，計算機等科目中，表現出色基本都是本土學(xué)生。
而現在，澳大利亞初中政策的開(kāi)放，讓學(xué)生們有機會(huì )在設計完好的教育體系中完成職業(yè)規劃過(guò)程，明確未來(lái)的職業(yè)目標并為之努力學(xué)習!