盤(pán)點(diǎn)熱門(mén)留學(xué)國家優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)
據新民晚報：提起世界各國留學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，每個(gè)國家各有所長(cháng)，各有特色。而有一些專(zhuān)業(yè)比較特殊，它們已經(jīng)被緊緊地和一個(gè)國家聯(lián)系在一起，成為在這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的代表。如果想學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，這個(gè)國家可能被廣泛地認為是最好的選擇。
美國
優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)：美國商科、管理、計算機專(zhuān)業(yè)等均非常具有競爭優(yōu)勢，其商學(xué)院在全球亦是首屈一指。數理化等基礎科目是老牌熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，如應用物理學(xué)、應用化學(xué)、生物科學(xué)、食品科學(xué)等專(zhuān)業(yè)也是就業(yè)市場(chǎng)上的熱門(mén)。
澳大利亞
優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)：澳大利亞有世界級的教育和培訓體系。公認的熱門(mén)優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)有：會(huì )計、精算、大眾傳媒、商科、管理、農業(yè)與園藝、計算機與資訊科技、飲食、烹飪及食品加工等。另外，測量師和估算師等以及社會(huì )工作者和心理醫生等，都很受歡迎。
英國
優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)：英國教育提倡多樣化，優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)很多，共有3400個(gè)專(zhuān)業(yè)可供學(xué)生選擇，連香水管理、滑浪等很偏的專(zhuān)業(yè)都有。教育、藝術(shù)設計、文科類(lèi)(社會(huì )科學(xué))及理工類(lèi)很有優(yōu)勢，商科、金融、經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)比較熱門(mén)。
加拿大
優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)：金融、礦業(yè)、森林業(yè)、石油和天然氣、核電力等工業(yè)。金融服務(wù)行業(yè)是加拿大經(jīng)濟的重要支柱之一，石油天然氣、礦業(yè)安全等專(zhuān)業(yè)也是這個(gè)資源性經(jīng)濟國家的強勢專(zhuān)業(yè)。
新西蘭
優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)：畜牧業(yè)、計算機軟件、食品工程等專(zhuān)業(yè)。這些都是新西蘭的強勢專(zhuān)業(yè)，國際上處于比較領(lǐng)先的位置，也比較適合學(xué)生選擇。
德國
優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)：經(jīng)濟、理工科(機械工程、電子工程、環(huán)保、物流等)。計算機、工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在德國很有就業(yè)優(yōu)勢。另外德國公立大學(xué)免學(xué)費。
法國
優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)類(lèi)(繪畫(huà)、雕塑、服裝設計、產(chǎn)品設計、造型設計、舞臺設計、電影等)、工程師教育。其公立、私立的美術(shù)學(xué)院實(shí)力都很強。
如果你關(guān)注實(shí)用技術(shù)，希望將來(lái)有份好工作或自己創(chuàng )業(yè)，高等專(zhuān)業(yè)學(xué)校各類(lèi)TAFE技術(shù)學(xué)院也是實(shí)用選擇。
愛(ài)爾蘭
優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)：信息和軟件產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)等知識含量較高的專(zhuān)業(yè)。愛(ài)爾蘭的IT、生物、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)在國際上享有很高的地位，亦被稱(chēng)為“歐洲硅谷”，其高新技術(shù)專(zhuān)業(yè)很有優(yōu)勢。
荷蘭
優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)：商務(wù)、管理等商科專(zhuān)業(yè)及農業(yè)、園藝等。作為歐洲大陸的交通中心、商業(yè)中心和金融中心，荷蘭擁有良好的商貿環(huán)境，國際物流專(zhuān)業(yè)得到世界認可。
韓國
優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)化，就業(yè)去向為網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò )管理、PC通信及網(wǎng)絡(luò )動(dòng)畫(huà)設計等領(lǐng)域。
日本
優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)：經(jīng)濟、醫學(xué)、化工、動(dòng)漫等專(zhuān)業(yè)。日本的大學(xué)，從電子工程到國際經(jīng)營(yíng)學(xué)等各種學(xué)術(shù)領(lǐng)域，幾乎都在進(jìn)行研究。
新加坡
優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)：酒店管理、物流專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)。新加坡是亞太地區的旅游、酒店業(yè)中心，因此酒店和旅游業(yè)發(fā)達。 (萬(wàn)千)
在意大利佛羅倫薩中文學(xué)校一年多的中文教育工作過(guò)程中，我總結了下面幾個(gè)工作思路：
一、了解背景，做好準備工作。
了解教育對象是教育教學(xué)最基本的條件。來(lái)中文學(xué)校就讀的學(xué)生是什么情況呢？
社會(huì )環(huán)境方面，這里的華裔學(xué)生在當地享受免費的義務(wù)教育，思想受意大利文化熏陶，學(xué)校放學(xué)后又來(lái)中文學(xué)校學(xué)習，因而感覺(jué)上是把中文當作外語(yǔ)來(lái)學(xué)習的。特別是對于那些在異國出生長(cháng)大的孩子來(lái)說(shuō)，他們從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)所受的.都是意大利當地的學(xué)校教育，說(shuō)的是意大利語(yǔ)，讀的是意大利書(shū)，看的是意大利節目，而說(shuō)起中國話(huà)來(lái)分不清四聲發(fā)音，完全是外國人學(xué)中文的味道。加上學(xué)生精力有限，他們在意大利學(xué)校已經(jīng)比較辛苦了，還要在課余參加中文學(xué)校的學(xué)習，無(wú)疑是多了一份課余負擔。
家庭環(huán)境方面，家長(cháng)文化程度差異大，很多年青的父母自己的華文程度也不好，相當一部分年青的父母來(lái)自國內山區農村，自己文化程度也不高。據了解一些華人家庭第二代、第三代，他們家庭交流的第一語(yǔ)言是溫州方言，第二語(yǔ)言是意大利語(yǔ)，第三語(yǔ)言才是漢語(yǔ)普通話(huà)。個(gè)別家長(cháng)甚至連普通話(huà)也只是會(huì )簡(jiǎn)單的幾句。
基于這些情況，我們教學(xué)的時(shí)候不僅僅要考慮如何因材施教，還要著(zhù)眼如何因人施教、因地施教、因時(shí)施教。
二、熟悉教材，選擇教學(xué)方法。
作為教師，只了解作為教育對象的學(xué)生還是不夠的，還必須精熟于教材內容，運用起來(lái)才可以得心應手。意大利中文學(xué)校選用的是中國國務(wù)院專(zhuān)門(mén)針對海外學(xué)生的情況出版發(fā)行并免費贈送的教材。與國內的中小學(xué)教材相比，印刷較為精美，內容更簡(jiǎn)練，實(shí)用性和針對性強，貼近華僑生活，每篇課文后都配有相關(guān)的對話(huà)練習材料和拓展閱讀文章，相當程度上彌補了海外學(xué)生缺乏中文讀物的不足。
“愉快教學(xué)”的思想源遠流長(cháng)。早在2500年前，中國古代教育家孔子的“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！本椭赋隽擞淇旖逃膬�(yōu)越性。根據教材特點(diǎn)，結合佛羅倫薩中文學(xué)校的“愉快教學(xué)”理念，我在教學(xué)過(guò)程中靈活運用傳統和新穎相結合的方法，寓教于樂(lè )，引導學(xué)生主動(dòng)參與，培養學(xué)生的質(zhì)疑能力和自學(xué)能力。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、具體落實(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。
1、識字教學(xué)：海外的學(xué)生學(xué)習漢字的識字環(huán)境與國內差異很大，無(wú)論是家庭環(huán)境還是社會(huì )環(huán)境都有天壤之別，比中國的孩子少了很多的耳濡目染的機會(huì )。對于從小就接受意大利文教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習英文法文什么等外語(yǔ)是有優(yōu)勢的，因為這些語(yǔ)言文字同屬于拉丁語(yǔ)系，有很多相似的地方，僅文字字母就幾乎是相同的，所以學(xué)起來(lái)比較容易融會(huì )貫通。但是漢語(yǔ)以及漢字的音形意與拉丁語(yǔ)系的字母卻完全不一樣。因此客觀(guān)上的困難是不可避免的。很多孩子認識漢字的唯一渠道就是中文學(xué)校的課堂和教材。
基于這種特殊的情況，我一方面采取了國內的一些傳統的識字方法激發(fā)識字興趣。比如找朋友、換偏旁、象形理解、加一加、減一減，卡片快速識記游戲等。另一方面，又要考慮學(xué)生們在國外的學(xué)習習慣的差異，讓他們多用自己喜歡的方式識記漢字，給他們自由發(fā)展的空間。
中國留學(xué)生24日在阿根廷布宜諾斯艾利斯大學(xué)孔子學(xué)院奉獻了一場(chǎng)漢語(yǔ)和西班牙語(yǔ)雙語(yǔ)版話(huà)劇《雷雨》，受到學(xué)院師生們的好評。
出演這出中國經(jīng)典話(huà)劇的中國留學(xué)生都正在布宜諾斯艾利斯大學(xué)孔子學(xué)院語(yǔ)言中心學(xué)習西班牙語(yǔ)。在演出的三幕節選話(huà)劇中，除了第二幕是中文對白外，第一幕和第三幕都使用西班牙語(yǔ)對白。雖然表演時(shí)間不長(cháng)，但每一場(chǎng)落幕時(shí)觀(guān)眾都報以經(jīng)久不息的掌聲，氣氛十分熱烈。
劇中繁漪的扮演者付海晴來(lái)自北京，她在阿根廷學(xué)習西語(yǔ)時(shí)間不長(cháng)，但是在舞臺上的表演非常出色。導演李雋也是留學(xué)生，他在老師的幫助下把劇本譯成西文，并做了適當改動(dòng)。李雋說(shuō)，這樣可以使戲劇情節更加濃縮精練，更容易為阿根廷人所理解。
在孔子學(xué)院學(xué)習漢語(yǔ)的伊雷娜·烏斯塔羅斯觀(guān)看完演出后說(shuō)，雖然劇中故事來(lái)自上個(gè)世紀遙遠的中國，舞臺的布置和道具也非常簡(jiǎn)單，但是演員們精彩的 表演讓她完全理解了故事情節和復雜的人物關(guān)系。她說(shuō)，自己很喜歡這個(gè)憂(yōu)傷而美麗的故事，也很喜歡話(huà)劇這種表演形式，既可以從中了解中國文化，也可以練習中 文聽(tīng)力。
布宜諾斯艾利斯大學(xué)孔子學(xué)院于今年5月揭牌成立，是阿根廷第一所孔子學(xué)院。
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